ii v K
A R T S B
A ... ii R
A T N A G N E P A T A
K ... i ii H
I S A K A M I R E T N A P A C
U ... .. v I
S I R A T F A
D ... vii R
A T F A
D BAGAN ... Ix R
A T F A
D TABEL ... x R
A T F A
D GAMBAR ... x i i N
A R I P M A L R A T F A
D ... x v I
B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... .... 1 .
B Foku sMasalahdanPetranyaanPeneilitan ... 6 .
C TujuanPeneilitan ... 8 .
D Manfaa tPeneilitan ... 9 .
E Srtuktu rOrganisas iTesis ... .. 1 0 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A Prose sPembelajaranAnakUsiaDini ... 12 ..
K T i d n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R .
1 ... ... 28 ..
.. .. .. .. .. .. .. . K T i d n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P .
2 ... .... .. 3 9 3. eP nliaianPembelajarand iTK. ... 41 .
B PenataanLingkungandanSumbe rPembelajaranPendidikan i
a li
N -nlia iKewriausahaan ... 4 6 .
C ProgramPendidikanNliai-Nlia iKewriausahaan... 51 .
D Implementas iProgramPendidikanNliai-nlia iKewriausahaan a
d a
P AnakUsiaDini ... 61 I
I I B A
B METODOLOGIPENELITIAN
.
A MetodePeneilitan ... 68 .
B Lokas iPeneilitan ,Populas iPeneilitandanSubjekPeneilitan... 78 .
C TeknikPengumpulanData ... 7 9 .
D Anailsi sData... 83
ii i v .
2 Desk irps iPelaksanaanPembelajaranPendidikan i
a li
N -nlia iKewriausahaanpadaAnakUsiaDin i ... 1 12 .
3 Desk irps ipenliaianprogrampembelajaranpendidikan i
a li
n -nlia ikewriausahaanyangdliaksanakan k
a n a K n a m a T i
d -kanakNeger iPembinaCentehKotaBandung .... 1 38 .
4 Desk irps iMasalah-masalahyangDihadap idanSolus i k
a n a K n a m a T i d n a k u k a li D h a l e t g n a
y -kanakNegeir
g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e
P ... 2 71 .
B Pembahasan ... 22 0 .
1 PerencanaanPembelajaranPendidikanNliai-nlia i i
n i D a i s U k a n A a d a p n a a h a s u a ri w e
K ... 22 3 .
2 PelaksanaanPembelajaranPendidikan i
a li
N -nlia iKewriausahaanpadaAnakUsiaDin i ... 32 3 .
3 Penliaianprogrampembelajaranpendidikan i
a li
n -nlia ikewriausahaanyangdliaksanakan k
a n a K n a m a T i
d -kanakNeger iPembinaCentehKotaBandung .... 245 .
4 Masalah-masalahyangDihadap idanSolus i k a n a K n a m a T i d n a k u k a li D h a l e t g n a
y -kanakNegeir
g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e
P ... 2 84
V B A
B SIMPULANDANREKOMENDASI .
A Simpulan ... 2 53 .
B Rekomendasi ... 2 55 A
K A T S U P R A T F A
D ... 2 75 N
A R I P M A
x .
2 2 Indikato rKetercapaianNliai-nlia iKewriausahaanJ enjang K
T / D U A
P ... 6 2 .
3 1 PopulasiPeneilitan ... 8 0 1
.
4 ContohRencanaSemeste rKelompokAdanBSemesterI ITahun 1
1 0 2 n a r a j a l e
P -2012TKNeger iPembinaCentehKotaBandung.. .... 9 1 2
.
4 ProgramKegiatanPendidikanNliai-nlia iKewriausahaan 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T I I r e t s e m e S B n a d A k o p m o l e
K -2012
h e t n e C i r e g e N K
T ... 9 2
3 .
4 ContohRencanaKegiatanMingguanKelompokBSemeste r
I ITahunPelajaran2011-2012TKNeger iPembinaCenteh g
n u d n a B a t o
K ... 9 7 4
.
4 ContohRencanaKegiatanHairanKelompokBSemesterI I 1
1 0 2 n a r a j a l e P n u h a
T -2012TKNeger iPembinaCenteh g
n u d n a B a t o
K ... 9 9 5
.
4 Tema/SubTemaKegiatanPendidikanNliai-nlia i I
I r e t s e m e S B k o p m o l e K n a a h a s u a ri w e K
1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a
T -2012TKNeger iCenteh ... 1 10 6
.
4 Indikato rKetercapaianNliai-nlia iKewriausahaan k
a n a K n a m a T i
d -kanakNeger iPembinaCentehKotaBandung... .... 1 04 7
.
4 Indikato rKetercapaianNliai-nlia iKewriausahaan k
a n a K n a m a T i
d -kanakNeger iPembinaCentehKotaBandung… 1 6…. 0 8
.
4 MetodePembelajaranPendidikanNliai-nlia iKewriausahaan 1
1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T I I r e t s e m e S B k o p m o l e
K -2012
h e t n e C i r e g e N K
T ……… 81 0 .
4 9 MediaPembelajaranPendidikanNliai-nlia iKewriausahaan 1
1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T I I r e t s e m e S B k o p m o l e
K -2012
… h e t n e C i r e g e N K
i x 2
1 .
4 Kontirbus iGurudalamPenciptaanLingkunganBelaja r i
a li N n a k i d i d n e P n a r a j a l e b m e P m a l a
d -nlia iKewriausahaan
h e t n e C a n i b m e P i r e g e N K T i
d ……….. 1 53
3 1 .
4 Kontirbus iSekolahdalamPenciptaanLingkungan i a li N n a k i d i d n e P n a r a j a l e b m e P m a l a d r a j a l e
B -n lia i
h e t n e C a n i b m e P i r e g e N K T i d n a a h a s u a ri w e
K ……… 71 3
4 1 .
4 Penugasan1………..……… 1 14 5
1 .
4 Penugasan2……… . 1 14 6
1 .
4 Penugasan3……….………. 1 24 7
1 .
4 Penliaian( CatatanAnekdot )Pembelajaran i
a li N n a k i d i d n e
P -nlia iKewriausahaan………. 1 24 8
1 .
4 PenliaianPembelajaranPendidikanNliai-nlia iKewriausahaan h
e t n e C a n i b m e P i r e g e N K T i
d ……….… . 1 34
9 1 .
4 HambatandanSolus idalamPembelajaran i
a li N n a k i d i d n e
P -nlia iKewriausahaan h e t n e C a n i b m e P i r e g e N K T i
ii x
4 1. Persiapangurus ebelumkegiatanbelajar ... 1 31 4 2. KegiatanPenyambutanAnak-anakd iDepanKela sdananak
n a k a i d e s i d h a d u s g n a y a j e m i d a y n n a g n u b a t u k u b n a p m i y n e
m ... 11 4
3 .
4 Kegiatanmembukas epatumasukkekela sdanmenyimpant a s g
n i s a m a y n r e k o l i
d -masing ,membailkanabsensit andahadri , li b m a s n i a m r e b r a u l e k i g r e p n a d l a d n a s i a k a m e m n a i d u m e k
k u s a m l e b u g g n u n e
m ... 1 15 4.4 Kegiatanawa lpembelajaran
n i p m i p i d g n a y a o d r e b , a l u a i d a r e d n e b a r a c a p u n a g n e d i a l u m i d
n a g n e d n a k t u j n a l i d n a i d u m e k , n a ri li g r e b a r a c e s k a n a h e l o
, a m e t b u s u a t a a m e t n a k a r a c i b m e m , m a l a s s a l a b m e m n a d i r e b m e m
r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p , a ti r e c i g a b r e b u ti h a l e t e s
i y n a y n r e b , n a a h a s u a ri w e k n a
d ... 1 17 4.5 Kegiatanawa lpembelajaran
l u m i
d a idenganberdoayangdipimpinolehanaks ecara
s a l a b m e m n a d i r e b m e m n a g n e d n a k t u j n a l i d n a i d u m e k , n a ri li g r e b
i g a b r e b u ti h a l e t e s , a m e t b u s u a t a a m e t n a k a r a c i b m e m , m a l a s
, n a a h a s u a ri w e k n a d r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p , a ti r e c
k e t k a r p , i y n a y n r e
b shala tdanmembacai qro. ... 1.. 1 7 4.6 Kegiatanawa lpembelajaran
n a d k a r e g n a k u k a l e m k u t n u a m a s r e b l u p m u k r e b n a g n e d i a l u m i d
u g a
l -lagus unda ,berdoayangdipimpinolehanaks ecaraberglirian, , m a l a s s a l a b m e m n a d i r e b m e m n a g n e d n a k t u j n a l i d n a i d u m e k
i b m e
m carakant emaataus ubt ema,s etelah tiuberbag icertia , , i y n a y n r e b , n a a h a s u a ri w e k n a d r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p
n a d t a l a h s k e t k a r p , i g i g n a a s k ir e m e p n a d n a r a j a l e b m e p
o r q i a c a b m e
m ...(seitaphairr abus emuaanakdanguruwaijb a
s a h a b a r a c i b r e
ii i x .i
y n a y n r e b , a ti r e
c ... 01 2 4.8 Kegiatanawa lpembelajaran
a r a c e s k a n a h e l o n i p m i p i d g n a y a o d r e b n a g n e d i a l u m i d
s a l a b m e m n a d i r e b m e m n a g n e d n a k t u j n a l i d n a i d u m e k , n a ri li g r e b
i g a b r e b u ti h a l e t e s , a m e t b u s u a t a a m e t n a k a r a c i b m e m , m a l a s
s u a ri w e k n a d r e t k a r a k n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p , a ti r e
c ahaan ,
. o r q i a c a b m e m n a d t a l a h s k e t k a r p , i y n a y n r e
b ... .. 1 21 4.9 Kegiatan Pembelajarankelompoki/ndividus esua idengant ema... 1 21 4 0. 1 KegiatanPembelajaranareas esua idengant ema... 1 22 4 1. 1 Kegiatanpembelajarankelompok i/ndividus esua idengant ema ,
.s ir g g n i a s a h a
b ... 1 22 4 2. 1 KegiatanPembelajaranarea ... 41 2 4 3. 1 KegiatanPembelajaranareaataupembelajarankelompoki/ndividu
. a d n u s a s a h a b r a j a l e b , s a b e b r a b m a g g n e M . a m e t n a g n e d i a u s e
s ... 1 25
4 4. 1 KegiatanPembelajaranareaataupembelajarankelompoki/ndividu .
a m e t n a g n e d i a u s e
s ... 1 26 4 5. 1 KegiatanEksku lmenggambar ... 1 27 4 6. 1 KegiatanPendidikanLingkunganHidup ( PLH)... 71 2 4 1. 7 KegiatanBermaind iLua rKelas... 1 28
.
