90 Lampiran 1
91
92 Lampiran 2
93
94 Lampiran 3
95 Lampiran 4
96
Data Mentah dan Hasil uji validitas
item soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
97
98
Data Hasil Uji Validitas Reliability Statistics
Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Total Correlation Corrected
99
Tabel validitas data berdasarkan keefisien corrected item total correlation 0,312
No Corredted item total correlation tidak valid Valid /
100 Lampiran 6
Soal Ujicoba Instrument Validitas 1. Energi yang sangat penting bagi bumi berasal dari ……
a. bulan b. bumi c. angin d. matahari
2. Dibawah ini merupakan macam-macam energi kecuali….. a. energi angin
b. energi cahaya c. energi listrik d. energi panas
3. Energi yang terkandung pada batu baterai adalah…. a. energi panas
b. energi cahaya c. energi kimia d. energi gerak
4. Berikut ini yang merupakan sifat-sifat energi adalah… a. energi dapat dirasakan
b. energi tidak dapat dirasakan c. energi terlihat
d. energi dapat dipegang
5. Sumber energi panas dan cahaya terbesar bagi bumi adalah a. bulan
b. bintang c. lautan d. matahari
6. Menggunakan listrik seperlunya adalah cara….energi listrik a. menghemat
b. pemborosan c. menghabiskan d. membuang
7. Kegunaan energi air adalah…. a. untuk diminum
b. untuk pembangkit listrik tenaga air c. mandi
101 8. Kegunaan energi listrik adalah…
a. untuk menggerakkan mobil mainan b. menggerakkan jarum jam
c. menggerakkan alat-alat listrik d. menyalakan senter
9. Energi pada kayu bakar digunakan untuk… a. memasak
b. membuat meja c. membuat rumah d. mengangkat beban
10.Benda berikut yang bisa menghasilkan energi bunyi adalah… a. lilin
b. gitar c. kran air d. korek api
11.Berikut ini yang bukan sifat-sifat energi adalah…. a. energi mampu mengubah posisi bentuk benda b. energi tidak bisa dilihat
c. energi tidak bisa dirasakan d. energi bisa dirasakan 12.1) Kompor gas
2) Mesin cuci 3) Lampu senter 4) Kipas angin
Benda-benda diatas yang digerakkan oleh energi listrik adalah… a. 1 dan 2
b. 2 dan 4 c. 1,2, dan 3 d. 1,2,3, dan 4
13.Tidak menggunakan listrik disiang hari merupakan contoh penghematan… a. energi panas
b. energi air c. energi listrik d. energi matahari
14.Untuk menjalankan mobil mainan sumber energi yang digunakan adalah… a. baterai
b. listrik
102
15.Perahu layar dapat menuju kelaut karena didorong oleh energi… a. listrik
b. minyak tanah c. baterai d. angin
16.Yang termasuk sumber energi adalah… a. energi listrik
b. matahari, angin dan air c. energi kimia
d. energi bunyi
17.Energi yang dihasilkan matahari disebut… a. energi panas
b. energi cahaya c. energi gerak d. energi bunyi
18.Energi dapat dirasakan, itu merupakan… a. sumber energi
b. bentuk energi c. jenis energi d. sifat-sifat energi
19.Dibawah ini adalah contoh cara menghemat energi yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari kecuali,
a. menggunakan air secukupnya
b. menggunakan bahan bakar seperlunya c. tidak menyalakan lampu disiang hari d. menyalakan listrik selama 24 jam
20.Diantara benda berikut yang menjadi sumber energi bagi tubuh kita adalah….
a. nasi b. roti c. mie instan d. air
21.Energi yang dihasilkan oleh kayu bakar disebut energi… a. listrik
103
22.Pembakaran minyak tanah akan menghasilkan…. a. energi panas dan cahaya
b. energi listrik c. energi kimia
d. energi getaran dan gerak
23.Kegunaan fungsi dan bahan makanan bagi tubuh kita adalah… a. tubuh menjadi lemas
b. untuk menjalankan fungsi seluruh organ tubuh c. energi kimia
d. energi getaran dan gerak
24.Kaleng yang dijemur akan menjadi panas, karena kaleng tersebut menerima….
