i
PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LARI PADA SISWA KELAS VI SD N LAWEYAN NO.54 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
SKRIPSI
Oleh:
RISCA SEPTIYANI K4613125
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LARI PADA SISWA KELAS VI SD N LAWEYAN NO.54 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Oleh:
RISCA SEPTIYANI K4613125
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Risca Septiyani. K4613125.PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LARI PADA SISWA KELAS VI SD N LAWEYAN NO.54 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta :Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar lari siswa kelas VI SD N Laweyan No.54 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SD N Laweyan No.54 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 43 siswa terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti.Teknik pengumpulan data dengan tes dan observasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang di dasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Dari hasil penelitian ini analisis yang diperoleh dari kondisi awal siswa yang tuntas hanya 18 siswa atau 41,86% dan yang belum tuntas 25 siswa atau 58,14%, di siklus pertama siswa yang tuntas menjadi 32 siswa atau 74,42% dan yang belum tuntas 11 siswa atau 25,58%, dan di siklus kedua siswa yang tuntas menjadi 36 siswa atau 83,72%, sedangkan 7 siswa atau 16,28% lainnya yang belum tuntas dengan KKM 75.
Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lari pada siswa Kelas VI SD N Laweyan No.54 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
RISCA SEPTIYANI. K4613125. IMPLEMENTATION OF PLAY APPROACH TO IMPROVE LEARNING RESULT OF BASIC RUN MOTION IN GRADE 6th OF SD N LAWEYAN No.54 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, January 2018.
The purpose of this study is to improve the basic motion of runing on 6 grade students SD N Laweyan No.54 Surakarta academic year 2017/2018.
This research is classroom action research (CAR). This research was conducted in two cycle and every cycle consist of plan, implementation, observation and reflection. The subject of this research is student in grade 6 of SD N Laweyan No.54 Surakarta that totaling 43 students, consist of 19 male students and 24 female students. Source of data derived from teachers, students and researcher. The validity of data use descriptive technique that based on qualitative analysis by percentage.
From the result of this research, the analysis obtained from initial condition of students who completed test only 18 students or 41,86% and not complete test is 25 students or 58,14 %, in the firt cycle students who completed to 32 students or 74,42% and not complete test is 11 students or 25,58 % , and in the second cycle students who completed to 36 students or 83,72% then 7 other students or 16,28% have not completed with KKM is 75.
The conclution of this research is learning through play approach can improve learning result of basic motion run in 6 grade student of SD N Laweyan No.54 Surakarta academic year 2017/2018.
viii MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu
urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap
(Terjemahan QS. Al-Insyirah : 6-8)
Barang siapa menginginkan kebahagiaan di dunia maka haruslah dengan ilmu,
barang siapa yang menginginkan kebahagiaan di akhirat haruslah dengan ilmu, dan barang siapa yang menginginkan kebahagiaan pada keduanya maka haruslah
dengan ilmu (HR. ibnu Asakir)
Kunci hidup yang bahagia adalah sabar dan ikhlas
(Risca Septiyani)
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat
(Winston Churchill)
If you believe in yourself and with a tiny pinch of magic All your dreams can come true
ix
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukur pada-Mu, kepersembahkan skripsi ini untuk :
“Bapak Ahmad Sadeli dan Ibu Ratmini”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang selalu kau ucapkan di
setiap sujudmu, pengorbananmu yang tiada akhir untukku.Aku ingin selalu
melakukan hal yang terbaik dan membahagiakan untuk kalian Bapak-Ibukku
“Guru Penjasorkes di SD N Laweyan No.54 Surakarta”
Terimakasih karena selalu membimbing dalam proses penelitian dari awal hingga
selesai
x
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, Dzat Yang Maha Kuasa, Maha Pengasih dan Penyayang, atas segala limpahan nikmat, rizki, dan karuniaNya, serta tidak lupa shalawat dan salam selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, sehingga dapat diselesaikannya penulisan skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Bermain Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Gerak Dasar Lari Pada Siswa Kelas VI SD N Laweyan No.54 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018”.
