KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: V/1

(2)

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

II. Kompetensi Dasar :

1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun

III. Indikator :

1. Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan

menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

V. Materi Pembelajaran :

 Surah Al Lahab dan Al Kafirun

VI. Metode Pembelajaran :

 Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

 Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya

 membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

(4)

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pembelajaran

Apersepsi dan Motivasi :

1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa

2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan disampaikan

B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain mendengarkan

b. Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

b. Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

2. Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Alquran (Juz Amma)

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran

4. Buku Pendidikan Agama Islam.

5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru

(5)

IX. Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

 Mengulang-ulang

membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang bena

Tes lisan

Tes lisan PelafalanPelafalan

 Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!

 Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!

1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai

(6)

Skor perolehan Nilai akhir : ____________ x 100 Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Tekun Tanggung jawab Peduli Jujur

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang

..., ...20 ... Menyetujui,

Kepala Sekolah Penyusun

... ...

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP

)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

I. Standar Kompetensi :

1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

II. Kompetensi Dasar :

1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun

III. Indikator

1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan Benar

2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan Benar

2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

V. Materi Pembelajaran :

 Surah Al Lahab dan Al Kafirun.

VI. Metode Pembelajaran:

 Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun

 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun

(8)

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa

2. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi

a. Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama

b. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Elaborasi

a. Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun

b. Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu

c. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun

d. Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu

3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman

2. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

3. Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

4. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Alquran (Juz Amma)

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran

4. Buku Pendidikan Agama Islam

(9)

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

IX. Penilaian:

 Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun  Menunjukkan hafal Surah

Al Lahab dan Al Kafirun

Tes tulis Tes lisan

Pemaknaan Pelafalan

1. Artikan ayat-ayat di bawah ini:

a. Ayat 2 Surah Al Lahab

b. Ayat 5 Surah Al Kafirun

c. Ayat 4 Surah Al Lahab

2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(10)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

II. Kompetensi Dasar :

2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

III. Indikator

1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar

IV. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar

V. Materi Pembelajaran :

 Beriman kepada kitab Allah SWT.

 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa

(12)

3. Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan

B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi

a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

b. Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

c. Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT 2. Elaborasi

a. Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu

b. Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT 3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara berkelompok

2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma)

(13)

IX. Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Tes tulis Tes tulis

Essay Jawaban

singkat

 Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?  Sebutkan 4 dari kitab suci

yang tergolong kitab samawi!

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

(14)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VI / 1

2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

III. Indikator

1. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab- kitab Allah SWT

2. Mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT

IV. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab- kitab Allah SWT 2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari

kitab-kitab Allah SWT

V. Materi Pembelajaran :

 Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

 Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab- kitab Allah SWT

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya

(16)

a. Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan

2. Elaborasi

a. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

b. Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT c. Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang

diterima mereka

d. Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT

3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan 2. Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

IX. Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk

 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis Jawaban singkat

(17)

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5.

(18)

b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

NIP: NIP:

(19)

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir

III. Indikator

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam

V. Materi Pembelajaran :

 Beriman kepada kita-kitab Allah SWT

 .Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar kitab suci Alquran

 Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas

2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan 3. Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran 4. Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui

(20)

B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi

a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang disampaikan

b. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran 2. Elaborasi

a. Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya

b. Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam 3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu 2. Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri

3. Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku

tugas

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya 2. Buku Pendidikan Agama Islam

IX. Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

Tes tulis Essay  Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?

 Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam

Tes tulis Jawaban

(21)

pedoman hidup bagi umatIslam?

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5.

(22)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : 1/ 1

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

2. Menceritakan kisah Nabi

3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

III. Indikator

1. Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

2. Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

2. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

V. Materi Pembelajaran :  Kisah Nabi Ayyub AS.

VI. Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub

2. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS

2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka

(24)

a. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

b. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

2. Elaborasi

a. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

b. Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

c. Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang pernah mereka alami

3. Konfirmasi

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang telah dipelajari

2. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Alquran (juz Amma)

(25)

IX. Penilaian:

Bentuk

 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

 Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?