a. energi kimia b. energi listrik c. energi bunyi d. energi panas 25.Energi listrik adalah …..
a. energi yang dipengaruhi oleh mesin kendaraan b. energi yang dipengaruhi oleh arus listrik c. energi yang dipengaruhi oleh panas bumui d. energi yang dipengaruhi oleh gerak benda
26.Dalam kehidupan sehari-hari energi panas matahari berguna bagi kita untuk….
a. sebagai pembangkit listrik
b. sebagai unsur untuk hasil fotosintesis c. menjemur pakaian dan hasil panen d. semua jawaban benar
27.Secara alami energi gerak dihasilkan oleh…. a. bumi dan matahari
b. bumi dan air c. matahari dan angin d. air dan angin
28.Energi yang dimiliki oleh mobil mainan dihasilkan oleh… a. roda-rodanya
b. bahan pembuatnya
104 29.Kegunaan dari batu baterai adalah …..
a. menyalakan televise dan kipas angin b. menyalakan senter, radio dan jam c. menyalakan setrika
d. menyalakan pompa air
30.Untuk menyalakan kompor dan lampu tempel adalah kegunaan dari… a. minyak tanah
b. korek api c. listrik d. baterai
31.Tidak membiarkan air melimpah pada saat menyalakan kran air merupakan bentuk…
a. mengirit b. pemborosan c. hemat energi
d. semua jawaban benar
32.Manfaat yang dapat langsung diperoleh dari energi matahari a. menggiling gandum
b. mengeringkan pakaian c. memompa air
d. membangkitkan listrik
33.Energi yang tersimpan dalam bahan-bahan kimia seperti batu baterai, accu (AKI) dan berbagai bahan bakar disebut….
a. energi kimia b. panas c. listrik d. getaran
34.Blender dan magiccom menggunakan energi …. a. angin
b. listrik c. matahari d. gerak
35.Kertas akan terbang bila di tiup angin, hal ini disebabkan karena ada pengaruh….
105
KUNCI JAWABAN
1. A 11. C 21. C 31. C
2. B 12. B 22. A 32. B
3. C 13. C 23. B 33. A
4. A 14. A 24. D 34. B
5. D 15. D 25. B 35. C
6. A 16. B 26. C
7. B 17. A 27. D
8. C 18. D 28. C
9. A 19. D 29. B
106 Lampiran 7
Soal pretes
1. Energi yang sangat penting bagi bumi berasal dari …… a. Bulan
b. Bumi c. Angin d. Matahari
2. Dibawah ini merupakan macam-macam energi kecuali….. a. Energi angin
b. Energi cahaya c. Energi listrik d. Energi panas
3. Energi yang terkandung pada batu baterai adalah…. a. Energi panas
b. Energi cahaya c. Energi kimia d. Energi gerak
4. Sumber energi panas dan cahaya terbesar bagi bumi adalah a. Bulan
b. Bintang c. Lautan d. Matahari
5. Menggunakan listrik seperlunya adalah cara….energi listrik a. Menghemat
b. Pemborosan c. Menghabiskan d. Membuang
6. Kegunaan energi listrik adalah… a. Untuk menggerakkan mobil mainan b. Menggerakkan jarum jam
c. Menggerakkan alat-alat listrik d. Menyalakan senter
7. Energi pada kayu bakar digunakan untuk… a. Memasak
107
8. Berikut ini yang bukan sifat-sifat energi adalah…. a. Energi mampu mengubah posisi bentuk benda b. Energi tidak bisa dilihat
c. Energi tidak bisa dirasakan d. Energi bisa dirasakan
9. Tidak menggunakan listrik disiang hari merupakan contoh penghematan… a. Energi panas
b. Energi air c. Energi listrik d. Energi matahari
10.Untuk menjalankan mobil mainan sumber energi yang digunakan adalah… a. Baterai
b. Listrik
c. Minyak tanah d. Remot
11.Yang termasuk sumber energi adalah… a. Energi listrik
b. Matahari, angin dan air c. Energi kimia
d. Energi bunyi
12.Energi dapat dirasakan, itu merupakan… a. Sumber energi
b. Bentuk energi c. Jenis energi d. Sifat-sifat energi
13.Dibawah ini adalah contoh cara menghemat energi yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari kecuali,
a. Menggunakan air secukupnya
b. Menggunakan bahan bakar seperlunya c. Tidak menyalakan lampu disiang hari d. Menyalakan listrik selama 24 jam
14.Diantara benda berikut yang menjadi sumber energi bagi tubuh kita adalah….
