RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
NAMA GURU: NOOR ZAINEH BINTI WAILIN
SEKOLAH: SK SUNGAI ROKAM KELAS: CERIA 4 (TAHUN 3)
TARIKH: 10 APRIL 2014 HARI: KHAMIS
MASA: 11.00 - 12.00 TENGAH HARI
MATA PELAJARAN : BAHASA MALAYSIA
KUMPULAN A
Nama Murid 1). Fatin Nur Aisyah bt Abdullah (Slow Learner) 2). Muhammad Mersyid bin Mohd Faizal (Autisme) 3). Muhammad Zulkefli (Slow Learner)
4). Nur Juhaida Lyana bt Anuar (Developmental Delay) 5). Sarvini A/P Arumugam (Slow Learner)
6). Zalamirul Fazri bin Md Salleh (Autisme)
Tajuk / Tema Tajuk: Kemahiran Membaca
Tema: Keluarga saya Standard Kandungan 3.4 Membaca ayat mudah Standard
Pembelajaran
3.4.1 Membaca ayat tunggal
Hasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
i). membaca sekurang-kurangnya 3 daripada 5 ayat tunggal “Keluarga saya” tanpa bantuan guru.
ii). menulis semula 3 daripada 5 ayat tunggal berdasarkan gambar yang diberikan pada lembaran kerja.
Pengetahuan Sedia Ada:
murid tahu membaca perkataan-perkataan mudah
Elemen Merentas Kurikulum
Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Bahasa
Bahan Bantu Belajar Bahan:
Kolaj “Keluarga saya” Buku skrap “Keluarga saya”
Kertas warna, kertas bercetak gambar dan ayat tunggal
Alatan:
Gunting, gam dan riben
Kemahiran Berfikir Menjana idea dan mereka cipta Unsur Terapi Terapi main, terapi seni dan terapi cara kerja
LANGKAH PENGAJARAN
LANGKAH A
Set Induksi 5 minit
1). Guru mengarahkan murid untuk memberikan perhatian kepada proses pengajaran dan pembelajaran
2). Guru menunjukkan kolaj “Keluarga saya” di hadapan kelas
3). Murid diminta untuk memberikan pendapat apa yang mereka nampak pada kolaj tersebut
4). Guru menerangkan bahawa tajuk pembelajaran hari ini ialah tentang aktiviti harian keluarga saya.
Langkah 1 10 minit
Interaksi Pengajaran dan Pembelajaran:
1). Guru menunjukkan buku skrap “Keluarga saya” di hadapan kelas.
2). Murid diarahkan untuk mengajuk guru membaca ayat tunggal berpandukan gambar pada buku skrap
3). Guru memilih murid secara rawak untuk membaca ayat tunggal pada buku skrap “Keluarga saya” di hadapan kelas
4). Guru membetulkan bacaan murid sekiranya mereka membuat kesilapan semasa membaca ayat tunggal
5). Contoh ayat tunggal: i). Ayah saya seorang guru.
ii). Ibu masak nasi setiap hari.
iv). Saya siram pokok bunga di taman.
1). Guru mengedarkan kertas berwarna dan kertas bercetak gambar dan ayat tunggal kepada murid
2). Murid diberikan gunting, riben dan gam.
3). Murid diarahkan untuk menggunting gambar dan ayat tunggal kemudian menampalnya pada kertas berwarna.
4). Murid diberi kebebasan mengikut kreativiti masing-masing untuk menghias buku skrap
5). Murid diarahkan untuk menunjukkan hasil kerja di hadapan dan membaca ayat tunggal pada buku skrap secara individu
Langkah 3 10 minit
Lembaran Kerja
1). Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid
2). Murid diarahkan untuk menyiapkan tugasan pada lembaran kerja
3). Murid yang sudah menyiapkan lembaran kerja dikehendaki menghantar kepada guru
Penutup 5 minit
1. Guru mengucapkan tahniah kepada murid kerana berjaya membuat buku skrap “Keluarga saya”.
2. Murid membaca semula ayat tunggal secara beramai-ramai
3. Guru menerapkan nilai murni kasih sayang dan hormat menghormati dalam keluarga kepada murid.
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Ulasan pensyarah pembimbing:
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
