RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : SDN 71 PONTIANAK BARAT Kelas/Semester : I (SATU) / 1 ( satu )
Tema : 6 ( cita-citaku )
Subtema : I ( aku dan cita-citaku ) Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 pertemuan). A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang
disajikan secara lisandan tulis dengan tujuan untukkesenangan.
3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi dengan benar
4.6 Melisankan puisi hasil karyapribadi dengan lafal, intonasi,dan ekspresi yang tepat sebagaibentuk ungkapan diri
4.6.1 menyimpulkan ciri-ciri puisi beserta memberi contoh dengan benar dengan bahasanya sendiri
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
3.2.1 mengidentifikasi tahapan-tahapan dalam hidup hewan ( metamorphosis )
4.2 Membuat skema siklus hidupbeberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar D. Materi Pembelajaran
1. ciri-ciri puisi
2. metamorphosis pada hewan E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning Metode : 1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahulua n
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Pembiasaan membaca surah-surah pendek sebelum memulai
pelajaran
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
• Apa yang tergambar pada sampul buku. • Apa judul buku
• Kira-kira ini menceritakan tentang apa
• Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini.
6. Guru meminta siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas sambil berkeliling mengecek sampah-sampah kecil yang masih ditemukan di kelas.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dari aktivitas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu pembelajran pada hari ini.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang toleransi, kerja keras, komunikatif, dan gemar membaca yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca/ bercerita 5 menit, materi bebas dan sudah disepakati sebelumnya
Kegiatan
Inti 1. Siswa mengamati gambar pada hal 1 buku siswa 2. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
- Apakah yang dimaksud dengan cita-cita? - Apakah kamu memiliki cita-cita?
- Apakah cita-citamu?
3. Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan berbagai profesi. Siswa lalu mencoba mengidentifikasi keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh profesi tersebut sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan keahlian-keahlian tersebut di kolom yang tersedia pada setiap gambar. 4. Siswa kemudian menuliskan pada kolom yang terdapat pada halaman
3 tentang pekerjaan yang menjadi cita-citanya serta menuliskan kegiatan-kegiatan yang dilakukan profesi yang dipilihnya tersebut 5. Siswa membaca teks puisi berjudul “Citacitaku”. Dengan bimbingan
guru, siswa mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi dalam kelompok dan menggunakan pertanyaanpertanyaan yang disediakan untuk menemukan ciri-ciri puisi.
6. Siswa bersama kel;ompoknya mengidentifikasi puisi cita-citaku - Perhatikan bagian-bagian yang teks yang dibaca. Diskusikan
ciri-ciri dari teks tersebut. Sebagai panduan menemukan ciri-ciri-ciri-cirinya, kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Apakah kamu menemukan bahwa teks tersebut terdiri atas kumpulan kata-kata yang tersusun menjadi baris-baris ? b. Apakah kamu menemukan baris-baris tersebut terkumpul
menjadi beberapa bagian ?
c. Tuliskan bunyi vokal dari kata terakhir setiap baris!
d. Apakah kamu menemukan keteraturan bunyi vokal kata terakhir dalam setiap baris ?
e. Tunjukkan keteraturan itu!
Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang terdapat pada halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan bagaimana hewan-hewan tersebut
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu mengalami pertumbuhan.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 1. Apakah kalian memiliki hewan peliharaan?
2. Apakah hewan peliharaanmu mempunyai anak? 3. Bagaimanakah tahapan-tahapan pertumbuhan hewan yang kamu ketahui?
Secara berkelompok siswa mengamati beberapa gambar tahapan
pertumbuhan hewan yang terdapat pada halaman 8. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar. Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil diskusinya tentang tahapan
pertumbuhan hewan tersebut pada kolom yang terdapat pada halaman 9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas
Kegiatan Penutup
1. Siswa bersama guru merefleksi pemebalajaran hari ini: Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? Apa saja yang belum dipahami?
Aapa saja yang sudah dipahami?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini 3. Siswa menyanyikan lagu daerah
4. Menumbuhkan keceriaan lagi siswa melakukan “Tepuk Senyum” 5. Kelas ditutup dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.
10 menit
G. Penilaian
A. BAHASA INDONESIA Jenis Penilaian
1. Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6 Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Ciri-ciri puisi adalah sebagai berikut:
Kriteria Sangat baik ( 4 )
Baik ( 3 )
Cukup ( 2 )
Perlu pendampingan Pengetahuan
tentang ciri-ciri
puisi
Menyebutkan dengan benar semua ciri puisi.
Menyebutkan 3
Ciri-ciri puisi dengan benar
Menyebutkan 2
Ciri-ciri puisi dengan benar
Keterampilan dan bahasa yang runtut
Menuliskan semua ciri-ciri puisi dengan benar dan runtut
Menuliskan 3 ciri-ciri puisi dengan benar dan runtut
Menuliskan 2 ciri-ciri puisi dengan benar dan runtut
Menuliskan 1 ciri-ciri puisi dengan benar dan runtut
Kriteria Sangat baik ( 4 )
dengan tepat dan
meliputi 4 tahapan sesuai dengan gambar.
Kesimpulan ditulis
dengan tepat dan
meliputi 3 tahapan sesuai dengan gambar.
Kesimpulan ditulis
dengan tepat dan
meliputi 2 tahapan sesuai dengan gambar.
Kesimpulan ditulis
dengan tepat dan
meliputi 1 tahapan sesuai dengan gambar.
4. Remedial
Siswayang belum mengerti tentang ciri-ciri puisi dan tahap pertumbuhan pada hewan akaan diberi penguatan di rumah
5. Pengayaan
H. Sumber dan Media a. Media
- gambar pertumbuhan hewan - kecebong, jentik-jentik b. Sumber :
• Buku Guru dan Buku Siswa kelas 4, Tema 6 : CITA-CITAKU , Subtema : IV ( AKU DAN CITA-CITAKU ), pembalajaran 1
• Buku Tematik terpadu Kurikulum 2013 (revisi 2017). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
• Internet
Pontianak,
Guru Tematik Kelas IV
( VINA ISNAINUR,S.Pd Nip : 19820417 200902 2 001 Mengetahui,
Kepala Sekolah