108
15.Pembakaran minyak tanah akan menghasilkan…. a. Energi panas dan cahaya
b. Energi listrik c. Energi kimia
d. Energi getaran dan gerak
16.Kegunaan fungsi dan bahan makanan bagi tubuh kita adalah… a. Tubuh menjadi lemas
b. Untuk menjalankan fungsi seluruh organ tubuh c. Saraf otak tidak dapat berfungsi dengan baik d. Tubuh akan mudah terserang penyakit
17.Kaleng yang dijemur akan menjadi panas, karena kaleng tersebut menerima….
a. Energi kimia b. Energi listrik c. Energi bunyi d. Energi panas 18.Energi listrik adalah …..
a. Energi yang dipengaruhi oleh mesin kendaraan b. Energi yang dipengaruhi oleh arus listrik c. Energi yang dipengaruhi oleh panas bumi d. Energi yang dipengaruhi oleh gerak benda 19.Secara alami energi gerak dihasilkan oleh….
a. Bumi dan matahari b. Bumi dan air c. Matahari dan angin d. Air dan angin
20.Energi yang dimiliki oleh mobil mainan dihasilkan oleh… a. Roda-rodanya
b. Bahan pembuatnya
c. Baterai yang ada didalamnya d. Tembaga didalamnya
21.Kegunaan dari batu baterai adalah ….. a. Menyalakan televisi dan kipas angin b. Menyalakan senter, radio dan jam c. Menyalakan setrika
109
22.Untuk menyalakan kompor dan lampu tempel adalah kegunaan dari… a. Minyak tanah
b. Korek api c. Listrik d. Baterai
23.Tidak membiarkan air melimpah pada saat menyalakan kran air merupakan bentuk…
a. Mengirit b. Pemborosan c. Hemat energi
d. Semua jawaban benar
24.Energi yang tersimpan dalam bahan-bahan kimia seperti batu baterai, accu (AKI) dan berbagai bahan bakar disebut….
