PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
STUDI DESKRIPTIF EFEKTIVITAS BIMBINGAN AKADEMIK PADA MAHASISWA PGSD DI UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
BIDANG KEGIATAN: PKM PENELITIAN
Diusulkan oleh:
Tsamratul Fuadiyah Ketua NIM 1400005292/ Angkatan 2014 Laela Fitriyani Anggota NIM 1400005282/ Angkatan 2014 Eni Saptarina Anggota NIM 1400005273 / Angkatan 2014 Vrisca Damayanti Anggota NIM 1300005019/ Angkatan 2013
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA
iii
DAFTAR PUSTAKA
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PENGESAHAN... ii
DAFTAR ISI... iii
RINGKASAN... iv
BAB 1 PENDAHULUAN...1
1.1 LATAR BELAKANG ...1
1.2RUMUSAN MASALAH...2
1.3TUJUAN...2
1.4LUARAN YANG DIHARAPKAN...3
1.5MANFAAT PENELITIAN...3
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA...3
BAB 3 METODE PENELITIAN...7
BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN...8
4.1 BIAYA...8
4.2 JADWAL KEGIATAN...8
DAFTAR PUSTAKA...9
LAMPIRAN...10
LAMPIRAN 1...10
LAMPIRAN 2...13
LAMPIRAN 3...16
iv
RINGKASAN
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini agar dapat mengetahui proses, peran- peran dosen pembimbing dan permasalahan dalam penyelenggaraan bimbingan akademikdi Prodi PGSD UAD.
Luaran yang diharapkan dalam penelitian ini yaitu berupa artikel dan jurnal ilmiah yang di publikasikan baik dalam bentuk cetakan maupun elektronik, sehingga masyarakat serta mahasiswa dapat mengakses dengan mudah dan dengan biaya yang murah. Tujuannya agar masyarakat maupun mahasiswa dapat mengetahui temuan peneliti tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa PGSD di UAD.
Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini berupa metode deskriptif kualitatif pada teknik pengambilan data berupa observasi, kuesioner, dan interview/wawancara. Observasi memiliki pengertian suatu penyelidikan yang dijalankan secara sistematik dan sengaja diadakan dengan menggunakan alat indera (terutama mata) terhadap kejadian-kejadian yang langsung ditangkap pada waktu kejadian itu terjadi. Teknik kuesioner mempunyai pengertian suatu daftar yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang/anak yang akan diselidiki atau responden.
BAB 1. PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG
Universitas Ahmad Dahlan (UAD) merupakan pengembangan dari Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Muhammadiyah Yogyakarta, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Yogyakarta sebagai lembaga Pendidikan Tinggi merupakan pengembangan FKIP Muhammadiyah Cabang Jakarta di Yogyakarta yang didirikan pada tanggal 18 November 1960. Di UAD sudah sejak lama melaksanakan kegiatan bimbingan akademik. Dalam penelitian ini kami akan mengulas tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa pgsd UAD. Dilatarbelakangi keingingintahuan publik bagaimana keberhasilan pelaksanaan bimbingan akademik di Universitas Ahmad Dahlan lalu bagaimana proses pelaksanaanya sehingga tercipta mahasiswa yang berprestasi. Peran dosen pembimbing yang selalu memberikan motivasi dan solusi terhadap pemecahan masalah mahasiswanya. Pada penelitian kali ini kami lebih memilih prodi pgsd disebabkan peneliti berasal dari prodi tersebut, sehingga dalam pencarian data maupun informasi akan lebih mudah. Prodi pgsd berada pada kampus 5 dengan alamat jalan Ki Ageng Pamanahan 19, Sorosutan, Yogyakarta.
Kegiatan bimbingan merupakan suatu bentuk bantuan yang sistematis kepada siswa untuk membantu mereka memperoleh pengetahuan dan kebijaksanaan, bebas dari paksaan atau suruhan, dan dimaksudkan untuk membawa ke pengarahan diri. Sehingga seorang pembimbing akan selalu bersedia memecahkan masalah peserta bimbingan maupun memberikan solusi yang tepat dan bagaimana pembimbing dapat membuat mahasiswa terbuka atas masalahnya. Seorang pembimbing harus lebih mengetahui berbagai informasi terkini sehingga dapat mengarahkan peserta bimbingan menuju keberhasilan. Setiap kegiatan bimbingan pasti akan mengalami berbagai kendala sehingga peneliti akan mencari sebab dari masalah tersebut.
