PENERAPAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA
DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh AYU RAHAYU NIM 200831123
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
PENERAPAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA
DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Oleh: AYU RAHAYU NIM 200831123
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Ciri orang yang beradab ialah dia sangat rajin dan suka belajar, dia tidak malu belajar dari pada orang yang berkedudukan lebih rendah darinya (Confucius)
PERSEMBAHAN
a. Kedua orang tuaku tercinta (Bpk. Suhardi dan ibu Sriyanah) yang selalu memberikan dukungan spirituail dan materiil secara penuh
b. Hendra Agus Saputra yang selalu memberiku motivasi disaat aku lemah
c. Kakak-kakakku (Mas Didik dan Mas Hasan)
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT, karena hanya atas rahmat, taufik, hidayah serta inayahnyalah sehinggga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Layanan Penguasaan Konten
untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercecerita Pada Siswa Kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012”. Peneliti menyadari bahwa selesainya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA, Rektor Universitas Muria Kudus, yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di Universitas Muria Kudus.
2. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan kegiatan penelitian skripsi di SDN 03 Soco Dawe Kudus.
3. Dr. Sukiman, M.Pd, Ka. Progdi Bimbingan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah merekomendasikan penulis untuk melakukan penelitian ini.
4. Drs. Masturi, M.M. Dosen Pembimbing I yang bersedia membimbing dan memberi motivasi peneliti sehingga dapat terselesainya penulisan skripsi ini.
viii
6. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
7. Hj. Noor Saidah, S.Pd.SD. kepala sekolahSDN 03 SocoDawe Kudus yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8. Eko Sukisno, S.Pd.SD Kolaborator ( Guru Kelas )sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
9. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa selama kami menyusun skripsi masih ada yang perlu diperbaiki.Untuk itu peneliti selalu terbuka pada kritik dan saran.Peneliti juga berdo`a semoga semua pihak yang membantu melancarkan penulisan skripsi ini akan mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Dan senantiasa menambah wawasan, khasanah dan pengalaman baru yang dapat berguna bagi penulis dan akan dijadikan sebagai acuan dan referensi untuk persiapan pelayanan bimbingan konseling yang lebih profesional yang bisa dilakukan oleh peneliti.
Kudus, 7 Februari 2013 Penyusun
ix
ABSTRAK
Ayu Rahayu, 200831123. Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita Pada Siswa Kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran
2011/2012.Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruanan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing (i) Drs. Masturi, MM, (ii) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM.
Kata kunci: Layanan Penguasaan Konten, Kemampuan Bahasa.
Latar belakang penelitian ini berdasarkan hasil wawancara terhadap guru kelas SDN 3 Soco kelas III perlu diberikan layanan terutama untuk meningkatkan kemampuan bahasanya agar siswanya mampu mengembangkan bahasanya dengan baik karena di kelas III ini siswa akan menghadapi mata pelajaran yang lebih sulit dari kelas sebelumnya yaitu kelas 1 dan II. Permasalahan yang diteliti : Apakah Layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita pada siswa kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012? Tujuan penelitian ini adalah : Untuk mendeskripsikan kemampuan bahasa siswa sebelum dan sesudah diberi layanan penguasaan konten kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus tahun pelajaran 2011/2012, Dapat menemukan seberapa besar peningkatan kemampuan bahasa siswa kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
x
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas III, sebanyak 22 siswa yang kemampuan bahasanya rendah berdasarkan wawancara dan observasi, Variabel penelitian: layanan penguasaan konten (variabel bebas) danmeningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita (variabel terikat).Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus dilakukan 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu yang digunakan 45 menit.