4 81 KegiatanBermaind iDalamKelas... 1 82 .
4 91 KegiatanBerbairs ,Cucit angandanMakanBersama t
u m e s i s a r e p o n a
d ... 1 92 .
4 02 KegiatanMembacakancertiadar ibuku ,mendramaitsasikan u
t a s n a t a i g e k g n a t n e t n a k i s u k s i d n e m , a ti r e c u t a u s
, i y n a y n e m , a y n ir a h k o s e n a t a i g e k n a k i s a m r o f n i g n e m u a t a i r a h
ir e b m e m , a o d r e
b danmembalass alam ,membailkanabsen g
n a l u p n a
d ... 31 1 .
v x
1 1. Ala tPengumpu lDataPeneilitan ... 2 61 2
.
a d a r e b i n i d a i s u k a n a n a k i d i d n e
P pada rentang usia lahi rsampa idengan enam n
u h a
t dan meniitk beratkan pada peletakan dasa rke arah petrumbuhan dan k
i s if n a g n a b m e k r e
p (koordinas imoto irkhalu sdankasar) ,kecerdasan(dayapik ri , ,
i s o m e n a s a d r e c e k , a t p i c a y a
d kecerdasan spritiua)l ,sosio emosional (sikap dan a
k i n u m o k n a d a s a h a b ) a m a g a a tr e s u k a li r e
p si ,sesua idengankeunikandan t ahap -.i
n i d a i s u k a n a h e l o i u l a li d g n a y n a g n a b m e k r e p p a h a
t Hal i n ibera tr ipe irode i n i
i a g a b r e b g n a b m e k h u b m u t m a l a d f i s u d n o k t a g n a s g n a y a s a m n a k a p u r e m
o i s o s , a s a h a b , fi ti n g o k , i g o l o i s if n a u p m a m e
k -emosiona ldanspritiua.l eD patremen k
i d p e D ( l a n o i s a N n a k i d i d n e
P nas )menyatakan bahwa (2005 :1 )“Anak usia din i i t a p m e n e m r a s a d n e m g n il a p g n a y h a l o k e s a r p n a k i d i d n e p u t a s h a l a s n a k a p u r e m
a i s u n a m a y a d r e b m u s n a g n a b m e g n e p m a l a d s i g e t a rt s t a g n a s g n a y i s i s o
p ” .
Tujuan pendidikan anak usia d ini adalah mengembangkan seluruh potensi k
a n a h e l o i k il i m i d g n a
y aga rkelak dapa tberfungs isebaga imanusia yang utuh . u
d i v i d n i i a g a b e s g n a d n a p i d t a p a d k a n
A yang baru mula imengena ldunia, belum b
r e b n a d , a m a r k a t a t , a k it e , n u t n a s n a p o s , a m r o n i u h a t e g n e
m aga ihalt entangdunia
a y n n i a
l .Padausiadin imerupakan saa tyangsanga tberhargauntuk menanamkan i
a li
n -nlia i agama , eitka ,moral , nasionailsme dan sosia l yang berguna untuk n a s a m e e k a s a m n a k a m a n i d h a l i n i a i s u a d a p a n e r a k , a y n t u j n a l e s k a n a n a p u d i h e k
a
b git umbuhkembanganak( goldenage.)
g n a j n e j i d n a k i d i d n e p h a k a p a h a l a d a a y n n a h a l a s a m r e
P Pendidikan Anak Usia
( i n i
D PAUD)/Taman Kanak-kanak ( KT ) telah diselenggarakan dengan baik ,dan .
n a k p a r a h i d g n a y i tr e p e s l i s a h i a p a c n e
e n e
P ltiian dan Pengembangan Pusa t Kurikulum (Kemendiknas ) menyatakan (
a w h a
b 2010: )1 :
U kn tu meilha tmutu penyelenggaraan pendidikan d i PAUD /TK dapa t a
u d i r a d t a h il i
d indikator yatiu indikato r kuanttiait f yang mudah u
k u g n e
p rannya ,dan bersfia tuniversal ,dan i ndikato rkualtiatfiyangmeilpuit: , a il u m k a l h k a r e b , a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k a w k a tr e b n a d n a m ir e
b sehat ,
s it a r k o m e d g n a y a r a g e n a g r a w i d a j n e m n a d , ir i d n a m , fi t a e r k , p a k a c , u m li r e b
t u b e s r e t f it a ti l a u k r o t a k i d n I . b a w a j g n u g g n a tr e b a tr e
s sanga tberkatian era t
n a k u t n e b m e p n a g n e
d karakte r pesetra didik dan berkatian dengan /
n a li p m a rt e k a tr e s p a k i s n a k u t n e b m e
p skill berwriausaha sehingga anak ,
n u t n a s n a p o s , l a r o m r e b , a k it e r e b , g n i a s r e b u p m a
m memiilk i sikap dan
/ n a li p m a rt e
k skillberwriausaha.
Kenyataan yang te jrad id ilapangan ,pendidikan kewriausahaan d iIndonesia g
n a r u
k memperoleh perhaitan ,baik oleh dunia pendidikan maupun masyarakat m
u m
u .Dalamduniapendidikan ,sanga tsediki tsekal ipendidikyangpedul idalam n
a h u b m u n e p n a k it a h r e p m e
m karakte rdan perliaku wriausahapesetradidik ,pada a
y n m u m
u parapendidikhanyabero irentasipadamenyiapkant enagakejrabukan a
h a s u a ri w a r a p n a k p a i y n e
m . Untuk tiu pe lru d icar ipenyelesaiannya ,bagaimana m
g n a y a i s u n a m h a b u g n e m k u t n u n a r e p r e b t a p a d n a k i d i d n e
p emiilk inliai-nlia i
. a h a s u a ri w u k a li r e p n a d a s g n a b r e t k a r a k r u h u l
Menginga t pembelajaran yang selama in i dliakukan belum mampu u
t n e b m e
m k n -liainlia i luhu r karakte r bangsa d an perliaku wriausaha maka pendidikan n -liain lia i kewriausahan d i satuan pendidikan PAUD / TK haru s
n a k a n a s k a li
d dengan sebaik-baiknya. Terdapa tbanyak sekal inlia ikewriausahaan g
n a
y haru sdimiilk iseitappesetradidikyatiu sebanyak17 t(ujuh belas )nliai-nlia i n
a a h a s u a ri w e
, u h a t n i g n i a s a r , s it s il a e r , n e m ti m o k , )t e l u ( h a r e y n e m g n a t n a p , a m a s a jr e k
k u s k u t n u t a u k i s a v it o m n a d , fi t a k i n u m o
k ses . Implementas i n ili -a nlia i n
a a h a s u a ri w e
k yang dikembangkan d ijenjang pendidikan PAUD /T K hanya 6 i
n a r e b ) 3 ( , fi t a e r k ) 2 ( , ir i d n a m ) 1 ( : u ti a y , k o k o p i a li n ) m a n e
( mengambi lresiko ,
.s a r e k a jr e k ) 6 ( n a d , n a n i p m i m e p e k ) 5 ( , n a k a d n it a d a p i s a t n e ir o r e b ) 4
( Seitap
n a k i d i d n e p n a u t a s g n a j n e
j dapa tmenginternailsasikan nliai-nlia ikewriausahaan i
a u s e s i ri d n a m a r a c e s n i a l g n a
y dengan kepe lruan sekolah (Kemendiknas ,2010 : .)
0 1
Implementasipendidikankewriausahaanpadaanak usiadin imerupakansalah r
a g a a r a c u t a
s kelak masyaraka tk tia dapa tmengembangkan dri imenjadi insan n
a k p a r a h i d a y n it n a n g n a
y dapa tmenciptakan lapangan pekejraan .Gopur (2010 ) a
w h a b n a k a t a y n e
m i pm lementas in -liain lia ikewriausahaan d isekolah ternyata h
i s a
m menjadipolemik ,dan lebih dtiekankan penerapannyad ijenjangyangl ebih i
g g n
it ,sedangkan untuk jenjang pendidikan yang lebih rendah lebih ke arah a
j a s fi t a m r o f n
i .
p ) 1 1 0 2 ( n a m r e h u S t u r u n e
M rogram pendidikan kewriausahaan d isekolah k
u t n u n a u j u tr e
b memperkua tpelaksanaan ku irkulum itngka tsatuan pendidikan (
i n i t a a s u k a lr e b g n a y ) P S T K
( T h Ee xisitng Curriculum ) d i seitap satuan n
a k i d i d n e p i r a d i a l u m n a k i d i d n e
p anak usia din isampa imenengah ata sdan m
t a u k r e p m e m a r a c n a g n e d ) F N P ( l a m r o f n o n n a k i d i d n e
p etodepembelajaran dan
n a d i s i r a d n a t s i j a k g n e m a tr e s n a a h a s u a ri w e k n a k i d i d n e p n a k i s a r g e t n i g n e m
n a u t a s p a it e s i d n a a h a s u a ri w e k n a k i d i d n e
p pendidikanmula idar iusiadin ihingga g
n e n e
m ahatass etranonforma.l
i h u n e m e m t a p a d k a n a n a d i g n a r u k i d t a p a d n a k i d i d n e p n a h a l a s a m r e p r a g A
a g n a b m e k r e p s a g u
t nnya ,makakeitkaanakd iPAUD/TK ,gurupelrumenanamkan i
a li
n -nlia ikewriausahaanaga ranak memiik i ijwakewriausahaan .Oleh karena tiu p
n a g n e
d elaksanaan program i n idiharapkan dapatt etranam ijwakewriausahaan .