Penelitian ini dilakukan untuk menjawab rasa penasaran publik bagaimana para pembimbing dalam melaksanakan kegiatan dan proses bimbingan akademik, sehingga mereka akan percaya bahwa bimbingan akademik di Universitas Ahmad Dahlan berjalan dengan efektif dalam mencetak mahasiswa muda yang berprestasi. 1.2 RUMUSAN MASALAH
Dari latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini:
1. Bagaimana pelaksanaan bimbingan akademik yang efektif di Prodi PGSD UAD?
2. Bagaimana peran dosen pembimbing dalam pelaksanaan bimbingan akademik di Prodi PGSD UAD?
3. Permasalahan apa yang sering muncul pada penyelenggaran bimbingan akademik di Prodi PGSD UAD?
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu:
1. Mengetahui proses pelaksanaan bimbingan akademik di pgsd UAD.
2. Mengetahui peran- peran dosen pembimbing dalam pelaksanaan bimbingan akademik di Prodi PGSD UAD.
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN
Luaran yang yang peneliti harapkan dalam penelitian ini yaitu berupa artikel dan jurnal ilmiah yang di publikasikan baik dalam bentuk cetakan maupun elektronik, sehingga masyarakat serta mahasiswa dapat mengakses dengan mudah dan dengan biaya yang murah. Tujuannya agar masyarakat maupun mahasiswa dapat mengetahui temuan peneliti tentang keefektifan bimbingan akademik bagi mahasiswa PGSD di UAD.
1.5 MANFAAT PENELITIAN 1. Manfaat Praktis
Secara praktis, hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan saran-saran dan masukan untuk lebih memperhatikan maksud dari bimbingan akademik agar mahasiswa mampu mencapai hasil studi yang optimal.
2. Manfaat Teoritis
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Definisi bimbingan dari para ahli yaitu Menurut Donald G. Mortense dan Alan M. Schmuller (1976) dalam Landasan Bimbingan Dan Konseling mengemukakan bahwa: “guidance may be defined as that part of the total educational program that helps provide the personal opportunities and specialized
staff service by which each individual can develop to the fullest of his abilities and
capacities in term of the democratic idea.”
Menurut Shertzer dan Stone (1971: 40) dalam Landasan Bimbingan Dan Konseling mengartikan bimbingan sebagai “… process of helping an individual to understand himself and his world ( proses pemberian bantuan kepada individu agar mampu memahami diri dan lingkungannya).”
Menurut Sunaryo Kartadinata (1998: 3) dalam Landasan Bimbingan Dan Konseling mengartikan sebagai “proses membantu individu untuk mencapai perkembangan optimal.”
Menurut Rochman Natawidjaja ( 1987: 37) dalam Landasan Bimbingan Dan Konseling mengartikan bimbingan sebagai suatu proses pemberian bantuan kepada individu yang dilakukan secara berkesinambungan, supaya individu tersebut dapat memahami dirinya, sehingga dia sanggup mengarahkan dirinya dan dapat bertindak secara wajar, sesuai dengan tuntutan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga, masyarakat, dan kehidupan pada umumnya.
Sedangkan pengertian bimbingan akademik yaitu bimbingan yang diarahkan untuk membantu para individu dalam menghadapi dan memecahkan masalah-masalah akademik. Yang tergolong masalah-masalah-masalah-masalah akademik yaitu: pengenalan kurikulum, pemilihan jurusan/konsentrasi, cara belajar, penyelesaian tugas-ugas dan latihan, pencarian dan penggunaan sumber belajar, perencanaan pendidikan lanjutan, dan lain-lain. Bimbingan akademik dilakukan dengan cara mengembangkan suasana belajar-mengajar yang kondusif agar terhindar dari kesulitan belajar. Para pembimbing membantu individu mengatasi kesulitan belajar, mengembangkan cara belajar yang efektif, membantu individu agar sukses dalam belajar dan agar mampu menyesuaikan diri terhadap semua tuntutan program/pendidikan. Dalam bimbingan akademik, para pembimbing perupaya memfasilitasi individu dalam mencapai tujuan akademik yang diharapkan.
