PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA
WALL CHART
TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI
SISWA KELAS X SMA NEGERI I RANAH BATAHAN
KABUPATEN PASAMAN BARAT
ARTIKEL ILMIAH
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
Gelar sarjana pendidikan (Strata 1)
IRA NOFRIANTI
NPM 12080298
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT
PADANG
HALAMAN PERSETUJUAN ARTIKEL ILMIAH
Pengaruh Penggunaan Media
Wall Chart
Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan
Kabupaten Pasaman Barat
Nama
: Ira Nofrianti
NPM
: 12080298
Prodi
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Institusi
: STKIP PGRI Sumatera Barat
Padang, Oktober 2016
Disetujui Oleh,
Pembimbing I
Pembimbing II
HALAMAN PENGESAHAN ARTIKEL ILMIAH
Pengaruh Penggunaan Media
Wall Chart
Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan
Kabupaten Pasaman Barat
Nama
: Ira Nofrianti
NPM
: 12080298
Program Studi
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Institusi
: Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(STKIP) PGRI Sumatera Barat
Padang,Oktober 2016
Disahkan oleh,
Pembimbing I
Pembimbing II
Aruna Laila, S.S., M. Pd.
Emil Septia, S.S., M. Pd.
Mengetahui,
Ketua Program Studi
Pengaruh Penggunaan Media
Wall Chart
Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan
Kabupaten Pasaman Barat
Oleh
Ira Nofrianti
1, Aruna Laila, S.S., M. Pd2. Emil Septia, S.S., M. Pd.31) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat
2) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat
ABSTRAK
Permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini adalah siswa masih kesulitan mengembangkan idenya dalam bentuk karangan eksposisi, keterbatasan dalam penggunaan diksi, ejaan dan pengaturan kalimat yang tidak tepat pada saat menulis, siswa merasa bosan dalam proses pembelajaran karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan mencatat buku, penerapan media pembelajaran kurang efektif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa.Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan kemampuan menulis karangan eksposisi sebelum dan sesudah menggunakan media wall chart siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat dan mendeskripsikan pengaruh penggunaan media wall chart terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen, sedangkan hasil penelitian ini adalah (1) kemampuan menulis karangan eksposisi sebelum menggunakan media wall chart dengan nilai rata-rata 60,74 dengan kualifikasi 56-65% berkualifikasi Cukup. (2)Tingkat kemampuan menulis karangan eksposisi sesudah menggunakan media wall chart dengan nilai rata-rata 73,65 dengan kualifikasi 66-75% yaitu Lebih dari Cukup. (3), berdasarkan hasil uji-t disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media wall chart siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan karena thitung>ttabel (4,02>1,67).
The Effect Of Using Wall Chart Media For Student Ability In Write Essay Exsposition Forten Grade At SMA Negeri 1 Ranah Batahan
Kabupaten Pasaman Barat
By
Ira Nofrianti1, Aruna Laila, S.S., M.Pd ²., Emil Septia, S.S., M. Pd. ³
1) Student of STKIP PGRI West Sumatra
2) 3) Lecturer Program Study Education of language and Art Indonesia of STKIP PGRI West Sumatra
ABSTRACT
The problem of this resdarch is student’s still difficult to the develop their ideal essay exsposition, the limitation in using diction, spelling and setting sentenles that not approprlate at writing, the student fell bored in learning process because the teacer only used talkative method and make a not. The applying learning media lass effective, creative and gratify by students. The aims of this research is to describe the ability. Before and after using wall chart media tenth grade students of SMA Negeri 1 Ranah Batahan and to descrlbe the effect of using wall chart media tocvard students ability. At tenth grade students of SMA Negeri modhod of this research is exsprimental tesearch, while the resalt of this research. 1) the studen’s ability in before using wall chart media in 60,74 with percentage 56-65%, 2) the level of after using wall chart media are 73, 65 with percentage 66-75% is more enough, 3) based on tesuit of t-test, it is conclude that there is the effect of asing wall chart media tenth grade student’s of SMA Negeri 1 Ranah Batahan because t-sum >t table (4,02>1,67).
A. PENDAHULUAN
Permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini adalah siswa masih kesulitan mengembangkan idenya dalam bentuk karangan eksposisi, kurangnya motivasi atau minat siswa untuk menulis karangan eksposisi, keterbatasan dalam penggunaan diksi, ejaan dan pengaturan kalimat yang tidak tepat pada saat menulis, siswa merasa bosan dalam proses pembelajaran karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan mencatat buku, penerapan media pembelajaran kurang efektif, kreatif, dan menyenangkan bagi siswa. Sedangkan eksposissi menurut Atmazaki (2007:104) eksposisi berarti menjelaskan sesuatu, membuka sesuatu, atau memberitahukan sesuatu sehingga pembaca atau pendengar mengerti dan memahami sesuatu itu. Tujuan eksposisi sekedar memberitahu, tidak mengajak dan tidak memengaruhi. Paling tidak, tidak ada kata-kata yang berarti mengajak atau memengaruhi. Apabila pembaca atau pendengar terpengaruh, itu bukanlah tujuan penulis
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendiskripsikan kemampuan menulis karangan eksposisi sebelum menggunakan media wall chart siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. (2) Mendiskripsikan kemampuan menulis karangan eksposisi sesudah menggunakan media wall chartsiswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. (3) Mendeskripsikan pengaruh penggunaan media wall chart terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat.
Rencana pemecehan masalah ini menggunakan media pembelajaran yaitu media wall chart. Menurut Majid (2013:178) wall chart adalah bagan cetak, biasanya berupa bagan siklus / proses atau grafik yang bermakna menunjukkan posisi tertentu. Agar wall chart terlihat lebih menarik bagi siswa, maka wall chart didesain menggunakan tata warna dan pengaturan proporsi yang baik. Wall chart termasuk kategori alat bantu mengajar. Sedangkan manfaat media wall chart menurut Arsyad (2014:89) dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan. Dapat menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara isi materi pelajaran dengan dunia nyata. Untuk menekankan informasi sasaran sehingga pembelajaran dapat terlaksana dengan baik.
Rumusan tujuan penelitian mendiskripsikan kemampuan menulis karangan eksposisi sebelum menggunakan media wall chart siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. Mendiskripsikan kemampuan menulis karangan eksposisi sesudah menggunakan media wall chartsiswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. Mendeskripsikan pengaruh penggunaan media wall chart terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat.
B. METODOLOGI PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan analisis metode eksperimen. Menurut Sugiyono (2010:7) penelitian kualitatif adalah penelitian yang ilmiah karena telah menemui kaidah-kaidah kongkrit, emprisit, objektif, terukur, rasional dan sistematis. Data penelitian berupa angka-angka, dimulai dari pengumpulan data, penafsiran data, dan terahir penampilan hasilnya, data kuantitatif dalam penelitian ini dimulai dari nilai-nilai yang diperoleh siswa dalam menulis karangan eksposisi sampai tahap terahir yaitu melakukan uji hipotesis yang berbentuk angka-angka.
Waktu dan tempat penelitian ini diadakan pada tanggal 26-28 Juli 2016 di kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. Target/ atau sasaran dalam penelitian ini meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. Subjek penelitian ini seluruh siswa kelas X SMA N 1Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat tahun ajaran 2015/2016. Jumlah siswa 187 orang tersebar pada 6 kelas
.
Dengan demikian sampel penelitian ini berjumlah 31 orang. Sampel bertujuan dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan atas strata, tetapi ada tujuan tertentu.Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan, dilakukan melalui langkah-langkah berikut. Pertama, siswa mengerjakan tes awal (pretest) menulis karangan eksposisi dengan tema menjaga kebersihan lingungan sekolah . Kedua, siswa menulis karangan esposisi dengan menggunakan media wall chart dengan tema bahaya merokok bagi anak sekolah. Ketiga, siswa mengerjakan tes akhir
(posstest) menulis karangan eksposisi dengan tema pentingnya pendidikan karakter di sekolah. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja atau menulis karangan eksposisi. Instrument digunakan untuk mengumpulkan data. Instrument pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti sehingga kegiatan tersebut menjadi mudah dan sistematis.
Teknis analisis data yang telah dikumpulkan dianalisis melalui tahap-tahap berikut. Pertama, membacadan memeriksa hasil tulisan siswa sesuai dengan aspek yang dinilai berdasarkan ciri-ciri eksposisi yaitu: memberikan pengertian dan pengetahuan, menjawab pertanyaa apa, mengapa,kapan, dan bagaimana, disampaikan dengan lugas, tidak mempengaruhi pembaca. Kedua, mengolah skor menjadi nilai dengan menggunakan rumus persentase. Menurut Abdurrahman dan Ratna (2003:264) rumus yang digunakannya sebagai berikut ini.
Ketiga, mengklasifikasikan kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat menulis karangan eksposisi sebelum dan sesudah menggunakan media wall chart dengan skala 10. Keempat, menyajikan nilai yang diperoleh ke dalam tabel distribusi frekuensi. Nilai siswa ditulis dan diurutkan dari yang tertinggi sampai yang terendah. Kelima, menentukan nilai rata-rata hitung kemampuan menulis karangan eksposisi sebelum dan sesudah
menggunakan media wall chart. Keenam, membuat histogram (diagram batang) kemampuan
menulis karanganeksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan sebelum dan sesudah menggunakan media wall chart. Ketujuh, melakukan uji normalitas dan homogenitas data. Kedelapan, membahas hasil analisis data dan membuat kesimpulan.
C.HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Sebelum Menggunakan Media WallChart
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat
Diperoleh gambaran hasil belajar siswa sebelum menggunakan media wall chartuntuk seluruh indikator siswa yang berkualifikasi memperoleh nilai sempurna tidak ada.Siswa yang memperoleh nilai dengan berkualifikasi baik sekali sebanyak 2 orang (6%). Siswa yang memperoleh nilai dengan berkualifikasi baik 5 orang (17%). Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi lebih dari cukup sebanyak 8 orang (26%). Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi cukup sebanyak 5 orang (17%). Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi hampir cukup sebanyak 7 orang siswa (22%). Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi kurang sebanyak 4 orang (12%).
