PROPOSAL SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
PRASASDYA DIPA ARSRIAN 1201100258
SKRIPSI BERJUDUL
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS)
MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA Dipersiapkan dan disusun oleh
PRASASDYA DIPA ARSRIAN 1201100258
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 18 Januari 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing NIP. 19580507 198712 1 001
Purwokerto, 18 Januari 2017 Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Drs. Pudiyono, M.Hum. NIP. 19560508 198603 1 003
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
N a m a : PRASASDYA DIPA ARSRIAN
N I M : 1201100258
Pragram Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR
SISWA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR
SHARE
(TPS) MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 2 CANDINATA
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
MOTTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji dan syukur kepada Allah SWT dan atas dukungan dan do’a dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu dengan penuh rasa bangga dan bahagia saya ucapkan rasa syukur kepada Allah SWT dan terimakasih saya kepada:
1. Ibu dan Ayah tercinta, Bapak Sriono, S.Pd., MM.Pd. dan Ibu Yuni Artiningsih yang senantiasa memberikan motivasi, mencurahkan kasih sayang dan berdoa yang tiada henti-hentinya untuk kesuksesanku. 2. Adikku tersayag, Phalitania Hemban Arsrian, terimakasih atas do’a dan
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Candinata melalui penerapan model pembelajaran Team Pair Share dalam pembelajaran IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas V SD Negeri 2 Candinata yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas, dapat dijelaskan bahwa: hasil peningkatan percaya diri siswa pada siklus I memperoleh jumlah skor 3,60 dengan kriteria baik, pada siklus II meningkat memperoleh jumlah skor 4,30 dengan kriteria sangat baik. Hasil analisis data prestasi belajar siswa pada nilai ulangan tengah semester masih rendah karena di bawah KKM 65 yaitu rata-rata kelas mencapai nilai 60,5 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa atau 18,75%, pada tindakan siklus I Nilai Indikator Angket Percaya Diri cukup berhasil untuk meningkatkan prestasi belajar, hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelas mencapai 61,1 dengan jumlah siswa tuntas belajar 11 siswa atau 66,7 % namun presentasi ketuntasan ketuntasan belajar belum mencapai indikator keberhasilan 80%. Pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas menjadi 74,06 dengan jumlah siswa tuntas belajar 27 atau 84,37 %, ketuntasan belajar telah mencapai indikator keberhasilan 80%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa prestasi belajar siswa pada siklus II sudah memenuhi target. Dapat disimpulksn bahwa ada peningkatan percaya diri dan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS siswa kelas V SD negeri 2 Candinata melalui model pembelajaran Think Pair Share.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Percaya Diri dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candinata”.
Skripsi ini dapat tersusun atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Prodi S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Pamujo, MM., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I. yang telah meluangkan waktu dan memberikan petunjuk penyusunan skripsi.
5. Okto Wijayanti, S.Pd., MA., selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya serta memberikan petunjuk penyusunan skripsi. 6. Supriyono, S.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Candinata, Kecamatan
7. Ratum, S.Pd., Guru kelas V SD Negeri 2 Candinata, Kecamatan Kutasari, Kabupaten Purbalingga dan siswa-siswi kelas V SD Negeri 2 Candinata, Kecamatan Kutasari, Kabupaten Purbalingga yang telah memberi banyak bantuan selama penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu proses penelitian dan penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik dan bantuan yang telah diberikan baik berupa dukungan moral maupun material akan mendapatkan balasan dari Alah SWT.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi dapat memberikan manfaat bagi pengembangan pengetahuan khususnya dalam bidang pendidikan. semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan hidayah – Nya kepada kita semua. Aamiin.
