KKM Prota dan Prosem Geografi SMA-MA Kelas X Kurikulum 2013

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter

(2)

NIP :

Unit Kerja :

Nama

:

Nama

:

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia

1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya 1.3 Menghayati jati diri

manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik

guna memenuhi

kesejahteraan lahir batin 2.1 Menunjukkan perilaku

proaktif dalam

mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan perilaku

yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

- Memahami dan

menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

- Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

- Memahami dan

menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik

guna memenuhi

kesejahteraan lahir batin - Memahami dan menun-jukkan perilaku proaktif dalam mempelajari ha-kikat ilmu dan peran geografi untuk diterap-kan dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan me-nunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan humani-ora dengan wawas-an kemwawas-anusiawawas-an, kebangsaan, kene-garaan, dan per-adaban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abs-trak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menyajikan contoh

penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

- Memahami

ruang ling-kup

pengetahuan geo-grafi - Menjelaskan

konsep dasar geografi

dan contoh

penerapannya - Menjelaskan

objek studi geografi - Menjelaskan

prinsip geografi dan contoh penerapannya - Menjelaskan

pendekatan geografi dan contoh penerapannya - Menjelaskan aspek geografi - Das ar-dasar ilmu geografi

18 x 45’

3.2 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer 4.2 Menyajikan contoh

penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

- Menjelaskan sifat studi geografi - Menjelaskan

pendekatan analisis studi geografi

- Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi

- Menjelaskan teknik analisis data geografi

- Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi

- Pen

elitian geografi

√ 18 x 45’

3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan 4.3 Mengolah informasi

dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

- Memahami teori penciptaan bumi - Menjelaskan

gerak rotasi dan revolusi bumi

- Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua - Menjelaskan

kala geologi dan sejarah kehidupan

- Menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan

- Dina

mika perkembang an bumi

√ 18 x 45’

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berin-teraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menghayati kebera-daan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungan-nya 1.2 Mensyukuri pencip-taan

bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih de-ngan cara turut memeliharanya 1.3 Menghayati jati diri

guna me-menuhi

kesejahteraan lahir batin

2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mem-pelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan da-lam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan perila-ku yang bertanggung jawab sebagai makh-luk yang dapat ber-pikir ilmiah

- Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkung-annya

- Mensyukuri penciptaan bu-mi tempat kehidupan se-bagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata ling-kungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

- Memahami dan menunjuk-kan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehi-dupan sehari-hari

- Memahami dan menunjuk-kan perilaku yang bertang-gung jawab sebagai makh-luk yang dapat berpikir ilmiah

Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

3. Memahami, me-nerapkan, meng-analisis pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedu-ral berdasarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wa-wasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegarakebangsa-an, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan ke-jadian, serta me-nerapkan penge-tahuan prosedu-ral pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggu-nakan metode se-suai kaidah ke-ilmuan

3.1 Memahami pengeta-huan dasar geografi dan terapannya da-lam kehidupan sehari-hari 4.1 Menyajikan contoh

penerapan pengeta-huan dasar geografi pada kehidupan seha-ri-hari dalam bentuk tulisan

- Ruang ling-kup geografi - Konsep dasar

geografi - Objek studi

geografi - Prinsip, un-sur,

dan struktur geo-grafi - Pendekatan

geografi - Aspek

geo-grafi

- Fungsi dan tujuan pem-belajaran geografi

- Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi - Menjelaskan konsep dasar

geografi dan contoh pene-rapannya

- Menjelaskan objek studi geografi

- Menjelaskan prinsip geo-grafi dan contoh pene-rapannya - Menjelaskan pendekatan

geografi dan contoh pene-rapannya

- Menjelaskan aspek geografi

3.2 Menganalisis lang-kah-langkah peneli-tian geografi terhadap fenomena geosfer 4.2 Menyajikan contoh

penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan - Penelitian geografi - Pendekatan analisis geografi - Metode analisis geografi - Teknik pengumpulan data