Berdasarkan hasil pembahasan dan Analisis sebelum dilakukan tindakan layanan penguasaan konten dengan kemampuan bahasa siswa rendah diperoleh 3 siswa dengan kategori baik dengan tingkatan skor 13-16, 6 siswa dengan kategori cukup dengan tingkatan skor 9-12, dan 13 siswa dengan kategori rendah dengan tingkatan skor 5-8.Setelah diberi layanan penguasaan konten kemampuan bahasa siswa meningkat dalam siklus I dengan hasil yang diperoleh3 siswa dengan kategori baik,13 siswa dengan kategori cukup dan 6 siswa dengan kategori rendah. Sedangkan pada siklus ke II kemampuan bahasa siswa meningkat memperoleh hasil 11 siswa dikategorikan baik dengan skor nilai antara 13-16 dan 11 siswa dengan kategori sangat baik dengan skor nilai antara 17-20. Hal ini menunjukan bahwa layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa siswa menggunakan metode bercerita siswa kelas IIISD 3 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
xi
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I: PENDAHULUAN... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Tujuan Penelitian ... 5
1.4 Kegunaan Penelitian... 6
1.4.1Kegunaan Teoritis ... 6
1.6 Definisi Operasional... 7
xii
1.6.2 Layanan Penguasaan Konten... ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... .... 9
2.1. Layanan Penguasaan Konten ... 9
2.1.1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten ... 9
2.1.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ... 10
2.1.3 Fungsi Layanan Penguasaan Konten ... 10
2.1.4 Komponen Layanan Penguasaan Konten ... 11
2.1.5 Asas Layanan Penguasaan Konten ... 12
2.1.6 Pendekatan dan Tehnik LayananPenguasaan Konten ... 13
2.1.7 Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten... 16
2.1.8 Materi Layanan Penguasaan Konten... ... 17
2.2 Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita ... 18
2.2.1Kemampuan Bahasa ... 18
2.2.1.1 Pengertian Kemampuan Bahasa ... 18
2.2.1.2 Faktor yang mempengaruhi meningkatnya kemampuan bahasa ... 19
2.2.1.3 Bentuk- bentuk kemampuan bahasa... 21
2.2.1.4Fungsi Meningkatkan Kemampuan Bahasa ... 21
2.2.2 Metode bercerita ... 23
2.2.2.1 Pengertian Metode Bercerita ... 23
2.2.2.2 Tujuan Metode Bercerita... 23
2.2.2.3 Manfaat Metode Bercerita... 24
xiii
2.2.2.5 Pelaksanaan Metode Bercerita ... 26
2.3 Kerangka berfikir ... 27
2.4 Hipotesis Tindakan... 29
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian ... 30
3.2 Prosedur Penelitian... 31
3.2.1 Penerapan dalam prosedur penelitian... 32
3.3 Seting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 35
3.3.1Seting Penelitian... . 35
3.3.2 Karakteristik Subyek Penelitian ... 35
3.3.3 Variabel Penelitian ... 37
4.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus I ... 57
4.2.1 Perencanaan... 57
xiv
4.2.3 Observasi ... 58
4.2.3.1 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan PenguasaanKonten Indikator High Touch Siklus I ... 59
4.2.3.2 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus I ... 60
4.2.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ... 62
4.2.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I .... 63
4.2.4 Refleksi Siklus I ... 65
4.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ... 66
4.3.1 Perencanaan... 66
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 67
4.3.3 Observasi ... 68
4.3.3.1 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Indikator High Touch Siklus II ... 68
4.3.3.2 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus II ... 69
4.3.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ... 71
4.3.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I... 72
4.3.4 Refleksi ... 74
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ... 75
xv
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 86
6.1 Simpulan ... 86
6.2 Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 89
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 : Daftar Subjek Penelitian... .. 36
3.2 : Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan Penguasaan Konten untuk Peneliti... ... 41
3.3 : Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan Penguasaan Konten untuk Peneliti... ... 41
3.4 : Tingkatan Nilai Kategori Kualitas Pembelajaran KBM denganPelayananPenguasaan Konten ... 45
3.5 : Pedoman Observasi Layanan Penguasan Konten bagi siswa ... 45
3.6 : Pedoman Wawancara peneliti dengan kolabolator (guru kelas) ... 50
3.7 : Pedoman Wawancara Peneliti dengan kolabolator (guru kelas) ... 51
4.1 : Observasi kemampuan bahasa siswa Pra tindakan layanan penguasaan konten ... ... 55
4.2 : Kriteria Jumlah Skor... .... 56
4.3 : Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspekHigh Touch siklus I... ... 59
4.4 : Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus I... .... 61
4.5 : Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa MengenaiKemampuan Bahasa/ Indikator Siklus I... ... 62
xvii
4.7 : Nilai Hasil Pngamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus I dengan jumlah siswa dalam aspek... ... 64 4.8 : Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspek
High Touch siklus II... ... 68 4.9 : Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus II... 69 4.10 : Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai
Kemampuan Bahasa/ Indikator Siklus II... ... 71 4.11 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xix
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I... ... 65 4.2 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa
dalam KBM Siklus II... ... 74 5.1 : Meningkatnya Kemampuan bahasa Siswa ... ... 80 5.2 : Peningkatan Hasil Observasi Kolabolator/ guru kelas
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. : Hasil Wawancara Pra PTBK ... ... 91 2. : Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ... 93 3. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 1 ... 95 4. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
1 ... 97 5. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 2 ... 99 6. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
2 ... 101 7. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 3 ... 103 8. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
3... ... 105 9. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 1 ... 107 10. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
1 ... 109 11. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 2 ... 111 12 : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
2 ... 113 13. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 3 ... 115 14. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
xxi
15. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus I ... 119
16. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus II ... 121
17. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High Touch Siklus 1 ... 123
18. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech Siklus I... ... 125
19. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High Touch Siklus II... ... 127
20. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech Siklus I... ... 129
21. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan Konten Siklus I... ... 131
22. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan Konten Siklus II... ... 133
23 : Absensi Siswa... ... 135
24 : Daftar Riwayat Hidup... ... 136
25 : Surat Pernyataan... ... 137
26 : Surat Ijin Penelitian... ... 138