k a l e k a y n n a p e d a s a m l a k e b i a g a b e s i n i d k a j e s
i d a j n e m g n a y a g a b m e l u t a s h a l a
S Pli Po t rojec/tsekolah irnitsan pemeirntah i
a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p n a k g n a b m e g n e m m a l a
d -nlia ikewriausahaan padaanak h
a l a d a i n i d a i s
u T K Neger i Pembina Centeh Kota Bandung . Berdasarkan n
a g n e d i ti l e n e p a r a c n a w a
w IbuA , ni yatiupenanggungj awabprogrampendidikan i
d n a a h a s u a ri w e k n a d r e t k a r a
k T KNeger iPembinaCenteh ,penelti imemperoleh a
w h a b i s a m r o f n
i :
Program pendidikan nliai-nlia i kewriausahaan d i Taman T K Neger i h
e t n e C a n i b m e
P telah d iimplemtasikan dar itahun ajaran 2010/2011 dan 1
1 0 2 n a r a j a n u h a
t /2012 ,dan penanamann liai-nlia ikewriausahaanpadaanak i
d k a n
a T K Neger i Pembina Centeh memperoleh hasli yang cukup u h a t n i g n i a s a r ,i ri d n a m h i b e l k i d i d a tr e s e p h a l a d a a y n u t a s h a l a s , n a k s a u m e m
, i g g n it n i k a m e s a k e r e
m tanggung jawab yang itnggi ,disipiln ,suasana kela s a
m a s a jr e k e b n a d l u a g r e b h a d u m h i b e l , i a m a r h i b e
l satu sama lain dan
. a y n i a g a b e s
n a k r a s a d r e
B uraianyangt elahpenuil skemukakan d iatas ,makapeneilitani n i m
a r g o r p i s a t n e m e l p m i a n a m i a g a b t e rt o m e m a b o c n a k
a pendidikan n -liainlia i
i d n a a h a s u a ri w e
.
B FOKUSMASALAHDANPERTANYAANPENELITIAN
4 a i s u a d a
P -6 tahun (usia TK ,) anak mula imelakukan banyak hal ,sebagian t
n i g n i a s a r h e l o g n o r o d i
d ahu akan suatu benda ,dan sebagian l ag ididorong oleh k a y n a b a y n a s a i b u ri n e m r o t k a F . a s a w e d g n a r o u k a li r e p t a h il e m n a r a s a n e p a s a r
p a d a h r e t n a r a s a n e p a s a r n a g n o r o d k u s a m r e t , k a n a n a k u k a li
d larangan .Anak akan
l a h n a k u k a l e
m -ha lyangd liaranguntuk menca irt ahu mengapaha l tiu dliarang,i a .
h a l a s r e b a s a r a p n a t a y n n a k u k a l e m
h a d u m n a k a g n u r e d n e c k a l e k i g g n it g n a y u h a t n i g n i a s a r i k il i m e m g n a y k a n A
a r a p a i n u d i k u s a m e
m wriausahasukses .Sebailknyaanakyang itdakmemiilkir asa n a k a t p i c n e m n a d i r a c n e m m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m n a k a i g g n it g n a y u h a t n i g n i
r a s a d n a k a p u r e m i g g n it g n a y u h a t n i g n i a s a r p a k i s a n e r a K . n a a jr e k e p n a g n a p a l
i a li n a y n k u t n e b r e
t -n lia ikewriausahaanpadaanak .
Pembentukan nliai-nlia ikewriausahaan merupakan hasi lpembiasaan anak h e l o l e d o m n a k i d a ji d n a k a k a n a t a p a d i d g n a y n a a s a i b m e P . a y n n a g n u k g n il n a g n e d
. k a n a r e t k a r a k n a k u t n e b m e p m a l a d h u r a g n e p r e b n a k a a y n ri h k a a d a p n a d , k a n a
n a g n e d i s k a r e t n ir e b k a n a h a l o k e s i
D guru dan t eman sebayanya ,anak belaja r n
a k u k a l e m n a
d banyak ha lyang mereka mau ,dalam ha lin iguru memfaslitias i .
a y n a g n a b m e k r e p n a g n e d n a k i a u s e s i d g n a y k a n a n a h u t u b e
k Guru mula i
n a k a m a y n l a s i m i ri d n e s u t a u s e s n a k u k a l e m k a n a n a k r a i b m e m n a d g n i b m i b m e m
d n e
s iir ,itdurs endiir ,membua tdanmelakukans esuatus esua idengankeinginanya , i ri d n e s i ri d l a n e g n e m n a k h a b n a d a y n a y a b e s n a m e t n a g n e d a m a s a jr e k e b l u a g r e b
h a s u a ri w e k p a k i s i k il i m e m k a n a a u m e s k a d i
T aan . Seitap anak tiu unik ,
a d e b r e b g n a y k it s ir e t k a r a k i k il i m e
m -beda ,sfia t dasa r yang pelru dtianamkan k
a n a a d a p e
k -anak aga rkelak mereka dapa tmenjad iseorang wriausaha yang b
, fi t a e r k , ir i d n a m u k a li r e p i k il i m e m h a l a d a a y n a r a t n a i d l a d n a
h eran imengambli
e
r siko ,bero irentas ipada tindakan ,kepemimpinan ,bekejrakeras dan prliaku l ain p a k i s i k il i m e m k a n a a u m e s k a d it , a y n a a t a y n e K . n a k p a r a h i d g n a y n a g n e d i a u s e s
t u r u n e M . t u b e s r e
t Hendrowo (2010: 5 )n liai-nlia i kewriausahaan itdak bisa a
t a m e
s -mata mengandalkan baka ttanpa mengasahnya ,seseorang pelru benar -.i
ri d n e s a y n ir i d a d a p k i a b g n a y r e t k a r a k k u t n e b m e m n a d r a j a l e b r a n e
b
h e l o i h u r a g n e p i d , k a n a h e l o n a k u j n u t i d g n a y u k a li r p n a m a g a r e b e K
a l a d a m a t u r o t k a f n a k a p u r e m h a m u r n a d h a l o k e S . k a n a r a ti k e s i d n a g n u k g n
il m
i a li n n a k g n a b m e g n e
m -nlia iprliakuyangbaikbag ianak.
i a li n n a k i d i d n e p n a m a n a n e p a w h a b n a p a g g n a n a k r a s a d r e
B -nlia i
n a m a T g n a j n e j k a n a a d a p k i a b g n a y l i s a h n a k ir e b m e m t a p a d n a a h a s u a ri w e k
k a n a
K -kanak , maka peneilitan in i d i fokuskan untuk mengetahu i bagaimana l
i s a h , n a a n a s k a l e p , n a a n a c n e r e
p pembelajaran pendidikan nliai-nlia i ,
i n i d a i s u k a n a a d a p n a a h a s u a ri w e
k setra masalah dan solus iapa yang telah i
a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p h a k a p A . h a l o k e s n a k u k a li
d -nlia ikewriausahaan pada
h n a k ir e b m e m t a p a d i n i d a i s u k a n
a asi lyang baik . Masalah-masalah tersebu t i a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p i s a t n e m e l p m i a n a m i a g a B : t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri
d
n a i k i m e d n a g n e
D petranyaanpeneilitanyangdiajukanadalahs ebaga ibeirkut:
.
1 Bagaiamana perencanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan i
n i d a i s u k a n a a d a
p id KT Neger iPembinaCentehKotaBandung? .
2 Bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan i
n i d a i s u k a n a a d a
p id KT Neger iPembinaCentehKotaBandung? .
3 Bagaimana penliaian program pembelajaran pendidikan n -liainlia i n
a a h a s u a ri w e
k yang dliaksanakan d i T K Neger i Pembina Centeh Kota g
n u d n a
B ?
.
4 Masalah-masalah apayang dihadap idan solus iyang t elah dliakukan d iT K ?
g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e P i r e g e N
.
C TUJUANPENELITIAN
p i r a d d u s k a m m u m u a r a c e
S eneilitanin iadalahuntukmengetahu isejauhmana i
a li n n a k i d i d n e p m a r g o r
p -nlia ikewriausahaan di i mplementasikan d iTK Neger i n
a d h e t n e C a n i b m e
P memperoleh gambaran tentang perliaku nliai-nlia i i
d k a n a n a a h a s u a ri w e
k TKNeger iPembinaCenteh .Berdasarkanhalt ersebu tdan ,
n a it il e n e p n a a y n a tr e p a d a p e k u c a g n e
m tujuan peneilitan in i adalah untuk i
s a m r o f n i n a k t a p a d n e
m empiirst entang:
.
1 perencanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan pada anak i
n i d a i s
u id TKNeger iPembinaCentehKotaBandung? .
2 pelaksanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan pada anak i
n i d a i s
.
3 penliaian program pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan yang n
a k a n a s k a li
d d K iT Neger iPembinaCentehKotaBandung? .
4 masalah-masalah apa yang dihadap idan solus iyang telah dliakukan d iTK ?
g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e P i r e g e N
.