- Teknik analisis data geografi - Variabel penelitian - Langkah penelitian geografi - Publikasi hasil

penelitian

- Menjelaskan sifat studi geografi

- Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi

- Menjelaskan teknik pe-ngumpulan data geografi - Menjelaskan teknik

analisis data geografi - Menjelaskan

publikasi hasil penelitian geografi

3.3 Menganalisis dinami-ka planet bumi seba-gai ruang kehidupan 4.3 Mengolah informasi

dinamika planet bumi sebagai ruang kehi-dupan dan menya-jikannya dalam ben-tuk narasi dan gam-bar ilustrasi

- Sejarah per-kembangan bumi

- Gerak rotasi dan revolusi bumi - Karakteristik lapisan bumi - Perkembangan bentuk permukaan bumi - Kelayakan

planet bumi untuk

kehidupan

- Memahami teori

penciptaan bumi

- Menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi - Menjelaskan

karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua

- Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan

Keterangan:

TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

(7)

________________________ NIP.

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

menga-malkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, tole-ran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menghayati kebera-daan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungan-nya 1.2 Mensyukuri pencipta-an

bumi tempat kehi-dupan sebagai karu-nia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan ca-ra turut memeliha-ranya 1.3 Menghayati jati diri

guna me-menuhi

kesejahteraan lahir batin

2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mem-pelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan da-lam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung ja-wab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

- Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya - Mensyukuri penciptaan bumi

tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

- Memahami dan menunjukkan perilaku proaktif dalam mem-pelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan da-lam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung ja-wab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, kon-septual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wa-wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abs-trak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami pengeta-huan dasar geografi dan terapannya da-lam kehidupan sehari-hari 4.1 Menyajikan contoh

penerapan pengeta-huan dasar geografi pada kehidupan se-hari-hari dalam ben-tuk tulisan

- Memahami ruang lingkup pe-ngetahuan geografi

- Menjelaskan konsep

dasar geo-grafi dan contoh penerapannya

- Menjelaskan objek studi geo-grafi

- Menjelaskan prinsip

geografi dan contoh

penerapannya

- Menjelaskan pendekatan

geo-grafi dan contoh

penerapannya

- Menjelaskan aspek

geografi 3.2 Menganalisis

lang-kah-langkah peneliti-an geografi terhadap fenomena geosfer 4.2 Menyajikan contoh

penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi la-pangan

- Menjelaskan pendekatan ana-lisis studi geografi

- Menjelaskan teknik

pengumpul-an data geografi

- Menjelaskan teknik

analisis data geografi

- Menjelaskan publikasi hasil pe-nelitian geografi

3.3 Menganalisis dinami-ka planet bumi seba-gai ruang kehidupan 4.3 Mengolah informasi

dinamika planet bumi sebagai ruang kehi-dupan dan menyaji-kannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

- Memahami teori

penciptaan bumi

- Menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi

- Menjelaskan karakteristik la-pisan bumi dan pergeseran benua

- Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(10)

Kompetensi Inti:

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake KKMNilai (%)

1.

Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

- Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

- Memahami dan mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya

Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

- Memahami dan menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

Dasar-dasar ilmu Geografi

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

- Memahami ruang lingkup pengetahuan geografi - Menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh

penerapannya

- Menjelaskan objek studi geografi

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(11)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

2.

3.

- Menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya - Menjelaskan pendekatan geografi dan contoh

penerapannya

- Menjelaskanaspek geografi

Penelitian geografi

Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer

Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

- Menjelaskan pendekatan analisis studi geografi - Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi - Menjelaskan teknik analisis data geografi - Menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi

Dinamika perkembangan bumi

Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

- Memahami teori penciptaan bumi

- Menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi

- Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua

- Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan - Menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(12)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

- Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya - Menghayati jati diri manusia sebagai agent

of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

- Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah Memahami, menerapkan, menganalisis peng-etahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer

- Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(13)

bentuk tulisan

- Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

- Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

________________________

(14)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

Dasar-dasar ilmu geografi

- Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

Penelitian geografi

Dinamika perkembangan bumi

- Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan - Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

18 JP

Jumlah 54 JP

2 4.

