• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Hubungan Kinerja Keuangan Berdasar Akuntansi dan Kinerja Keuangan Berdasar Pasar pada Perusahaan yang Terdaftar di Jakarta Islamic Index (JII) dengan Pengungkapan CSR sebagai Variabel Moderasi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Analisis Hubungan Kinerja Keuangan Berdasar Akuntansi dan Kinerja Keuangan Berdasar Pasar pada Perusahaan yang Terdaftar di Jakarta Islamic Index (JII) dengan Pengungkapan CSR sebagai Variabel Moderasi"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

& ' ' ( )*+ ,, - ./ )** 0 1 2 2 23

!

"

#$

%

&

'

' ()(' #( *('

+ &

!"

#

$

%

&%

'

+

!"

#

&$

(

'

( % ( ( $ % ) $ % % ( ) % % * + ,*+ - * + !. ) ,*+!- !' ' / ,!/ - $ % ( $ ) % % 0 $ % $ % % ( ) % % *+ *+! !/ $ % ) 1 ( ) % ( $ % ) $ % % $ $ 2 ' * $ ( ) , 2*- % % $ 2* $ $ ( ) $ $ 1 % ' $ ) % ' % $ % %% $ % %% 2* ( % 1 ( 2 $ $ ( ) $ ) % 3 ' 4 , - 556" 5 7 % ( 1 ( ) 8 $ % $ % $ $ 1 $ % $ % % $ 9 $ ( : % ( ) % % *+ *+! !/ ( $ % $ % ( $ ) % % 2 % $ % % $ 2* $ $ $ % % ( % % ( $ * , ' ' $ $ $* ! $

(2)

* % 56 7 2 ( 8 2 5 9 27 9 2 5 : 2 7 2 2 7 8 2 5 2 92 2( : 8 9 5 9 2 2 1 3 9 2 2 !;9 1 !3 2 ! 2 8 & 9 1!& 3 2 7 2 2 7 8 2 5 2 8 < : 8 9 5 < 9 2' % 2 2 2 7 9 7 2 27 9 2 7 7 2 2 7 8 2 5 2 92 2( 7 2 2 7 8 2 5 2 8 < 2 8 5 27 9 2 9 7 $ , 2 5 1$, 3' $, 9 = ( (2 = 2 2 9 2( 2 2 2 2 2( 8 ( 7 5 2 7 < 9 2 ' % * 8 2 < 2 8 2 ' % 56 7 8 2 2 < 8 2 = 1 3 7 8 ) > : *. 5 2' " 5 9 2( 9 8 2(' 2 9 2( 2 ( 2 2 7 5 9 77 2 9 ' % 9 7 : 7 2 2 7 8 2 5 2 92 2( : 8 9 5 ! 2 !& 27 9 2 7 2 2 7 8 2 5 2 8 < : 8 9 5 < 9 2' 2: $, 9 2 229 8 2 2 8 2( 7 2 2 7 8 2 5 2 92 2( 7 2 2 7 8 2 5 2 8 < ' !"

(3)

2 ' $ $ ( ) % ) ( $ % ( 2 3 ) % $ % $ ' $ ) % % 1 $ $ ; % $ $ ( ) % ( % ( ( % ( % ( $ $ ( : ) % $ ) $ $ % $ ( % $ $ ( ) ) $ ) % 3 !3 , ! - % ) ) ( 1 $ ) % <6= ( : $ ( % 1 : 8 , -% ' ) % ( % ( ) 1 ( %% 1 $ ) % % ) % ( ( 1 % 1 1 $ % ( ( ( , ( 2- 1 ( 1 $ < = % % $ $ % ( ( $ $ ) ) $ % % ( $ % % ( $ ) % % 9 2 $ % ) % ( ) $ % % ( ) % %% 1 ) % % ) % % $ $ % % 9 2 2 ,*+ -9 2 2 !;9 ,*+!- ) % ( % % 9 2 > 7 $ 2 2 : ? % ( % $ ! 2 8 & 9 ,!/ - % $ % < @= > $ ( ( $ $ % $ ) % % ) $ < 6= ) % $ % !/ $ < = ) % $ % !/ $ $ $ ) % 3 ' 4 , -% ( % % ( % ( $ ) % % ( ) $ % ( % % ( % ( $ ) % % % 2* ( % 1 ( % % $ % ' $ $ $ ) % 3 ' 4 , - $ %% ) % $ ! % $ ) ) % ) ) $ ) % % ) ( % % ) $ $ ( " +( - $ +(& * $ < = % $ $ ) % ( % $ , % - % $ % % ,$ ' $ - ' $ $ % $ $ %" % ) $ ' $ ( % $ $ 3 $ % % $ $ $ $ $ ) % $ ) 3 % $ ' %% % ) $ % $ ( % $ ' $ $ ' ) ( : , % -( ( $ % $ % % %% $ ) $ % : $ % % $ +(+ $ $ 2 ) ) ( : $ %% % : ( $