Skripsi ini diajukan sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, disampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes., Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Drs. Budhi Satyawan, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd.,M.Or, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SD N Laweyan No.54 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Bejo, S.Ag., selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SD N Laweyan No.54 Surakarta,yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 7. Siswa kelas VI SD N Laweyan No.54 Surakarta, yang telah bersedia untuk
xi
8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya Fira, Dina, Masturo, Caesaria, Bella, Gunawan, dan Puput yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini dan semuanya yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL . ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN . ... ii
PENGAJUAN . ... iii
PERSETUJUAN . ... iv
PENGESAHAN . ... v
ABSTRAK . ... vi
ABSTRACT . ... vii
MOTTO . ... viii
PERSEMBAHAN . ... ix
KATA PENGANTAR . ... x
DAFTAR ISI . ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTARGAMBAR . ... xvi
DAFTARLAMPIRAN . ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah . ... 1
B. Rumusan Masalah . ... 3
C. Tujuan Penelitian . ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka . ... 6
1. Gerak Dasar Lari . ... 6
a. Pengertian Gerak Dasar . ... 6
b. Macam- macam Gerak Dasar . ... 6
c. Keterampilan Gerak Dasar Lari ... 8
xiii
2. Belajar dan Pembelajaran . ... 12
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran . ... 12
1) Belajar . ... 12
2) Pembelajaran . ... 13
b. Prinsip-prinsip Belajar . ... 14
c. Hasil Belajar . ... 15
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar . ... 16
3. Pendekatan Pembelajaran . ... 18
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran . ... 18
b. Pendekatan Bermain . ... 18
1) Pengertian Bermain . ... 19
2) Karakteristik Bermain . ... 20
3) Manfaat Bermain . ... 21
4) Pengertian Pendekatan Bermain . ... 22
5) Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Bermain . .. 23
4. Pendekatan Bermain Untuk Gerak Dasar Lari. ... 23
B. Kerangka Berfikir . ... 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian . ... 34
1. Tempat Penelitian . ... 34
2. Waktu Penelitian . ... 34
B. Subjek Penelitian . ... 35
C. Data Dan Sumber Data . ... 35
D. Teknik Pengumpulan Data . ... 35
E. Teknik UjiValidasi Data . ... 36
F. Teknik Analisis Data . ... 37
G. Indikator Kinerja Penelitian . ... 38
H. ProsedurPenelitian . ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Observasi Awal . ... 44
xiv
Halaman
C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus . ... 46
1. Siklus 1 Pertemuan 1 . ... 47
2. Siklus 1 Pertemuan 2 . ... 52
3. Siklus 2 Pertemuan 1 . ... 58
4. Siklus 2 Pertemuan 2 . ... 64
D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus . ... 69
E. Pembahasan Hasil Penelitian . ... 71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan . ... 74
B. Implikasi . ... 74
C. Saran . ... 75
DAFTAR PUSTAKA . ... 76
xv
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Rincian Waktu Kegiatan Penelitian . ... 34 Tabel 2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian . ... 36 Tabel 3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa . ... 38 Tabel 4.Data Awal Nilai Gerak Dasar Lari sebelum diberikan tindakan . .... 45 Tabel 5. Hasil Belajar Gerak Dasar Lari Siklus I . ... 57 Tabel 6. Hasil Belajar Gerak Dasar LariSiklus II . ... 69
Tabel 7. Perbandingan Data Awal, Siklus 1, Siklus 2 Hasil Belajar Lari . .... 70 Tabel 8. Peningkatan Hasil Belajar Gerak Dasar Lari . ... 71 Tabel 9. Hasil Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Lari . ... 73
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rangkaian Gerakan Start Jongkok Yoyo Bahagia . ... 10
Gambar 2.Rangkaian Gerakan Lari Sprint Yoyo Bahagia . ... 11
Gambar 3. Unsur yang mempengaruhi Belajar Siswa di Sekolah . ... 17
Gambar 4. Permainan Lari Shadow . ... 26
Gambar 5. Permainan Berlomba Mengibarkan Bendera. ... 27
Gambar 6. Permainan Korero Kiri . ... 29
Gambar 7. Permainan Half and Half Relays . ... 30
Gambar 8. Permainan Pulang Kerumah Dengan Cepat . ... 31
Gambar 9. Permainan Permainan Berebut Harta Karun . ... 32
Gambar 10. Skema Kerangka Berpikir . ... 33
Gambar 11. Satu Siklus Penelitian Tindakan Kelas Prosedur Mikro . ... 39
Gambar 12. Diagram Batang Data Awal Hasil Belajar Lari . ... 46
Gambar 13. Diagram Siklus 1 Hasil Belajar Gerak Dasar Lari ... 57
Gambar 14. Diagram Siklus 2 Hasil Belajar Gerak Dasar Lari ... 69
Gambar 15. Hasil Perbandingan Data Awal, Siklus 1, Dan Siklus 2 . ... 70
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran . ... 80
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 . ... 81
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 . ... 104
Lampiran 4 Lembar Penilaian Data Awal . ... 127
Lampiran 5 Lembar Penilaian Data Siklus 1 . ... 129
Lampiran 6 Lembar Penilaian Data Siklus 2 . ... 161
Lampiran 7 Lembar Observasi . ... 193
Lampiran 8 Absen Siswa ... 195
Lampiran 9 Kartu Ceria . ... 197
Lampiran 10 Dokumentasi . ... 198
Lampiran 11 Pengajuan Judul Skripsi . ... 204
Lampiran 12 Validasi Proposal . ... 205
Lampiran 13 Surat Izin Menyusun Skripsi . ... 206
Lampiran 14 Surat Izin Penelitian Untuk Rektor . ... 207
Lampiran 15 Surat Izin Penelitian Untuk Sekolah . ... 208
Lampiran 16 Surat Izin Menyusun Skripsi Untuk Dekan . ... 209
Lampiran 17 Surat Izin Penelitian Untuk Dekan . ... 210