5.

6.

7.

Dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

- Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer

- Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi dan atau peta konsep

Dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

- Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfer

- Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika atmosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi dan atau peta konsep

Dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

- Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika hidrosfer

- Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi dan atau peta konsep

Mitigasi dan adaptasi bencana

- Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi - Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap

bencana alam di lingkungan sekitar

12 JP

Jumlah 48 JP

________________________ NIP.

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(15)

(16)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1. Dasar-dasar ilmu

geo-grafi

- Memahami penge-tahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Menyajikan contoh pe-nerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari- hari dalam bentuk tulisan

18 JP x x x x x x

Pe

rsia

pa

n P

en

erim

aa

n R

ap

or

2. Penelitian geografi

- Menyajikan contoh pe-nerapan langkah-lang-kah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

18 JP x x x x x x

3. Dinamika perkem-bangan bumi

18 JP x x x x x x

Jumlah 54 JP

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Latihan ulangan semester 1 : Libur semester 1

: Kegiatan tengah semester : Ulangan semester 1

________________________ NIP.

Program Semester

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(17)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(18)

Kompetensi Inti:

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar Nilai Karakter 1.1 Menghayati keberadaan dirinya seba-gai makhluk Tuhan yang dapat berpi-kir ilmiah dan mampu me-neliti tentang lingkungan-nya 1.2 Mensyukuri

penciptaan bumi tempat kehidupan se-bagai karunia Tuhan Yang Maha Penga-sih dengan cara turut memelihara-nya 1.3 Menghayati

jati diri manu-sia sebagai

agent of

changes di

bumi dengan cara menata lingkungan yang baik gu-na memenuhi kesejahteraan lahir batin 2.1 Menunjukkan

perilaku pro-aktif dalam mempelajari hakikat ilmu dan peran

- - Memahami dan

menghayati ke-beradaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang da-pat berpikir ilmi-ah

dan mampu

meneliti tentang lingkungannya - Mensyukuri

pen-ciptaan bumi tempat kehidup-an sebagai karu-nia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan

cara tu-rut

memeliha-ranya - Memahami dan

menghayati jati diri manusia se-bagai agent of changes di bumi dengan cara me-nata lingkungan yang

baik guna

memenuhi kese-jahteraan lahir batin

- Memahami dan menunjukkan pe-rilaku proaktif da-lam mempelajari hakikat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan

menunjukkan pe-rilaku yang

ber--

-Silabus Berkarakter

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

(19)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar Nilai Karakter geografi untuk diterapkan dalam kehi-dupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab seba-gai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

tanggung jawab sebagai makhluk yang dapat ber-pikir ilmiah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

3.1 Memahami pe-ngetahuan da-sar geografi dan terapan-nya dalam ke-hidupan seha-ri-hari 4.1 Menyajikan

contoh pene-rapan penge-tahuan dasar geografi pada kehidupan se-hari-hari dalam bentuk tulisan

- Dasar-dasar ilmu geografi

- Dengan

metode inkuiri, melalui contoh peserta didik

dapat

me-mahami penge-tahuan dasar geografi dan terapannya da-lam kehidupan sehari-hari

- Dengan

berdia-log dan berdis-kusi, peserta di-dik

dapat

me-nyajikan contoh penerapan pe-ngetahuan da-sar geografi pa-da kehidupan sehari-hari da-lam bentuk tu-lisan - Memahami ruang lingkup pengeta-huan geografi - Menjelask

an kon-sep dasar geo-grafi dan contoh

penerapannya

- Menjelask

an ob-jek studi geografi

- Menjelask

an prin-sip geografi

dan contoh

penerap-annya

- Menjelask

an pen-dekatan geografi dan contoh pene-rapannya

- Menjelask

anas-pek geografi Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

18 x 45’- B

uku Geografi 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - B ersa-habat/ komunik atif - k erja keras - R asa ingin tahu - T ang-gung jawab 3.2 Menganalisis langkah-lang-kah penelitian geografi ter-hadap fenome-na geosfer 4.2 Menyajikan

contoh pene-rapan langkah-langkah

pene-- Penelitian geografi

- Dengan

berdia-log dan berdis-kusi, peserta di-dik dapat meng-analisis lang-kah-langkah pe-nelitian geografi terhadap feno-mena geosfer