D AM NFAATPENELITIAN
n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p i r a d n a u m li e k t a a f n a M
a b m e g n e p i g a b n a g n a b m u
s ngan pendidikan nliai-nlia ikewriausahaan padaAnak i a li n n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p s a ti v it k e f e n a k t a k g n i n e m k u t n U . i n i D a i s
U -nlia i
u k a li r e p n a d p a k i s n a k u t n e b m e p s e s o r p u t n a b m e m t a p a d a g g n i h e s n a a h a s u a ri w e k
i a li n i r a d s a p e l k a d it g n a y a w s i
s -nlia ikewriausahaan .Temuan-temuan peneilitan p e s n o k i j a k g n e m k u t n u u a t a , s it ir o e t n a g n a b m e g n e p m a l a d n a k a n u g i d t a p a d a g u
j
. i n i d a i s u k a n a n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p n a g n a b m e g n e p m a l a d u r a b p e s n o k
i g a b n a k u s a m n a h a b i a g a b e s i n i n a it il e n e p l i s a h i r a d s it k a r p t a a f n a M
i b m a g n e
p lkebjiakan dalam meningkatkan pembelajaran PAUD .Sebaga ibahan a y n n a u j u t n a g n e d i a u s e s r a g a D U A P m u l u k ir u k n a g n a b m e g n e p i g a b k il a b n a p m u
u ti a
y menanamkan nliai-nlia ikewriausahaan pada anak sedin imungkin .Juga m
a l a d h a t n ir e m e p i g a b n a k u s a m n a h a b i a g a b e
s upaya untuk membina dan
g n a y a i s u n a m a y a d r e b m u s n a k li s a h g n e m m a l a d n a k i d i d n e p n a k g n a b m e g n e m
n a d l a r o m , p a k i s i k il i m e
E .STRUKTURORGANISAS ITESIS
a m il m a l a d e k i n i n a it il e n e p n a k i a r u g n e m i ti l e n e p , a k it a m e t s i s s il u n e m m a l a D
: n i a l a r a t n a , b a b
N A U L U H A D N E P I B A B
m a l a
D bab in i terd ri i ata s lata r belakang masalah , rumusan masalah , i
s a k if it n e d
i dan perumusan masalah ,tujuan peneilitan, manfaa tpeneilit an dan s
i s e t i s a s i n a g r o r u t k u rt
s .
B A
B I IKAJIANPUSTAKA
i a n e g n e m s a h a b m e m i n i n a i g a
B konsep-konsep/teo ir-teor idasa ryang akan it il e ti d h a g n e t g n a y a m e t s a h a b m e m m a l a d i d n a it il e n e p r a s a d i a g a b e s n a k a n u g i
d .
B A
B I IIMETODEPENELITIAN
n a k a p u r e m i n i n a i g a
B uraian mengena i tahapan-tahapan yang dliakukan n
a n u s u y n e p s e s o r p m a l a
d t sesi . Bagian tersebu t meilpuit lokasi dan subjek ,
n a it il e n e
p metode peneilitan , kaijan istliah, teknik pengumpulan data setra a
t a d s i s il a n
a .
B A
B I VHASILPENELITIANDANPEMBAHASAN
i a n e g n e m m u m u n a r a b m a g n a k a p u r e m i n i n a i g a
B bagaimana penelti i
n a it il e n e p m a l a d n a k u m e t i d g n a y a t a d s i s il a n a g n e
m yang kemudian akan
n a s a h a b m e p n a g n e d n a k t u j n a li
B A
B V KESIMPULANDANSARAN
n a k a p u r e m i n i n a i g a
B bagian pailng akhi ryang beirs imengena ipenafsrian n
a it il e n e p n a u m e t s i s il a n a l i s a h p a d a h r e t it il e n e p n a a n k a m e p n a
d setrasaran-saran
n a g n e d n a ti a k r e b g n a
: 7 0 0 2 ( g n o e l o
M )6 mengatakan bahwapeneilitan kualtiait fmerupakansuatu
h e l o i m a l a i d g n a y a p a g n a t n e t a n e m o n e f u t a u s i m a h a m e m k u t n u n a it il e n e p
n i a l n a d n a k a d n it , i s a v it o m , i s p e s r e p , u k a li r p , a y n l a s i m n a it il e n e p k e j b u
s -lain ,
n a g n e d n a d c it s il o h a r a c e
s cara deskrfiit fdalam bentuk kata-kata dan bahasa
i a g a b r e b n a k t a a f n a m e m n a g n e d n a d h a i m a l a g n a y s u s u h k s k e t n o k u t a u s m a l a d
. h a i m a l a e d o t e
m
g n o e l o M t u j n a l h i b e
L beranjakdar igagasanBogdandanBiklens etraLincoln
, a b u G n a
d mengemukakan ciir-cri i yang menjad i karakte r dar i peneilitaan
u
k altiait fadalahs ebaga ibeirkut:
.
1 Lata rAlamiah
a d a p u a t a h a i m a l a r a t a l a d a p n a it il e n e p n a k u k a l e m f it a ti l a u k n a it il e n e P
n a h u t u e k u t a u s i r a d s k e t n o
k (enttiy.) Menuru tLincoln dan Guba ,ha lin i
a i m a l a i g o l o t n o a n e r a k n a k u k a li
d h menghendak iadanyakenyataan-kenyataan
. a y n s k e t n o k i r a d n a k h a s i p i d a k ij i m a h a p i d t a p a d k a d it g n a y n a h u t u e k i a g a b e s
.
2 Manusias ebaga iAlat( Insrtumen)
n i a l g n a r o n a u t n a b n a g n e d u a t a i ri d n e s i ti l e n e p , fi t a ti l a u k n a it il e n e p m a l a D
t a l a n a k a p u r e
m pengumpu l data utama . Ha l tiu dliakukan karena , ijka
n a k u b g n a y t a l a n a k t a a f n a m e
m -manusiadan mempersiapkan diirnya t elrebih
t a g n a s a k a m , k i s a l k n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d m i z a l g n a y i a g a b e s u l u h a d
n a a t a y n e k p a d a h r e t n a i a u s e y n e p n a k a d a g n e m k u t n u n i k g n u m k a d
it -kenyataan
.
3 MetodeKualtiatfi
, n a t a m a g n e p u ti a y f it a ti l a u k e d o t e m n a k a n u g g n e m f it a ti l a u k n a it il e n e P
a n e r a k n a k a n u g i d i n i fi t a ti l a u k e d o t e M . n e m u k o d n a h a a l e n e p u a t a , a r a c n a w a w
. n a g n a b m it r e p a p a r e b e
b Pertama , menyesuaikan metode kualtiait f lebih
. k a m a j n a a t a y n e k n a g n e d n a p a d a h r e b a li b a p a h a d u
m Kedua , metode
i ti l e n e p a r a t n a n a g n u b u h t a k i k a h g n u s g n a l a r a c e s n a k ij a y n e m i n i n a it il e n e p
. n e d n o p s e r n a
d Keitga ,metodei nil ebih peka dan l ebih dapa tmenyesuaikan
a s r e b h u r a g n e p n a m a j a n e p k a y n a b n a g n e d i ri
d ma terhadap pola-pola nlia i
.i p a d a h i d g n a y
.
4 Teor idar iDasar( GroundedTheory)
. n a s a l a a p a r e b e b a n e r a k n a k a n u g i d i n i fi t k u d n i a r a c e s a t a d s i s il a n
A Pe trama,
n a a t a y n e k n a k u m e n e m t a p a d h i b e l f it k u d n i s e s o r
p -kenyataan jamak sebaga i
a t a d m a l a d t a p a d r e t g n a
y .Kedua, anailsi s indukit flebih dapa t membua t
it il e n e p n a g n u b u
h -responden menjad iekspilsti ,dapa tdikenal ,dan akuntabel .
, a g it e
K anailsi sdemikian lebih dapa tmembua tkeputusan-keputusan tentang
t a p a
d -itdaknyapengailhanpadasuatul atarl ainnya .Keempa ,t na ailsisi nduk it f
n a g n u b u h m a j a tr e p m e m g n a y a m a s r e b h u r a g n e p n a k u m e n e m t a p a d h i b e
l
. n a g n u b u
h Keilma, anailsi s demikian dapa t memperhtiungkan nliai-nlia i
. k it s il a n a r u t k u t s ir a d n a i g a b i a g a b e s ti s il p s k e a r a c e s
.
5 Desk irptfi
a k a p u r e b h a l a d a n a k l u p m u k i d g n a y a t a
D t -akata ,gambar ,dan bukan angka
-n a p it u k i s ir e b n a k a n a it il e n e p n a r o p a l a g g n i h e s , a k g n
a -kuitpan data untuk
, o t o f , n a g n a p a l n a t a t a c , a r a c n a w a w h a k s a n i r a d l a s a r e
b videotape, dokumen
a b ir
p di ,catatan atau memo , tu ilsan d i media massa dan dokumen resm i
. a y n n i a l
.
6 LebihMemenitngkanProse sdairpadaHasli
i g e s n a k g n it n e m e m h i b e l f it a ti l a u k n a it il e n e
P proses dairpada hasli .Ha lin i
n a i g a b n a g n u b u h h e l o n a k b a b e s i
d -bagianyangsedang dtielti iakanjauh l ebih
.s e s o r p m a l a d i t a m a i d a li b a p a s a l e j
.
7 AdanyaBata syangDtientukanolehFokus
n a it il e n e p m a l a d s a t a b a y n a d a n a k p a t e ti d i k a d n e h g n e m f it a ti l a u k n a it il e n e P
t u b e s r e t l a H . n a it il e n e p m a l a d h a l a s a m i a g a b e s l u b m it g n a y s u k o f r a s a d s a t a
e b h e l o n a k b a b e s i
d berapa hal .Pe trama, bata smenentukan kenyataan jamak
. s u k o f m a j a tr e p m e m n a i d u m e k g n a
y Kedua,penetapanf oku sdapatl ebihdeka t
.s u k o f n a d i ti l e n e p a r a t n a i s k a r e t n i h e l o n a k g n u b u h i d
.
8 AdanyaKrtie iraKhusu suntukKeabsahanData
n if e d n e m f it a ti l a u k n a it il e n e
P isikan vaild tias , reailblitias , dan objekitvtia s
n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d m i z a l g n a y n a g n e d n a k g n i d n a b i d n i a l i s r e v m a l a d
. k i s a l k
.
