STMIK PELITA NUSANTARA

(1)

1

Contoh FORMAT RPS

STMIK PELITA NUSANTARA

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI INFORMASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah (MK) Kode MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan

Organisasi dan Arsitektur Komputer

MKB-TI007 3 3 15 Agustus 2019

Otorisasi Nama Dosen Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI

Agustina Simangunsong Agustina Simangunsong Sulindawaty, M.Kom Capaian

Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Menguasai konsep yang terkait penelitian di bidang Ilmu Komputer.

3. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

4. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

5. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

6. Mampu merancang dan dan melaksanakan penelitian dengan metodologi yang benar khususnya terkait dengan pengembangan Teknologi di bidang ilmu komputer.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

1. Agar mahasiswa/i dapat mengaplikasikan bagian yang terkait dengan unit-unit operasional komputer dan hubungan antara komponen-komponen sister komputer.

Contoh aspek organisasional adalah teknologi hardware, perangkat antarmuka, teknologi memori, dan sinyal-sinyal kontrol

(2)

2 Diskripsi Singkat

MK

Mata kuliah ini merupakan kuliah dasar sebagai bekal para mahasiswa/i untuk mengetahui tentang organisasi komputer.

Melalui mata kuliah mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan memahami evolusi dan kinerja komputer dari generasi 1 sampai dengan 6, struktur interkoneksi komponen komputer yang dikenal dengan istilah sistem bus, memori terutama cache, internal dan eksternal memori, modul I/O dan CPU sebagai bagian komponen komputer, operating system support, computer arithmetic, memahami lebih dalam mengenai set intruksi seperti fungsi, karakteristik, format dan teknik pengalamatannya.

Implementasi pembelajaran mata kuliah ini menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pembelajaran mandiri menggunakan berbagai media dan fasiltas seperti whiteboard dan infokus. Ketercapaian panguasaan materi di evaluasi melalui beberapa quiz, tugas rumah individu dan tugas kelompok langsung di sampaikan di kelas atau melalui e-mail, diskusi, keaktifan mahasiswa, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Buku sumber utama untuk membantu mahasiswa dalam pembelajaran adalah : Stallings, William Computer Organization and Architecture

Bahan Kajian / Materi

Pembelajaran

1. Pengetahuan, ilmu dan filsafat; pengertian pengetahuan, ilmu dan filsafat, pendekatan ilmiah dan non ilmiah, tugas ilmu dan penelitian.

2. Perumusan masalah dan tinjauan pustaka; identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, perumusan masalah.

3. Metode Penelitian; penelitian historis, penelitian deskriptif, penelitian perkembangan, penelitian kasus dan lapangan, penelitian korelasional, penelitian kausal komparatif, penelitian eksperimental sungguhan, penelitian eksperimental semu, penelitian tindakan.

4. Kerangka Teoritis dan Penyusunan Hipotesis; dasar teori, variabel, hipotesis.

5. Pemilihan Sampel; terminologi yang sering digunakan, alasan pemilihan sampel, karakteristik sampel, metode penentuan sampel, desain sampel.

6. Pengembangan instrumen pengumpul data; spesifikasi instrumen, pengujian instrumen, analisis hasil pengujian, validitas dan reliabilitas instrumen, penentuan perangkat akhir instrumen.

7. Pengumpulan data dan pengolahan data; jenis data (kuantitatif, kualitatif), data sekunder, data primer, dan pengolahan data statistik.

8. Rancangan eksperimental sederhana; anatomi proposal penelitian dan format penyusunannya.

Daftar Referensi Utama:

1. Creswell, J. W. (2012). Educational Research:Planning,Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4 ed.).

Boston: PEARSON.

2. Katz, M. (2006). From Research to Manuscript: A Guide to Scientific Writing. London: Springer.

3. Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised ed.). New Delhi: New Age Internasional (P) Limited.

4. Singh, Y. (2006). Fundamental of Research Methodology and Statistics. New York: New Age International.

5. Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (February 9, 2012). Conducting Educational Research (6 ed.). Maryland, USA: Rowman &

Littlefield Publishers.

