I R I D N A A Y A C R E P E K T A K G N I T
I X S A L E K A D A P R E L U P O P N A D R I L O S I R E T A W S I S N A M
S EGER I1KALASANSLEMANTAHUNAJARAN2012/2013 K
I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
K O P M O L E K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
h e l o n u s u s i
D :
a d n i m r A y n n e Y
: M I
N 081114059
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I R I D N A A Y A C R E P E K T A K G N I T
I X S A L E K A D A P R E L U P O P N A D R I L O S I R E T A W S I S N A M
S EGER I1KALASANSLEMANTAHUNAJARAN2012/2013 K
I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
K O P M O L E K N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
h e l o n u s u s i
D :
a d n i m r A y n n e Y
: M I
N 081114059
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
1 0 2 3
ii i
v
N A A T A Y N R E
P KEASLIANKARYA
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
i n u J 0 1 , a tr a k a y g o
Y 2013 s
il u n e P
a d n i m r A y n n e Y
ii
x i
A T A
K PENGANTAR
g n a y t a m h a r a l a g e s s a t a a s E a h a M g n a Y n a h u T t a ri d a h e k r u k u y s n a d i j u P
a g g n i h e s , it il e n e p a d a p e k n a k h a p m il i
d penelti idapa tmenyelesaikan penuilsan
P . r a c n a l n a g n e d i n i i s p ir k
s eneilit sadar bahwa banyak pihak yang telah t erilba t
a m g n u s g n a l k i a
b upun itdak langsung dan iku tmembeirkan andi lyang besa r
p a d a p e
k eneilitdalammembantu ,mendampingi ,mengolah, danmenyusunsk irpsi
. i n
i Olehkarena tiupenelti ibe treirmakasihkepada :
.
1 Bapak Rohandi , Ph. D , selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu
d i d n e
P ikanUniverstia sSanataDharmaYogyakatra.
.
2 Dr .Gendon Barus ,M.Si ,sebagai Ketua Program Stud iBimbingan dan
e v i n U g n il e s n o
K rstia sSanataDharmaYogyakatras ekailguss ebaga idosen
i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y i s p ir k s g n i b m i b m e p
a d i n
i ns enanitasamembeirkanbimbingans k irps idengans aba.r
.
3 Drs .H .Tr iSugihatro sebaga iKepala Sekolah SMA Neger i1 Kalasan
k u t n u u t k a w n a d t a p m e t n ij i n a k ir e b m e m a i d e s r e b h a l e t g n a y n a m e l S
.i n i n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m
.
4 Ibu Tety , Ibu Nanik , dan Ibu Suryan i sebaga i guru bimbingan dan
, u t n a b m e m a i d e s r e b h a l e t g n a y n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e N A M S g n il e s n o k
a t a d n a l u p m u g n e p m a l a d i s a m r o f n i n a k ir e b m e m n a d , i g n i p m a d n e m
.i n i n a it il e n e p
.
5 Siswa-sisw i kela s X I SMA Neger i 1 Kalasan Sleman tahun ajaran
d n a u t n a b s a t a 3 1 0 2 / 2 1 0
2 an kejrasamanya sebaga i responden yang
x
a t a d n a l u p m u g n e p a g g n i h e s , i n i n a it il e n e p n e m u rt s n i i s i g n e m a i d e s r e b
.r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b t a p a d
.
6 Orangtua saya Bapak J .Suyipna (alm. )dan Ibu Renny Endrowat iyang
g n i h e s , a o d n u p u a m i r e t a m n a g n u k u d n a k ir e b m e m h a l e
t ga semua yang
.i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d u t n a b m e m t a p a d n a k ir e b i d h a l e t
.
7 Kakak-kakak saya ;Rekyan (Mbak Nuk) ,Aswin (Ma sAwen) ,Normen
a y a s n a p a k n a k a y n a n e m u l a l e s g n a y , ) ’i c i C k a b M ( ir a w s i g o Y , ) d o r a J s a M (
. a d u s i w n a d h a il u k i a s e l e s
.
8 Fatchu r Kuata yang telah membeirkan dukungan berupa mateir , doa ,
i d i a p m a s a y a s i s p ir k s n a k a y n a n e m u l a l e s n a d , a t n i c , i s a v it o m , t a g n a m e s
. a n a m
.
9 Gailh Panj i Andaru yang telah membantu menyebarkan kuesioner ,
u t n a b m e m , a t a d n a l u p m u g n e p m a l a d a w s i s i g n i p m a d n e
m mengolah data
i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d s e s o r p i a g a b r e b u t n a b m e m n a d , i n i n a it il e n e p
.i a s e l e s a g g n i h
. 0
1 Agastya Manula t Parameswara yang selalu membeirkan moitvas i dan
.t a g n a m e s
. 1
1 Sahabat-sahaba tsaya ;Stanis ,Agus ,dan Anang yang telah membeirkan
a d n a g n u k u
d ns emanga tuntukmenyelesaikans k irpsii n.i
. 2
1 Teman-teman bimbingan sk irps iklasikal ;Iwti ,Ma ira ,Dian ,Cella ,dan
n a d , u t n a b m e m g n il a s , u m li i g a b r e b a i d e s r e b h a l e t g n a y s a y t g n i n a r d n a h C
i x .
3
1 Teman-teman yang seirng membertiahukan berbaga iinformas ipenitng
. e h s o M n a d , a ti D , a n a i D ; a y a s a d a p e k s u p m a k i r a d
. 4
1 Slive iru sYudo Ad iranto BK 2008 yang telah bersedia membantu dan
.i r a j a l e p a y a s k u t n u a y n i s p ir k s n a k ir e b m e m
. 5
1 Laurenitu sPurnomo Sid i(Ma sIpung )BK 2006 yang telah membantu
t a p a d a y a s a g g n i h e s , n a l u b 2 a m a l e s k a s u r g n a y a y a s p o t p a l i k i a b r e p m e m
.r a c n a l n a g n e d i n i i s p ir k s n a k a jr e g n e m i l a b m e k
. 6
1 Ma sMoko yang selalu membantu saya dalam ha lsura tmenyura tdan
. a y n n i a l i s a rt s i n i m d a
. 7
1 Teman-teman mahasiswaProd iBimbingan dan Konseilng angkatan 2008
, i s a v it o m , t a g n a m e s , a o d , n a u t n a b , n a g n u k u d n a k ir e b m e m a s a it n a n e s g n a y
a y a s i g a b t ir i p s i d a j n e m a g g n i h e s , n a a ir e c e k h u n e p g n a y n a t a b a h a s r e p
.i n i i s p ir k s s il u n e m m a l a d
. 8
1 Media pendukung ;laptop saya tersayang walaupun sempa trusak dan
r a
h u sdiperbaik iselama 2 bulan t ap idata sk irps isaya yang t ersimpan d i
t a a s n a k u j e s e k n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y n i g n a s a p i k , g n a li h k a d it a y n m a l a d
u g a l n a g n e d o i d a r , i s p ir k s n a k a jr e g n e m a y a
s -lagu yang selalu mengiirng i
a s t a a s i ri d n e s r e t n a r u b i h n a k ir e b m e m n a
d ya menuil s sk irpsi , dan
g n a u r r e t u p m o
k worksta iton perpustakaan Sanata Dharma Paingan yang
t e n r e t n i i d r e b m u s ir a c n e m m a l a d u t n a b m e
m .
s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii
O T T O
M DANPERSEMBAHAN ... v i
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ... .. v
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ... v i
K A R T S B
A ... .. v ii
T C A R T S B
A ... v iii
R A T N A G N E P A T A
K ... x i
I S I R A T F A
D ... x ii
L E B A T R A T F A
D ... x v
M A R G A I D R A T F A
D ... x vii
A R I P M A L R A T F A
D N ... xviii
N A U L U H A D N E P I B A
B ... 1
h a l a s a M g n a k a l e B r a t a L .
A ... .... 1
.
B RumusanMasalah ... 7
.
C TujuanPeneilitan ... 8
.
D Manfaa tPeneilitan ... 9
.
E BatasanI stliah ... 1 0
A K A T S U P N A I J A K I I B A
B ... 1 1
.
ii i x .
