RPP no 7.1 Chapter 7 Label

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 7.1)

Nama Sekolah : MTs Negeri 2 Majalengka Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/2 (Dua)

Materi Pokok/Topik : Chapter 7 “I Love Things Around Me ”

Sub Tema : Label Nama

Pertemuan Ke- : 1 - 2

Alokasi waktu : 4 x 40 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.6 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus berbentuk label nama (label) dan daftar barang (list)

4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator

a. Menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam belajar.

b. Bertanggung jawab, peduli, bekerja sama dan cinta damai dalam belajar menulis label nama.

c. Menunjukkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan label (mengenalkan, mengidentifikasi, danh menginvetarisasi).

d. Menamai benda-benda dengan menggunakan article a, an, the, demonstrative pronouns this, that, that, those, dan cardinal number + Noun

D. Materi Pembelajaran

Teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list) Fungsi sosial

Mengenalkan, mengidentifikasi, menginventarisasi. Strukturtext

Nama benda, dengan atau tanpa jumlah. Unsur kebahasaan

(1) Artikel a, kata benda plural

(2) angka kardinal, 1 s.d. 100, one, two, three, … one hundred (3) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi

(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan Topik

Benda-benda di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

Pendahuluan Mengucapkan salam dan berdoa. Memberikan motivasi dan apersepsi. Menginformasikan tujuan pembelajaran.

5 menit

Inti Mengamati

Siswa membaca /mendengar contoh nama-nama benda / daftar barang sesuai dengan pengelompokannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktural teks dan unsur kebahasaan

Siswa meniru/menyalin contoh-contoh secara terbimbing. Mempertanyakan

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

Siswa memperoleh pengetahuan tambahan tentang fungsi sosial, ungkapan dan struktur teks, unsur kebahasaan, serta format penulisan/penyampaian dari berbagai sumber.

Mengeksplorasi

Siswa Membaca/ mendengar/ menulis contoh-contoh teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan

Penutup a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

15 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

Pendahuluan a. Mengucapkan salam dan berdoa. b. Memberikan motivasi dan apersepsi. c. Menginformasikan tujuan pembelajaran

5 menit

Inti Mengasosiasi

Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis teks dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan dan struktur teks, unsur kebahasaan, serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap

yang dia sampaikan dalam kerja kelompok. Mengomunikasikan

Siswa memperoleh balikan dari guru dan teman tentang karya yang dihasilkan/ pesan yang ditangkap dan disampaikan, dll.

Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk membuat label dan daftar barang menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf dalam jurnal belajar (learning journal)

60 menit

Penutup a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

15 menit

F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran Media pembelajaran

1. Gambar 2. Video 3. Realia Sumber Belajar

1. Buku Paket Bahasa Inggris ‘When English Rings The Bell’ Kelas VII, Hal. 76 s/d 89. 2. Kamus Bahasa Inggris

3. Hasil Karya Siswa

4. C:\Users\Toshiba\Downloads\Video\This, That.FLV

G. Penilaian Hasil Pembelajaran KRITERIA PENILAIAN:

Tingkat ketercapaian fungsi sosial penggunaan teks label nama dan daftar barang Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks

Tingkat kesesuaian format penulisan/ penyampaian INSTRUMEN PENILAIAN: (Terlampir)

CARA PENILAIAN: observasi:

Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:

Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi Ketepatan dan kesesuaian dalam menulis teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list) Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

Portofolio

Kumpulan catatan kemajuan belajar siswa dalam menghasilkan teks label nama (label) dan daftar barang (list)

Kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list) berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi

Kumpulan hasil tes dan latihan.

Catatan atau rekaman penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau cara penilaian lainnya Penilaian Diri dan Penilaian Sejawat

Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain Format Penilaian Individu

A. Nama Kegiatan : ____________________________________________ B. Tanggal Pelaksanaan : ____________________________________________

C. Nama : ____________________________________________

No Aspek yang Dinilai Nilai

Attitude 3 Pilihan kosa kata 4 Pilihan Tata Bahasa

Writing Skills 1 Kesesuaian isi dengan judul 2 Keruntutan teks

3 Pilihan kosa kata 4 Pilihan Tata Bahsa

Speaking Skills 1 Pengucapan ( Pronounciation) 2 Intonasi ( Intonation )

3 Kelancaran ( Fluency ) 4 Ketelitian ( Accuracy )

Total Rata-Rata Pedoman Penskoran

a. Aspek Sikap

No. Butir Sikap Deskripsi Skor

1 Kerjasama selalu kerjasama

sering kerjasama

2 Jujur selalu jujur

sering jujur 3 Bertanggung jawab selalu tanggung jawab

sering tanggung jawab

kadang-kadang tanggung jawab

jarang tanggung jawab

tidak pernah tanggung jawab 21 4 Percaya diri selalu percaya diri

sering percaya diri

kadang-kadang percaya diri jarang disiplin percaya diri tidak pernah percaya diri

5 4 3 2 1

b. Aspek Pengetahuan:

- Skala penilaian dibuat rentang dari 1 s.d 5. - Penafsiran angka:

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = amat baik c. Aspek Keterampilan :

1. Kelancaran : Skor 5 bila sangat lancar, Skor 4 bila lancar, Skor 3 bila cukup lancar Skor 2 bila kurang lancar Skor 1 bila tidak lancar.

2. Pengucapan : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,

Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. 3. Intonasi : Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna,

Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. 4. Pilihan kata : Skor 5 bila sangat variatif dan tepat,

Skor 4 bila variatif dan tepat Skor 3 bila cukup variatif dan tepat Skor 2 bila kurang variatif dan tepat Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat Nilai = Jumlah skor x 10

Skor maksimal

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016

Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY