• Tidak ada hasil yang ditemukan

GAYA PENYAJIAN BERITA OLEH TELEVISI INTERNASIONAL (STUDI KASUS NEWS ANCHOR CNN INTERNATIONAL KAWASAN ASIA PASIFIK) SKRIPSI. Oleh

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "GAYA PENYAJIAN BERITA OLEH TELEVISI INTERNASIONAL (STUDI KASUS NEWS ANCHOR CNN INTERNATIONAL KAWASAN ASIA PASIFIK) SKRIPSI. Oleh"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

i  

GAYA PENYAJIAN BERITA OLEH TELEVISI INTERNASIONAL

(STUDI KASUS NEWS ANCHOR CNN INTERNATIONAL

KAWASAN ASIA PASIFIK)

SKRIPSI

Oleh

Meidyana Rayana 1100048632

       

Universitas Bina Nusantara

Jakarta

(2)

ii  

GAYA PENYAJIAN BERITA OLEH TELEVISI INTERNASIONAL

(STUDI KASUS NEWS ANCHOR CNN INTERNATIONAL

KAWASAN ASIA PASIFIK)

SKRIPSI

diajukan sebagai salah satu syarat untuk gelar kesarjanaan pada Jurusan Komunikasi Pemasaran

Jenjang Pendidikan Strata-1

Oleh

Meidyana Rayana 1100048632

Universitas Bina Nusantara

Jakarta

(3)
(4)
(5)

vii   

PRAKATA

Terima kasih kepada Tuhan Yang Maha Esa atas bimbingan dan kekuatannya selama penelitian dan penulisan hasil penelitian ini. Penelitian terhadap Gaya Penyajian Berita oleh Televisi Internasional (Studi Kasus News Anchor CNN International Kawasan Asia Pasifik) menganalisis bagaimana News Anchor masa kini mampu memahami berbagai berita dunia dan menyampaikannya secara menarik agar dapat diterima dan dipercaya oleh masyarakat dunia yang majemuk.

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi ilmu penyiaran dan bagi pembaca sehingga memiliki gambaran mengenai gaya penyajian berita oleh Anchor yang tepat bagi masyarakat modern saat ini yang kaya akan akses informasi. Serta sebagai bahan evaluasi bagi CNN International. Serta sebagai presyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Ilmu Komunikasi di Binus University.

Penulis sadar bahwa penelitian dan penulisan hasil penelitian ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dalam kesempatan ini, penulis henda berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu serta memberikan dukungannya. Oleh karena itu penulis hendak mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. Ir. Harjanto Prabowo, MM, selaku Rektor Universitas Bina Nusantara

2. Drs. Lintang Widyokusumo, MFA, selaku Dekan Fakultas Ilmu Komunikasi dan Multimedia BINUS UNIVERSITY

3. Drs. Raden Damianus Cosmas Bambang Mulyono. Dipl.Broad.Jour., selaku Ketua Jurusan Marketing Communication

(6)

viii   

5. Rahmat Edi Irawan, S.Pd selaku dosen pembimbing skripsi. Saya sangat menghargai bantuan dan bimbingan anda selama proses penelitian dan penulisan skripsi ini.

6. Anna Coren, News Anchor CNN International, yang telah bersedia meluangkan waktu untuk melakukan wawancara ditengah kepadatan aktifitasnya. Terima kasih telah bersedia diwawancarai setelah jadwal siaran yang sangat pagi.

7. Anjali Rao, Anchor CNN International, yang telah bersedia diwawancarai dan sangat ramah. Terima kasih telah menghubungi penulis saat siap diwawancarai. 8. Kathy Quiano, Produser CNN International biro Jakarta, atas bantuan dan

dukungannya serta pengertiannya untuk memberikan penulis waktu untuk merampungkan penelitian. Serta terima kasih telah memperkenalkan penulis kepada narasumber. Terima kasih atas kesempatan dan kehormatan untuk bekerjasama dengan anda.

9. Sunu Budihardjo dan Donny de Keizer. Terima kasih atas bimbingan, ilmu, kesempatan dan dukungannya selama ini kepada penulis.

10. Rekan-rekan kerja di CNN International biro Jakarta, Masyitha Baziad yang telah membantu dalam pengumpulan data profil perusahaan CNN International dan Arlene Karman dan Charlie Miller atas dukungan dan ilmunya.

11. CNN International. Terima kasih atas kesempatan melakukan penelitian dan telah menjadi inspirasi penulis. Terus maju, CNN International!