2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena… a. buta

b. miskin

c. memiliki penyakit kulit

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

(26)

(27)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(28)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pndidikan Agama Islam Kelas / Semester : V/1

3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS

III. Indikator

1. Menceritakan kisah Nabi Musa AS

2. Menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS

2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

V. Materi Pembelajaran :  Kisah Nabi Musa AS.

VI. Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS 2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

VII. Kegiatan Pembelajaran:

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS

(29)

a. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

b. Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

c. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan kemampuannnya di depan kelas

2. Elaborasi

a. Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu

b. Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan

3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Musa AS

2. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas

1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Alquran (juz Amma)

(30)

IX. Penilaian:

Bentuk

 Menceritakan kisah Nabi Musa AS

 Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS

Tes tulis Tes tulis

Essay Pilihan

ganda

1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?

2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…

a. mutiara b. ular c. laba-laba

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(31)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS

III. Indikator

1. Menceritakan kisah Nabi Isa AS

2. Menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

IV. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS

2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

V. Materi Pembelajaran :  Kisah Nabi Isa AS.

VI. Metode Pembelajaran :

 Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS

 Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi

Isa AS

(33)

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

b. Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

2. Elaborasi

a. Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu

b. Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu

3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan bahasa sendiri

2. Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru 3. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya

di buku tugas

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Teks kisah Nabi Isa AS 2. Buku kisah-kisah Nabi

3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 4. Buku Pendidikan Agama Islam.

5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru

IX. Penilaian:

 Menceritakan kisah Nabi Isa AS

(34)

Nabi Isa AS ganda menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…

a. Musa AS b. Muhammad AS c. Isa AS

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5.

(35)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

4. Membiasakan perilaku terpuji

II. Kompetensi Dasar :

4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS

III. Indikator

1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT

2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT

IV. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT

2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT

V. Materi Pembelajaran :

 Keteladanan Nabi Ayyub AS.

VI. Metode Pembelajaran :

 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketabahan Nabi Ayyub AS

 Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.

(37)

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat

2. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)

a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

b. Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

2. Elaborasi

a. Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT

b. Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau cobaan

3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu

2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 5. Pengalaman guru

(38)

IX. Penilaian:

 Menunjukkan sikap

meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika

menerima cobaaan Allah SWT

Tes tulis Essay 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5.

(39)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(40)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS

III. Indikator

1. Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir’aun

1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir’aun

V. Materi Pembelajaran :

 Keteladanan Nabi Musa As.

VI. Metode Pembelajaran :

 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun

 Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Fir’aun dari kisah yang dipelajari

(41)

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

1. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah

dipelajari

3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi

a. Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

b. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Elaborasi

a. Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT b. Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan

Raja Fir’aun

c. Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari

3. Konfirmasi

1. Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun secara berkelompok dan individu

2. Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku kisah-kisah Nabi

4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran (juz Amma)

(42)

IX. Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT  Meneladani keberanian

Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun. Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat

 Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?

 Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?

1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(43)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(44)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS

III. Indikator

1. Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT 2. Meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya

1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya

 Keteladanan Nabi Isa As.

VI. Metode Pembelajaran :

o Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya

 Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

 Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian

VII. Kegiatan Pembelajaran: A.Kegiatan Pendahuluan

(45)

2. Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah disampaikan

3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

B. Kegiatan Inti . 1. Eksplorasi

a. Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

b. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

2. Elaborasi

a. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

b. Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

c. Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari

d. Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong 3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman

2. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa sendiri

3. Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 4. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1.Teks kisah Nabi Isa AS

2.Buku Pendidikan Agama Islam. 3.Buku-buku kisah Nabi

4.Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 5.Alquran (juz Amma)

(46)

IX. Penilaian:

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

 Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT

 Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk

menyembah Allah SWT? 2. Pernahkah kamu menolong

temanmu? Ceritakan dengan singkat!