Menurut Yusuf (1992) dalam Pengantar Bimbingan dan Konseling berpendapat bahwa pelaksanaan bimbingan akademik diadakan dalam proses pendidikan di sekolah, terutama pelaksanaan bimbingan akademik bagi mahasiswa merupakan salah satu usaha peningkatan kualitas pendidikan, yaitu membantu mahasiswa memahami diri dan mampu mengarahkan dirinya sesuai potensinya. Cepat atau lambat potensi dari sebuah perguruan tinggi mendapatkan tempat di pasar kerja.
Menurut Djamhur (1975: 30) dalam Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah menyimpulkan bahwa tujuan bimbingan akademik adalah membantu siswa untuk mengembangkan motif-motif intern dalam belajar, sehingga tercapai kemajuan pengajaran yang berarti serta memberikan dorongan di dalam pengarahan diri. Pelaksanaan bimbingan akademik harus benar- benar tersusun sesuai aturannya.
BAB 3. METODE PENELITIAN
Menurut Sukardi dalam buku Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah metode interview ialah salah satu metode untuk mendapatkan data anak atau orang dengan mengadakan hubungan secara langsung dengan informan ( face to face relation). Digunakan sebagai alat untuk memperoleh fakta data atau informasi dari seorang murid. Secara lisan dapat terjadi tatap muka. Wawancara berfungsi untuk mencari informasi dalam pengumpulan data, juga wawancara mempunyai kedudukan yang tersendiri dalam bimbingan. Cara penyajian dalam interview dalam bentuk tertulis. Menurut Walgito dalam bukunya Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah metode kuesioner atau sering disebut angket merupakan suatu daftar yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang/anak yang akan diselidiki atau responden. Dengan mempergunakan kuesioner itu peneliti dapat memperoleh fakta-fakta atau opini-opini (opinions). Pertanyaan dalam kuesioner adalah tergantung kepada maksud serta tujuan yang ingin dicapai. dalam kuesioner itu. Pada umumnya di dalam kuesioner itu peneliti dapati dua bagian yang pokok seperti bagian yang mengandung data identitas dan bagian yang mengandung pernyataan-pernyataan yang ingin memperoleh jawabannya.
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
1.1
Biaya
Jenis pengeluaran Biaya (Rp) Peralatan penunjang Rp 2.950.000,00 Bahan habis pakai Rp 4.150.000,00
Perjalanan Rp 1.800.000,00
Lain-lain Rp 1.440.000,00
Jumlah Rp 10.340.000,00
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2010 . Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Djumhur dan Surya. 1975. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Bandung : C.V. Ilmu.
Kurniawan, Agung. 2005. Transformasi Pelayanan Publik.Bandung: P.T. Alumni. Muasaroh. 2010. Landasan Teori Efektivitas. Yogyakarta: P.T. Pustaka Terbit.
Sukardi, Dewa Ketut. 2008. Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah. Surabaya. Usaha Nasional.
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tim penyusun Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. 2015. Pedoman Program Kreativitas Mahasiswa. Dikti.go.id tanggal 7 September 2015 jam 19.00WIB.
Yusuf, Syamsu. 2011. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung. P.T. Remaja Rosdakarya.
Yusuf, Gunawan. 2001. Pengantar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Gramedia Walgito, Bimo. 1982. Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi. Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM Yogyakarta.
Lampiran 2. Justifikasi anggaran
1.
Peralatan Penunjang
Material Justifikasi pemakaian
Kuantitas Harga satuan (Rp)
Jumlah (Rp)
Alat Perekam Untuk Merekam 1 Buah Rp 450.000,00 Rp 500.000,00 Sewa Camera dan
Handycam
Dokumentasi 4 kali Rp 400.000,00 Rp 1600.000,00
Buku Penunjang Literatur 5 Buah Rp 100.000,00 Rp 500.000,00 DVD Penyimpanan Data 10 Buah Rp 15.000,00 Rp 150.000,00 Flashdisk 32 GB Penyimpanan Data 1 Buah Rp 200.000,00 Rp 200.000,00
SUB TOTAL Rp 2.950.000,00
2.
