Administrasi Penerimaan dan Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor kelas XII
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK ... Kelas / Semester : XII/Ganjil Mata Pelajaran : Sarana Prasarana Program Keahlian : Administrasi Perkantoran Bidang Keahlian : Bisnis Manajemen Materi : Administrasi Penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Tahun Pelajaran : 2015/2016 Alokasi Waktu : 4 Minggu x 7 JP ( 28 JP) @ 45 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai- nilai agama yang dianut 1.3 Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat, bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen, prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen, prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 3.1 Mendeskripsikan administrasi Penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor 4.1 Mempraktekan pengadministrasi Penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Meyakini hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya dengan kebesaran tuhan yang menciftakannya 1.1.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam sarana dan prasarana.
2.
menyeluruh terhadap kegiatan‐kegiatan seperti transportasi, manufakturing, pergudangan, dan penjualan George R. Terry Dalam buku”Office Management and Control”, manajemen kantor adalah perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan pengawasan pekerjaan kantor dan pelaksanaannya untuk mencapai tujuan Arthur Granger Dalam buku “National Office Management Association Report”, manajemen kantor adalah fungsi dari tata penyelenggaraan pelayanan komunikasi dan perekaman dari suatu organisasi. William Leffingwell dan Edwin Robinson Dalam buku”Textbook of Office Management, manajemen kantor sebagai suatu fungsi, yang merupakan cabang dari seni dan ilmu manajemen yang berkaitan dengan pelaksanaan pekerjaan kantor secara efisien, kapan pun dan dimana pun pekerjaan itu dilakukan. W. H Evans Dalam buku “Administrasi Perkantoran Modern”, administrasiperkantoran sebagai fungsi yang berkaitan dengan manajemen dan pengarahan semua tahap operasi perusahaan, yaitu proses pengolahan data, komunikasi dan memori organisasi Dalam arti sempit, administrasi perkantoran adalah semua kegiatan yang bersifat teknis ketatausahaan dari suatu perkantoran yang mempunyai peranan penting dalam pelayanan terhadap pelaksanaan pekerjaan operatif, penyediaan keterangan bagi pimpinan dan juga membantu dalam kelancaran perkembangan organisasi Ruang Lingkup Administrasi Perkantoran Kegiatan Kantor Perencanaan perkantoran (office planning) Perencanaan gedung Tata ruang kantor -Penerangan/cahaya - Ventilasi - Perlengkapan peralatan dan perabotan kantor - Metode‐metode dan standarisasi pekerjaan kantor
3.
- Anggaran (budgeting) perkantoran - Standar kualitas kerja - Sistem informasi dan telekomunikasi Pengorganisasian perkantoran (office organizing) Pembagian tugas dan pekerjaan agar lebih efisien dalam organisasi/perusahaan Pemeliharaan hubungan kerja yang baik dengan atasan ataupun bawahan Penyediaan peralatan/perlengkapan yang tepat,sesuai dengan jenis pekerjaan untuk memudahkan karyawan dalam melakukan pekerjaan Pengarahan perkantoran (office actuating) Penggunaan teknik yang efektif dalam melakukan pengawasan terhadap bawahan Penggunaan teknik yang efektif dalam memberikan motivasi terhadap bawahan Pemberian bantuan kepada karyawan dalam memecahkan masalah ketika karyawan menghadapi kesulitan dalam pekerjaan Penyatuan visi, misi karyawan dan organisasi Perancangan cara komunikasi yang efektif dengan karyawan, agar komunikasi antara atasan dengan bawahan dapat berjalan lancar Penggunaan tolak ukur yang adil dalam memberikan gaji kepada karyawan Pengawasan perkantoran (office controlling) Penggunaan peralatan dan perabot kantor Kualitas pekerjaan kantor Pelayanan kantor Waktu Biaya perkantoran E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 7 x 45 menit ) Waktu Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas XI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 20 menit
4.
langkah- langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan gambar/fhoto yang berkaitan dengan : Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan dengan Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor 275 menit
5.
1. Pertemuan Ke-1 ( 7 x 45 menit ) Waktu Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
6.