a. Energi kimia b. Panas c. Listrik d. Getaran
25.Energi yang digunakan pada blender dan magiccom adalah …. a. Angin
110
KUNCI JAWABAN
1. D 11. B 21. B
2. A 12. D 22. A
3. C 13. D 23. C
4. D 14. A 24. A
5. A 15. A 25. B
6. C 16. B
7. A 17. D
8. C 18. B
9. C 19. D
111 Lampiran 8
Soal Postes
1. Kaleng yang dijemur akan menjadi panas, karena kaleng tersebut menerima….
a. energi bunyi b. energi listrik c. energi kimia d. energi panas
2. Energi yang dimiliki oleh mobil mainan dihasilkan oleh… a. roda-rodanya
b. tembaga didalamnya c. bahan pembuatnya
d. baterai yang ada didalamnya
3. Pembakaran minyak tanah akan menghasilkan…. a. energi getaran dan gerak
b. energi panas dan cahaya c. energi kimia
d. energi listrik
4. Yang termasuk sumber energi adalah… a. energi kimia
b. energi listrik
c. matahari, angin dan air d. energi bunyi
5. Energi yang sangat penting bagi bumi berasal dari …… a. bulan
b. matahari c. angin d. bumi
6. Dibawah ini merupakan macam-macam energi kecuali….. a. energi panas
b. energi cahaya c. energi listrik d. energi angin
7. Sumber energi panas dan cahaya terbesar bagi bumi adalah a. bulan
112
8. Energi yang terkandung pada batu baterai adalah…. a. energi kimia
b. energi panas c. energi cahaya d. energi gerak
9. Menggunakan listrik seperlunya adalah cara….energi listrik a. menghabiskan
b. membuang c. menghemat d. pemborosan
10.Energi pada kayu bakar digunakan untuk… a. membuat rumah
b. membuat meja c. mengangkat beban d. memasak
11.Energi yang digunakan pada blender dan magiccom adalah …. a. gerak
b. angin c. listrik d. matahari
12.Tidak membiarkan air melimpah pada saat menyalakan kran air merupakan bentuk…
a. pemborosan b. hemat energi c. mengirit air
d. semua jawaban benar
13.Remot dapat menyalakan tv, karena didalamnya terkandung energi ….. a. energi bunyi
b. energi kimia c. energi panas d. energi listrik
14.Secara alami energi gerak dihasilkan oleh…. a. bumi dan matahari
113 15.Kegunaan energi listrik adalah…
a. menyalakan senter b. menggerakkan jarum jam
c. untuk menggerakkan mobil mainan d. menggerakkan alat-alat listrik
16.Tidak menggunakan listrik disiang hari merupakan contoh penghematan… a. energi matahari
b. energi panas c. energi air d. energi listrik
17.Dibawah ini adalah contoh cara menghemat energi yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari kecuali,
a. Menggunakan bahan bakar seperlunya b. Menggunakan air secukupnya
c. Menyalakan listrik selama 24 jam d. Tidak menyalakan lampu disiang hari 18.Energi dapat dirasakan, itu merupakan…
a. sifat-sifat energi b. bentuk energi c. sumber energi d. jenis energi
19.Untuk menjalankan mobil mainan sumber energi yang digunakan adalah… a. minyak tanah
b. remot c. baterai d. listrik
20.Berikut ini yang bukan sifat-sifat energi adalah…. a. energi tidak bisa dilihat
b. energi mampu mengubah posisi bentuk benda c. energi bisa dirasakan
d. energi tidak bisa dirasakan
21.Diantara benda berikut yang menjadi sumber energi bagi tubuh kita adalah….
114
22.Kegunaan fungsi dan bahan makanan bagi tubuh kita adalah… a. untuk menjalankan fungsi seluruh organ tubuh
b. tubuh menjadi lemas
c. tubuh akan muudah terserang penyakit
d. saraf-saraf otak tidak dapat berfungsi dengan baik 23.Energi listrik adalah …..
a. energi yang dipengaruhi oleh panas bumi b. energi yang dipengaruhi oleh mesin kendaraan c. energi yang dipengaruhi oleh arus listrik d. energi yang dipengaruhi oleh gerak benda 24.Kegunaan dari batu baterai adalah …..
a. menyalakan setrika
b. menyalakan televisi dan kipas angin c. menyalakan senter, radio dan jam d. menyalakan pompa air
25.Energi yang tersimpan dalam bahan-bahan kimia seperti batu baterai, accu (AKI) dan berbagai bahan bakar disebut….