Bahan Habis Pakai
Material Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga Satuan (Rp)
Tinta Printer Mencetak Laporan
3 Botol Rp 50.000,00 Rp 150.000,00
Mencatak Foto Dokumentasi 4 kali Rp 50.000,00 Rp 200.000,00 Pengadaan
Pulsa Modem Pencarian Literatur
4 Bulan Rp 100.000,00 Rp 400.000,00
3.
Perjalanan
Material Justifikasi Pemakaian
Rp 300.000,00 Rp 900.000,00
Konsumsi Tim
Rp 300.000,00 Rp 900.000,00
SUB TOTAL Rp 1.800.000,00
4.
Lain-lain
Material Justifikasi pemakaian
kuantitas Harga satuan (Rp)
Keterangan
Sekretariatan Perizinan - Rp 600.000,00 Rp 600.000,00
Proposal 3 Rp 60.000,00 Rp 180.000,00
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas No Nama / NIM Program
Studi
Bidang Ilmu
Alokasi Waktu (Jam / Minggu)
Uraian Tugas
1 Tsamratul Fuadiyah
PGSD 4 Jam /
Minggu
Ketua (Mengkoordinir Segala Aktivitas Penelitian)
2 Laela Fitriani PGSD 4 Jam /
Minggu
Anggota (Membantu Proses Penelitian)
3 Eni Saptarina PGSD 4 Jam /
Minggu
Anggota (Membantu Proses Penelitian) 4 Vrisca
Damayanti
PGSD
4Jam/ Minggu
Lampiran 3.2. Biodata Pembimbing A. Identitas Dosen Pembimbing
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Nurul Hidayati Rofi’ah, M.Pd.I
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional Tenaga Pengajar
4 NIY 60130750
5 NIDN 0511058702
6 Tempat, Tanggal Lahir Blora, 11 Mei 1987
7 E-mail nurulhidayatirofiah@ymail.com
8 Nomor Telepon/HP 08974228505/085228217018
9 Alamat Kantor Jl. Ki Ageng Pemanahan no 19 Sorosutan,
UIN Sunan Kalijaga UIN Sunan Kalijaga
Bidang Ilmu Pendidikan Agama Islam Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidayah
Tahun masuk-lulus 2007-2010 2011-2013
Judul Skripsi/Tesis Penerapan Strategi Cooperative Learning Tipe TGT (Team Game Tournament) untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Fiqh di Kelas VIII Mts Ibnul Qoyyim Putra Bantul Yogyakarta
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi)
No. Tahun Judul Penelitian
Pendanaan Sumber* Jml (Juta
Rp) 1 2013 Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kit
Meningkatkan Keterampilan Proses Dasar IPA di SD
Dana Internal UAD
3juta
2 2014 Penggunaan lembar kerja peserta didik untuk meningkatkan keterampilan proses dasar IPA di SD
Dana Internal UAD
4 juta
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
No. Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat
Pendanaan
Sumber* Jml (Juta Rp) 1 2014 Pelatihan pengelolaan kelas dan pembelajaran
yang menyenangkan Dana Internal UAD 3 juta
2 2014 Kajian rutin muslimah (KARIMA) pembahasan tentang Hijab Syar’i Individu 500.000
3 2015 Pelatihan pendidikan siswa/i sekolah dasar bagi
pengurus gerakan kepanduan Hisbul Wathan Dana internal UAD 3 juta
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir
No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/Tahun
1
Pengembangan kompetensi pedagogik guru PAI SD/MI dengan model
pembelajaran kooperatif
Pengembangan lembar kerja peserta didik untuk meningkatkan
keterampilan proses dasar IPA di SD
Jurnal Al Bidayah jurnal pendidikan dasar islam
Volume 6 no 2 Desember 2014
ISSN:2085-0034