1 PengeritanKepercayaanDri i ... 1 1
.
2 AspekKepercayaanDiir ... 1 3
.
3 Indikato rKepercayaanDiir ... 1 5
.
4 Faktor-fakto ryangMempengaruh iKepercayaanDiir ... 1 8
.
5 Prose sTerbentuknyaPercayaDi ir ... 2 3
.
6 MeningkatkanRasaPercayaDiir... 2 5
.
7 Dampak dA anyaKepercayaanDiir ... 2 8
.
B Remaja ... 3 0
.
1 PengeritanRemaja ... 3 0
.
2 Tuga sPerkembanganMasaRemaja ... 3 2
.
3 C -i ircri iMasaRemaja ... .. 3 3
.
C Statu sSosia l ... 3 4
.
1 PeneirmaandanPenolakanSosia lRemaja ... .... 3 4
.
2 Kete irsolrian... 3 5
.
3 KarakteirsitkKepercayaanDri iOrangyangTe irsoil rdanPopuler .. 3 9
.
D BimbinganKelompok ... 4 0
.
1 PengeritanBimbingan ... .. 4 0
.
2 PengeritanBimbinganKelompok ... 4 2
.
3 TujuanBimbinganKelompok ... 4 2
.
4 Manfaa tBimbinganKelompok... 4 2
.
E Hipotesi sPeneilitan ... 4 4
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 3 5
.
A Jeni sPeneilitan ... 4 5
v i x .
B SubjekPeneilitan ... 4 6
.
C InsrtumenPeneilitan ... 4 7
.
1 Ala tPengumpu lData ... .... 4 7
.
2 Forma tPetranyaan ... 4 9
.
3 PenentuanSko r ... 5 0
.
D Vaild tia sdanReilablitia sKonsrtuk ... 5 2
.
1 Vaild tia s ... 5 2
.
2 Reilablitia s ... 5 5
.
E Prosedu rPengumpulanData... 5 8
.
1 TahapPersiapan ... 5 8
.
2 PengamblianDataUj iCobaKuesione rdanDataPeneilitan... 5 9
.
F TeknikAnailsi sData ... 6 0
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B ... 6 7
.
A Hasi lPeneilitan ... 6 7
.
B Pembahasan ... 7 6
.
C DampakI mpilkait fHasi lPeneilitan ... 8 8
P U T U N E P V B A
B ... 9 4
.
A Kesimpulan ... 9 4
.
B Saran-saran ... 9 5
A K A T S U P R A T F A
D ... 9 7
N A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
b a
T e 1 l SubjekPeneilitan ... 4 6
2 l e b a
T K -isikis iKuesione rKepercayaanDi ir ... 5 1
3 l e b a
T Hasi lUj iVaildtiasI nsrtumenKepercayaanDiir... 5 4
4 l e b a
T Kuail ifkas iReilablitias... 5 6
5 l e b a
T K -isikis iKuesione rKepercayaanDri iSetelahUj iCoba... 5 7
6 l e b a
T NormaKategor iKepercayaanDiir... 6 1
7 l e b a
T Norma Katego irsas i Kepercayaan Dri i Siswa Kela s X I SMA
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e
N ... 6 2
8 l e b a
T NormaKategor iSko r tIemKepercayaanDi ir... 6 3
9 l e b a
T NormaKatego irsas iSko r tIemKepercayaan Dri iSiswaKela sX I
l a K 1 i r e g e N A M
S asanSlemanTahunPelajaran2012/2013... 6 4
0 1 l e b a
T Desk irps iData Tingka tKepercayaan Dri iSiswa Kela sX ISMA
a r a c e S 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e N
m u m
U ... 6 7
1 1 l e b a
T Penggolongan Kepercayaan Dri iSiswa Kela sX ISMA Neger i1
s a l a
K anSlemanTahunPelajaran2012/2013 ... 6 9
2 1 l e b a
T Perbedaan Tingka tKepercayaan Dri iSiswa Cenderung Teirsoil r
n a s a l a K 1 i r e g e N A M S I X s a l e K a d a p r e l u p o P g n u r e d n e C n a d
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a m e l
S ... 7 1
i v x 3
1 l e b a
T Penggolongan Tingka t Kepercayaan Dir i Siswa Cenderung
1 i r e g e N A M S I X s a l e K a d a p r e l u p o P g n u r e d n e C n a d r il o s ir e T
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a m e l S n a s a l a
K ... 7 2
4 1 l e b a
T Penggolongan Sko r tIemKepercayaanDri iSiswaKela sX ISMA
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e
N ... 7 4
b a
T e l15 Usulan Topik-topik Bimbingan Kelompok yang Relevan untuk
A M S I X s a l e K a w s i S i ri D n a a y a c r e p e K n a k t a k g n i n e M u t n a b m e M
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e
ii v x
M A R G A I D R A T F A D
A M S I X s a l e K a w s i S i ri D n a a y a c r e p e K t a k g n i T n a g n o l o g g n e P : 1 m a r g a i D
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e
N ... 7 0
g n u r e d n e C a w s i S i ri D n a a y a c r e p e K t a k g n i T n a g n o l o g g n e P : 2 m a r g a i D
n a s a l a K 1 i r e g e N A M S I X s a l e K a d a p r e l u p o P n a d r il o s ir e T
h a T n a m e l
S unAjaran2012/2013 ... 7 3
ii i v x
N A R I P M A L R A T F A D
: 1 n a ri p m a
L Kuesione rPeneilitan ,Lemba rJawab Kuesione rdan Angke t
ir t e m o i s o
S ... 01 0
: 2 n a ri p m a
L Hasi lAnailsi sVaildtia sdanReilablitia ,s ... 3.. 1 0
n a d i ri D n a a y a c r e p e K r o k S i s a l u b a T : 3 n a ri p m a
L Sko rSosiometir... 61 0
: 4 n a ri p m a
L Hasi l Uj i Beda (T-tes ) Tingka t Kepercayaan Dri i siswa
r e l u p o P g n u r e d n e C n a d r il o s ir e T g n u r e d n e
C ... 21 1
: 5 n a ri p m a
L Hasi lUj iEmpiirk ... 3.... 1 1
) B P S ( n a g n i b m i B n a n a y a l e P n a u t a S : 6 n a ri p m a
L ... 41 1
: 7 n a ri p m a
L SuratI ijnPeneilitan ... 6.. 1 2
: 8 n a ri p m a
1
5
7
t a p a d a g g n i h e s , ir i d n a a y a c r e p e k n a g n e d t i a k r e t a y n h a l a s a m i s a t a g n e m k u t n u
. a y n p u d i h m a l a d n a u j u t i a g a b r e b i a p a c n e m
h a l a s a
M -masalah kepercayaan dri i yang dialam i banyak remaja
n a a y a c r e p e k i a n e g n e m n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u i ti l e n e p g n o r o d n e
m d ri i
A M S I X s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d h il i p i d g n a y a j a m e R . a j a m e r
i n i n a it il e n e p i u l a l e M . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e N
a w s i s i s a k if it n e d ir e t t a p a d n a k p a r a h i
d -sisw iyangmengalam iketeirsolriandan
g n i h e s , ir i d a y a c r e p g n a r u
k ga dapa tsegera dibeirkan l ayanan bimbingan dan
n a k u m e ti d t a p a d n a k p a r a h i d a g u j i n i n a it il e n e p i u l a l e m , u ti n i a l e S . g n il e s n o k
k i p o t n a l u s
u -topik bimbingan kelompok yang tepa tdan dapa t digunakan
m a m h i b e l a y a p u s a w s i s a d a p e k n a g n i b m i b n a n a y a l n a h a b i a g a b e
s pu untuk
. a y n ir i d n a a y a c r e p e k n a k t a k g n i n e m
.
B RumusanMasalah
n a h a l a s a m r e p n a k s u m u ri d t a p a d t u b e s r e t g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
: t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Seberapa baikkah kepercayaan dri i siswa cenderung te irsoil r dan
l a K 1 i r e g e N A M S I X s a l e k a d a p r e l u p o p g n u r e d n e
c asan Sleman tahun
? 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a
.
