commit to user
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
AGUSTINA DWI RESPATI
K7409004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013
Oleh :
AGUSTINA DWI RESPATI
K7409004
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Agustina Dwi Respati
NIM : K7409004
Jurusan/Program Studi : P.IPS/Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2013
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2013
Pembimbing I Pembimbing II
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : _______________
Sekretaris : _______________
Anggota I : _______________
Anggota II : _______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
commit to user
vi ABSTRACT
Agustina Dwi Respati. “COOPERATIVE LEARNING MODEL APPLICATION TYPE GAMES TOURNAMENT TEAMS (TGT) TO IMPROVE STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN ACCOUNTING SUBJECT IN CLASS X AK 1 SURAKARTA SMK NEGERI 1 YEAR 2012/2013”. Skripsi, The Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. May. 2013.
The purpose of this study is to determine the increase in student’s achievement in the subjects of accounting after implementing cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) in class X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta academic year 2012/2013.
This research is a classroom action research (CAR), which was conducted in two cycles. The research was conducted by involving researchers, accounting teachers, and students. The data Sources used in this study include informants, place of research, events, and documents. Data were collected through observation, interviews, documentation, and testing. The testing of the data validity uses triangulation techniques and triangulation methods. Analysis of data uses qualitative data analysis techniques that are divided into 3 components: data reduction, data presentation, and conclusion.
The results showed that through the application of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) can improve student achievement from pre-action to the first cycle I to cycle II. Since Learning process before the action centered on the teachers so that the students are not fully involved thereby it influenced the student understanding that makes their achievement reduce. The student improvement occured in cycle I. The student activity and achievement increased, although not optimal. The implementation of the second cycle higly increased the students achievement.
Conclusion of this research is that the application of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) can improve the student achievement in accounting subjects in class X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta in 2012/2013.
commit to user
vii ABSTRAK
Agustina Dwi Respati. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2012/2013”. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Maret 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas X AK 1 SMK
Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian dilaksanakan dengan melibatkan peneliti, guru mata pelajaran akuntansi, dan siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain informan, tempat penelitian, peristiwa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Pengujian validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif yang terbagi dalam 3 komponen berurutan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa dari sebelum tindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran sebelum tindakan berpusat pada guru sehingga keaktifan siswa kurang yang berdampak pada kurangnya pemahaman siswa yang membuat prestasi belajar kurang. Peningkatan terjadi pada siklus I. Keaktifan dan prestasi belajar siswa meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan keaktifan dan prestasi belajar siswa meningkat menjadi tinggi.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi di kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta tahun 2012/2013.
commit to user
viii MOTTO
Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya, ia mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya, ia
mendapatkan siksa (dari kejahatan) yang dikerjakan.
(QS. Al-Baqarah:286)
Ikhlaslah dan bersyukurlah, karena itu ilmu paling tinggi.
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
Kedua orang tua penulis, Sutrisno dan Waginah serta kakak dan adik
ku mas Suja dan dik Huda, yang telah memberikan segalanya
(kasih sayang, doa, dukungan dan harapannya) kepada penulis.
Terima kasih tak terkira atas semuanya, semoga penulis bisa
memberikan yang terbaik kepada mereka, amien ...
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS X AK 1 SMK NEGERI 1
SURAKARTA TAHUN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
3. Ketua BKK Pendidikan Akuntansi, Program Studi Pendidikan Ekonomi,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Sri Witurachmi, M.M., selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan banyak doa dan bimbingan serta semangat.
5. Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Muhtar, Spd, Msi., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Drs. Suyono, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Surakarta terima kasih
commit to user
xi
8. Drs. Wahyu Budi, selaku Guru Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta yang
telah banyak membantu peneliti dalam penelitian ini.
9. Siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Surakarta terima kasih atas kerjasamanya
dalam penelitian yang peneliti lakukan.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Mei 2013
commit to user
commit to user
xiii
c. Proses Belajar Mengajar ... 13
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif ... 14
a. Definisi model pembelajaran ... 14
b. Model pembelajaran kooperatif ... 16
4. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) ... 23
5. Hakikat Prestasi Belajar ... 29
a. Definisi prestasi belajar ... 29
b. Mata pelajaran akuntansi ... 31
c. Prestasi belajar mata pelajaran akuntansi ... 32
B. Penelitian yang relevan ... 32
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 43
H. Prosedur Penelitian ... 44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 48
commit to user
xiv
2. Observasi awal ... 48
B. Deskripsi Hasil Tindakan ... 49
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 70
D. Pembahasan ... 71
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 75
B. Implikasi ... 76
1.Implikasi teoritis ... 76
2.Implikasi praktis ... 76
C. Saran ... 77
Daftar Pustaka
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Gambar 2.1 Contoh Penempatan Siswa dalam Tim pada Meja Turnamen .. 26
2. Gambar 2.2 Aturan Permainan Teams Games Tournament (TGT) ... 29
3. Gambar 2.3 Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas ... 34
4. Gambar 3.1 Triangulasi Sumber ... 40
5. Gambar 3.2 Triangulasi Metode ... 41
6. Gambar 3.3 Triangulasi Peneliti ... 41
7. Gambar 3.4 Triangulasi Teori ... 42
8. Gambar 3.5 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 44
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian ... 37
2. Tabel 3.2 Indikator Kinerja Penelitian ... 43
3. Tabel 4.1 Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas X AK 1 ... 49
4. Tabel 4.2 Hasil Ulangan Harian (Evaluasi Individu) Siklus Pertama ... 58
5. Tabel 4.3 Hasil Ulangan Harian (Evaluasi Individu) Siklus Kedua ... 69
6. Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Tindakan Kelas ... 71
commit to user
3. Pedoman Wawancara Untuk Guru Mata Pelajaran Akuntansi pada Observasi Awal ... 84
4. Jawaban Wawancara ... 85
5. Pedoman Wawancara Untuk Siswa pada Observasi Awal ... 87
6. Jawaban Wawancara ... 88
7. Catatan Lapangan I ... 89
8. Daftar Nilai Awal Siswa Kelas X AK 1 ... 91
9. Dokumentasi Pratindakan ... 92
10. Siklus I ... 93
11. RPP Siklus I ... 94
12. Lampiran RPP Siklus I ... 103
13. Catatan Lapangan 2 ... 158
14. Hasil Tindakan Siklus I ... 162
15. Dokumentasi Siklus I ... 166
16. Siklus II ... 168
17. RPP Siklus II ... 169
18. Lampiran RPP Siklus II ... 181
19. Catatan Lapangan 3 ... 211
20. Hasil Tindakan Siklus II ... 215
