i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII E MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS MATERI
PERLINDUNGAN DAN PENEGAKAN HAK ASASI MANUSIA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NEGERI 2 SOKARAJA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana-S1
Oleh :
NUR AGUS FAUZAN
0901030029
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
ABSTRAK
Berdasarkan hasil ulangan harian dengan materi perlindungan dan penegakan Hak Asasi Manusia pada semester genap tahun ajaran 2009/2010, 2010/2011 dan 2011/ 2012 masih banyak peserta didik yang belum memenuhi standar nilai KKM yang diterapkan di sekolah yaitu pada tahun ajaran 2009/2010 sebanyak 24 siswa dari 36 siswa, pada tahun ajaran 2010/2011 sebanyak 22 siswa dari 33 siswa dan pada tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 22 dari 33 siswa. “Apakah melalui Student Teams Achievement Division dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada materi Perlindungan dan Penegakan Hak Asasi Manusia peserta didik kelas VII E di SMP Negeri 2 Sokaraja”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas VII E melalui Student Teams Achievement Divisions materi pelindungan dan penegakan hak asasi manusia SMP N 2 Sokaraja yang berjumlah 33 siswa. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (Class Action Research). Model yang digunakan dalam penelitian Tindakan Kelas ini adalah model Kurt Lewin (1946). Metode pengumpulan data berupa tes, observasi, dokumantasi. Prosedur penelitiannya adalah setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata- rata kuis pada siklus I sebesar 76 dengan ketuntasan belajar 79%, pada siklus II nilai rata–rata kuis sebesar 86 dengan ketuntasan belajar 88%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa materi perlindungan dan penegakan hak asasi manusia dengan menggunakan pembelajaran Student Teams Achievement Divisions dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar PKn.
vi
ABSTRACK
Based on the protection and promotion of human right test in second semester 2009/2010, 2010/2011 and 2011/2012 school years, the student could not reach the standars of KKM which appied in their school. Also in 2009/2010, 24 of 36 student didn’t get it menwhile in 2010/2011, 22 of 33 studen also didn’t get it and 2011/2012, 22 of 33 student didn’t get it. This research was aimed to finding out improve the performance Student Teams Achievement Division (STAD) method in the material and the Protection of Human Rights Enforcement at students of VII E SMP Negeri 2 Sokaraja. This study was aims to increase motivation and learning achievement of students class VII E SMP N 2 Sokaraja with Student Teams Achievement Divisions material protection and enforcement of human rights amounting to 33 students. Class Room Action Research was applied research model. In this research, the model used a class action model of Kurt Lewin (1946). Data collection method in the form of tests, observations, dokumantasi. Research procedures were each cycle including planning, implementation, observation, evaluation and reflection. Qualitative and quantitative analysis is used to data analysis in this study. Base on the research conclussion that the average value of the quiz in the first cycle by 76 to 79% mastery learning, and then the second cycle the average value of the quiz is 86 with 88% mastery learning. Based on these results can be concluded that Student Teams Achievement Divisions learning in material protection and promotion of human rights has enhance learning motivation and achievement of Civic Education.
vii Motto
َﻊَﻤ ﱠنِإ
ِرْﺴُﻌْﻟا
اًرْﺴُﻴ
*
اَذِﺈَﻓ
َتْﻏَرَﻓ
ْبَﺼﻨﺎَﻓ
*
ﻰَﻟِٕاَو
َكﱢﺒَر
ْبَﻏْرﺎَﻓ
*
Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai wujud terima kasihku.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rakhmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga skripsi telah kami selesaikan dengan judul Peningkatan Prestasi Belajar peserta didik kelas VII E Melalui Student Teams Achievement Divisions materi Perlindungan dan Penegakan Hak Asasi Manusia di SMP Negeri 2 Sokaraja.
Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah mengeluarkan Surat Keputusan pembimbing kepada peneliti.
2. Drs. Ahmad, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mengeluarkan surat ijin penelitian sehingga mempermudahkan saya dalam melakukan penelitian.
3. Hj. Ratna Kartikawati, SH, M.Hum, Kaprodi PPKn yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Tukiran taniredja, M.M, Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan dan tuntunan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Eko Priyanto S.Pd, M.Pd Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Dosen program studi Pendidikan pancasila dan Kewarganegaraan, Drs H, Banani ma’mur, M.Si, Elly Hasan Sadeli, M.Pd, Efi Miftah Faridli, M.Pd, Wildan Nurul Fajar, M.Pd yang semuanya dengan iklas mencurahkan ilmu dan pengalamannya kepada peneliti.
x
8. Dra. Sri Heniwati S, guru PKn SMP N 2 Sokaraja yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
9. Segenap guru, staf Tata Usaha dan karyawan SMP N 2 Sokaraja atas bantuan dan kerjasamanya dalam penelitian ini.
10.Siswa kelas VII E SMPN N 2 Sokaraja yang telah membantu dalam menyelaesaikan penelitian ini.
11.Rekan-rekan Program Studi PPKn ’09 yang telah memberikan kritik dan saran serta semangat kepada peneliti.
12.Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung, telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga segala amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua.
Purwokerto, 28 Februari 2013 Yang menyatakan,
xi
B. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ... 13
xii
D. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29
A. Metode Pendekatan ... 29
B. Spesifikasi Penelitian ... 29
C. Sumber Data ... 30
D. Lokasi Penelitian ... 33
E. Prosedur Penelitian ... 33
F. Metode Pengumpulan Data ... 33
G. Metode Analisis Data ... 34
H. Indikator Keberhasilan ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
A. Hasil Penelitian ... 39
B. Pembahasan ... 63
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 68
A. Simpulan ... 68
B. Saran ... 768
DAFTAR PUSTAKA ... 70
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Daftar Rata-rata Nilai Ulangan ... 3
Tabel 2.1 Indikatorn Keberhasilan ... 12
Tabel 2.2 Langkah- Langkah Pembelajaran Tipe STAD ... 15
Tabel 2.3 Tingkat Penghargaan Kelompok ... 17
Tabel 3.1 Langkah-langkah Tindakan ... 34
Tabel 4.1 Keadaan Guru SMP N 2 Sokaraja ... 42
Tabel 4.2 Jumlah Guru dengan Tugas Mengajar sesuai dengan Latar Belakang Pendidikan (Keahliaan) ... 43
Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana SMP N 2 Sokaraja………... 44
Tabel 4.4 Data Siswa dan Rombel Tiga Tahun Terakhir ... 45
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 50
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 51
Tabel 4.7 Hasil Perolehan Kuis I ... 53
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 62
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 62
Tabel 4.10 Hasil Perolehan Kuis II ... 64
Tabel 4.11 Rata- rata Aktivitas Siswa Siklus I Sampai Siklus II ………... ... 65
Tabel 4.12 Skor Rata- rata Aktivitas Guru Siklus I Sampai Siklus II…… ... 67
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran A
RPP, Materi, LKS, Kuis 2. Lampiran B
Instrumen Penelitian 3. Lampiran C
Hasil Observasi Aktivitas Siswa 4. Lammpiran D
Hasil Observasi Aktivitas Guru 5. Lampiran E
Hasil Tes Evaluasi 6. Lampiran F
Dokumentasi Penelitian 7. Lampiran G