2 Apakah ada perbedaan itngka t kepercayaan dri i para siswa yang
A M S I X s a l e k a d a p r e l u p o p g n u r e d n e c a w s i s n a d r il o s ir e t g n u r e d n e c
Neger i1KalasanSlemant ahunajaran2012/2013?
.
3 Berdasarkan hasi l anailsi s capaian buit r kepercayaan dri i siswa yang
k i p o t , k i a b m u l e b i s a k i d n ir e
t -topikbimbingan kelompokapasajakahyang
i g a b i ri d n a a y a c r e p e k i k i a b r e p m e m a y a p u m a l a d n a k l u s u i d f it a k il p m i
N A M S a w s i
s eger i1KalasanSlemant ahunajaran2012/2013?
.
C TujuanPeneilitan
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Mendesk irpsikan itngka tkepercayaan d ri isiswa cenderung teirsoil rdan
n u h a t n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e N A M S i d r e l u p o p g n u r e d n e c a w s i s
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e p
.
2 Mengetahu iapakah ada perbedaan itngka tkepercayaan d ri isiswa yang
cenderung teirso il rdan siswa cenderung popule rpada kela sX ISMA
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e N
.
3 Mengidenitifkas i topik-topik bimbingan kelompok yang impilkait f
i r e g e N A M S a w s i s i ri d n a a y a c r e p e k i k i a b r e p m e m a y a p u m a l a d n a k l u s u i d
a s a l a K
1 n Sleman tahun pelajaran 2012/2013 berdasarkan hasi lanailsi s
ri t u b n a i a p a
9
.
D Manfaa tPeneilitan .
1 Manfaa tTeo irits
n a g n a b m e g n e p n a g n u k u d n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
a w s i s i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n it n a a d e b r e p i a n e g n e m a d a h a l e t g n a y i r o e t
g n u r e d n e
c teirsoil rdan siswacenderungpopuler .Hasi lpeneilitan i nij uga
g n i b m i b m e p u r u g a d a p e k i s a m r o f n i n a k ir e b m e m t a p a
d untuk
n a k ir e b i d g n a y n a n a y a l n a k l a m it p o g n e
m .
.
2 Manfaa tprakits
.
a Gurupembimbing
g n i b m i b m e p u r u g h e l o n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
k u t n
u mengembangk an program bimbingan dan konseilng, khususnya
n a g n i b m i b g n a d i
b p irbadi-sosia l dalam rangka meningkatkan
. a w s i s ir i d n a a y a c r e p e k
.
b Gurumatapelajaran
u r u g h e l o n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H mata untuk
t a p a d g n a y n a k i d i d n e p n a g n u k g n il n a k a t p i c n e m a m a s a jr e k e b g n il a s
n a k g n a b m e g n e
m kepercayaandiirs iswa.
.
c Peneilitl a in
i a g a b e s n i a l it il e n e p h e l o n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
n a k a g n a y n a it il e n e p i g a b g n i d n a b m e p i a g a b e s u a t a n a u c a
. a y n n n a k u k a li d
.
E BatasanI stliah .
1 Kepercayaan dri imerupakan sikap atau kemampuan seseorang untuk
a y n n a g n u k g n il n a d a y n ir i d i a li n e
m secara postifi ,sehingga ia merasa
h i a r e m n a d i s a t s e r p r e b k u t n u l a h i a g a b r e b n a k u k a l e m t a p a d n i k a y
. a y n n a k a d n it a l a g e s s a t a b a w a j g n u g g n a tr e b a tr e s , n a li s a h r e b e k
.
2 Siswa kela s X I SMA Neger i 1 Kalasan Sleman tahun pelajaran
tf a d r e t g n a y a w s i s h a l a d a 3 1 0 2 / 2 1 0
2 a rsebaga isiswa kela sX ISMA
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t n a m e l S n a s a l a K 1 i r e g e N
.
3 Bimbingan kelompok adalah pelayanan bimbingan yang dibeirkan
( n a a m a s r e b g n a y u t k a w a d a p g n a r o u t a s i r a d h i b e l a d a p e
k dalamWinke,l
: 4 0 0
2 563.)
.
4 Teirso il rdan popule rdalam peneilitan in imenunjuk pada statu ssosia l
i r a d t a h il i d a y n k o p m o l e k m a l a d i d g n a r o e s e
s sko rsosiomet ir yang ia
h e l o r e
p .Siswa yang te irsoil radalah siswa yang itdak mendapa tpiilhan
li m e m g n a y a j a s t i k i d e s a y n a h u a t a i l a k e s a m a
s ih .Sementara tiu, siswa
( n a h il i p k a y n a b n a k t a p a d n e m g n a y a w s i s h a l a d a r e l u p o
p dalam Winke,l
: 4 0 0
2 301) . Siswa teirsoil r dalam peneilitan in i adalah siswa yang
i a g a b e s n a k h a li t s ii d a y n t u j n a l e s n a d 6 < i rt e m o i s o s r o k s h e l o r e p m e m
S . ri l o s ir e t g n u r e d n e c a w s i
s ementara tiu, siswa yang memperoleh sko r
i rt e m o i s o
s ≥ 6 merupakan siswa popule rdan selanjutnya diistliahkan
3 1
h i a r e m n a d i s a t s e r p r e b k u t n u l a h i a g a b r e b n a k u k a l e m t a p a d n i k a y
e s , n a li s a h r e b e
k trabetranggungj awabatass egala itndakannya.
.
2 AspekKepercayaanDiri
7 5 : 3 0 0 2 ( s il e g n A t u r u n e
M -58) , kepercayaan dri i berkenaan
: u ti a y , l a h a g it n a g n e d
.
a Tingkahl aku
n a k u k a l e m n a d k a d n it r e b u p m a m k u t n u i ri d n a a y a c r e p e K
a g it n a g n e d i ri d n e s u t a u s e s a l a g e
s cri ipenitng ,yatiu:
)
1 Keyakinanata skemauans endri iuntukmelakukans esuatu.
)
2 Keyakinan ata s kemampuan untuk menindak lanjut i segala
. n e u k e s n o k a r a c e s ir i d n e s a s r a k a r p
)
3 Keyakinan ata skemampuan p irbad idalam menanggulang isegala
. a l a d n e k
.
b Emosi
i d n a a y a c r e p e
K r iuntuk yakin dan mampu menguasa iemosi ,
: u ti a y , g n it n e p i ri c t a p m e i t u p il e m g n a y
)
1 Keyakinan terhadap kemampuan untuk mengetahu iperasaan d ri i
.i ri d n e s
)
2 Keyakinan terhadap kemampuan untuk mengungkapkan perasaan
. k i a b n a g n e d
)
3 Keyakinanuntukdapa tbersosiailsas idenganbaik.
)
4 Keyakinanuntukmengetahu imanfaa tapayangbisadisumbangkan
n i a l g n a r o a d a p
.
c Spritiual
g n a y i ri d n a a y a c r e p e k n a k a p u r e m l a u ti ri p s i ri d n a a y a c r e p e K
n a k g n a b m e g n e m t a p a d g n a r o e s e s n i k g n u m k a d it a n e r a k g n it n e p r e t
y i ri d n a a y a c r e p e k s i n e j a u d e
k ang l ain ijka kepercayaan dri ispritiua l
. n a k t a p a d i d k a d it
k e p s a n u p a d
A -aspek dairr asapercayadri imenuru tLauster( 2012 :
1-4)s ebaga ibeirku:t
.
a Kemampuan p irbad iyatiu kemampuan yang dimiilk iseseorang untuk
a s r e b g n a y u d i v i d n i a n a m i d i ri d n a k g n a b m e g n e
m ngkutan itdak
a y n ir i d n a u p m a m e k l a n e g n e m t a p a d n a d n i a l g n a r o n a g n e d g n u t n a g r e t
.i ri d n e s
.
b Interaks isosia lyatiu bagaimanai ndividu dalam berhubungan dengan
i ri d n a k i a u s e y n e m m a l a d u d i v i d n i p a k i s l a n e g n e m n a d a y n n a g n u k g n il
, i s n a r e l o tr e b , n a g n u k g n il n a g n e
d dan dapa tmeneirma pendapa torang
. n i a l g n a r o i a g r a h g n e m a tr e s n i a l
.
c Konsepdri iyatiubagaimanai ndividu memandangdan menlia idiirnya
n a d n a h i b e l e k i u h a t e g n e m , fi t a g e n u a t a f it i s o p a r a c e s i ri d n e s
. a y n n a g n a r u k e k
.
d Beran i mengungkapkan pendapa t yatiu adan ya suatu sikap untuk
g n e m u p m a
m utarakan sesuatu dalam dri i yang ingin diungkapkan
t a p a d g n a y l a h u a t a n a a s k a p a y n a d a a p n a t n i a l g n a r o a d a p e k
a r e p n a p a k g n u g n e p t a b m a h g n e
5 1
.