Purwokerto, Januari 2017 Penulis,
DAFTAR ISI
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori……… 10
1. Percaya Diri……….. 10
2. Prestasi Belajar ……… 17
3. Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) …………. 21
4. Ilmu Pengetahuan Sosial ……….. 28
B. Materi Dalam Penelitian………….……….. 30
C. Penelitian yang relevan……….……… 30
D. Kerangka Berfikir………. 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian………. 36
B. Subjek Penelitian….…….……… 37
C. Kolaborasi Penelitian.….………. 38
D. Sumber Data………..….………. 38
E. Teknik dan Alat pengumpul Data……… 39
F. Validitas Data……… 44
G. Analisis Data……..……….. 44
H. Prosedur Penelitian…...……… 51
I. Indikator Keberhasilan……….. 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian………. 58
B. Pembahasan…….….…….……… 102
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Simpulan………..…. 111
B. Saran…….….…….………..…… 112
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester Ganjil……… 4
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Percaya Diri……….……… 43
Tabel 3.2 Pedoman Skor Jawaban Angket Percaya Diri…….……… 46
Tabel 3.3 Klasifikasi Percaya Diri Tiap Siswa…………..……… 47
Tabel 3.4 Kasifikasi Percaya Diri Seluruh Siswa……..……… 48
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Hasil Observasi Kinerja Guru……… 49
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktifitas Siswa………...……… 51
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I……….……… 70
Tabel 4.2 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I.……… 73
Tabel 4.3 Nilai Indikator Angket Perilaku Percaya Diri Siklus I……… 74
Tabel 4.4 Hasil Angket Percaya Diri Siswa Siklus I..…….……… 75
Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Belajar Siklus I………..……….……… 76
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II…….………. 92
Tabel 4.7 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus II.……… 94
Tabel 4.8 Nilai Indikator Angket Perilaku Percaya Diri Siklus II……… 96
Tabel 4.9 Hasil Angket Percaya Diri Siswa Siklus II..…….……… 97
Tabel 4.10 Hasil Evaluasi Belajar Siklus II.…..……….………. 98
Tabel 4.11 Hasil Peningkatan Angket Percaya Diri Siswa Siklus I dan II……… 104
Tabel 4.12 Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan II………. 105
Tabel 4.13 Hasil Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II………….. 107
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir Penelitian……… 35
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Mc. Taggart.. 57
Gambar 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS……… 63
Gambar 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Diskusi……… 64
Gambar 4.3 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran (share)……… 67
Gambar 4.4 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran (share)……… 68
Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus I……… 69
Gambar 4.6 Pelaksanaan Pembelajaran (Think)……….……… 85
Gambar 4.7 Pelaksanaan Pembelajaran (Pair)……….……….…… 86
Gambar 4.8 Pelaksanaan Pembelajaran (Pair)……….……… 88
Gambar 4.9 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran (share)……… 89
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keputusan Dekan FKIP...……….115
Lampiran 2 Surat Permohonan Ijin Penelitian………..118
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian….……….. 120
Lampiran 4 Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian………. 122
Lampiran 5 Silabus……….. 124
Lampiran 6 RPP Siklus I Pertemuan Pertama……..……… 127
Lampiran 7 RPP Siklus I Pertemuan Kedua……… 135
Lampiran 8 RPP Siklus II Pertemuan Pertama……..……… 144
Lampiran 9 RPP Siklus II Pertemuan Kedua……… 151
Lampiran 10 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I…..………. 160
Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I…….………. 162
Lampiran 12 Lembar Jawab Evaluasi Siklus I……….. 164
Lampiran 13 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I……….. 166
Lampiran 14 Pedoman Penilaian Siklus I….…..……… 168
Lampiran 15 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II……….. 170
Lampiran 16 Soal Evaluasi Siklus II…….………. 172
Lampiran 17 Lembar Jawab Evaluasi Siklus II………..; 173
Lampiran 18 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II.……….. 175
Lampiran 19 Pedoman Penilaian Siklus II….……… 177
Lampiran 20 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II.………. 179
Lampiran 21 Pedoman Penskoran Aktivitas Guru Siklus I dan II……… 181
Lampiran 22 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II………. 183
Lampiran 23 Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I dan II.…………. 191
Lampiran 24 Kisi-Kisi Angket Percaya Diri………. 194
Lampiran 25 Angket Percaya Diri………...……….. 198
Lampiran 26 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I………….………. 200
Lampiran 27 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II..……….………. 202
Lampiran 28 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ………..………. 209
Lampiran 30 Analisis Data Hasil Observasi Aktivitas Guru…….………. 223
Lampiran 31 Analisis Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa..….………. 230
Lampiran 32 Hasil Angket Percaya Diri Siswa Siklus I…..…….………. 233
Lampiran 33 Analisis Data Angket Percaya Diri Siswa Siklus I.………. 237
Lampiran 34 Hasil Angket Percaya Diri Siswa Siklus II....…….………. 243
Lampiran 35 Analisis Data Angket Percaya Diri Siswa Siklus II………. 247
Lampiran 36 Hasil Evaluasi Belajar Siklus I………….…..…….………. 254
Lampiran 37 Analisis Data Hasil Evaluasi Belajar Siklus I.…….………. 258
Lampiran 38 Hasil Evaluasi Belajar Siklus II………….…..…….……… 265
Lampiran 39 Analisis Data Hasil Evaluasi Belajar Siklus II…….………. 268
Lampiran 40 Biodata Observer I………....…….………… 275
Lampiran 41 Biodata Guru Kelas V SDN 2 Candinata…....…….………. 278
Lampiran 42 Biodata Observer II.………....…….………… 280