9 DesainyangBersfia tSementara
n a k i a u s e s i d s u r e n e m s u r e t a r a c e s g n a y n i a s e d n u s u y n e m f it a ti l a u k n a it il e n e P
n a a t a y n e k n a g n e
d d ilapangan .Jadi , itdak menggunakan desain yang telah
i n i l a H . i g a l h a b u i d t a p a d k a d it a g g n i h e s u k a k n a d t a t e k a r a c e s n u s u s i d
. l a h a p a r e b e b h e l o n a k a b e s i
d Pertama, itdak dapa tdibayangkan sebelumnya
n a a t a y n e k g n a t n e
i d a jr e t n a k a u ti l a h a n e r a k h a b u r e b n a k a g n a y a p a a y n m u l e b e s n a k l a m a ri d . n a a t a y n e k n a g n e d i ti l e n e p a r a t n a i s k a r e t n i m a l a
d Keitga, bermacam-macam
t a p a d k a d it g n a y a r a c n a g n e d n a g n u b u h r e b t i a k r e t g n a y i a li n m e t s i s . n a k l a m a ri d . 0
1 Hasi lPeneilitanDriundingkandanDisepakat iBersama
i s a t s e r p r e t n i li s a h n a d n a it r e g n e p r a g a i k a d n e h g n e m h i b e l fi t a ti l a u k n a it il e n e P n a k i d a ji d g n a y a i s u n a m h e l o i t a k a p e s i d n a d n a k g n i d n u ri d h e l o r e p i d g n a y . l a h a p a r e b e b h e l o n a k b a b e s i d i n i l a H . a t a d r e b m u s i a g a b e
s Pertama,susunan
. it il e n e p h e l o t a k g n a i d n a k a g n a y h a l a k e r e m i r a d n a a t a y n e
k Kedua, hasi l
i r a c n e p a r a t n a n a g n u b u h s a ti l a u k n a d t a k i k a h a d a p g n u t n a g r e b n a it il e n e p . ir a c i d g n a y n a g n e
d Keitga ,konfrimas ihipotesi skejraakanmenjadil ebihbaik
i d a li b a p a a y n i s a k if ir e
v ketahu idan dikonfrimasikan oleh orang-orang yang
.i ti l e ti d g n a y n a g n e d a y n n a ti a k a d a h e l o g n u k u d i
D Pu rta( 2012:69 )karakteirsitkpeneilitankualtiatfit erd ri idar:i
.
a Alamiah( Naturailsitk)
s i d i d a jr e t g n a y a p a i t a m a g n e m a i , D U A P h a u b e s e k g n a t a d i ti l e n e
P anaapa
h a d it i ti l e n e P . a y n ir a h p a it e s g n u s g n a lr e b n a t a i g e k a n a m i a g a b e s , a y n a d a it a m a g n e m a y n a h , a y n i h u r a g n e p m e m k u t n u a h a s u r e
b anak-anak dan guru
. g n a t a d i ti l e n e p m u l e b e s it r e p e s r a j a w p a k i s r e b g n a y .
b Deskrfiit f
n a k r a b m a g g n e m u a t a n a k i s p ir k s e d n e m i ti l e n e
P segala sesuatu yang d i
n a d n a g n a p a l n a t a t a c t a u b m e m b ij a w i ti l e n e p u ti a n e r a k h e l O . g n u s g n a lr e b
i c n ir g n a y a r a c n a w a
w ,l engkapdanapaadanya.
.
c Verba l
m a l a d f it fi r k s e d a r a c e s n a k g n a u t i d n a g n a p a l i d h e l o r e p i d g n a y l i s a h a u m e S
g n a y l a b r e v a s a h a b k u t n e b r e b a t a d r a s e b r e t n a i g a b e s a k a m , fi t a ti l a u k n a t a t a c
. a n a c a w n a d , h p a r g a r a p , t a m il a k , a s a r f , a t a k i r a d i ri d r e t
.
d MaknadanPemahamanyangMendalam
g n a y a n k a m n a k u m e ti r a c n e m h a l a d a f it a ti l a u k n a it il e n e p a m a t u n a u j u T
. a t a m t a s a k g n a y s a ti l a e r n a d , , n a p a c u , n a k a d n it k il a b i d m a l a d n e
m Aga r
i ti l e n e p a k a m , a n k a m i l a g g n e m k u t n u p a k g n e l g n a y i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m
ti l e n e p n a k u k a l e m s u r a
h iansecaramendalam ,berbincangdenganguru ,anak
-. k a n a
. e Emik
a l u m k a j e s i ti l e n e P . a y n k il a b e s g n a y l a h i d a jr e t f it a ti l a u k n a it il e n e p m a l a D
g n a y u k a l e p i s f it k e p s r e p u a t a g n a d n a p t u d u s , k i m e n a k it a h r e m e m i t s e m
n a k a p u r e m k i m e a n k a M . n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e
m maknayangsebagaimana
.i ti l e n e p i s h e l o n a k p a k g n u i d , n a k a s a ri d , it a y a h i d g n a y
b Penelti i itdak
n a k u k a l e m D U A P e k g n a t a d a i ,i ri d n e s f it k e p s r e p i r a d h a l a s a m n a k u t n e n e m
k a h i p n a d , a u t g n a r o , d ir u m , u r u g a r a p a r a c n a w a w e m n a d n a t a m a g n e
p -pihak
.f Empat i
i t s e m a y n s a ti fi ti s n e s n a d n a m a j a t e k g n a y n a u p m a m e k n a k a p u r e m i t a p m E
k u t n u D U A P e k g n a t a d g n ir e s s u r a h i ti l e n e p i s u ti a n e r a k h e l O . h it a li d
.i d a jr e t g n a y s a ti fi t k a i a g a b r e b n a k it a h r e p m e m
.
g Indukit
, d ir u m , u r u g n a g n e d g n a c n i b r e b n a d i t a m a g n e m D U A P e k g n a t a d i ti l e n e P
. a d a g n a y n e m u k o d i a g a b r e b a s k ir e m e m n a d a u t g n a r o , D U A P a l o l e g n e p
a y n t a p a d i d g n a y a t a d n a d a t k a f r a s a d s a t
A dil apangan ,penelti imerumuskan
. n a it il e n e p s u c o f n a d h a l a s a
m
.
h Peneilits ebaga I i nsrtumen tUtama
. a u t g n a r o n a d , d ir u m , u r u g n a g n e d i s k a r e t n ir e b , D U A P i d r i d a h i ti l e n e P
i ti l e n e p n u p i k s e M . i m a h a m e m k a d n e h g n a y e m a s e s i a g a b e s r i d a h i ti l e n e P
/ a r e m a c n a k a n u g g n e
m handycam ,namun t etap sajapeneltiliah yang menjad i
. a y n a m a t u t n e m u rt s n
i Sebab hanyamanusiayang dapa tmemaham imanusia
. n i a l
.i BanyakcaraMengumpulkanD aa t
, a t a d n a k l u p m u g n e m , n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u D U A P i d a d a r e b i ti l e n e P
n a t a m a g n e p n a g n e d n a k u k a li d t a p a D . i s a v r e s b o u a t a n a t a m a g n e p n a k u k a l e m
k a r a jr e
t , wawancara , paritsfiatfit/erilba/tberperan setra terbata s dan
. n e m u k o d s i s il a n a a tr e s , h u n e p f it a fi s it r a p
.j Memaham iProses ,MencartiemukanP ao - al p ol
n a d i c n ir s u r a h n a r a j a l e b m e p s e s o r p h u r u l e s n a k i s p ir k s e d n e m m a l a D
a y i g e t a rt s i a g a b r e b n a d e d o t e m i c n ir n a g n e d t a t a c n e M . m a l a d n e
n a i d a j e k n a k u m e ti r a c n e m , a w s i s n o p s e r , u r u g a r a p h e l o n a k a n a s k a li
d
-. n a r a j a l e b m e p s e s o r p g n a j n a p e s k if i s e p s g n a y n a i d a j e k
.
k Sampe lPurposfi
n a it il e n e p , m a l a d n e m a r a c e s u t a u s e s i m a h a m e m f it a ti l a u k n a it il e n e p n a u j u T
u a t a m a l a d n a d t i p m e s t a fi s r e b f it a ti l a u
k terfokus .Oleh sebab tiu sampelnya
fi s o p r u p t a fi s r e
b .
.l Tidakmembua tgenerailsasi
i s o p r u p g n a y l e p m a
S f danbetrujuan memaham isecaramendalammembawa
.i s a s il a r e n e g i d k a d it f it a ti l a u k n a it il e n e p i s n e w k e s n o k
.
m DesainPeneilitanFleksibel
d n i a s e d s a ti l e b i s k e l
F alam peneilitan kualtiatfi t erkai tdengn p irortia sfakta
-a t k a
f dil apanganyangmest ididahulukan
.
n PetranyaanTerbuka
f it a ti l a u k n a it il e n e p n a u j u
T adalah mencartiemukan pemahaman sesuatu
m a l a d n e m a r a c e
s ,olehkarena tiupetranyaanpeneilitanyabersfiatt erbu ka.
.
o Hoilsitk
n a d t a h il e m k u t n u i ti l e n e p n a k s u r a h g n e m i n i fi t a ti l a u k n a it il e n e p c it s il o h t a fi s
t a p a d k a d it n a d s a u l h i b e l g n a y s k e t n o k m a l a d a y n h a l a s a m s u c o f i m a h a m e m
.s a t a b r e t e l b a ir a v i d a j n e m n a k a n a h r e d e s i d
.
p Dinamis
k a r e t n i m a l a d i m a h a p i d n a it il e n e p s u c o
F s idinami sdengan aspek-aspek l ain
.
q Anailsi sDatadliakukans ecaraBerkelanjutan
i r a d s i g o l i s n e w k e s n o k n a k a p u r e i n a t u j n a l e k r e b p a h a tr e b g n a y a t a d s i s il a n A n a u j u t n a d f it a ti l a u k n a it il e n e p s i m a n i d t a fi
s peneilitan kualtiait f yatiu
n a k u m e ti d t a p a d n a m a l a d e K . m a l a d n e m g n a y n a m a h a m e p n a k u m e ti r a c n e m s i s il a n a l i s a h a g g n i h e s , n a t u j n a l e k r e b n a d s i p a lr e b g n a y s i s il a n a a r a c n a g n e d a d a p a t a d i s a r o l p s k e m a l a d r e p m e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d a y n m u l e b e s p a h a t j n a l e s p a h a
t utnya.