3 IndikatorKepercayaanDiri
1 : 2 1 0 2 ( r e t s u a L t u r u n e
M -4) , indikato r orang yang memiilk i
: h a l a d a f it i s o p g n a y i ri d n a a y a c r e p e k
.
a Percaya kepada kemampuan sendi ir ,yatiu suatu keyakinan ata sd ri i
r e b g n a y i d a jr e t g n a y a n e m o n e f a l a g e s p a d a h r e t i ri d n e
s hubungan de
i s a t a g n e m a tr e s i s a u l a v e g n e m k u t n u u d i v i d n i n a u p m a m e k n a g n
e m o n e
f nayangt ejradit ersebu.t
.
b Beritndak mandri idalammengambi lkeputusan ,yatiu dapa tberitndak
g n e m m a l a
d ambi l keputusan terhadap apa yang d liakukan secara
n a t i ri d n a
m pa adanya keterilbatan orang lain .Selain tiu ,mempunya i
e m k u t n u n a u p m a m e
k yakinit indakanyangdiamblinyat ersebu.t
.
c Memiilk ikonsep dri iyang postifi ,yatiu adanya penliaian yang baik
n a p i r a d k i a b , ir i d n e s i ri d m a l a d i r a
d dangan maupun itndakan yang
u k a li
d kanyangmenimbulkanr asapostifit erhadapdi irs endri.i
.
d Keyakinanakankemampuan ,dri iyatiusikapposiit fseseorangt entang
h u g g n u s i tr e g n e m a w h a b a y n ir i
d -sungguh akan apa yang
. a y n n a k u k a li d
.
e Opitmi syatiu sikap posiit fseseorang yang selalu berpandangan baik
. n a u p m a m e k n a d n a p a r a h , ir i d g n a t n e t l a h a l a g e s i p a d a h g n e m m a l a d
.f Obyektfiyatiuorangyangpercayadri imemandangpermasalahanatau
t u r u n e m n a k u b , a y n it s e m e s n a r a n e b e k n a g n e d i a u s e s u t a u s e s a l a g e s
.i ri d n e s a y n ir i d t u r u n e m u a t a i d a b ir p n a r a n e b e k
.
g Betranggung jawab yatiu kesediaan seseorang untuk menanggung
l e t g n a y u t a u s e s a l a g e
s ahmenjad ikonsekuensinya.
.
h Rasiona ldan reailsit syatiu kemampuan menganailsa terhadap suatu
n a ri k i m e p n a k a n u g n e m n a g n e d n a i d a j e k u t a u s e s , l a h u t a u s , h a l a s a m
. n a a t a y n e k n a g n e d i a u s e s n a d l a k a h e l o a m ir e ti d g n a y
2 : 0 0 0 2 , ir S & n it a if A m a l a d ( d r o fl i u G t u r u n e
M 3) ,ci ir-cri iorang
: n i a l a r a t n a i ri d n a a y a c r e p e k i a y n u p m e m g n a y
.
a Merasayakint erhadapapayangi al akukan.
g n a y n a k a d n it p a d a h r e t n a t a u k e k a y n a d a n a k a s a r e m u d i v i d n I
p a d a h r e t n a n i k a y e k a y n a d a h e l o n a k b a b e s i d t u b e s r e t l a H . n a k u k a li d
n a d n a u p m a m e
k keteramplian yang dimiilki ,op itmisme ,ambis iyang
. b a w a j g n u g g n a t n a d , n a n u k e t e k , n a ir i d n a m e k , p u k u c
.
b Merasadapa tdtie irmaolehkelompoknya
p a d a h r e t g n a r o e s e s n a n i k a y e k h e l o i r a s a d i d i n i l a H
u a t a n i a l g n a r o a s a r e m a I . i s a s il a i s o s r e b m a l a d a y n n a u p m a m e k
o l e
k mpoknya menyuka idiirnya ,akit fdalam ilngkungannya ,beran i
k a d it n a d , b a w a j g n u g g n a tr e b a r a c e s a y n t a p a d n e p n a k a k u m e g n e m
.i ri d n e s ir i d n a k g n it n e m e m
.
c Percayapadadiirnyas endiirs etramemiilk iketenangans ikap .
l e m a li b p u g u g h a d u m k a d it , g n a n e t p a k i s r e b a
I akukan atau
g n a y a p a a t a y n r e t n a d a j a g n e s k a d it a r a c e s u t a u s e s n a k a t a g n e m
i a g a b r e b p a d a h r e t n a r e l o t p u k u c , h a l a s u ti n a k a t a k i d u a t a n a k u k a li d
7
9
1
3 2
u t a u s u a t a a y n n a g n u k g n il , a y n ir i d p a d a h r e t f it a g e n n a m a h a m e p u a t a
. a y n ir i d a y a c r e p k a d it a s a r t a u k r e p m e m n i k a m e s n a k a , a w it s ir e p
a r a t n e m e
S ,ti u orang yang cenderung membeirkan pemahaman dan
m a l a d i d a jr e t g n a y l a h i a g a b r e b p a d a h r e t f it i s o p g n a y i s k a e r
a y a c r e p a s a r g n a b m e k r e b h a d u m n i k a m e s n a k a , a y n n a p u d i h e k
. a y n ir i d
.
5 Prose sTerbentuknyaRasaPercayaDiri
u ti g e b l u c n u m k a d it i ri d a y a c r e p a s a r , ) 6 : 2 0 0 2 ( m i k a H t u r u n e M
ir i d a d a p a j a
s seseorang . Ada prose s tetrentu yang membentuk rasa
: s e s o r p i u l a l e m k u t n e b r e t t a u k g n a y i ri d a y a c r e p a s a R . ir i d a y a c r e p
.
a Pembentukan kep irbadian yang baik sesua i dengan tahap
. n a h i b e l e k i a g a b r e b n a k ri h a l e m g n a y n a g n a b m e k r e p
.
b Pemahaman seseorang t erhadap kelebihan-kelebihan yang dimiilkinya
n a k u k a l e m t a p a d k u t n u t a u k g n a y n a n i k a y e k a y n n a k ir e b m e m n a d
n a h i b e l e k n a k t a a f n a m e m n a g n e d a y n n a n i g n i e k i a u s e s l a h i a g a b r e
b
-. a y n n a h i b e l e k
.
c Pemahaman dan reaks i posiit f seseorang terhadap kelemahan
-n i k il i m i d g n a y n a h a m e l e
k ya . Dengan adanya pemahaman yang
n a h a m e l e k , n a i k i m e
d -kelemahan yang adapadadiir i ndividu t ersebu t
t il u s a y n n a k i d a j n e m u a t a i ri d h a d n e r a s a r n a k l u b m i n e m k a d it
.i ri d n a k i a u s e y n e m
.
d Pengalamanposiit fdalammenjalan iberbaga iaspekkehidupandengan
a k a n u g g n e
m ns egalakelebihanyangadapadadiirnya.
5 2
.
6 MeningkatkanRasaPercayaDiri
l
A -Uqshary ( 2005 :39-43 )mengemukakan bahwaada ilmap irnsip
p i s n ir p a m i L . ir i d a y a c r e p a s a r t a u k r e p m e m k u t n u i h u t a p i d u lr e p g n a y
t u b e s r e
t adalahs ebaga ibeirku:t
.
a Carat erbaik untuk memperoleh rasapercayadri iadalah dengan j alan
l a t n e m u d i v i d n i ir i d m a l a d n a k h u b m u n e
m -menta lposiit fyangmampu
a y n n a k r a t n a g n e
m menujukesuksesan.