1. Pertemuan Ke-1 ( 7 x 45 menit ) Waktu guru yang berkaitan dengan Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Data collection (pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Membaca /sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Mempresentasikan Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan tentang Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor
7.
kantor Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data processing (pengolahan Data) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data : Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Verification (pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
8.
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang 20 menit
9.
1. Pertemuan Ke-1 ( 7 x 45 menit ) Waktu selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 2. Pertemuan Ke- 2 ( 7 x 45 menit ) Waktu Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Pengertian administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Fungsi administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. 20 menit Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor 275 menit
10.
2. Pertemuan Ke- 2 ( 7 x 45 menit ) Waktu dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan gambar/fhoto yang berkaitan dengan : Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan dengan Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang :
11.
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Data collection (pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Membaca /sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mempresentasikan Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan tentang Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Aktivitas Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok mengenai Apakah makna “Asas Ekonomi” dalam pendistribusian sarana dan prasarana kantor Dari 4 asas dalam pendistribusian sarana dan prasarana kantor manakah menurut anda yang paling berpengaruh terhadap keefektifan dan keefisienan pelaksanaan penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana kantor Mengulang Saling tukar informasi tentang : Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
12.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
13.
2. Pertemuan Ke- 2 ( 7 x 45 menit ) Waktu Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 20 menit 3. Pertemuan Ke- 3 ( 7 x 45 menit ) Waktu Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung 20 menit
14.
3. Pertemuan Ke- 3 ( 7 x 45 menit ) Waktu Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Asas-asas yang harus diterapkan dan Sistem Pendistribusian dalam Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan gambar/fhoto yang berkaitan dengan : Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan dengan Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor 275 menit
15.
berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/ global tentang materi pelajaran mengenai : Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor
16.
3. Pertemuan Ke- 3 ( 7 x 45 menit ) Waktu Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Data collection (pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Membaca /sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mempresentasikan Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan tentang Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Aktivitas Mendiskusikan Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok tentang
17.
Sarana dan Prasarana Kantor yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Verification (pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana
18.
3. Pertemuan Ke- 3 ( 7 x 45 menit ) Waktu Kantor antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalizatio (menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Sistem Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor Prosedur Administrasi Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 20 menit
19.
Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Praktek I -Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor - -Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran. 20 menit Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Praktik Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto tentang Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan 275 menit
20.
4. Pertemuan Ke- 4 ( 7 x 45 menit ) Waktu prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Mengamati Peserta didik diminta mengamati Prosedur / langkah kerja mengenai - Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor - Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Mendengar Sebelum melakukan Praktek peserta didik diminta untuk mendengarkan Penjelasan / pemberian materi / petunjuk dari guru tentang - Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor - Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasikan peserta didik Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
21.
Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi/data dan menulis pada buku catatan siswa, informasi diperoleh dari buku/modul/internet dan sumber relevan lainnnya mengenai - Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor - Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Memperagakan/Praktek Peserta didik diminta Melakukan Praktik - Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor - Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Peserta didik diminta untuk Menerapkan K3 saat melakukan Praktik Aktivitas Sebelum melakukan Praktik peserta didik diminta untuk menyiapakan peralatan dan bahan yang dibutuhkan dalam praktik Sebelum melakukan praktik peserta didik diminta untuk memperhatikan dan menerapkan Keselamatan Kerja Sebelum melakukan praktik peserta didik diminta untuk membaca Prosedur / Petunjuk/ langkah- langkah kerja Buatlah laporan kegiatan praktik secara ringkas dan jelas!
22.
4. Pertemuan Ke- 4 ( 7 x 45 menit ) Waktu Buatlah rangkuman pengetahuan yang siswa peroleh setelah mempelajari kegiatan Mendiskusikan Sebelum melakukan Praktik peserta didik diminta untuk berdiskusi dalam kelompok mengenai langkah – langkah kerja - Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor - Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Saling tukar informasi tentang : Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengkomunikasikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor.
23.
kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Praktik pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor Praktik pengadministrasian pendistribusian sarana dan prasarana kantor. antara lain dengan : Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. 20 menit
24.