.r Terdapa tbanyakcaramelakukanAnailsi sD aa t
t u b e s r e t n a m a g a r e b e k , a t a d s i s il a n a n a k u k a l e m a r a c m a g a r i l a k e s k a y n a B r e t u p m o c m a r g o r p n a k g n a b m e k i d a l u p h a l e t i n i k a n e r a k h a b m a tr e b
(sotfware )untukanailsi sdatakualtiatfi
.s KeabsahanD aa t
u k n a it il e n e
P altiait f menjadikan penelti i sebaga i insrtumen t utama
a s k ir e m e m n i k g n u m k a d it t a g n a s u ti a n e r a k h e l O . a t a d n a l u p m u g n e p .f it a ti t n a u k n a it il e n e p m a l a d n a k u k a li d g n a y i tr e p e s t n e m u rt s n i n a h a s b a e k
.t CatatanKualtiatfi
k u t n u t a p m e t n a d a r a c , fi t a ti l a u k n a t a t a c h a li t s i l a n e k i d n a it il e n e p m a l a D , n a g n a p a l n a t a t a c i r a d i ri d r e t i n i n a t a t a C . a t a d h u r u l e s n a k l u p m u g n e m n a t a t a c , t o d k e n
a metodologi ,dancatatant eo irit .s
.
u DataJenuh
a y n a b i tr a r e b u ti , n a t a t a c i l a k e s k a y n a b t a p a d r e
T k sekal idata .Peneilitan
h i b e l g n a y a t a d n a k t a p a d n e m k u t n u i g a l i s a r o l p s k e n a k u k a l e m s u r a h i ti l e n e p
g n e l , i c n
ir kap dan dalam .Sebailknya ijka data yang telah dianailsi stelah
g n a l u r e b a r a c e s i t a m a i d g n a y a t a d i m a l a g n e
m -ulang dan sama saja ,maka
. n a k it n e h i d t a p a d n a it il e n e p a t a d n a li b m a g n e p u ti k u t n U . h u n e j h a d u s a y n a t a d
.
v Fungs iT ire o
a d g n it n e p e s k a d it i r o e t i s g n u
F lam peneilitan kuanttiai fyang menjad idasa r
a k i J . fi t k u d n i t a fi s r e b f it a ti l a u k n a it il e n e p a n e r a k , s i s e t o p i h n a s u m u r e p
n a d n a it il e n e p s u c o f n a k s a l e j n e m u t n a b m e m t a p a d i r o e t a s a r e m i ti l e n e p
a k ij a y n k il a b e s n u m a N . t u b e s r e t i r o e t h a l n a k a n u g r e p a k a m a y n s k e t n o k
n a g n a t n e tr e b u a t a n a i a u s e s r e b k a d it n a g n a p a l i d n a u m e t a s a r e m i ti l e n e p
.t u b e s r e t ir o e t a j a s n a k l a g g n it a k a m , ir o e t n a g n e d
.
w Keberagaman
i tr a r e b i n i l a H . a y n m a g a r n a d s i n e j i l a k e s k a y n a b f it a ti l a u k n a it il e n e P
s i n e J . l a g g n u t k a d it n a it il e n e
p -jeni speneilitan tersebu tadalah :stud ikasus ,
, h a r a j e s n a it il e n e p , ir i u k n i c it s il a r u t a
n grounded t heory ,peneilitan itndakan ,
if a r g o n t
e ,fenomenologis ,anailsisi si ,hermeneuitka.
.
x Realtia syangBerbeda
f it a ti l a u k n a it il e n e p a w h a b n a k a t a y n e m ) 9 0 0 2 ( n l o c n i L & n i z n e D
r e p m e
m sepsikanr ealtia stiube lrapis ,heterogendanberseg ibanyak.
.
y Tidaks amadenganPeneilitanKuanttiatfi
n a k g n a d e s , m s i v it i s o p m g i d a r a p a d a p n a k r a s a d i d f it a ti t n a u k n a it il e n e P
m g i d a r a p i r a d k a l o tr e b f it a ti l a u
s il o b m i
s ,kontrukitvisme ,humanism ,dan semua flisafa tyang mengharga i
. n a s a b e b e k n a d a i s u n a m
: 2 1 0 2 , a rt u P ( n l o c n i L & m i z n e
D 66 )menguraikan ,bahwapeneilitankualtiait f
n a t a k e d n e p u ti a y , e d o t e m m a g a r e b n a g n e d n a it a h r e p n a k s u k o f m e
m interpretaitve
n a
d naturailsitcsetrastudikasust erhadaps ubjekkaijannya.
. s u s a k i d u t s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y e d o t e
M Menurut
: 3 0 0 2 ( a t a r b a y r u
S 80 )studi kasu syatiu peneilitan mendalam mengena iuni t
n a d p a k g n e l g n a y n a r a b m a g n a k a p u r e m a y n li s a h g n a y u t n e tr e t l a i c o s
.t u b e s r e t ti n u i a n e g n e m k i a b n a g n e d i s a s i n a g r o r e t
h i b e l f it a ti l a u k n a it il e n e p a w h a b n a g n a b m it r e p a d a p n a k r a s a d i d i n i l a H
u t a u s a d a p n a k n a k e n e
m upaya untuk memperoleh suatu gambaran yang nyata ,
o t n u k ir A h e l o n a k s a l e ji d a n a m i a g a b e S . it il e ti d g n a d e s g n a y k e j b u s i r a d l a r u t a n
: 3 0 0 2
( 314) ,bahwa stud ikasu ,s menekankan kepada :(1 )mengapa individu
n a i k i m e d k a d n it r e b t u b e s r e
t ; (2 )apa wujud itndakan tiu; dan (3 )bagaimana ia
. n a g n u k g n il p a d a h r e t i s k a e r e b k a d n it r e b
.
B Lokasi ,Populasi danSubjekPeneilitan
k a n a K n a m a T i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e
P -kanak Neger iPembina Centeh ,
n a k r a s a d i d n a it il e n e p i s a k o l n a h il i m e P . g n u d n a B 5 . o N r a c a P n a l a J i d k a t e lr e t g n a y
a
p da beberapaperitmbangan diantaranyaadalah:( 1 )TKNeger iPembinaCenteh
n a k a p u r e
m Plio tProject/sekolah irnitsan pendidikan kewriausahaaan yang d i
9 0 0 2 n u h a t a d a p r u k s u P h e l o k u j n u
t ; (2 )TK Neger iPembinaCenteh merupakan
k a r a y s a m i t a n i m i d t a g n a s g n a y k
T at ,hali nit erbukt idengan itngginyaanimopara
h e t n e C a n i b m e P i r e g e N K T i d a y n k a n a n a k u s a m e m k u t n u a u t g n a r
u m h e t n e C a n i b m e P i r e g e
N irdnya berasa ldar iberbaga ilata rbelakang ,r -ata rata
s a t a e k h a g n e n e m s a l e
k ; (4 )belum pernah ada penelti iyang menelti ipendidikan
i a li
n -nlia ikewriausahaanpadaha lsudahbejralanhampi r3 t ahunpembelajarani n i
. g n u s g n a lr e b
l e p m a s n a d i s a l u p o p n a k a n u g g n e m k a d it a y n r a s a d a d a p f it a ti l a u k n a it il e n e P
a r a c e s h il i p i d n a d t i k i d e s a y n a s a i b n a it il e n e p k e j b u s , k a y n a b g n a
y purpo isve ,yang
a g g n i h e s s a t n u t a r a c e s i s a m r o f n i n a k ir e b m e m t a p a d t u b e s r e t k e j b u s g n it n e p
: 3 0 0 2 , n o it u s a N ( n a it il e n e p n a h a l a s a m r e p p a k g n u g n e m u p m a
m 11) .
i d a j n e m g n a y i n i n a it il e n e p m a l a
D populasipeneilitanadalaht enagapendidik
k a n a n a d ) u r u g
( -anak usia5-6 t ahun .Peneilitan d liaksanakan di Taman Kanak
k a n a
K Neger iPembinaCenteh KotaBandung .Adapun populas ipeneilitan yang
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d
1 . 3 L E B A T
i s a l u p o
P Peneil itan
O
N Kelompok JumlahAnak .
1 B – Semangka 1 5
.
2 B – Jeruk 1 5
.
3 B – C eir 1 5
(Sumbe:r Dataj umlahanakTKNeger iPembinaCentehKela sBTahunajaran2011/2012)
k e j b u
S dalampeneilitani n iadalah15orang siswakela sB - Semangkadan2
k i d i d n e p g n a r
o pada Taman Kanak-Kanak Neger i Pembina Centeh Kota
. g n u d n a
B
.
C TeknikPengumpulanData
n a l u p m u g n e
P datai alaht eknikatau carayang dapa tdigunakan oleh penelti i
: 8 0 0 2 , n o d k A ( a t a d n a k l u p m u g n e m k u t n
-p m a l a d h u p m e t i d g n a y h a k g n a
l elaksanaan pengumpulan data in idiantaranya
: h a l a d a
.
1 Teknik pengumpulan data sekunde ryang diambi ldar istudi pustaka yang
i a g a b e s n a k a n u g i d n a d n a it il e n e p n a h a l a s a m r e p n a g n e d n a g n u b u h r e b
. h a l a s a m n a s a h a b m e p a k g n a r m a l a d s it ir o e t n a s a d n a l n a n u s u y n e p
.