- Menjelask

an sifat studi geografi

- Menjelask

an pen-dekatan analisis studi geografi

- Menjelask

an tek-nik

pengumpulan data Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul

18 x 45’- B

(20)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar

Nilai Karakter

3.3 Menganalisis dinamika pla-net bumi seba-gai ruang ke-hidupan 4.3 Mengolah

in-formasi dina-mika planet bumi sebagai ruang kehidup-an dkehidup-an menya-jikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

- Sejarah per-kembangan bumi

- Dengan

tanya jawab dan ber-diskusi, peserta didik dapat

menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidup-an menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidup-an

- Dengan

metode inkuiri, melalui contoh peserta didik

dapat

me-mahami dan

mengolah infor-masi dinamika planet bumi se-bagai ruang ke-hidupan dan menyajikannya dalam bentuk

narasi dan

gambar ilustrasi

- Memahami

teori penciptaan bumi

- Menjelask

an ge-rak rotasi dan re-volusi bumi

- Menjelask

an ka-rakteristik lapisan bumi dan perge-seran benua

- Menjelask

an kala geologi dan seja-rah kehidupan

- Menjelask

an ke-layakan planet bumi untuk kehi-dupan -Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

18 x 45’- B

uku Geografi 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - G emar memba ca - M andiri - R asa ingin tahu - T ang-gung jawab Mengetahui Kepala Sekolah ……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(21)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

- Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir batin

- Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berpikir ilmiah

- Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari - Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari

dalam bentuk tulisan

Indikator : - Memahami dan menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya

- Memahami dan menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Dasar-dasar Ilmu Geografi

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(22)

- Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar geografi dan contoh penerapannya - Peserta didik dapat menjelaskan objek studi geografi

- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapannya - Peserta didik dapat menjelaskan pendekatan geografi dan contoh penerapannya - Peserta didik dapat menjelaskanaspek geografi

Karakter Peserta didik yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Dasar-dasar ilmu geografi

Pertemuan Ke-1 s.d. 9

1. Geografi dapat didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang bumi, penduduk, flora, fauna, udara, iklim, dan segala yang berinteraksi dengannya.

2. Ruang lingkup geografi sangat luas, meliputi kehidupan di muka bumi, di ruang angkasa, berbagai gejala alam, serta interaksi antara manusia dan lingkungannya dalam konteks keruangan dan kewilayahan.

3. Ilmu pendukung geografi juga disebut sebagai cabang-cabang ilmu geografi.

4. Hasil kesepakatan Seminar dan Lokakarya Ahli Geografi tahun 1998 berupa 10 konsep esensial geografi, yaitu konsep lokasi, konsep jarak, konsep keterjangkauan, konsep pola, konsep morfologi, konsep aglomerasi, konsep nilai kegunaan, konsep interaksi dan interdependensi, konsep diferensiasi area (struktur keruangan atau distribusi keruangan), dan konsep keterkaitan keruangan (proses keruangan).

5. Objek studi geografi dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu objek material dan objek formal.

6. Menurut Nursid Sumaatmadja prinsip geografi terdiri atas prinsip penyebaran, prinsip interelasi, prinsip deskripsi, dan prinsip keruangan.

7. Menurut Peter Hagget untuk menemukan masalah geografi, maka digunakan tiga bentuk pendekatan, yaitu pendekatan keruangan, pendekatan ekologi, dan pendekatan kompleks wilayah.

