i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PERMAINAN TTS
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 5 SD NEGERI MANGUNSARI 07 SALATIGA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh:
Nina Ratna Santika
292011227
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Nina Ratna Santika. 2015. Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Permainan TTS Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SD N Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.Dosen pembimbing: Dr.Wasitohadi, M.Pd.
Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar IPS.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini yaitu kegiatan pembelajaran di SD Negeri Mangunsari 07 masih menggunakan model konvensional ceramah bervariasi yaitu model konvensional ceramah yang divariasikan dengan diskusi dan permainan TTS. Namun kenyataannya model konvensional bervariasi masih lemah dan masih bersifat teacher centre, jadi siswa cenderung pasif dan berdampak hasil belajar siswa yang rendah. Dari berbagai macam model pembelajaran, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dipadukan dengan permainan TTS diduga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5. Dari latar belakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektifitas antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan TTS dan penggunaan model konvensional bervariasi dengan permainan TTS pada hasil belajar siswa kelas 5 SD
Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimetal Desain. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Variabel penelitian ini ada 2 yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebasnya adalah Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dengan Permainan TTS sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar IPS siswa kelas 5. Subjek penelitian ini sebanyak 57 siswa. Instrumen yang digunakan adalah dengan tes, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan independent sample t test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Kesulitanmu itu sementara,seperti semua yang sebelumnya pernah terjadi” “Jagalah hatimu selalu dekat dengan Tuhan”
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karuniaNya akhirnya penulis dapat menyelesaikan karya ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Bapak saya Suratman dan Ibu saya Sri Wahyuningsih tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Adik saya Dinar Aji Ramadhan yang memberi semangat.
3. Bapak dosen Dr. Wasitohadi, M.Pd. yang dengan sabar membimbing.
4. Sahabat-sahabatku: Risa, Yayas, Vita, Desty, Siska, terimakasih atas
dukungan berupa semangat dan nasehatnya.Semoga persahabatan kita akan selalu abadi dan takkan pernah terputus.
5. Adhy Setiawan, yang selalu memberikan semangat.
6. Almamater tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmatnya sehingga skripsi yang berjudul “Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Permainan TTS Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SD N Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat selesai dengan baik dan tepat waktu. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen SatyaWacana.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
4. Dr. Wasitohadi, M.Pd, dosen pembimbing yang dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji yang telah menguji sehingga skripsi layak diterbitkan.
6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini hingga selesai.
7. Orang tua dan keluarga tercinta yang selalu memberi dukungan, doa, kasih sayang, dan motivasi.
vii
2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ... 9
2.1.3 Permainan TTS... 16
2.1.4 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS ... 19
2.1.5 Model Konvensional Ceramah Berfariasi ... 21
viii
2.1.7 Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan
Permainan TTS terhadap Hasil Belajar ... 31
2.2 Kajian yang Relevan ... 32
3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 42
3.3.1 Model Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan permainan TTS .... 42
3.3.2 Hasil Belajar ... 42
3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ... 43
3.4.1 Populasi ... 43
3.4.2 Sampel ... 43
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 43
3.6 Uji Instrumen Penelitian ... 48
3.7 Teknik Analisis Data ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
4.1 Pelaksanaan Penelitian ... 53
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Eksperimen ... 55
4.1.2 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Kontrol ... 59
4.2 Hasil Penelitian ... 62
4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 72
ix
5.1 Simpulan ... 77
5.2 Saran ... 78
DAFTAR PUSTAKA ... 79
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 5 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015... 8 Tabel 2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 35 Tabel 3 Rancangan Penelitian di Kelas 5 SD N Mangunsari 07 Salatiga
Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 41 Tabel 4 Kisi-Kisi Soal Tes ... 44 Tabel 5 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS ... 45 Tabel 6 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Permainan TTS ... 45 Tabel 7 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru Kelas Kontrol Penerapan
Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ... 46 Tabel 8 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol Penerapan
Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ... 47 Tabel 9 Koefisien Reabilitas ... 49 Tabel 10 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian di SDN Mangunsari
07 dan SDN Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 54 Tabel 11 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Permainan TTS Kelas Eksperimen ... 57 Tabel 12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model
xi
Tabel 13 Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan Model Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ... 60 Tabel 14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model
Konvensional Ceramah Bervariasi dengan Permainan TTS ... 61 Tabel 15 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelas 5 Kelas
Eksperimen SD N Mangunsari 07 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 64 Tabel 16 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelas 5 Kelas Kontrol
SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 67 Tabel 17 Analisis deskripif skor Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol SD N Mangunsari 07 dan SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 68 Tabel 18 Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD N
Mangunsari 07 dan SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 69 Tabel 19 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD N
Mangunsari 07 dan SD N Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 70 Tabel 20 Hasil Uji Independent Sample T-Test Skor Hasil Belajar IPS
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Distribusi Kelompok Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw …... 11 Gambar 2 Alur Kerangka Pikir ... 38 Gambar 3 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPS Kelas
5 Kelas Eksperimen SD N Mangunsari 07 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 65 Gambar 4 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelas 5
xiii DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin dan Keterangan Penelitian ... 83
Lampiran 2 Soal dan Kunci Jawaban Pretest dan Posttest ... 90
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Soal Pretest dan Posttest .. 102
Lampiran 4 Soal dan Kunci Jawaban Pretest dan Posttest Setelah Validitas ... 111
Lampiran 5 RPP Kelas Eksperimen ... 121
Lampiran 6 RPP Kelas Kontrol ... 133
Lampiran 7 Materi Ajar ... 142
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 154
Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 162
Lampiran 10 Skor Hasil Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 167