115
KUNCI JAWABAN
1. D 11. C 21. C
2. D 12. B 22. A
3. B 13. B 23. C
4. C 14. C 24. C
5. B 15. D 25. C
6. D 16. D
7. D 17. C
8. A 18. A
9. C 19. C
116 Lampiran 9
RPP model Discovery learning
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri Bener 02 Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III / 1 Materi Pokok : Energi
Waktu : 2 X 35 menit (70 menit)
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami berbagai cara gerak benda
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
C. INDIKATOR
1. Menyebutkan macam-macam bentuk energi 2. Menjelaskan sumber energi
3. Mengidentifikasi sifat-sifat energi
4. Memberikan contoh kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari 5. Menerapkan cara menghemat energi dirumah dan disekolah D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk energi dengan benar
117
Dengan melakukan percobaan dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat energi dengan benar
Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan contoh kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
Dengan melakukan percobaan,diskusi dan penjelasan guru siswa mampu menerapkan cara menghemat energi dirumah dan disekolah
E. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)
Bentuk energi,sumber energi dan kegunaannya
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran : Discovery Learning
Tahapan pelaksanaan : Stimulus, Identifikasi masalah, Mengumpulkan data, Mengolah data, Menguji hasil, Menyimpulkan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsikegiatan
Tahapan
pelaksanaan Alokasi waktu Kegiatan guru Kegiatan siswa
Pendahuluan 1. Guru mengkondisi
2.Siswa menjawab salam dari guru
118
4.Siswa melakukan absensi
5.Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan guru dengan mengaitkan pada materi yang akan dipelajari
6.Siswa mulai menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran
7.Siswa menyimak apa yang
disampaikan guru
8.Siswa
memperhatikan informasi yang disampaikan guru
Pertemuan sumber energi 10. Guru
mengajukan pertanyaan apa yang
9. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru
119 diberikan guru
12.siswa membentuk kelompok sesuai yang dibagikan guru
13.dalam kelompok siswa melakukan percobaan tentang pengaruh energi panas dan energi gerak pada suatu benda
Identifikasi masalah
Elaborasi 14.Guru meminta setiap
14.siswa bertanya kepada guru
15.Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti
120
Konfirmasi 16.Guru meminta
17. Siswa bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti
Penutup Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam
121
3. Siswa kembali melanjutkan diskusi
pertemuan lalu
4. siswa
mengidentifikasi sifat-sifat energi
5. Dari percobaan yang dilakukan
6. siswa diminta untuk
122 bentuk energi
7. siswa diminta untuk terhadap suatu benda
9. Secara bergantian siswa
mempersentasi kan hasil diskusi
kelompoknya, siswa yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil diskusi yang disampaikan oleh kelompok
persentasi 10.Siswa bertanya
tentang hal-hal yang belum dimengerti
123
11.Siswa bersama guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari
13. Siswa bertanya kepada guru tentang apa yang belum diketahui
Penutup 1. Guru
1. Siswa bersama guru masing –masing
124
H. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR
Alat dan Media : video, LCD, laptop, speaker, papan tulis
Sumber : Haryanto. 2004. ILMU PENGETAHUAN ALAM: Untuk SD dan MI kelas III. Jakarta: PT. Gelora Angkasa Pratama