8. Keterkaitan geografi dengan disiplin ilmu lain dapat dibedakan menurut aspek fisik dan aspek sosial.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi :

Peserta didik diberi pemahaman tentang dasar-dasar ilmu geografi Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami dasar-dasar ilmu geografi

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

3. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang dasar-dasar ilmu geografi pada buku Geografi 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik

2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

(23)

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Geografi 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Istilah geografi pertama kali dikemukakan oleh .... a. Erastothenes

b. Strabo c. R. Bintarto d. J. E. Preston e. Karl Ritter

2. Berikut ini ialah tujuan mempelajari geografi, kecuali ....

a. memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk mengembangkan kemampuan berpikir analisis geografis dalam memahami gejala geosfer

b. memiliki kemampuan untuk menguasai bumi c. memupuk rasa cinta pada tanah air d. menghargai keberadaan negara asing

e. mengetahui berbagai fenomena geosfer yang terjadi

3. Prinsip ilmu geografi yang merupakan dasar atau kunci pertama dalam kajian ilmu geografi yang dapat menggambarkan prinsip-prinsip lainnya, disebut ....

a. interelasi b. deskripsi c. persebaran d. jarak e. korologi

4. Penduduk dunia cenderung menempati wilayah-wilayah yang banyak memiliki cadangan air dengan topografi yang datar. Dalam geografi, fenomena tersebut sesuai dengan konsep esensialnya, yaitu ....

a. jarak b. kemudahan c. keterjangkauan d. lokasi

e. aglomerasi

5. Objek studi geografi pada hakikatnya adalah geosfer. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam geosfer adalah .…

a. atmosfer b. antroposfer c. litosfer d. biosfer e. barisfer

6. Konsep esensial geografi yang berkaitan dengan bentuk muka bumi adalah …. a. morfologi

(24)

9. Pendekatan geografi dalam menganalisis gejala atau fenomena geografis berdasarkan penyebarannya adalah ....

a. keruangan b. interelasi c. kelingkungan d. kompleks wilayah e. deskripsi

10. Pendekatan dalam ilmu geografi yang memandang manusia sebagai subjek dalam satu kesatuan ruang adalah pendekatan ….

a. kompleks wilayah b. sejarah

c. ekologi d. keruangan e. deskripsi

11. Peta, grafik, tabel data, dan diagram akan sangat membantu dalam melihat karakteristik yang spesifik dari suatu gejala geografi. Pernyataan di atas adalah salah satu dari prinsip geografi, yaitu prinsip ….

a. distribusi b. deskripsi c. keruangan d. interelasi e. korologi

12. Pengertian geografi secara harfiah adalah ilmu .... a. tentang bumi dan antariksa

b. yang melukiskan tentang bumi c. tentang pemetaan bumi d. yang melukiskan peta e. tentang alam semesta

13. Hewan dan tumbuhan yang hidup di lingkungan alam juga merupakan objek kajian geografi ditinjau dari aspek ....

a. hidrosfer b. atmosfer c. biosfer d. litosfer e. pedosfer

14. Berikut ini yang merupakan objek studi geografi fenomena sosial budaya adalah .... a. gerakan angin

b. curah hujan c. gempa bumi d. persebaran vegetasi e. pola permukiman

15. Letak suatu tempat dihubungkan dengan posisi wilayah di sekitarnya disebut letak .... a. geografis

b. astronomis c. maritim d. geomorfologis e. geologi

16. Wilayah waktu berikut ini yang termasuk dalam pembagian wilayah Indonesia Timur adalah .... a. Kalimantan Selatan

(25)

17. Bagian barat dan selatan Indonesia merupakan lempeng Indo-Australian yang sekarang tenggelam menjadi dasar laut yang disebut ....

a. busur Asia b. lempeng Pasifik c. lempeng Australia d. Paparan Sahul e. Paparan Sunda

18. Lempeng samudra yang mendesak wilayah Indonesia bagian timur adalah lempeng .... a. Asia

b. Australia c. Pasifik d. Hindia e. Eropa

19. Objek studi geografi adalah geosfer yang meliputi .... a. luas, letak, dan bentuk

b. batuan, air, dan udara c. flora, fauna, dan manusia d. cuaca, lingkungan, dan alam e. lahan, wilayah, dan ruang