2 Teknikpengumpulandatap irmer ,yatiupeneilitl angsungmengambi ldatadar i
m r e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a g n a p a
l asalahanpeneilitandengancara:
.
a Observasi
i s a v r e s b
O merupakan suatu kegiatan memusatkan perhaitan terhadap suatu
n a d n a r a g n e d n e p , n a m u i c n e p , n a t a h il g n e p t a l a n a k a n u g g n e m n a g n e d k e j b o
: 2 0 0 2 , o t n u k ir A ( n a p a c e g n e p n a d , n a a b a r e p u lr e p a li
b 220 .) Observas i
g n a y n a t a i g e k n a d u k a li r e p t a t a c n e m , g n u s g n a l n a t a m a g n e p n a g n e d n a k u k a li d
n a r a j a l e b m e p s e s o r p a d a p i d a jr e
t pendidikan nliai-nlika ikewriausahaan pada
i n i d a i s u k a n
a . Menuru t Sudjana (2009 : 85 ) observas i ada itga jeni s
: h a l a d a a y n a r a t n a i d
.
1 Observas ilangsung ,merupakan pengamatan yang dliakukan terhadap
n a d a y n r a n e b e s g n a y i s a u ti s m a l a d i d a jr e t g n a y s e s o r p u a t a a l a j e g
.t a m a g n e p h e l o i t a m a i d g n u s g n a l
.
2 Observas iitdakl angsung ,dliaksanakandenganmenggunakanala.t
.
3 Observas iparitsipasi ,pengamatan haru smeilbatkan d ri iatau iku tse tra
g n a y k o p m o l e k u a t a u d i v i d n i h e l o n a k a n a s k a li d g n a y n a t a i g e k m a l a d
m a l a
D peneilitan in i penelti i menggunakan observas i langsung , yang
t a p a d r a g a k u t n u n a k u k a li d i n i g n u s g n a l i s a v r e s b O . it il e n e p h e l o n a k u k a li d
g n e
m amat isecara langsung semua jeni sprliaku anak dan guru pada saa t
. g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p s e s o r p
.
b Wawancara
n a ri k if m a l a d g n u d n a k r e t g n a y a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a k a n u g i d a r a c n a w a W
a t a D . i s a v r e s b o i u l a l e m i u h a t e k a ti k t a p a d k a d it g n a y , n e d n o p s e r i t a h n a d
a
y ng dikumpulkanpadapeneilitan i n ibersfia tverbal( percakapan dan Tanya
k a r e g ( l a b r e v n o n n a d ) b a w a
j -geirk badan tangan ,atau perubahan wajah
k i d i d n e p a g a n e t a d a p e k n a k u j u t i d i n i a r a c n a w a w , )i a r a c n a w a w i d a k it e k
n a li b m a g n e p m a l a d k i d i d a tr e s e p n a d ) u r u g
( data perencanaan ,pelaksanaan
i a li n n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p i s a u l a v e n a
d -nlia ikewriausahaan pada anak
g r e b r e t s E t u r u n e m a r a c n a w a w s i n e j m a c a m a p a r e b e b a d A . i n i d a i s u
: 8 0 0 2 , o n o i g u S
( 319 )yatiu:
.
1 wawancara tersrtuktu r (structured interview) , merupakan wawancara
n u s u s r e t h a l e t g n a y a r a c n a w a w n a m o d e p n a k a n u g g n e m i ti l e n e p a n a m i d
a r a c n a w a W . a y n a t a d n a l u p m u g n e p k u t n u p a k g n e l n a d s it a m e t s i s a r a c e s
a li b , a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t i a g a b e s n a k a n u g i d a y n a s a i b r u t k u rt s r e t
n e d i u h a t e g n e m h a l e t a t a d l u p m u g n e p u a t a i ti l e n e
p ganpasiti nformas iapa
. h e l o r e p i d n a k a g n a y
.
2 wawancara semisrtuktu r (semistructure intervieuw) , merupakan
n a k g n i d n a b i d a li b s a b e b h i b e l a y n a a n a s k a l e p m a l a d a n a m i d a r a c n a w a w
.
3 wawancara itdak tersrtukture (unstructured intervieuw) , merupakan
n a m o d e p n a k n u g g n e m k a d it i ti l e n e p a n a m i d s a b e b g n a y a r a c n a w a w
k u t n u p a k g n e l n a d s it a m e t s i s a r a c e s n u s u s r e t h a l e t g n a y a r a c n a w a w
. a y n a t a d n a l u p m u g n e p
m a l a
D peneilitani n ipenelti imenggunakanwawancara itdakt ersrtuktur ,yang
n a g n e d n a k u k a li
d luwes , dan terbuka . Wawancara in i dliakukan untuk
i s a ir a v i g n a r u g n e
m -vairas i yang tejrad i antara informan , sehingga dapa t
.s a i b i d a jr e t n a n i k g n u m e k i g n a r u g n e m
.
c Dokumentas i
i d u t
S dokumentasii n ibetrujuan untuk mendapatkan i nformasil angsungdar i
o t o f , u k u b , u ti a y n a it il e n e p t a p m e
t -foto ,video ,flim dokumente rdan data
a y n n i a l n a v e l e r g n a
y (Akdon ,2008:131) .Melalu idatadokumentasii n idapa t
g n e d n a g n u b u h r e b g n a y a t a d i u h a t e k i
d an kasu syang d ievaluas ibaik yang
i s a t n e m u k o D . ti a k r e t i s n a t n i n u p u a m k o p m o l e k , n a g n a r o r e p n a g n e d n a ti a k r e b
, o t o f ,i t u p il e m n a k h u t u b i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p a u m e s a d a p n a k u k a li d i n i
. a r a c n a w a w l i s a h a r a u s n a m a k e r n a d , o e d i
v
t u r u n e
M Purta (2011: 78 )aga rdata peneilitan betrambah lengkap biasanya
a d a g n a y n e m u k o d h u r u l e s a s k ir e m e m i ti l e n e P . n e m u k o d s i s il a n a n a k u k a li d
r a b m a g , n a g n a t n a s il u t a p u r e b k a n a n a a jr e k e p l i s a h i r a d i a l u m , D U A P i
d
i s ir e b g n a y r o p a r , n a g n a t n a n ij a r e k l i s a h , s i k u l a k e r e m g n a y r a b m a g
k a n a i s a t s e r p n a d n a g n a b m e k r e p g n a t n e t i s a m r o f n
i -anak dan semua catatan
( D G F n a d , a r a c n a w a w , n a t a m a g n e p l i s a h m a l a d r e p m e m n a
d Focu sgroup
.) s n o i s u c s i d
.
D AnailsisD ata
r u n e m a t a d s i s il a n
A u tMoleong (2002 :102 )adalah prose smengatu rurutan
m a l a D . r a s a d n a u t a s n a d i r o g e t a k , a l o p u t a u s m a l a d a y n a k i s a s i n a g r o g n e m , a t a d
: 8 9 9 1 ( n o it u s a N t u r u n e m f it a ti l a u k n a it il e n e
p 129 )prose sanáilsi sdata haru s
g n a y a t a D . n a it il e n e p l a w a k a j e s n a k u k a li d h a d u
s penelti iperoleh da irl apangan
s i s il á n a i r a D . s i s il a n a i d s u r a h n a d n a s il u t m a l a d n a k g n a u t i d a y n t a p e c e s s u r a h
. il a g i d s u r a h n a d g n a r u k g n a y a j a s a p a a t a d i u h a t e g n e m t a p a d i ti l e n e p h a li n i
n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y k i n k e t , a t a d s i s il a n a g n e m m a l a
D iadalah
a t a d n a l u p m u g n e p u ti a y , n a p a h a t a g it i r a d i ri d r e t g n a y f it a ti l a u k f it p ir k s e d
n a d s e li M ( n a l u p m i s e k n a k ir a n e p n a d , a t a d n a ij a y n e p , i s k u d e r s u g il a k e
s Habe r
h a k g n a L . ) 6 1 : 2 9 9 1 , n a
m -langkah yang d itempuh dalam menganailsi sdata
k ir e b i a g a b e s h a l a d
a u : t
.
1 Petrama , setelah pengumpulan data selesai , maka tahap selanjutnya
n a k u k a l e
m reduksi data dengan menggolongkan , mengarahkan , dan
. u lr e p k a d it g n a y g n a u b m e
m Mereduks idatamenuru tSugiono ( 2005:92 )
l a h h il i m e m , m u k g n a r e m i tr a r e
b -ha lpokok ,memfokuskan pada hal- lha
n a k a t u b e s r e t a t a d , i n i i s k u d e r n a g n e D . a y n a l o p n a d i r a c i d , g n it n e p g n a y
k u t n u i ti l e n e p h a d u m r e p m e m n a d , s a l e j g n a y n a r a b m a g n a k ir e b m e m
a k ij a y n ir a c n e m n a d , a y n t u j n a l e s a t a d n a l u p m u g n e p n a k u k a l e m
.
2 Dalamprakitknyar eduks idatadliakukandengand ipanduolehpetranyaan
K T i d n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a r a p a p a p u r e b g n a y l a w a a t a D . n a it il e n e p n a k u k a li d a y n t u j n a l e s g n a y , g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e P i r e g e n e d o k t a u b m e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d n a e d o k g n e p s e s o r P . n a e d o k g n e p -p a d a h r e t u t n e tr e t e d o
k semua akitvtia satau prliaku anak dalam prose s
g n a y t u b e s r e t u k a li r p u a t a s a ti v it k a i r a d a n a m n a i g a B . n a r a j a l e b m e p i a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p n a g n a b m e g n e p i r a d s a ti l a u t k a n a k a p u r e
m -nlia i
i s i k a d a p u c a g n e m n a g n e d n a k u k a li d k a n a a d a p n a a h a s u a ri w e
k -kis ibelajar
i a li
n -nlia i kewriausahaan untuk anak usia dini . Setelah pengkodean
i s a k if it n e d i l e b a t k u t n e b m a l a d n a k ij a s i d a y n t u j n a l e s a t a d , i a s e l e s r a j a l e b n a g n a b m e g n e
p n -liain lia ikewriausahaan.
.