I. PENILAIAN
1. Tehnik penilaian Tes (tes tertulis) 2. Bentuk soal
Pilihan ganda 3. Pedoman penilaian/skor
129
Lembar Kerja Siswa Nama Anggota Kelompok 1. 2. 3. 4. Alat dan bahan
1. Lensa cembung 2. 1 lembar kertas tipis
Langkah-langkah percobaaan
1. Letakkan kertas ditempat yang terkena sinar matahari
2. Hadapkan lensa kearah yang terkena sinar matahari dengan mendekatkan lensa pada kertas
3. Tunggu kira-kira 5 menit Jawablah pertanyaan berikut
1. Apa yang terjadi pada kertas yang terkena sinar matahari? 2. Energi apa yang menyebabkannya?
Alat dan bahan
Selembar tisu/kertas tipis Langkah-langkah percobaan
1. Berdirilah dihalaman rumah atau sekolah 2. Tunggu sampai angin datang
3. Lepaskan tissu atau sapu tangan diatas kepalamu Jawablah pertanyaan berikut
1. Apa yang terjadi pada tisu atau kertas ? 2. Energi apa yang menyebabkan?
130 Lampiran 10
RPP Problem Solving
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri Bener 01 Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III / 1 Materi Pokok : Energi
Waktu : 2 X 35 menit (70 menit)
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami berbagai cara gerak benda
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
C. INDIKATOR
1. Menyebutkan macam-macam bentuk energi 2. Menjelaskan sumber energi
3. Mengidentifikasi sifat-sifat energi
4. Memberikan contoh kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari 5. Menerapkan cara menghemat energi dirumah dan disekolah D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk energi dengan benar
Setelah mengamati gambar siswa dapat menjelaskan sumber-sumber energi dengan tepat
131
Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan contoh kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
Dengan melakukan percobaan,diskusi dan penjelasan guru siswa mampu menerapkan cara menghemat energi dirumah dan disekolah
E. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)
Bentuk energi,sumber energi dan kegunaannya
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran : Problem Solving
Tahapan pelaksanaan : mengidentifikasi masalah, mengorganisasi siswa dalam pemecahan masalah, membimbing penyelidikan baik secara individu maupun kelompok, mengembangkan dan
mempersentasikan hasil karya, menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsikegiatan pelaksanaan Tahapan Alokasi waktu Kegiatan guru Kegiatan siswa
Pendahuluan 1. Guru
mengkondisikan kelas dan menyiapkan media pembelajaran 2. Guru memberikan
salam kepada siswa.
3. Guru mengajak siswa berdoa
2. Siswa menjawab salam dari guru
132 4. Guru mengabsen
siswa
5. Guru melakukan apersepsi dengan kan tujuan yang akan dicapai
4. Siswa melakukan absensi materi yang akan dipelajari 6. Siswa mulai
menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran 7. Siswa menyimak
apa yang
disampaikan guru 8. Siswa
memperhatikan informasi yang disampaikan guru
Pertemuan 1 Inti
Eksplorasi
9. Guru bertanya kepada siswa saat kalian berada dibawah sinar matahari apa yang kalian rasakan?
Mengapa itu bisa terjadi?
10. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok discovery 11. Guru
membagikan alat peraga dan lembar kerja
11. Dalam kelompok siswa melakukan percobaan tentang pengaruh energi panas dan energi gerak pada suatu benda
Mengidentifi kasi masalah 55i
133 Elaborasi 12. Guru meminta
setiap kelompok untuk
mendiskusikan permasalah yang ada pada lembar kerja kelompok 13. Guru membimbing
dan memberi 14. Guru memantau
siswa saat melakukan identifikasi
12. siswa bertanya kepada guru 13. Siswa bertanya
tentang hal-hal
Konfirmasi 15. Guru meminta siswa untuk 16. Guru memberi
kesempatan materi yang telah dipelajari pada
17.Siswa bersama guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini
Penutup Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam
134 Pertemuan 2
Inti
Eksplorasi
Elaborasi
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari pada pertemuan lalu 2. Guru kembali
memecah siswa menjadi
kelompok-kelompok discovery sesuai dengan kelompok pada pertemuan lalu
3. Guru membagikan lembar kerja kelompok untuk melanjutkan diskusi pertemuan lalu
4. Guru memantau kegiatan belajar pada saat siswa mengisi lembar kerja
5. Guru
mendampingi siswa dan menjadi tempat bertanya siswa pada saat siswa mengisi lembar kerja 7. Guru berkeliling
memantau semua kegiatan
kelompok siswa
1. Siswa
menyebutkan hal-hal yang telah mereka dapatkan dari pertemuan lalu
2. Siswa bergabung kembali ke dalam kelompoknya masing-masing sesuai dengan kelompok pada pertemuan lalu
3. Siswa kembali melanjutkan diskusi pertemuan lalu
4. siswa
mengidentifikasi sifat-sifat energi
5. Dari percobaan yang dilakukan
135 didepan kelas
8. Secara bergantian siswa
mempersentasi kan hasil diskusi kelompoknya, siswa yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil diskusi yang disampaikan oleh
9. Siswa melakukan pembuktian hasil dari percobaan yang mereka lakukan tentang pengaruh energi terhadap suatu benda
Konfirmasi 10.Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang didapat siswa tentang apa yang belum dipahami
10.Siswa
mengemukakan pendapatnya tentang apa yang didapat pada pelajaran hari ini 11.Siswa bertanya
kepada guru tentang apa yang belum diketahui
Penutup 1. Guru bersama siswa
menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru melakukan postes
3. Guru mengajak siswa berdoa menurut agama
136 dan kepercayaan
masing-masing agama dan kepercayaan masing –masing
H. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR
Alat dan Media : video, LCD, laptop, speaker, papan tulis
Sumber : Haryanto. 2004. ILMU PENGETAHUAN ALAM: Untuk SD dan MI kelas III. Jakarta: PT. Gelora Angkasa Pratama