20. Perbedaan geografi dengan ilmu lainnya bukan pada geosfer, melainkan pada .... a. tempat gejala

b. laboratorium c. peralatan d. waktu kejadian e. cara pandang

21. Indonesia terletak pada 6o_LU-11o_{LS dan 95}o_BT-141o_{BT. Letak tersebut adalah letak ....}

a. relatif b. absolut c. strategis d. geografis e. geologis

22. Letak Indonesia secara astronomis mengakibatkan mudah terjadinya .... a. sedimentasi

b. erosi c. pelapukan d. pembentukan karst e. gejala tektonik

23. Kajian pokok geografi ditekankan pada sudut pandang .... a. kelingkungan

b. keruangan c. kehidupan manusia d. sosial budaya e. sejarah

(26)

25. Di bawah ini merupakan gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari, kecuali …. a. pergantian cuaca

b. arus laut dan gelombang laut c. terjadinya siang dan malam d. aktivitas magma pada gunung api

e. banjir yang terjadi pada waktu musim hujan

26. Bagaimana posisi Indonesia berdasarkan letak geografisnya? 27. Sebutkan kelemahan dan kelebihan analisis ekologi! 28. Apakah pengertian geografi menurut Elsworth Huntington? 29. Bidang ilmu apa saja yang termasuk dalam biogeografi?

30. Mengapa antara geografi fisik dan geografi manusia sangat berkaitan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(27)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Penelitian Geografi

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(28)

A. Tujuan Pembelajaran

- Peserta didik dapat menjelaskan sifat studi geografi

- Peserta didik dapat menjelaskan pendekatan analisis studi geografi

- Peserta didik dapat menjelaskan menjelaskan teknik pengumpulan data geografi - Peserta didik dapat menjelaskan teknik analisis data geografi

- Pesertadidik dapat menjelaskan publikasi hasil penelitian geografi

Karakter Peserta didik yang diharapkan:

- Mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Penelitian geografi

1. Penelitian geografi adalah kegiatan yang bertujuan mencari jawaban sebenar-benarnya terhadap suatu kenyataan yang dipermasalahkan dengan menerapkan disiplin ilmu geografi.

2. Dalam geografi terpadu (integrated geography) untuk mendekati suatu masalah dalam geografi digunakan berbagai bermacam-macam pendekatan (approach), yaitu pendekatan analisis keruangan, (spatial analysis), analisis kelingkungan (ecologycal analysis), dan analisis kompleks wilayah (regional complex analysis). Pendekatan tersebut merupakan ciri khas dari ilmu geografi untuk menjelaskan berbagai fenomena geosfer yang ada di muka bumi ini.

3. Beberapa bentuk metode penelitian geografi sebagai berikut. a. Studi lapangan

b. Pemetaan

c. Wawancara (interview) d. Kuantitatif

e. Penggunaan sarana ilmiah

4. Cara dan teknik pengumpulan data dalam penelitian dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain: a. Data primer, antara lain observasi, wawancara, angket, dan skala bertingkat (rating scale).

b. Data sekunder adalah data yang diperoleh seorang penelitian tidak secara langsung dari subjek/objek yang diteliti akan tetapi melalui pihak lain seperti instansi-instansi/lembaga-lembaga yang terkait, perpustakaan, arsip perorangan, peta, dan sebagainya.

5. Dalam geografi ada empat cara untuk menganalisis data sebagai berikut. a. Analisis data secara statistik

b. Analisis data dengan pengindraan jauh c. Analisis data komputer

d. Analisis data secara deskriptif 6. Langkah penelitian geografi, antara lain:

a. Perumusan masalah b. Judul penelitian c. Tujuan penelitian

d. Penyusunan hipotesis penelitian

e. Penentuan populasi dan penarikan sampel

7. Publikasi hasil penelitian adalah menginformasikan kepada orang lain dari hasil penelitian yang telah dilakukan agar orang lain mengetahui atau dapat mengujicobakan kembali. Memublikasikan hasil penelitian dapat dilakukan dengan menyusun hasil penelitian dan menerbitkan jurnal penelitian. Secara garis besar laporan penelitian meliputi tiga bagian, yaitu pembukaan, isi, dan penutup.