12. Yeyen, Ester “Etenk” Isabella Siahaan, Mediana Nuarika, Ariek Immanuel, Kalevany Andrean dan Muyassarah, serta teman-teman sekelas bimbingan skripsi, teman-teman Binus University dan Binus TV yang telah berbagi semangat bersama penulis. Penelitian ini menjadi menyenangkan bersama kalian.

(7)

ix   

13. Binus AIESECers, Saras, Raras, Jessica dan Andre. Terima kasih atas pengertian dan dukungannya. You’re guys the best!

14. Mommy Maria Theresia, Gabriella Rayana, Fandy Sundoro, Nicolette Ivanka

Sundoro, Michelle Rayana Lengkong, Robby Adipati, Farrell Enrico Adipati, Sidney Gwyneth Adipati, Edward Chirstopher Lengkong dan Devianti Qinchy, mbak Dar dan Bibi Wati serta tim Mommy Baby Shop (Ati, Wati, Biah, Devi, Ida). Terima kasih atas dukungan, cinta, pengertian, kompromi dan fasilitas yang diberikan selama penulis menyelesaikan penelitian dan penulisan hasil penelitian ini.

15. Watiers: Anita Tandy, Catherine Dinata, Steven Chandra, Stephanie Lin, Amelia Lighito, Sutrisno Kim, Najarwo Lee, Deddy Yang, Teguh Sumantri, Widya Rustam dan Bernardo Rusly Macciano. Terima kasih telah menjadi semangat hidup penulis.

Penulis menyadari ketidaksempurnaan yang ada dalam penulisan, oleh sebab itu penulis terbuka untuk kritik dan saran dari pembaca. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Jakarta, 31 Mei 2011

Penulis

(8)

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul Luar ... i

Halaman Judul Dalam ... ii

Halaman Persetujuan Hard Cover ... iii

Halaman Pernyataan Dewan Penguji ... iv

Halaman Pemberian Hak Cipta Non Eksklusif dari Mahasiswa ke Universitas Bina Nusantara ... v Abstrak ... vi Prakata ... vii Daftar Isi ... x Daftar Tabel ... xv Daftar Gambar ... xv Daftar Lampiran ... xv BAB I. PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang ... 1 1.2.Ruang Lingkup ... 5

1.3.Tujuan dan Manfaat 1.3.1.Tujuan ... 6

(9)

xi

1.3.2.Manfaat ... 6

1.4.Metodologi 1.4.1.Teorisasi... 7

1.4.2.Metodologi Penelitian Kualitatif Studi Kasus ... 8

1.4.3.Cara Memperoleh Informan ... 8

1.4.4.Teknik Pengumpulan Data ... 9

1.4.5.Teknik Analisis Data ... 9

1.5.Sistematika Penulisan ... 10

BAB II. LANDASAN TEORI 2.1.Komunikasi ... 11

2.1.1.Fungsi Komunikasi ... 13

2.2. Komunikasi Massa ... 14

2.2.1.Karakteristik Komunikasi Massa... 15

2.3. Media Massa ... 18

2.3.1.Jenis-jenis Media Massa 2.3.1.1. Media Massa Tradisional ... 18

2.3.1.2. Media Massa Modern ... 19

2.3.2.Pengaruh Media Massa ... 19

2.1.Televisi ... 21

(10)

xii

2.4.2.Perkembangan Penyiaran Televisi Dunia ... 22

2.5.Program Televisi 2.5.1.Jurnalistik... 25

2.5.2.Artistik ... 26

2.6.Program Berita Televisi ... 27

2.6.1.Jenis Program Berita ... 28

2.6.2.Nilai Berita ... 30

2.7.News Anchor ... 31

2.8.Gaya Penyajian Berita 2.8.1Gaya Penyajian Televisi ... 33

2.8.2.Gaya Penyajian Berita Televisi ... 34

2.9.Teori Retorika ... 38

2.10.Kerangka Berpikir ... 41

BAB III. PERUMUSAN OBJEK PENELITIAN 3.1.Struktur Organisasi Perusahaan ... 42

3.2.Prosedur yang Berlaku ... 51

3.3.Metodologi 3.3.1.Teorisasi... 53

3.3.2.Metodologi Penelitian Kualitatif Studi Kasus ... 57

(11)

xiii

3.3.4.Teknik Pengumpulan Data ... 58

3.3.5.Teknik Analisis Data ... 60

3.4.Permasalahan yang Ada ... 63

3.5.Alternatif Pemecahan Masalah ... 66

BAB IV. HASIL PENELITIAN 4.1.Penyajian Data Penelitian ... 67

4.1.1.Persiapan ... 67 4.1.2.On Air ... 67 4.1.2.1.Gesture ... 68 4.1.2.2.Sikap ... 70 4.1.2.3.Vokal ... 72 4.1.2.4.Penguasaan Materi ... 74 4.1.2.5.Citra ... 75 4.1.2.6.Penampilan Fisik ... 76 4.1.3.Wawancara ... 76