(4)

3 % ( % 1 % $ % ( : " $ $ % % % $ $ < = 2 ( %% % : ( ( ) $ % % $ $ 2 ' * $ ( ) , 2*- $ % $ %% % ) $ % % $ 2* $ $ $ ( ) % ' $ ) % ' % $ % +(. % $ $ % % ( ) % % % 2 % ) % % ( % $ % ) 1 $ 3 ( 1 % < = 2 2 2 : ? ( $ % $ !' ' / ,!/ - ) % $ $ % % $ ( $ ( ( $ ( $ ) $ % % ) 1 ) % % $ % ( % ( ) %% $ $ <8= +(/ 0 % ( $ ( % < = ) % %% $ $ ) % ( $ ) % % ) % % %% $ ( % ) % % 3 $ % ( $ % ( $ % % ( $ $ $ % $ * $ ) % $ 1 1 %% 3 $ % % ( % ) % $ $ $ ) % % * % % < =# 0 % # * # > % ( 2 $ ( # 9 % $ $ " # 9 % $ " $ $ $ % % " % $ $ $ ( ) A ( " $ $ $ % +(0 $ $ $* ! $ ! $ 2 ' * $ ( ) , 2*- $ ( $ %% % : ( $ $ $ % % 2* % ) ; %"; % 5 > 55@ % > ( ; %"; % 8 > 55@ % < 8= %% 2* ) % % # 0 % # 2* # $ 2 ' * $ ( ) A ' 4 # $ B @ C # ) 1 ( # D % $ 5 D % $ +(1 2 * 3 ' 4 , - $ ' !3 , ! - ( % > A 1 % $ %% 7 555 2 ) % $ % ( $ $ % %

(5)

" ) % $ " ) ) % A!2 ,A 3 !3 2) -) % ( + 0 % ,+ 0 , -" ) ( $ 5 ( $ ( ,7- 5 ) % $ ) $ ( ( $ 75 ( % ) ( $ % ' 4 , -% ( % ,( ' -% 1 $ % ( ) $ $ % $ ' ) 1 % ( % 1 $ ) A !3 , ! - $ ' , - ) % 75 ) % ) ) % $ A : 2) ,A2 - 2 $ ( % $ % $ ) 1 % $ 5E % % ( % $ $ $ : ( $ ) % $ ( $ % ' ( " $ ( ) % < 5= +(4 $ ( ( ) %% % % $ $ ) % < = ( : *+ *+! ' $ ( $ % $ 3 % 3 $ 9 $ ) % ( ( <@= ( : *+ ( $ % $ 3 % 3 $ *+! ( $ % % 3 % 3 $ < 7= ( : !/ ' $ ( $ % $ 3 % 3 $ $ $ ) % 3 ' 4 , -$ $ ) % ( %% $ ) % 9 # *+ ( $ % $ $ $ ) % 3 ' 4 , -9 # *+! ( $ % $ $ $ ) % 3 ' 4 , -9 7# !/ ( $ % $ $ $ ) % 3 ' 4 , -9 $ ) % < = ( : 2* ( $ % $ 3 % 3 $ 1 9 $ % % ( % ( $ $ % % $ 2* ( % 1 ( ( ( $ % $ ) 9 $ ) % ( ( <7= ( : $ % % $ 2* $ ( % *+! $ $ $ ) % # 9 # % % $ 2* ( % *+ $ $ ) % 3 ' 4 , -9 8# % % $ 2* ( % *+! $ $ ) % 3 ' 4 , -9 # % % $ 2* ( % !/ $ $ ) % 3 ' 4 , -.( 2 .(& 2 5 $ " %% ) % $ !3 , ! - $ A ' ) , A- ) 3 ' 3 : ( +( $ $ % $ ) $ ) % 3 ' 4 , - 556" 5 7