3 Kedua ,data yang telah drieduks idisaijkan dalam bentuk narasi/display
d aa . t Displaydatamerupakan suatu upayamenyaijkan datauntuk meilha t
n a i g a b u a t a a t a d n a h u r u l e s e k a r a c e s n a r a b m a
g -bagian tetrentu dar i
: 5 0 0 2 , o n o i g u S ( n a m r e b u H n a d s e li M t u r u n e M . n a it il e n e
p 95 ) dalam
a d n a k u k a li d t a p a d a t a d n a ij a y n e p f it a ti l a u k n a it il e n e
p lam bentuk uraian
, ir o g e t a k a r a t n a n a g n u b u h , n a g a b , t a k g n i
s lfowchart dan sejenisnya .
n a d l e b a t k u t n e b m a l a d n a k u k a li d i n i n a it il e n e p m a l a d a t a d n a ij a y n e P k e p s a n a a k r a s a d r e b n a k u k a li d g n a y t a k g n i s n a i a r
u -aspek yang d iteilit ,
r a b m a g n a k t a p a d n e m k u t n u u ti a
y an program pendidikan nliai-nlia i
.
4 Keitga ,penairkankesimpulandanve irvikas idar idatayangtelahdisaijkan
. a u d e k p a h a t a d a
p Kesimpulan dalam anáilsi sdata peneilitan kualtiait f
i s a k if ir e v n a k u k a li d s u r a h i n i n a l u p m i s e K . l a w a n a l u p m i s e k n a k a p u r e m
g n a r o n a g n e d a y n n a k i s a tl u s n o k g n e m u a t a u r a b a t a d i r a c n e m a r a c n a g n e d
i a u s e s n a il h a e k i a y n u p m e m g n a
y denganbidangyangdtieilit .Setelahdata
, h u n e j a y n a t a d a g g n i h s u r e n e m s u r e t n a k u k a li d s i s il á n a n a d h a b m a tr e b
n i k a m e s i n i n a l u p m i s e k a k a
m grounded dan akan menjad ikesimpulan
.r i h k a
.
5 Dalam mencar idan menemukan kesimpulan hingga kesimpulan terakhi r
d a j n e
m i kesimpulan akhi r memelrukan pembukitan bahwa data yang
l u t e b u ti n a l u p m i s e k n a k ir a n e p m a l a d n a s a d n a l i d a j n e
m -betu lmerupakan
m u l e b e s , fi t a ti l a u k n a it il e n e p m a l a d u ti b a b e s h e l O . d il a v g n a y a t a d
j u g n e p n a k u k a l e m s u r a h r i h k a n a l u p m i s e k a d a p i a p m a s i ti l e n e
p ian
n a h a s b a e k g n u k u d n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y a t a d n a h a s b a e k p a d a h r e t
. n a h u r u l e s e k a r a c e s n a it il e n e p
: 1 1 0 2 ( a rt u P t u r u n e m n a k g n a d e
S 87 )data kualtiait fdapa tdianailsi sdengan
t a p a d u ti a r a c i u l a l e M . a t a d i s a s ir o g e t a k n a d , i g o l o p it , i m o n o s k a t n a k u k a l e m
e p i
3 5 2
V B A B
I S A D N E M O K E R N A D N A L U P M I S
.
A Simpulan
n a k r a s a d r e
B hasi lpeneilitan mengena ipembelarjan pendidikan nliai-nlia i
g n a y n a r a j a l e b m e p n a a n a c n e r e p i t u p il e m g n a y , i n i d a i s u k a n a a d a p n a a h a s u a ri w e k
n a k t a b il e m g n a y n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p , u r u g h e l o t a u b i
d kegiatan guru dan
, u r u g n a k u k a li d g n a y n a i a li n e p , n a k a n u g i d g n a y a i d e m r e b m u s a tr e s k a n a
i a li n n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p i s u l o s n a d n a h a l a s a m r e
p -n lia ikewriausahaan pada
, n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d i d a jr e t g n a y i n i d a i s u k a n
a dapa t diambi l
n a l u p m i s e
k sebaga ibeirkut:
.
1 Perencanaanpembelajaranpendidikannliai-nlia ikewriausahaandi TKNeger i
g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e
P berbeda dengan perencanaan pembelajaran
u a t a , n a u g g n i m , n a n a l u b , n a r e t s e m e s , n a n u h a t a n a c n e r m a l a d k i a b , a s a i b
n a ir a
h .Perencanaant ersebu td ibua tsecarat eirntegras idengan menggunakan
. u d a p r e t n a t a k e d n e
p Metode yang dapa t d i terapkan dalam kegiatan
n i a m r e b , a ti r e c i g a b r e b , i y n a y n e m h a l a d a a y n a r a t n a i d s a l e k i d n a r a j a l e b m e p
i n m a n a tr e t n a k a a ti r e c i g a b r e b n a t a i g e k m a l a D . ir i d k u j n u n a d , a m a r
d l -ai nlia i
, u h a t n i g n i a s a r , fi t a e r k , ir i d n a m h a l a d a a y n a r a t n a i d n a a h a s u a ri w e k
n a k g n a b m e g n e m t a p a d g n a y a i d e m e d o t e m a y n l a h i tr e p e S . n a n i p m i m e p e k
i a li
n -nlia ikewriausahaan diantaranyaadalah boneka ,balok ,pasri ,puzzledan
n i a
l -lain .Hal i n imengandung makna bahwasemakin itngg ikompetens iguru
m a l a
a m ir e n e m m a l a
d apayang disampaikan setradtiunjang dengan kondisif akto r
n a g n u k g n
il sekolah dan keluarga yang mendukung maka semakin baik hasi l
a
y ngdiperolehdar ipenanamannliai-nlia ikewriausahaanpadaanakusiadini.
.
2 Program pendidikan nliai-nlia i kewriausahaan yang d liaksanakan d i TK
i r a d t a h il r e t i n i l a h l i s a h r e b h a l e t g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e P i r e g e N
, n a ir i d n a m e k i k il i m e m g n a y k i d i d a tr e s e
p kreatfitias ,disipiln,t anggungj awab ,
i a li n n a d i g g n it g n a y u h a t n i g n i a s a r , n e m ti m o
k -nlia ikewriausahaan yang
i d , k a n a a y r a k l i s a h i s a i h i d g n a y s a l e k n a g n u k g n il u ti n i a l e S . m a n a tr e t h a d u s
r a b m a g /r e t s o p h e l o i h u n e p i d g n i d n i d p a it e
s -gamba ryang menghimbau dan
n i a l n a d n il p i s i d , fi t a e r k i ri d n a m u k a lr e b k u t n u k a n a k a j a g n e
m -lain.
.
3 Penliaian pembelajaran pendidikan nliai-nlia ikewriausahaan d i TK Neger i
t a t a c i d g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e
P dalamcatatan anekdot ,dan penliaian
i a li
n -nlia ikarakte rdan kewriausahaan se tra dalam catatan perkembangan ,
i a li n n a m a n a n e p n a i a li n e p k u t n u l a h a d a
p -nlia ikarakte rdan kewriausahaan
u lr e p k a d it u r u g , k a n a n a g n a b m e k r e p n a i a li n e p m a l a d n a k i s a r g e t n i i d t a p a d
e p n a t a t a c m a l a d n a k a n e r a k i d i n i l a H . n i a l n a i a li n e p t a u b m e
m rkembangan
ir a h e s k a n a u k a li r e p n a d n a g n a b m e k r e p k e p s a a u m e s p u k a c n e m k a n
a -h ar.i
.
4 Permasalahan dalam pembelajaran pendidikan nliai-nlia i kewriausahaan
u ti a y , g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e P i r e g e N K T i d n a a h a s u a ri w e
k :(a )
a j a l e b m e p a n a c n e r n a n u s u y n e p n a ti l u s e
k ran yang menanamkan nliai-nlia i
n a a h a s u a ri w e
k ; (b ) pada awa lsemeste r guru mengalam i kesultian dalam
g n a y n a r a j a l e b m e p n a k a n a s k a l e
m menanamkan nliai-nlia ikewriausahaan
k a n a a d a
a k a n a s k a li d g n a
y n d isekolah; (d )kurangnya kejrasama orang tua dengan
i r a d n a u j u t n a i a p a c n e p a d a p t a b m a h g n e m n a k a a j a s u t n e t h a l o k e s k a h i p
i a li n n a m a n a n e
p -nlia i kewriausahaan; (e ) sedangkan yang menjad i
a l a d a h a l o k e s a l a p e k t u r u n e m i n i l a h m a l a d h a l o k e s i g a b n a h a l a s a m r e
p hmasih
. k a n a p a d a h r e t u r u g n a a k e p e k a y n g n a r u
k Oleh karena tiu solus iyang dapat
n a k u k a li
d oleh guru maupun kepala sekolah dalam upaya mengatas i
h a l a d a s a t a i d n a h a l a s a m r e
p dengan meilbatkan orang tua dalam seitap
m a r g o r
p -program yang ada d i sekolah baik dalam pembuatan rencana
, n a u g g n i m , n a r e t s e m e s , n a n u h a
t maupun hairan . Selain haru s tejrailn
, u r u g n a g n e d u r u g , u r u g n a g n e d h a l o k e s a l a p e k a r a t n a k i a b g n a y a m a s a jr e k
a u t g n a r o n a g n e d h a l o k e s a tr e s , k a n a n a g n e d u r u
g . Sehingga tujuan
n a r a j a l e b m e
p tercapa.i
.
B Rekomendasi
n a u m e t n a d n a l u p m i s e k n a k r a s a d r e
B -temuan yang dihaslikan dalam stud i
:t u k ir e b i a g a b e s n a it il e n e p i s a d n e m o k e r a p a r e b e b n a k u j a i d a k a m , i n i
.
1 Implementasi program pendidikan nliai-nlia i kewriausahaan pada itngka t
prasekolah , membutuhkan penanaman das -ardasa r aqidah dan keimanan ,
u k a li r e p n a a a s i b m e p n a d n a k u t n e b m e
p -perliaku ,pengembangan pengetahuan
n a d i s a v it o m n a g n a b m e g n e p a tr e s n a k u lr e p i d g n a y r a s a d n a li p m a r e t e k n a d
n a r a s a s r a g a