Pendukung:

(3)

3

1. Stalling, William, Computer Organization and Architecture : Principles of Structure and Function, Macmillan Publishing Company 1990

2. Syahrul, Organisasi dan Arsitektur Komputer, Andi Publisher 2011

3. Abdurohman, Maman , Organisasi & Arsitektur komputer Edisi Revisi, Informatika 2014 Nama Dosen

Pengampu

Agustina Simangunsong, M.Kom Sulindawaty, M.Kom

R. Fanry Siahaan, M.Kom Mata kuliah prasyarat

(Jika ada)

-

Minggu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yang direncanakan

Bahan Kajian (Materi

Metode Pembelajaran (Media & Sumber

Belajar)

Waktu Mahasiswa Kriteria &

Bentuk

Indikator Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mampu menjelaskan tentang Konsep Komputer, Organisasi

Komputer, Fungsi Komputer,

Struktur

Komputer, Manfaat Komputer,

Kemampuan Komputer, dan Karakteristik Komputer

 Pengantar organisasi komputer

 Struktur dan fungsi komputer

• Bentuk:

Kuliah

Aktifitas di kelas:

• Metode: Diskusi kelompok dan studi kasus.

• Media:

Komputer dan LCD Projector atau gadget dan internet.

• On-line: E- learning:

Misalnya:

http://eleaning.p t. ac.id.

TM:

2x(2x50”)

BM:

2x(2x60”)

• Mencari materi tentang perbedaan utama Organisasi Komputer dan

Arsitektur Komputer?

Beserta Contohnya secara online dan Menggambarkan dan Jelaskan Cara Kerja Struktur – Unit Kontrol dengan

menggunakan aplikasi e-Learning (Tugas1)

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

• Rubrik deskriptif untuk presentasi

Bentuk nontest:

• Tulisan makalah

• Presentasi

Ketepatan menjelaskan tentang Konsep Komputer,;

Ketepatan menjelaskan Organisasi Komputer, Fungsi Komputer, Struktur Komputer, Manfaat Komputer, Kemampuan Komputer, dan

Karakteristik

10

(4)

4

Komputer

2 Mampu

menjelaskan sejarah singkat komputer beserta dengan kinerja masing-masing generasi

komputer.

Kajian Pustaka Evolusi dan Kinerja Komputer

.

Bentuk:

Kuliah

• Metode: Diskusi kelompok dan studi kasus

• Media:

Komputer dan LCD Projector atau gadget

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

http://elearni ng.pt.ac.id

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi tentang sejarah singkat komputer?

Bandingkan komputer generasi 1, generasi 2, generasi 3 dan

generasi 4 secara online (Tugas-2)

Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

•

Ketepatan menjelaskan sejarah singkat komputer beserta dengan kinerja

masing-masing generasi komputer.

5

(5)

5

3 Mampu

menjelaskan sejarah Sistem Perangkat Lunak, sistem operasi, Software Sistem Bantuan,

Software Bahasa dan Software Aplikasi

Kajian Pustaka Sistem Perangkat Lunak

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi singkat

perkembangan perangkat dan Jelaskan contoh- contoh sistem operasi, Software Sistem Bantuan, Software Bahasa dan Software Aplikasi (Tugas 3)

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

;

Ketepatan menjelaskan sejarah Sistem Perangkat Lunak, sistem operasi, Software Sistem Bantuan, Software Bahasa dan Software Aplikasi

10

(6)

6

4 Mampu

menjelaskan pemrosesan data pada computer dan perangkat pemrosesan data pada komputer.

Kajian Pustaka Pemrosesan Data

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi tentang fungsi

komponen-komponen utama CPU !

 Mencari materi tentang fungsi internal prosesor, organisasi ALU, control unit dan register !

 Mencari materi tentang sejarah mikro prosessor !

 Mencari materi tentang struktur detail internal CPU ! (Tugas 4)

Kriteria:

sistematika Bentuk nontest:

• Tulisan makalah

• Presentasi

Ketepatan menjelaskan pemrosesan data pada computer dan perangkat pemrosesan data pada komputer

15

(7)

7

5 Mampu

menjelaskan dan memahami tentang

komponen utama CPU, fungsi CPU, struktur dan fungsi internal prosesor,

organisasi ALU, control unit dan register

Kajian Pustaka Pemrosesan Data Lanjutan

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi pemrosesan data pada computer jelaskan perangkat yang digunakan dalam pemrosesan data pada komputer !