I. PENILAIAN
1. Tehnik penilaian Tes (tes tertulis) 2. Bentuk soal
Pilihan ganda 3. Pedoman penilaian/skor
140
Lembar Kerja Siswa Nama Anggota Kelompok 1. 2. 3. 4. Alat dan bahan
1. Lensa cembung 2. lembar kertas tipis
Langkah-langkah percobaaan
1. Letakkan kertas ditempat yang terkena sinar matahari
2. Hadapkan lensa kearah yang terkena sinar matahari dengan mendekatkan lensa pada kertas
3. Tunggu kira-kira 5 menit Jawablah pertanyaan berikut
1. Apa yang terjadi pada kertas yang terkena sinar matahari? 2. Energi apa yang menyebabkannya?
Alat dan bahan
Selembar tisu/kertas tipis Langkah-langkah percobaan
1. Berdirilah dihalaman rumah atau sekolah 2. Tunggu sampai angin datang
3. Lepaskan tissu atau sapu tangan diatas kepalamu Jawablah pertanyaan berikut
1. Apa yang terjadi pada tisu atau kertas ? 2. Energi apa yang menyebabkan?
141 Lampiran 11
Lembar Observasi
Lembar observasi Model Discovery Learning Nama : Mariati
Nim : 292011171 Pertemuan : 1dan 2 Pelaksanaan : 5 dan 7 Maret
Berilah tanda centang (√) berdasarkan hasil pengamatan anda pada kesesuian antara rencana pelaksanaan pembelajara dengan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan.
No Kegiatan Aspek yang diamati Terlaksana Terlaksana Tidak 1. Awal
pembelajaran 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran √
_
2. Melakukan apersepsi
pembelajaran. √ _
3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran. √ _
4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning
√ _
5. Melakukan motivasi
pembelajaran. √ _
2. Inti
pembelajaran Stimulus 1. Menampilkan gambar
sumber-sumber energy √ _
2. Memancing siswa untuk mengajukan pertanyaan dari gambar yang ditampilkan
√ _
Identifikasi Masalah 3. Memberikan suatu
142 peserta didik.
4. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti tentang permasalahan.
√ _
5. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
√ _
Mengumpulkan data 6. Membagi siswa
kedalam 4 kelompok √ _
7. Membimbing siswa merencanakan 10.Menampilkan video
untuk membuktikan hasil percobaan yang dilakukan siswa
√ _
Menyimpulkan 11. Membimbing siswa
untuk menyusun hasil
diskusi √ _
12. Meminta siswa untuk mempersentasikan hasil
143 Mengarahkan siswa lain untuk bertanya atau menanggapi hasil kerja kelompok yang
persentasi didepan kelas
√ _
3. Penutup 1. Melakukan refleksi √ -
2. Memberikan soal
144 Lampiran 12
Lembar Observasi Problem Solving
Lembar observasi Model problem solving Nama : Mariati
Nim :292011171 Pertemuan :1dan 2
Pelaksanaan :4 dan 6 Maret
Berilah tanda centang (√) berdasarkan hasil pengamatan anda pada kesesuian antara rencana pelaksanaan pembelajara dengan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan.
No Kegiatan Aspek yang diamati Terlaksana Terlaksana Tidak 1. Awal
pembelajaran
1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran. √ _
2. Melakukan apersepsi
pembelajaran. √ _
3. Menjelaskan tujuan
pembelajaran. √ _
4. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning
√ _
5. Melakukan motivasi
pembelajaran. √ _
2. Inti
pembelajaran Identifikasi masalah 1. Memberikan suatu
permasalahan pada
peserta didik. √ _
2. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum
145 dimengerti tentang permasalahan.