4.2.Pembahasan Hasil Penelitian ... 78

4.2.1.Persiapan ... 78

4.2.2.On Air ... 79

4.2.2.1.Gesture ... 79

(12)

xiv 4.2.2.3.Vokal ... 85 4.2.2.4.Penguasaan Materi ... 87 4.2.2.5.Citra ... 88 4.2.2.6.Penampilan Fisik ... 91 4.2.3.Wawancara ... 92 4.3.Temuan ... 94

4.3.1.Standard Operating Procedure ... 94

4.3.2.Penelitian ... 95

4.3.3.Penambahan Empati ... 99

4.3.4.News Anchor Televisi Internasional ... 100

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1.Kesimpulan ... 103 5.2.Saran ... 107 DAFTAR PUSTAKA ... 111 RIWAYAT HIDUP ... 113 LAMPIRAN SURAT SURVEY

(13)

xv

DAFTAR TABEL

Gambar 2.1. Perbandingan Reading Style dan Presenting Style ... 37

Gambar 3.1. Jadwal Siaran CNN International ... 50

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.10.1 Kerangka Berpikir ... 41

Gambar 3.1.1 Logo CNN International ... 44

Gambar 3.1.2 Sturktur Organisasi CNN International ... 47

Gambar 3.3.1 Model deduksi - Teori penelitian deskriptif kualitatif ... 56

DAFTAR LAMPIRAN

Pengolahan Data (Data Open Coding) ... L1 Pengolahan Data (Data Open Coding) ... L30 Pengolahan Data (Data Open Coding) ... L62 Gambar L1. Trianggulasi – Penguasaan Materi ... L76 Gambar L2. Trianggulasi – Gaya Penyajian Conversational ... L77 Gambar L3. Trianggulasi – Persiapan ... L78

(14)

xvi

Gambar L4. Trianggulasi – Pengetahuan dan Empati ... L79 Gambar L5. Trianggulasi – Komunikasi Non Verbal ... L80 Gambar L6. Trianggulasi – Penekanan Pada Saat Membaca ... L81 Gambar L7. Trianggulasi – Citra Kredibel ... L82 Gambar L8. Trianggulasi – Penelitian ... L83 Gambar L9. Trianggulasi – Gerakan Tubuh ... L84 Gambar L10. Trianggulasi – Gaya Berbicara ... L85 Gambar L11. Trianggulasi – Membawa Diri ... L86 Gambar L12. Trianggulasi – Percaya Diri ... L87 Gambar L13. Trianggulasi – Pengkonsepan Wawancara ... L88 Gambar L14. Trianggulasi – Penghayatan Berita ... L89 Gambar L15. Trianggulasi – Penguasaan Wawancara ... L90 Gambar L16. Trianggulasi – Penampilan Fisik ... L91 Profil Narasumber ... L92

Referensi

Dokumen terkait

Perbaikan pembelajaran yang dilakukan pada siklus II dinyatakan telah tercapai dan berhasil, berdasarkan hasil pengamatan sel ama berlangsungnya proses perbai kan

Dengan menganalisa website serta sosial media klub-klub tersebut maka akan ditemukan jawaban dari urmusan masalah yang diajukan, apakah branding yang menggunakan new media

terhadap materi layanan yang diperlukan siswa sehingga akan diberikan. Pengumpulan data ini dengan cara observasi ,menyebarkan DCM. 3) Pelaksanaan berbagai bidang bimbingan

Nasr menjelaskan mengenai seni Islam dengan jelas dalam karya- karyanya, dan Nasr mengklasifikasikan seni Islam dengan jelas pula, ia membagi seni Islam dalam tiga

[r]

berdasarkan hubungan lain, bertindak dalam lingkungan korporasi tersebut baik sendiri maupun bersama-sama. 1) Setiap orang yang secara melawan hukum melakukan

H G X D E D K Z D W L Q G D N D Q P R U D O VHVHRUDQJ VXGDK OHELK UDVLRQDO ZDODXSXQ PDVLK NHNDQDNNDQDNDQ 0RWLYDVL GDODP WLQGDNDQ PRUDO DGDODK XQWXN PHQFDSDL

TAI merupakan model pembelajaran dengan membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa yang heterogen dengan kemampuan berpikir yang berbeda, dimana siswa