.
b Bersikap secara bjiaksana dalam menentukan t arget-targe tkehidupan ,
u l a lr e t k a d it t u b e s r e t n a k u t n e ti d h a d u s g n a y t e g r a t n a k a y a p u g n e m n a d
k u l u
m -muluk ua ta melebih ipotens idankemampuanyangdimiilk.i
.
c Jikaseseorangi ngin memiilkir asapercayadri iyang l ebih kua tdalam
k u t n u t u t n u ti d u l u h a d h i b e l a i a k a m , n i a l g n a r o n a g n e d i s k a r e t n ir e b
. n i a l g n a r o n a g n e d k i a b g n a y l u a g r e b a r a c a n a m i a g a b r a j a l e
b Ha l
k i d t u b e s r e
t arenak an orang lain biasanya lebih senang be irnteraks i
.i t a m r o h g n e m p a k i s r e b n a d n a it a h r e p n a k ir e b m e m g n a y g n a r o n a g n e d
.
d Untuk memperoleh kepercayaan diir ,seseorang disarankan senanitasa
. k i a b n a g n e d a y n k i s if n a d s i k i s p n a li p m a n e p n a k it a h r e p m e m
.
e Memiilh teman yang siap membe irkan kepercayaannya ,karena ijka
i r e b m e m a s i b g n a y n a m e t n a k t a p a d n e m l i s a h r e b u d i v i d n i
i ri d m a l a d i ri d a y a c r e p a s a r s it a m o t o , a y n a d a p e k a y n a a y a c r e p e k
.t a u k h a b m a tr e b n i k a m e s n a d h u b m u t n a k a t u b e s r e t u d i v i d n i
5 1 : 2 1 0 2 ( r e t s u a
L -16 )membeirkan beberapapetunjuk bagaimana
a r a
c untukmeningkatkanr asapercayadiir ,yatiu:
.
a Mencairs ebab-sebabmengapai ndividumerasapercayadri.i
.
b Mengatas ikelemahan .Dengan adanya kemauan yang kuat ,individu
n a li s a h r e b e k i a g a b e s l i c e k g n a y n a k i a b r e p u t a u s g n a d n a m e m n a k a
. a y n r a n e b e s g n a y
.
c Mengembangkanbaka tdankemampuans ecaraopitma.l
.
d Merasa banggadengan keberhaslian yang t elah dicapa idalam bidang
. u t n e tr e t
.
e Tidak mudah terpengaruh dengan pendapa torangl ain .Berbua tsesua i
a s a r e m u d i v i d n i t a u b m e m n a k a u d i v i d n i i ri d n a n i k a y e k n a g n e d
m a l a d a k e d r e
m berbuats egalas esuatu.
.f Bersikap opitmi skeitka diharuskan melakukan suatu pekejraan yang
l a n e k i d u r a b
.
g Memiilk ictia-ctiayangr eailsit sdalam hidupaga rkemungkinan untuk
.r a s e b p u k u c i h u n e p r e t
.
h Tidakt e lralumembandingkandri idenganorangl ainyangdinilail ebih
. k i a b
0 7 1 : 2 0 0 2 ( m i k a
H -180 )mengemukakan sikap-sikap posiit fyang
i ri d a y a c r e p a s a r n u g n a b m e m k u t n u n a k g n a b m e k i d n a d i k il i m i d u lr e p
: u ti a y , t a u k g n a y
.
a Membangktikankemauanyangkeras
.
7 2
.
c Bersikapdanberpikrianpostifi
.
d Membiasakandri iuntukbeirnisiatfi
.
e Selalubersikapmandi ir
.f Belaja rdar ipengalaman
.
g Tidakmudahmenyerah
.
h Membangunpendi iranyangkua tatau itdakmudaht erpengaruh
.i Panda imembacas tiuasi
.j Panda imenempatkandiir
.
k Panda imelakukanpenyesuaiandanpendekatanpadaorangl ain
t a p a d a g r a u l e k a w h a b n a k s a l e j n e m a g u j ) 2 2 1 : 2 0 0 2 ( m i k a H
a r a c i u l a l e m k a n a i ri d a y a c r e p a s a r n u g n a b m e m u t n a b m e
m -cara beirku t
:i n i
.
a Menerapkanpolaasuhyangdemokraits
.
b Melaithanakuntukberan iberbicarat entangberbaga ihal
.
c Menumbuhkans ikapmand ri ipadadri ianak
.
d Mempelrua spergaulananak
.
e Tidakt elralus e irngmembeirkankemudahankepadaanak
.f Mengajarkans ikapt anggungjawab dalamd ri ianak
.
g Membeirkanpenghargaankeitkaanakberbua tbaik
.
h Mengembangkanbaka tanak
.i Menganjurkananakuntukakit fdalamkegiatankelompok
.j Mengembangkanhob ianakyangpostifi
.
k Membeirkanpendidikanagamas ejakdini
a g u j u r u g a w h a b n a k s a l e j n e m ) 2 2 1 : 2 0 0 2 ( m i k a H , a u t g n a r o n i a l e S
i a g a b r e b i u l a l e m k a n a i ri d a y a c r e p a s a r n u g n a b m e m a tr e s t u r u t t a p a d
b i a g a b e s n a t a i g e
k eirku:t
.
a Memupukkeberaniansiswauntukbetranya
.
b Melaiths iswauntukberdiskus iatauberdebat
.
c Memintas iswamengejrakans oa ld idepankelas
.
d Mendorongs iswauntukbersaingdalammencapa iprestas ibelajar
.
e Mendukungs iswaaga rak it fmengikut ipetrandinganataupe lrombaan
.f Melaiths iswabelaja rberpidatoatauberbicarad idepanumum
.
7 DampakAdanyaRasaPercayaDiri
n a k ir e b m e m n a k a g n a r o e s e s h e l o i k il i m i d g n a y i ri d a y a c r e p a s a R
. t u b e s r e t g n a r o i g a b f it i s o p k a p m a
d Weinberg dan Gould (dalam
5 4 2 : 0 0 0 2 , a m r a d a it a
S -246) menjelaskan bahwa rasa percaya dri imembeir
l a h a d a p f it i s o p k a p m a
d -ha ldibawahi n:i
.
a Emosi
a s a r i k il i m e m g n a y g n a r o e s e
S percaya dri iakan lebih mudah
m a l a d a y n ir i d n a k il a d n e g n e
m suatu keadaan yang menekan .Ia dapa t
g n a n e t p a k i s r e b k u t n u a y n ir i d i a s a u g n e
m dandapa tmenentukans aa tyang
. n a k a d n it u t a u s n a k u k a l e m k u t n u t a p e t
.
b Konsenrtasi
h i b e l n a k a u d i v i d n i , k i a b g n a y i ri d a y a c r e p a s a r i k il i m e m n a g n e D
u l a lr e t a s a r e m a p n a t u t n e tr e t l a h a d a p a y n n a it a h r e p n a k t a s u m e m h a d u m
l a h n a k a r it a w a h
k -hall ainnya yang mungkin akan menghamba trencana
9
1
.
2 Tugas-tuga sPerkembanganRemaja
n a k i s i n if e d n e m ) 8 : 9 0 0 2 , t a r u n i S m a l a d ( t s r u h g i v a
H tuga s
n a g n a b m e k r e
p sebagait uga syang muncu lpadasatu pe irodet etrentu dar i
a i g a h a b a s a r n a k l u b m i n e m n a k a l i s a h r e b a n a m a li B . u d i v i d n i n a p u d i h e k
s a g u t n a k a n a s k a l e m m a l a d h a d u m r e p m e m n a
d -tuga s beirkutnya ,
n a ti l u s e k n a d a i g a h a b k a d it a s a r n a k l u b m i n e m n a k a l a g a g a k ij n a k g n a d e s
s a g u t i p a d a h g n e m m a l a
d -tuga s beirkutnya . Adapun tugas-tuga s
) 0 1 : 9 0 0 2 , t a r u n i S m a l a d ( t s r u h g i v a H t u r u n e m a j a m e r n a g n a b m e k r e p
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
.
a Mencapa ihubunganbarudanl ebihmatangdengant eman sebayabaik
a ti n a w n u p u a m a ir p
.
b Mencapa iperans osia lsebaga ip iradanwantia
.
c Meneirmakeadaan ifsiknyadanmenggunakannyas ecaraefektfi
.
d Mengharapkandanmencapa iperliakus osia lyangbetranggungjawab
.
e Mencapa i kemandiiran emosiona l dar i orang tua dan orang-orang
a y n n i a l a s a w e d
.f Mempersiapkanka ire rekonomi
.
g Mempersiapkanperkawinandankeluarga
.
h Memperoleh perangka tn lia idan sistemait ssebaga ipegangan untuk
3 3
.
3 C -iricir iMasaRemaja
5 6 : 3 0 0 2 ( il fi k l u Z t u r u n e
M -67) ,ci ir-ci irr emajaantaral ains ebaga ibeirku:t
.
a Petrumbuhan ifsik
k i s if n a h u b m u tr e
P mengalam iperubahan dengan cepat ,lebih
k a n a a s a m n a g n e d n a k g n i d n a b i d t a p e
c -anakdanmasadewasa.
.
b Perkembangans eksual
g n a d a k g n a y n a g n a b m e k r e p i m a l a g n e m l a u s k e
S -kadang
h a l a s a m n a k l u b m i n e
m danmenjad ipenyebab itmbulnyaperkelahian ,
b e s n a d , ir i d h u n u
b againya.
.
c Caraberifkri
f it a s u a k r i k i p r e b a r a C . fi t a s u a k r i k i p r e b g n u r e d n e c a j a m e R
g n a r a li d a j a m e r t a a S . t a b i k a n a d b a b e s n a g n u b u h t u k g n a y n e m u ti a y
n a k a t u b e s r e t a j a m e r a k a m , l a h u t a u s n a k u k a l e m k u t n u
e t l a h n a k u k a l e m h e l o b k a d it a i a p a g n e m n a k a y n a tr e p m e
m rsebu.t
.
d Emos iyangmeluap- plua
a y n n a g n u b u h t a r e a n e r a k l i b a l h i s a m a j a m e r i s o m e n a a d a e K
i d , h i d e s t a g n a s a s a r e m t a p a d a i t a a s u t a u S . n o m r o h n a a d a e k n a g n e d
. h a r a m t a g n a s a s a r e m t a p a d a i u t k a w n i a
l
.
e Mulait etrairkpadal awanj enis
l a i s o s n a p u d i h e k m a l a
D remaja, mereka lebih tetrairk pada
s i n e j n a w a l n a g n e d n a g n u b u h a n i b m e m i a l u m a k e r e M . a y n s i n e j n a w a l
. n a r a c a p i a l u m n a
d
5
7
n a k ri k i m e m g n a r u k , k o p m o l e k m a l a d f it k a g n a r u k , n a ir i d n e s n a t a i g e k
a k u s k a d it n a d , b a w a j g n u g g n a tr e b g n a r u k , k o p m o l e k n a g n it n e p e k
. a m a s a jr e k e b
.
c Faktor- af kto ryangmenyebabkanr emajadtieirmaataudtiolak
a d a , l a i s o s n a k a l o n e p n a d n a a m ir e n e p n a g n e d n a ti a k r e B
m a l a d k a l o ti d u a t a a m ir e ti d a j a m e r n a k b a b e y n e m g n a y l a h a p a r e b e b
r o t k a f , ) 0 2 : 2 8 9 1 ( e r a i p p a M t u r u n e M . a y n k o p m o l e
k -fakto r yang
a j a m e r n a k b a b e y n e
m dtieirma dalam kelompoknya adalah sebaga i
:t u k ir e b
)
1 Penampliandan perbuatan yang meilput iperanga iyangbaik,r api ,
. k o p m o l e k m a l a d f it k a n a d
)
2 Kemampuan berpiki r yang mencakup memiilk i inisiatfi ,
e d i n a k a k u m e g n e m n a d , k o p m o l e k n a g n it n e p e k n a k g n it n e m e
m
-. e d i
)
3 Sikap dan sfia t yang meilput i bersikap sopan , memperhaitkan
g n a y n a a d a e k m a l a d a k ij h a r a m a n a k e n e m t a p a d n a d , n i a l g n a r o
. a y n ir i d i g a b n a k g n a n e y n e m k a d it
)
4 P irbad iyangj ujur ,dapa tdipercaya ,be tranggungjawab ,dant eritb.
)
5 Aspek l ainyang meilput ipemurah,t idak pelti ,sukabekejrasama ,
9 3
r o t k a f n u p a d
A -fakto ryang menyebabkanr emajad tiolak dalam
i a g a b e s n i a l a r a t n a ) 0 2 : 2 8 9 1 ( e r a i p p a M t u r u n e m a y n k o p m o l e k
:t u k ir e b
)
1 Penamplian dan perbuatan yang meilput i itdak rapi , seirng
a t n e n e
m ng ,seirng melakukan kegiatansendiiran , itdakak it fdalam
. u l a m e p n a d , k o p m o l e k n a s u r u
)
2 Kemampuanberpikri ,yakn idayapikrinyal emahataur endah ,itdak
.f it a i s i n ir e b k a d it n a d , k o p m o l e k n a g n it n e p e k n a k ri k i m e m
)
3 Sikap dan sfia tyang meilput i itdak dapa tmenyerap norma-norma
i h i s a g n e m k a d it n a d , a g ir u c , i a s a u g n e m a k u s , a y n n a g n u k g n il i r a d
.i g n a y a y n e m u a t a
)
4 P irbad iyang itdaks abar ,itdakj ujur ,dan itdakbe tranggungjawab.
)
5 Aspek lain meilput i mempunya i mina t yang rendah untuk
n a k i a u s e y n e m t a p a d g n a r u k , l a i s o s r e
b dri idengan ilngkungannya ,
a k u s k a d it , a m a s a jr e k e b a k u s k a d it , g n o l o n e m a k u s k a d it
. h a r u m e p k a d it n a d , k o p m o l e k u t n a b m e m
.
3 KarakterisitkKepercayaanDir iOrangyangTerisoilrdanPopuler
n a m e t h e l o a m ir e ti d g n a y u d i v i d n
I -temannya cenderung memiilk i
h e l o n a k l u c n u m i d t u b e s r e t ir i d a y a c r e p a s a R . r a s e b g n a y i ri d a y a c r e p a s a r
n a m e t h e l o a m ir e ti d a n e r a k g n a n e s n a d s a u p n a a s a r e
p -temannya .
e l u p o p i d a j n e m t u b e s r e t g n a r o t a u b m e m t a p a d i n i n a a m ir e n e
P r ,yatiu
n a m e t h e l o h il i p i d k a y n a b g n a y g n a r
o -temannya .Perasaan posiit fyang i a
n i k a m e s a i t a u b m e m a y n n a g n u k g n il i r a d n a a m ir e n e p i r a d n a k t a p a d
1
.
2 Penger itanBimbinganKelompok
, a y n k u t n e b t u r u n e m a w h a b n a k s a l e j n e m ) 1 1 1 : 4 0 0 2 ( l e k n i W
a u d i d a j n e m n a k a d e b i d n a g n i b m i
b yatiu bimbingan individua l dan
n a n a y a l e p a d a p k u j n u n e m l a u d i v i d n i n a g n i b m i B . k o p m o l e k n a g n i b m i b
n a g n i b m i b n a k g n a d e s , a j a s g n a r o u t a s a d a p n a k ir e b i d g n a y n a g n i b m i b
a d a p e k n a k ir e b i d g n a y n a g n i b m i b n a n a y a l e p a d a p k u j n u n e m k o p m o l e k
a d a p g n a r o u t a s ir a d h i b e
l waktuyangbersamaan.
.