Langkah selanjutnya membuat histogram kemampuan menulis karangan ekposisi sebelum menggunakan media wall chart siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat berikut ini.
0 0 0 4 7 5 8 5 2 0 -21 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 Ju m lah Si swa Kualifikasi
Histogram Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Sebelum Menggunakan Media
Wall Chart Siswa Kelas X SMA NEGERI 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat
b. Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat Sesudah Menggunkan Media Wall Chart
Diperoleh gambaran siswa kelas X.1 SMA Negeri 1 Ranah Batahan dikelompokan menjadi 6 kelompok. Kelompok yang dimaksud adalah siswa yang berkualifikasi (a) sempurna (S) berjumlah 5 orang (16%), (b) baik sekali (BS) berjumlah 8 orang (26%), (c) Baik (B) berjumlah 5 orang (16%), (d) lebih dari cukup (LDC) berjumlah 6 orang (20%), (e) cukup (C) berjumlah 4 orang (12%) dan (f) hampir cukup berjumlah 3 orang (10%).
Berdasarkan data tersebut diperoleh rata-rata hitung 73,65. Berdasarkan rata-rata hitung tersebut disimpulkan bahwa tingkat kemampuan menulis karangan eksposisi sesudah menggunakan media wall chart siswa kelas X.1 SMA Negeri 1 Ranah Batahan berada pada rentangan 66-75% lebih dari cukup (LdC). Langkah selanjutnya membuat histogram kemampuan menulis karangan eksposisi sesudah menggunkan media wall chart siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat berikut ini.
Histogram Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Sesudah Menggunakan Media Wall
Chart Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat
c.Pengaruh Penggunaan Media Wall Chart Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat
Berdasarkan nilai keterampilan menulis karangan eksposisi sesudah menggunakan media wall chart dalam pemebelajaran menulis karangan eksposisi siswa sangat baik. Hal ini terbukti dari hasil menulis karangan eksposisi setelah mendapatkan perlakuan penggunaan media wall chart lebih baik dibandingkan dengan sebelum menggunakan media wall chart yang hanya menggunakan metode ceramah.
Siswa sangat antusias menulis karangan eksposisi karena media wall chartcara yang paling kreatif dan inovatif. Hal ini berbanding terbalik dengan sebelum menggunakan media wall chart karena siswa hanya menuliskan dengan berdasarkan hayalan atau imajinasi sehingga siswa kesulitan untuk mengembangkan ide. Jadi penggunaan media wall chart dapat meningkatkan hasil menulis karangan eksposisi karena siswa mampu untuk mengembangkan ide dan konsentrasi saat belajar karena penggunaan media wall chart, siswa lebih memahami menulis karangan eksposisi karena siswa diberikan wacana yang relevan dengan pembelajaran. Media wall chartberpengaruh dalam kemampuan menulis karangan eksposisi.
0 0 0 0 3 4 6 5 8 5 -21 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 Ju m lah Si swa Kualifikasi
D.KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh terhadap penggunaan media wall chart siswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat karena thitung> tabel
(4,02>1,67).
Jadi, disimpulkan bahwa kemampuan menulis karangan eksposisi SMA Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Baratsetelah menggunakan media wall chart lebih baik daripada sebelum menggunakan media wall chart. Hal tersebut juga terbukti dalam pelaksanaan pembelajaran yang menunjukkan suasana yang tenang dan fokus dalam pembelajaran menulis, khususnya menulis karangan ksposisi.Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian maka dikemukakan saran-saran sebagai berikut.Pertama, disarankan pada siswa kelas X.1 SMA Negeri 1 Ranah Batahan untuk lebih banyak berlatih menulis baik di sekolah maupun di luar sekolah, agar kemampuan menulis lebih bagus lagi, terutama menulis karangan eksposisi. Kedua, guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran dapat menggunakan media pembelajaran untuk mewujudkan kemampuan menulis karangan eksposisisiswa kelas X SMA Negeri 1 Ranah Batahan. Hal ini disebabkan bahwa media pembelajaran dalam pembelajaran sangat berperan penting untuk mewujudkan tujuan pembelajaran.Ketiga, bagi peneliti lain sebagai masukan dan bahan perbandingan dalam melakukan penelitian yang berkaitan dengan kemampuan menulis, terutama kemampuan menulis karangan eksposisi.
E. KEPUSTAKAAN
Atmazaki. 2007. Kiat-Kiat Mengarang dan Menyunting. UNP Press. Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali
Abdurrahman dan Ellya Ratna. 2003. “Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia”. (Bahan Ajar). Padang: UNP
Majid, Abdul. 2013. Perencanaan pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010. MetodePenelitian Pendididkan Pendekatan Kuantitatif kualitatif dan R & Bandung: Alfabet.
