• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN JOB SHEET DI SMK.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN JOB SHEET DI SMK."

Copied!
310
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 310 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1. Pola Badan Dan Belakang Skala 1:4
Gambar 2. Pola Lengan Kemeja Keterangan Pola Lengan Skala 1:4
Gambar 3. Pola Manset Skala 1:4
Gambar 6. Pola kaki Krah Skala 1:4
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 310 Halaman - 9.52 MB )

Garis besar

Kompetensi Pembuatan Pola Kemeja Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Penelitian Tindakan Kelas Prosedur Tindakan Instrumen Penelitian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Hasil Penelitian Saran PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN JOB SHEET DI SMK.

Dokumen terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN SAKU PASSEPOILLE SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PENGASIH.

(2) Pencapaian kompetensi pembuatan saku passepoille yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas X SMK N 1 Pengasih sebesar 100% siswa telah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN JOB SHEET TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA CELANA ANAK KELAS X BUSANA 2 DI SMK N 6 PURWOREJO.

Penjelasan di atas menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan job sheet dapat meningkatkan hasil

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORIAL, VISUAL DAN INTELEKTUAL (SAVI) UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEBAYA KELAS XI DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

Jika ukuran dalam mengubah pola dasar badan lebih kurang dari 0,5 cm pada perhitungan keterangan pembuatan pola dan terdapat 2 kesalahan antara lain: Letak garis leher sesuai

UPAYA MENGURANGI KESULITAN BELAJAR PEMBUATAN SAKU PASSEPOILLE PADA CELANA PRIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (Team Assisted Individualization) BERBANTUAN JOBSHEET DI SMK NEGERI 1 PANDAK

Pada siklus pertama setelah dikenai tindakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI ( Team Assisted Individualization ) berbantuan jobsheet kesulitan

PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA CELANA DENGAN MEDIA VIDEO VIA YOUTUBE PADA SISWA KELAS XI BUSANA 3 SMK NEGERI 1 AMPELGADING

Hal 7 - 16 PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA CELANA DENGAN MEDIA VIDEO VIA YOUTUBE PADA SISWA KELAS XI BUSANA 3 SMK NEGERI 1 AMPELGADING Nur Hidayatus Sa’diyah SMK Negeri 1