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi : Peserta didik diberi pemahaman tentang penelitian geografi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami penelitian geografi

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer

2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:

(29)

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfer

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan

3. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penelitian geografi pada buku Geografi 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik

Penutup

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

F. Penilaian

1. Penyusunan penelitian hendaknya dilakukan secara sistematis, artinya sesuai dengan .... a. urutan prioritasnya

b. urutan langkah-langkah metode ilmiah c. kehendak hati

d. logika berpikir logis e. data-data ilmiah

2. Tujuan dalam memublikasikan hasil penelitian adalah .... a. menginformasikan untuk memperoleh ketenaran

b. menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan telah selesai c. menginformasikan hasil penelitian kepada pihak lain d. menggugurkan teori ilmuwan lain

e. menginformasikan kepada orang lain agar mendapat penghargaan 3. Langkah pertama dalam melakukan penelitian adalah ....

a. menetapkan masalah b. membuat judul c. studi pustaka d. survei data e. penentuan lokasi

4. Salah satu syarat keberhasilan wawancara ditentukan oleh .... a. pemahaman responden terhadap peranan dirinya

(30)

6. Hasil penelitian dipublikasikan dalam bentuk .... a. metode ilmiah

b. sistem ilmiah c. sikap ilmiah d. laporan ilmiah e. CD drive

7. Kegiatan menguraikan data-data yang diperoleh sehingga dapat digunakan untuk membuat kesimpulan disebut ....

a. penyelidikan b. memprediksi c. analisis d. penafsiran e. memublikasikan

8. Urutan langkah kerja dalam melakukan penelitian disebut .... a. metode ilmiah

b. sistem ilmiah c. sikap ilmiah d. laporan ilmiah e. analisis data

9. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui suatu pengamatan dengan disertai pencatatan terhadap keadaan atau perilaku objek yang diteliti dinamakan ....

a. wawancara b. observasi c. angket

d. studi dokumentasi e. skala bertingkat

10. Berikut ini adalah sumber data sekunder, kecuali .... a. laporan instansi-instansi/lembaga-lembaga yang terkait b. perpustakaan

c. arsip perorangan d. peta

e. angket

11. Apakah pengertian penelitian?

12. Data apakah yang didapat dari penelitian kualitatif? 13. Sebutkan dua macam interviewee!

14. Hal apa saja yang dilakukan dalam inventaris data?

15. Bagaimanakah susunan penulisan Bab III pada sebuah penelitian?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

________________________

(31)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Geograf

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Dinamika Perkembangan Bumi

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(32)

A. Tujuan Pembelajaran

- Peserta didik dapat memahami teori penciptaan bumi

- Peserta didik dapat menjelaskan gerak rotasi dan revolusi bumi

- Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua - Peserta didik dapat menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan

- Peserta didik dapat menjelaskan kelayakan planet bumi untuk kehidupan

Karakter Peserta didik yang diharapkan:

- Gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Dinamika perkembangan bumi

1. Proses perkembangan planet bumi dari masa ke masa tidak dapat dipisahkan dengan sejarah terbentuknya tata surya. Hal ini dikarenakan bumi merupakan salah satu anggota keluarga matahari, di samping planet-planet lain, komet, asteroid, dan meteor.

2. Era sejarah pembentukan bumi dapat dibagi menjadi empat, yaitu Prakambrium, Paleozoikum, Mesozoikum, dan Kenozoikum.

3. Rotasi bumi adalah peredaran bumi mengelilingi sumbunya atau porosnya dari arah barat ke timur. Rotasi bumi memerlukan waktu 23 jam 56 menit 4 detik (disebut satu hari). Adapun revolusi bumi adalah peredaran bumi mengelilingi matahari. Revolusi bumi memerlukan waktu 365, 25 hari atau 1 tahun untuk satu kali putaran. 4. Pada dasarnya planet bumi mempunyai struktur utama, yaitu litosfer, astenosfer (lapisan selubung atau

mantle), dan barisfer (lapisan inti bumi atau core). 5. Teori pembentukan benua, antara lain:

a. Teori dua benua (Laurasia-Gondwana theory) b. Teori pengapungan benua (continental drift theory) c. Teori kontraksi (contraction theory)

d. Teori konveksi (convection theory)

e. Teori lempeng tektonik (tectonic plate theory)