3 TujuanBimbinganKelompok
g n a y g n a r o r a g a u ti a y k o p m o l e k n a g n i b m i b n a n a y a l e p n a u j u T
, ir i d n e s n a p u d i h e k r u t a g n e m u p m a m i d a j n e m ) g n i b m i n i b ( i n a y a li d
t a p a d n e p i t u k i g n e m r a d e k e s k a d it n a d i ri d n e s a y n n a g n a d n a p i k il i m e m
i b m a g n e m , n i a l g n a r
o lsikap sendi ir ,dan beran imenanggungsendri iefek
n a k a d n it i r a d i s n e u k e s n o k a tr e
s -itndakannya .Namun ,yang utama dtiuju
n a k n i a l e m , k o p m o l e k i a g a b e s k o p m o l e k n a g n a b m e k r e p h a l n a k u b
g n i s a m i r a d l a m it p o n a g n a b m e k r e
p -masing individu yang tergabung
g n a i a g a b e
s gotakelompokt ersebut( Winkel ,2004 :564) .
.
4 Manfaa tBimbinganKelompok
5 6 5 : 4 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e
M -566 )bimbingan kelompok dij enjang
. a w s i s n u p u a m r o l e s n o k i g a b t a a f n a m i a y n u p m e m h a g n e n e m n a k i d i d n e p
3 4
.
a Manfaa tbagit enagapembimbing( konselor)
)
1 Mendapa t kesempatan untuk berkontak dengan banyak siswa
t a k e d h i b e l n a d l a n e k i d h i b e l i d a j n e m r o l e s n o k a g g n i h e s , s u g il a k e s
. a y n a w s i s a r a p n a g n e d
)
2 Lebih e ifsien dalam ha lwaktu dan tenaga dalam kegiatan yang
n a k u k a li d t a p a
d dalam suatu kelompok , misalnya membeirkan
. a w s i s a u m e s h e l o n a k h u t u b i d g n a m e m g n a y i s a m r o f n i
)
3 Mempelruasr uang gerak konselor ,apalag i ijkaj umlahkonselo rd i
. a j a s g n a r o a u d u a t a u t a s a y n a h h a l o k e s
.
b Manfaa tbagis iswa( binimbing)
)
1 Menjad i lebih sada r akan tantangan yang sedang dihadapi ,
i ri d n e s a r a c n a w a w k u t n u n a k s u t u m e m t a p a d a k e r e m a g g n i h e s
. u lr e p g n a m e m a k ij r o l e s n o k n a g n e d
)
2 Lebih mampu dan rela untuk meneirma diirnya sendri isetelah
h i s a m , n a ir i d n e s k a d it a i d a w h a b i r a d a y n e m n a d i u h a t e g n e m
n a m e t k a y n a
b - mte annya yang seirng menghadap i masalah ,
. a p u r e s il a k p a r e k g n a y n a g n a t n a t n a d , n a ti l u s e k
)
3 Lebih beran iuntuk mengungkapkan pendapatnya send ri idalam
t a u b m e m n i k g n u m g n a y r o l e s n o k n a g n e d a d a p ir a d k o p m o l e k
. g n u g g n a c
)
4 Mendapa tkesempatan untuk mendiskusikan sesuatu bersama dan
m a l a d k a r e g r e b k u t n u n a h it a l t a p a d n e m n a i k i m e d n a g n e d
. k o p m o l e k
)
5 Lebih bersedia untuk mene irmapendapa tyang dikemukakan oleh
n a k i a p m a s i d a m a s g n a y t a p a d n e p a li b a d a p ir a d , n a m e t g n a r o e s
. a j a s r o l e s n o k h e l o
)
6 Tetrolong untuk mengatas isuatu masalah yang sekrianya su il t
a y n l a s i m , r o l e s n o k n a g n e d g n u s g n a l a r a c e s n a k a r a c i b i d k u t n u
. a i s a h a r k a g a t a fi s r e b u a t a u l a m a n e r a k
.
E Hipotesi sPeneil itan
I I b a b a d a p n a s a l e j n e p n a k r a s a d r e
B C3 mengena ikarakte irsitk itngka t
o p n a d r il o s ir e t g n a r o i ri d n a a y a c r e p e
k puler ,ada kecenderungan perbedaan
g n a r o n a g n e d r il o s ir e t g n u r e d n e c g n a y g n a r o a r a t n a i ri d n a a y a c r e p e k t a k g n it
i k il i m e m g n u r e d n e c r e l u p o p g n u r e d n e c g n a y g n a r O . r e l u p o p g n u r e d n e c g n a y
g n u r e d n e c g n a y g n a r o n a g n e d n a k g n i d n a b i d k i a b h i b e l g n a y i ri d n a a y a c r e p e k
5 4
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
e m i n i b a
B m uat beberapa ha lyang berkatian dengan metode peneilitan ,
n a d s a ti d il a v , n a it il e n e p n e m u rt s n i , n a it il e n e p k e j b u s , n a it il e n e p s i n e j n i a l a r a t n a
a t a d n a l u p m u g n e p r u d e s o r p , s a ti li b a il e
r , dant eknikanailsi sdata.
.
A Jeni sPeneil itan
. i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e P
h e l o r e p m e m k u t n u g n a c n a ri d i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e P
s u s a k i r a d s a t a b r e t f it a l e r g n a y a t a d n a k l u p m u g n e m n a g n e d i s a m r o f n
i -kasu s
( a y n h a l m u j r a s e b f it a l e r g n a
y dalam Furchan , 2004 : 4 - 815 41 ) . Metode
9 9 9 1 ( r i z a N t u r u n e m f it p ir k s e
d : - 563 6 )adalah suatu metode untuk menelti i
h e l o r e p m e m k u t n u n a u j u t n a g n e d , a w it s ir e p u a t a , i s i d n o k , k e j b o u t a u s
, s it a m e t s i s a r a c e s n a r a b m a
g f k la t , ua dan akura tmengena ifakta-fakta ,sfiat
-i
sfat , setra hubungan anta r fenomena yang diseildiki . Sementara tiu ,
k u t n u n a k a d a i d g n a y n a k i d il e y n e p h a l a d a i e v r u s e d o t e m n a it r e g n e p
a t k a f h e l o r e p m e
m -fakta dar igejala-gejala yang ada dan mencar iketerangan
-u a t a k o p m o l e k u t a u s ir a d l a u t k a f a r a c e s n a g n a r e t e
k puns uatudaerah .
k u t n u d u s k a m r e b i n i n a it il e n e
P mendesk irpsikan itngka tkepercayaan
a d a i u h a t e g n e m k u t n u a tr e s , n a m e l S n a s a l a K 1 N A M S i d I X s a l e k a w s i s i ri d
a w s i s a r a t n a i ri d n a a y a c r e p e k n a a d e b r e p a y n k a d
it cenderung teirsoil rdan
a w s i
s cenderung populer ,sehingga dengan hasi lpeneilitan yang diperoleh
n u s u s i d t a p a
d usulan topik-topik bimbingan kelompok yang sesua idengan
. a w s i s n a h u t u b e k
.
B SubjekPeneil itan
s a l e k a w s i s h u r u l e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y k e j b u S
I
X SMA N 1 Kalasan Sleman tahun ajaran 2012/2013 yang terdri idar i8
s a l e
k , yatiu 4 kela sjurusan IPA dan 4 kela sjurusan IPS .Adapun jumlah
p a it a d a p k e j b u
s -itap kela syangmenjadir espondendalampeneilitani n idapa t
:t u k ir e b l e b a t a d a p t a h il i d
. 1 l e b a T
n a it il e n e P k e j b u S
s a l e
K Jumlah
a w s i
S JyuamnlgahASbissewna JuyamnlgahHSaidswira
1 A P I I
X 2 8 4 2 4
2 A P I I
X 2 8 0 2 8
3 A P I I
X 2 8 1 2 7
4 A P I I
X 2 8 3 2 5
1 S P I I
X 2 8 0 2 8
2 S P I I
X 2 7 0 2 7
3 S P I I
X 2 9 1 2 8
4 S P I I
X 2 8 3 2 5
h a l m u
J 2 24 1 2 2 12
m a l a d n a k a n u g i d g n a y n e d n o p s e
R peneilitani n iadalah siswayang
e p t a a s a d a p r i d a
h ngamblian data .Dair j umlah keseluruhan sebanyak 224
g n a y a w s i S . n e m u rt s n i i s i g n e m n a d r i d a h g n a y a w s i s 2 1 2 t a p a d r e t a w s i s
g n a d e s n a a m a s r e b t a a s a d a p g n a y a w s i s h a l a d a a w s i s 2 1 k a y n a b e s n e s b a
k u s a m k a d
it sekolah ,sehingga itdakdapa tmengisii nsrtumen. Pengamb lian
a t a
d peneilitan d liakukan tangga l22 Oktobe r2012 sampa itangga l21
7 4
,l a s a g ) S A U ( r e t s e m e S r i h k A n a ij U l a w d a j n a k i a u s e y n e
m masar emidi ,dan
. h a l o k e s ir a d r e t s e m e s ri h k a n a r u b il
.