1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(47)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(48)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)

5. Mengumandangkan azan dan iqamah

5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat

III. Indikator

1. Melafalkan azan dan iqamah

2. Menunjukkan hafal azan dan iqamah

3. Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

IV.Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah

2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah

3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

V.Materi Pembelajaran :

 Lafal azan dan iqamah

VI. Metode Pembelajaran :

 Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah

 Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah

 Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

VII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

(49)

3. Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah tentang bahan ajar yang disampaikan

B. Kegiatan Inti. 1. Eksplorasi

a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

2. Elaborasi

a. Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah

b. Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu c. Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah

d. Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu e. Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah f. Siswa diperkenalkan doa setelah azan

g. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu 3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

2. Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 3. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis 2. Teks doa setelah azan di karton

3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan agama islam

(50)

IX. Penilaian:

Indikator Pencapaian

Target PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Melafalkan azan dan iqamah

 Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah

 Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Tes lisan Tes lisan Praktik Pelafalan Hafalan Praktik

1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!

2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!

3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 NTR-Esis halaman)

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(51)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(52)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: V/2

Nama Guru: ... NIP/NIK: ... Sekolah: ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

6.1 Membaca QS Al Ma’un dan Al Fil

III. Indikator

1. Membaca QS Al Ma’un dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Membaca QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

1. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

V. Materi Pembelajaran :

 Surah Al Ma’un dan Al Fil

VI. Metode Pembelajaran :

 Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

 Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil

(53)

VIII. Kegiatan Pembelajaran: A. Kegiatan Pendahuluan

2. Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan

B. Kegiatan Inti. 1.Eksplorasi

a. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan

2.Elaborasi

a. Siswa melafalkan Surah Al Ma’un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu denga

b. Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil

c. Siswa melafalkan Surah Al M’un dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

3.Konfirmasi

1. Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Ma’un dan Al Fil dengan harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang telah dipelajari

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Teks Surah Al Ma’un dan Al Fil di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku tajwid

(54)

IX. Penilaian:

 Membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar

 Mengulang-ulang membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan

1. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

2. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis hal )

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(55)

(56)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(57)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

I. Standar Kompetensi:

6. Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fil

6.2 Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fil

III. Indikator

1. Mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil

2. Memahami isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil

1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil

2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil

 Surah Al Ma’un dan Al Fil

VI. Metode Pembelajaran:

 Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil

 Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil

 Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil

VII. Kegiatan Pembelajaran:

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa

(58)

3. Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah

a. Siswa diminta membacakan Surah Al Ma’un dan Al Fil secara bersama-sama b. Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Ma’un dan Al Fil 2. Elaborasi

a. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil

b. Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Ma’un dan Al Fil

c. Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil

d. Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma’un dan al Fil secara klasikal, kelompok dan individu

e. Siswa diminta menulis Surah Al Ma’un dan Al Fil di buku tugas 3. Konfirmasi

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman

2. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil

3. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

4. Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru 5. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

VIII. Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal Surah Al Ma’un dan Al Fil Fil beserta artinya di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

3. Buku Tajwid

(59)

IX. Penilaian:

 Mengartikan Surah Al Ma`un dan Al Fil

 Menunjukkan hafal Surah Al Ma`un dan Al Fil

Tes Tulis

Pemaknaan

Hafalan

 Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini:

a. ayat ke-3 Surah Al Ma`un

b. ayat ke-2 Surah Al Fil c. ayat ke-5 Surah Al

Ma`un

 Hafalkan Surah Al Ma`un dan al Fil!

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(60)

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan : a = sangat baik b = baik

..., ...20 ... Menyetujui,

... ...

(61)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

7. Mengenal Rasul-rasul Allah

7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

III. Indikator

1. Memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( T