C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi :

Peserta didik diberi pemahaman tentang dinamika perkembangan bumi Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami dinamika perkembangan bumi

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi 3. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang dinamika perkembangan bumi pada buku

Geografi 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui Peserta didik

Penutup

(33)

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

F. Penilaian

1. Pergerakan lempeng kerak bumi ada tiga, yaitu pergerakan saling …. a. berpapasan, bertabrakan, dan bertumbukan

b. menjauh, berpapasan, dan bertabrakan c. mendekat, berpapasan, dan bertabrakan d. mendekat, menjauh, dan bertabrakan e. mendekat, menjauh, dan berpapasan

2. Munculnya manusia modern adalah ciri era Kenozoikum pada masa ....

a. Pleistosen d. Pliosen

b. Miosen e. Eosen

c. Paleosen

3. Awal pembentukan batuan kerak bumi, yaitu pada masa .... a. Arkeozoikum

b. Paleozoikum c. Kenozoikum d. Mesozoikum e. Protozoikum

4. Tebal lapisan inti luar bumi mencapai .... a. 66 km

b. 2.900 km c. 2.700 km d. 2.200 km e. 2.500 km

5. Gerak saling menjauh antarlempeng tektonik disebut dengan …. a. konvergensi

b. divergensi c. sesar mendatar d. pengapungan benua e. tumbukan

6. Lempeng Eurasia meliputi ….

a. Eropa, Asia, dan daerah pinggirannya termasuk Indonesia

b. Amerika Utara, Amerika Selatan, dan setengah bagian barat Lautan Atlantik c. seluruh lempeng di Lautan Pasifik

d. kontinen Antartika dan lempeng Lautan Antartika

e. Afrika, setengah bagian timur Lautan Atlantik, dan bagian barat Laut India

(34)

9. Menurut teori lempeng tektonik, litosfer mengapung di atas …. a. mesosfer

b. troposfer c. astenosfer d. barisfer e. stratosfer

10. Tokoh yang mengemukakan teori lempeng tektonik adalah …. a. Piere Simon de Laplace

b. Tozo Wilson c. Edward Zuess d. Alferd Wegener e. Harry H. Hess

11. Wilayah yang memiliki kesamaan formasi batuan menurut teori pergeseran benua, yaitu .... a. pantai barat Afrika dengan pantai timur Amerika

b. pantai barat Amerika dengan pantai timur Afrika c. pantai selatan Afrika dengan pantai barat Amerika d. pantai barat Eropa dengan daratan Asia Utara e. Greenland dengan Alaska

12. Laut yang memisahkan Laurasia dan Gondwana adalah Laut .... a. Merah

b. Mati c. Tengah d. Thetys e. Themes

13. Gerak konvergen adalah ....

a. gerakan saling bertumbukan antar-lempeng tektonik b. gerakan tidak beraturan antarlempeng tektonik c. gerakan saling menjauh antarlempeng tektonik d. gerakan pemisahan antara dua lempeng tektonik e. gerakan saling bergesekan antar-lempeng tektonik 14. Gempa yang disebabkan oleh aktivitas lempeng disebut ....

a. turban b. vulkanik c. tektonik d. tektovulkanik e. longsor

15. Munculnya tumbuhan darat dan binatang bertulang punggung adalah ciri zaman .... a. Devon

b. Silur c. Karbon d. Kambrium e. Perm

16. Bagaimana proses terbentuknya litosfer? 17. Unsur apa saja yang menyusun lapisan sima? 18. Sebutkan dua jenis kerak bumi!

19. Sebutkan fenomena yang dihasilkan dari gerakan konvergensi!

20. Jelaskan mengenai teori Laurasia-Gondwana yang dikemukakan oleh Zuess!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

________________________ NIP.