3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
Mengorganisasi siswa
dalam pemecahan masalah √ _ 4. Membagi siswa kedalam
4 kelompok √ _
5. Membimbing siswa merencanakan kegiatan untuk menyelsaikan masalah
√ _
Membimbing penyelidikan baik individu maupun kelompok
6. Mengawasi dan mengarahkan jalannya diskusi
√ _
7. Membantu penyelidikan kelompok dengan menyediakan fasilitas untuk membantu siswa memecahkan masalah
√ _
Mengembangkan dan mempersentasikan hasil karya
8. Membimbing siswa untuk menyusun hasil diskusi
√ _
9. Meminta siswa untuk mempersentasikan hasil
diskusi tiap kelompok √
_
146 diskusi didepan kelas 11.Menampilkan video
untuk membuktikan hasil percobaan yang dilakukan siswa
√ _
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 12.Membantu menganalisa
hasil diskusi tiap kelompok
147 Lampiran 13
Data pretesDan postes Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol
No. Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Nama Siswa Pretes Postes Nama Siswa Pretes Postes
1 MS 52 92 AS 48 64
2 PH 48 80 AF 48 64
3 HT 52 84 BM 36 76
4 PN 48 92 BS 52 68
5 MF 52 92 CS 60 92
6 AS 60 84 DF 60 76
7 ED 56 80 HM 52 80
8 AE 36 88 HP 56 80
9 EF 60 72 JI 40 72
10 FK 44 84 HS 60 68
11 HS 60 76 RG 56 72
12 ID 40 80 RA 64 68
13 IN 56 88 UP 56 76
14 MA 48 92 AD 42 84
15 RD 56 68 MZ 52 76
16 TF 56 84 MR 52 68
17 TP 48 68 FH 36 76
18 UN 60 72 AS 64 72
19 VR 52 88 MP 52 72
20 YS 56 84 RA 44 88
21 PW 44 80
22 FD 60 88
Nilai rata-rata 52 82,5454 Nilai rata-rata 51,5 74,6
Nilai tertinggi 60 92 tertinggi Nilai 60 92
Nilai terendah 36 68 terendah Nilai 36 64
148
Gain score kelas eksperimen dan kontrol
No.
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Nama
Siswa pretest postes score gain Nama Siswa pretes postes score gain
1 MS 52 92 40 AS 48 64 16
2 PH 48 80 32 AF 48 64 16
3 HT 52 84 32 BM 36 76 40
4 PN 48 92 44 BS 52 68 16
5 MF 52 92 40 CS 60 92 32
6 AS 60 84 24 DF 60 76 16
7 ED 56 80 24 HM 52 80 28
8 AE 36 88 52 HP 56 80 24
9 EF 60 72 12 JI 40 72 32
10 FK 44 84 40 HS 60 68 8
11 HS 60 76 16 RG 56 72 16
12 ID 40 80 40 RA 64 68 4
13 IN 56 88 32 UP 56 76 20
14 MA 48 92 44 AD 42 84 42
15 RD 56 68 12 MZ 52 76 20
16 TF 56 84 28 MR 52 68 16
17 TP 48 68 20 FH 36 76 40
18 UN 60 72 12 AS 64 72 8
19 VR 52 88 36 MP 52 72 20
20 YS 56 84 28 RA 44 88 44
21 PW 44 80 36
22 FD 60 88 28
Nilai
Rata-rata 52 82,5454 Rata-rata Nilai 51,5 74,6 Nilai
Terendah 36 68 Terendah Nilai 36 64
Nilai
Tertinggi 60 92 Tertinggi Nilai 60 92
Standar
149 Lampiran 14
Hasil Uji Beda Rata-Rata menggunakan Excel
t-Test: Two-Sample Assuming Equal Variances Hasil Uji t Posttest
t-Test: Two-Sample Assuming Equal Variances Hasil Uji t Gain Score
Variance 57.21212 56.04210526
Observations 22 20
Variance 128.8312 142.0947368
150 Lampiran 15
151 Lampiran 16