C InstrumenPeneilitan .
1 Ala tPengumpulanData .
a Kuesioner
4 0 0 2 ( o n o y i g u S t u r u n e
M : 135 ) kuesione r adalah teknik
t a k g n a r e p e s i r e b m e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p
s il u tr e t n a a t a y n r e p u a t a n a a y n a tr e
p kepada responden untuk djiawab
a g u j s il u tr e t a r a c e
s . Pada peneilitan in iala tpengumpulan data yang
e n o i s e u K h a l a d a n a k a n u g i
d rKepercayaanDri iyangberpedomanpada
t r e k i L l e d o m a l a k s n a n u s u y n e p k i n k e
t denganmodi ifkas ipadaj umlah
ti a y , n a b a w a j f it a n r e tl
a u dar i ilma atlernait fjawaban menjad iempa t
n a b a w a j f it a n r e tl
a . Modi ifkas i in i dliakukan dengan tujuan untuk
f it a n r e tl a h il i m e m k u t n u n e d n o p s e r n a g n u r e d n e c e k i r a d n i h g n e m
.l a rt e n r o k s i k il i m e m g n a y n a b a w a j
mtI -e tiemdalamkuesioneri n idibua tberdasarkanaspek-aspek
r e t s u a L t u r u n e m i ri d n a a y a c r e p e
k (2012 : 1- )4 . Aspek-aspek
i t u p il e m i n i n a it il e n e p m a l a d r u k u i d g n a y i ri d n a a y a c r e p e k
,i ri d p e s n o k , l a i s o s i s k a r e t n i , i d a b ir p n a u p m a m e
k d an beran i
k e p s A . t a p a d n e p n a k p a k g n u g n e
m -aspek tersebu t didukung oleh
t a k i d n
i o -rindikato ryang diambi ldar ipenjabaran dar i itap-itap aspek
9 4
i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y i rt e m o i s o s t e k g n A
e t n a h il i m e p m u ir e ti r k n a k a n u g g n e
m man untuk djiadikan teman
. n i a m r e
b Responden diminta untuk memiilh 3 teman terfavortinya
n a k t u r u i d n a d a y n n a s a l a a tr e s e b s a l e k u t a s m a l a d a d a r e b g n a y
n a k a i n i i rt e m o i s o s s i s il a n a l i s a H . ti r o v a f g n il a p g n a y n a k r a s a d r e b
h e l o r e p i d g n a y a t a d n a g n e d n a k ti a k i
d dar i kuesione r itngka t
. n a t u k g n a s r e b g n a y a w s i s ir i d n a a y a c r e p e k
t e k g n a , s i s il a n a n a d n a a n a s k a l e p h a d u m r e p m e m k u t n U
r e n o i s e u K b a w a j r a b m e l n a g n e d u t a s n a k i d a ji d i rt e m o i s o s
n a a y a c r e p e
K Diir .Angkets osiomert idapa tdiilha tpadal amprian1.
.
2 Forma tPernyataan
r e n o i s e u k h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y r e n o i s e u K
n a h il i p n a k a i d e y n e m n a g n e d n u s u s i d g n a y r e n o i s e u k , u ti a y p u t u tr e t
f it a n r e tl a a r a t n a i r a d u t a s h il i m e m l a g g n it n e d n o p s e r a g g n i h e s , n a b a w a j
k a i d e s i d g n a y n a b a w a j f it a n r e tl a t a p m e a d A . a d a g n a
y an yatiu ,“Sanga t
i a u s e S k a d i T t a g n a S “ n a d , ) S K ( i a u s e S g n a r u K , ” ) S ( i a u s e S ” , ” ) S S ( i a u s e S
. ” ) S T S (
.
3 PenentuanSkor
i s a m i r a d n a b a w a j p a it e s k u t n u r o k s n a u t n e n e
P n -g masing tiem
n a a t a y n r e
p dtientukans ebaga ibeirkut:
.
a Pembeiransko runtuk tiemyangbersfia tpostifi (favorabel )diber i
n a b a w a j k u t n u 3 r o k s , ” ) S S ( i a u s e S t a g n a S “ n a b a w a j k u t n u 4 r o k s
n a d , ” ) S K ( i a u s e S g n a r u K “ n a b a w a j k u t n u 2 r o k s , ” ) S ( i a u s e S “
. ” ) S T S ( i a u s e S k a d i T t a g n a S “ n a b a w a j k u t n u 1 r o k s
.
b Untuk tiem yang bersfia tnegait f(unfavorable )diber isko r 1
n a b a w a j k u t n u 2 r o k s , ” ) S S ( i a u s e S t a g n a S “ n a b a w a j k u t n u
n a d , ” ) S K ( i a u s e S g n a r u K “ n a b a w a j k u t n u 3 r o k s , ” ) S ( i a u s e S “
1 5
.
4 K -isikis iKuesioner
. 2 l e b a T i
s i
K -kis iKuesionerKepercayaanDi ir
o
N Aspek Indikator Item- mti e ∑
m e t I o N
e l b a r o v a
F UnNfoavI oteramble .
1 Kemampuan i d a b ir
p 1.1. mMeenmgiemilkb iaknegmkaamnpduiairnuntuk 1 ,8, 15,22 4 .
2 .
1 Tidakt ergantungpadaorangl ain 9 2,16,23 4 .
3 .
1 Mengena lkemampuandri i ir
i d n e
s 3,10,17 2 4 4
. 4 .
1 Opitmi sdalammenghadap i , n a p a r a h , ir i d g n a t n e t l a h a l a g e s
n a u p m a m e k n a d
1 1 ,
4 18,25 4
. 5 .
1 Obyekit fdalammemandang n a h a l a s a m r e p u t a u
s 5,12,19,26 4
. 6 .
1 Betranggungj awabt erhadap i d a j n e m h a l e t g n a y u t a u s e s a l a g e s
a y n i s n e u k e s n o
k 6,13,27,28
0
2 5
. 7 .
1 Menghadap ipermasalahans ecara it
s il a e r n a d l a n o i s a
r 7,14,21,29 4
.
2 Interaks i l a i s o
s 2.1. bSeikrhaupbi undngivaindudednaglaamn ilngkungan 30,35,40,45 4 .
2 .
2 Memiilk ikemampuanuntuk n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m
n a g n u k g n il
6
4 31,36,41 4
. 3 .
2 Memiilk isikapt oleransi 42,47 32,37 4 .
4 .
2 Meneirmapendapa torangl ain 38,43 33,48 4 .
5 .
2 Mengharga iorangl ain 4 4 34,39,49 4 .
3 Konsepdiir 3.1 Memandangdanmenlia idri i fi
ti s o p a r a c e
s 53,56,58 5 0 4
2 .
3 Mengetahu ikelebihandan a
y n n a g n a r u k e
k 51,54 2
3 .
3 Pikrian ,perasaandans ikap ir i d n e s a y n ir i d p a d a h r e t u d i v i d n
i 52,55,57 5 9 4
.
4 Beran i p a k g n u g n e m
n a k
t a p a d n e p
1 .
4 Mampu mengutarakans esuatu n
i g n i g n a y i ri d m a l a d
n i a l g n a r o a d a p e k n a k p a k g n u i d
t a p a d u a t a n a a s k a p a p n a t
n a p a k g n u g n e p t a b m a h g n e m
t u b e s r e t n a a s a r e p
6
6 60,63 3
2 .
4 Memiilk ikemampuanuntuk a y n n a a s a r e p n a k p a k g n u g n e m
a k u b r e t a r a c e s
4 6 , 1
6 2
3 .
4 Memiilk iketeramplian i s a k i n u m o k r e
b 6 8 62,65,67 4
H A L M U
J 3 2 3 6 6 8