(6)

! "#$%# % & $ $' $ " $ $ ( ) * +% ) + , , , - " , $' - ,$'"./ , 0 , '.-." , / %$ -,$$-$. , 1 2 3) , $"'. * , ".%-+ 4 5) 3) , -"+ , , * , - '$% , , 2 , - '$$ ) 3) ",+' /$+ 6 %$,-%+%+ ) 1 ,-+%+"" 6 ! , ! "#$%# % & $ + $ " $ $ ( ) * +% ) + , , , - , $$+- -', - -% , 04 , -%$"- , """+ ",'/+++- , 1 2 3) , ."/." * , ".%-+ 4 5) 3) , ' % , , * , - '$% , , 2 , - % ) 3) ","'-/". 6 -$,'/'$+ ) 1 ,-+-".. 6 ! , .(+ $ ' 2 2 $ $ $ $ "$ ) % 3 ' 4 , - $ 3 A ( " 556" 5 7 2 $ % $ $ $ % %% $ $ 1 $ % ) ( % ) ) % ) $ ) % 3 8 ( $ ) % % % $ 2* $ % $ $ $ ( ) $ % ( 1 8 $ .(. A %% !1 : @ 2 ' 2 22 5 % $ % % ( % $ % % ( % ( $ $ 2* $ ( % % ( % ( $ $ $ ) % 3 ' 4 , - $ % ) ( % ( # 6 78 9 :&;& 9 <<<<<<<<<<<<( & 6 789 :+;+ 9 <<<<<<<<<<<<( + 6 789:.;. 9 <<<<<<<<<<<<( . 6 7 8 9 :&;& 9 :+;/ 9 :.=;& > ;/= <<<<<(( / 6 7 8 9 :&;+ 9 :+;/ 9 :.=;+ > ;/= <<<<<( 0 6 7 8 9 :&;. 9 :+;/ 9 :.=;. > ;/=<<<<<(( 1 0 % # D * F D 0 C D * + ,*+ -C D * + !. ) ,*+!-C7 D !' ' / ,!/ -C D $ 2 ' * $ ( ) , 2*-GC " C G D *+ 2* ) % % ( GC " C G D *+! 2* ) % % ( GC7 " C G D !/ 2* ) % % ( &( ! #$ & ( * 2. 5 58 9 ( $ $ ( E 1 ( *+ % ) , 55E" E D 66 E- 1 ( / ( *+ % 3 ( ' 5 58 $ ( : % ( ) % % *+ ( $ % $ % ( $ ) % % %% 9 $ % +( ! #$ + ( * 2. 5 @6 9 ( $ $ ( @E 1 ( *+! % ) , 55E" @E D 66 7E- 1 ( / ( *+!

(7)

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

(8)

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

(9)

5 5" 5 -K , - / 6 "6 5 < 6= 9 2 J % 0 % *+ !/ $ * 2 $ ) % > % ( % OS 8 !3 K @5" 5 5

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan simpulan dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut: (1) Guru hendaknya memberikan pemahaman kepada peserta didik bahwa pembelajaran matematika itu bermakna

Numerik Terpakai Analisa Teknik Sistem Akuisisi Data Manajemen Penelitian Teknologi Sistem Pembangkit Mekanika Fluida Lanjut Pindah Panas Lanjut Termodinamika Lanjut Seminar

Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud

Jurnal yang ditulis oleh Adam Saleh (STAIN Palu), bahwa kelompok yang harus tampil menyelamatkan para remaja adalah kelompok mubalig. Para mubalig harus tampil untuk

Dari has an guna lahan adalah aksesibilitas, sarana dan prasara lapangan ternyata terdapat dua faktor lain yang turu asan Sidomulyo yaitu RTRW Kabupaten Semarang da n kawasan

di mana hukum tersebut berlaku atau diterapkan. 5) Faktor kebudayaan, yakni sebagai basil karya, cipta, dan rasa yang didasarkan pada karsa manusia di dalam

Kedua komponen menunjukkan profil komposisi yang konstan pada saat dimensionless waktu menunjukkan nilai 2,5 karena komposisi aseton pada umpan masuk besar

Pada gambar 3.18 mahasiswa login dan masuk ke dalam sistem terlebih dahulu selanjutnya sistem menampilkan halaman mahasiswa, lalu mahasiswa memilih menu pengajuan