(Tugas 5)

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

;

Ketepatan menjelaskan dan

memahami tentang komponen utama CPU, fungsi CPU, struktur dan fungsi internal prosesor, organisasi ALU, control unit dan register

10

(8)

8

6 Mampu

menjelaskan dan memahami tentang tentang memori, tipe dan jenisnya,

karakteristik sistem memori, satuan memori, cara kerja memori

Kajian Pustaka Memori Pada Komputer

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi pemrosesan data pada computer jelaskan perangkat yang digunakan dalam pemrosesan data pada komputer !

(Tugas 6)

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

• ;

Ketepatan menjelaskan dan

memahami tentang tentang memori, tipe dan jenisnya, karakteristik sistem memori, satuan

memori, cara kerja memori

10

(9)

9

7 Mampu

Mempelajari dan menjelaskan tentang sistem masukan dan keluaran komputer serta teknik

masukan/keluar an dan tentang perangkat eksternal

Kajian Pustaka Unit Masukan dan Keluaran

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi langkah-langkah pemindahan data dari peripheral ke CPU melalui sebuah modul I/O

• Mencari materi prinsip dan teknik unit

masukkan/keluaran

• Mencari materi proses fungsi komunikasi antara CPU dan modul I/O ! (Tugas 7)

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang sistem masukan dan keluaran komputer serta teknik

masukan/kelua ran dan tentang perangkat eksternal

5

8 Ujian Tengah Semester

9 Mampu

Mempelajari dan menjelaskan tentang Sistem Interkoneksi, Interkoneksi Bus, Elemen

Perancangan Bus dan Contoh Bus

Kajian Pustaka Sistem BUS

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi struktur antar hubungan dan beri contohnya

• Mencari materi Arsitektur Bus Jamak Tradisional

• Mencari materi Arsitektur bus jamak kinerja tinggi!

(Tugas 8)

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang Sistem Interkoneksi, Interkoneksi Bus, Elemen Perancangan Bus dan Contoh Bus

5

(10)

10 E-learning:

Misalnya:

10-11 Mampu

Mempelajari dan menjelaskan tentang operasi aritmatik Memahami defenisi sistem bilangan dan konversi bilangan

Kajian Pustaka Operasi Arithmatik

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi tentang sistem bilangan biner, octal, decimal dan

hexadecimal.

(Tugas 9)

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang operasi aritmatik Memahami defenisi sistem bilangan dan konversi bilangan

12-13 Mampu

Mempelajari dan menjelaskan tentang arsitektur komputer Berbasis ide von Neumann komputer IAS, arsitektur SAP 1 beserta dengan instruksi dan pemrograman

Kajian Pustaka Simple As Possible 1

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi tentang struktur komputer IAS.

• Mencari materi tentang arsitektur SAP 1

!

• Mencari materi tentang struktur komputer IAS.

• Membuat program

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang arsitektur komputer Berbasis ide von Neumann

komputer IAS, arsitektur SAP 1 beserta

(11)

11

SAP 1. On-line:

E-learning:

Misalnya:

untuk : 20 + 38 – 28 + 15

(Tugas 10)

• Presentasi dengan instruksi dan pemrograman

14 Mampu

Mempelajari dan menjelaskan tentang arsitektur SAP 2 beserta dengan instruksi dan pemrograman SAP 2.

Kajian Pustaka Simple As Possible 2

Bentuk:

Kuliah

• Media:

dan internet.

On-line:

E-learning:

Misalnya:

TM:

1x(2x50”)

BT:

1x(2x60”)

BM:

1x(2x60”)

• Mencari materi tentang arsitektur SAP 2.

• Mencari materi tentang instruksi- instruksi pada SAP 2 !

(Tugas 11)

Kriteria:

sistematika

• Tulisan makalah

• Presentasi

Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang

arsitektur SAP 2 beserta dengan instruksi dan pemrograman SAP 2.

Dst…..

16 Ujian Akhir Semester 25

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

(12)

12

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

7. Tatap Muka (TM) Belajar Terstruktur (BT) Belajar Mandiri (BM).