i
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN SIMULASI PIDATO
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN
GAGASAN DALAM KONTEKS BERBICARA
SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KUTASARI PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TESIS
OLEH
YULI PURWANTO
NIM 1020104008
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
2012
ii
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN SIMULASI PIDATO
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN
GAGASAN DALAM KONTEKS BERBICARA
SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KUTASARI PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TESIS
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Magister Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia
OLEH
YULI PURWANTO
NIM 1020104008
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
2012
iii ABSTRAK
Yuli Purwanto, 2012, Efektivitas Metode Pembelajaran Simulasi Pidato untuk Meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan Gagasan Dalam Konteks Berbicara Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kutasari Purbalingga Tahun Pelajaran 2011 / 2012. Sebagai Judul Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pasca sarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pembimbing I : Prof.Dr.H. Syamsuddin.AR.MS. Pembimbing II : Dr. Hj. Panca Pertiwi H, M.Pd.
Kata Kunci : Simulasi Pidato , Gagasan , Konteks berbicara.
Metode pembelajaran simulasi pidato sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan anak mengungkapkan gagasan dalam berbicara,
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat efektivitas metode pembelajaran simulasi pidato untuk meningkatkan kemampuan mengungkapkan gagasan dalam konteks berbicara siswa kelas X SMA Negeri 1 Kutasari dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen pura-pura (quasi experiment), dengan model penelitian yang digunakan adalah pretest – posttest control group design dengan satu macam perlakuan. Data penelitian diambil dengan instrumen berupa tes wawancara yaitu pra tes dan pascates
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan berdasarkan deskripsi tabel distribusi frekuensi nilai sebagai berikut : (1) Frekuensi tertinggi perolehan nilai prates kelas eksperimen berada pada nilai 21 ( 25,8 % ) sebanyak 8 siswa; (2)
Frekuensi tertinggi perolehan nilai prates kelas kontrol berada pada nilai 22 ( 29,03 % ) sebanyak 9 siswa; (3) Frekuensi tertinggi perolehan nilai pascates kelas
eksperimen berada pada nilai 23 (29,03 %) sebanyak 9 siswa; dan (4) Frekuensi tertinggi perolehan nilai pascates kelas kontrol berada pada nilai 22 ( 32,26 % ) sebanyak 10 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran simulasi pidato dapat meningkatkan nilai kemampuan mengungkapkan gagasan berbicara dengan aspek pengucapan, tata bahasa, kosa kata, kelancaran, dan pemahaman secara signifikan.
vii KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah S.W.T yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan tesis dengan judul “ Efektivitas Metode Pembelajaran Simulasi Pidato untuk Meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan Gagasan dalam Konteks Berbicara Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kutasari Purbalingga “ dengan lancar dan berkat juga bimbingan, bantuan, dan sumbang saran dari berbagai pihak.
Tesis ini diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar magister S2 dalam bidang pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada program pasca sarjana ( PPS ) Universitas Muhammadiyah Purwokerto ( UMP ).
Penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Drs. H. Syamsu Hadi Irsyad, SH, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Tanto Sukardi , M.Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan studi .
3. Dr. Furqanul Azies, M.Pd, Ketua Program Studi Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto , yang selalu memotivasi agar semangat, disiplin dan terus maju dalam menggali ilmu.
4. Prof.Dr. H. Syamsuddin, AR. MS. Selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan mencurahkan pikiran untuk mengarahkan selama pelaksanaan dan penulisan tesis ini.
5. Dr. Panca Pertiwi, H, M.Pd.selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan ,motivasi, koreksi, danarahan sampai selesainya penulisan tesis ini. 6. Panitia penguji tesis PPS BI UMP tahun 2011 / 2012.
viii 7. Sukirto, S.Pd. M.Si. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kutasari , yang telah memberikan ijin belajar, dukungan moral, bimbingan dan arahan selama studi dan penyelesaian tesis ini.
8. Dewan guru beserta staf karyawan yang telah memberikan dukungan moral selama studi dan penyelesaian tesis ini.
9. Peserta didik SMA Negeri 1 Kutasari kelas X yang telah banyak membantu penyusunan tesis ini.
10.Orang tuaku, Istri ,anak-anakku,adik- adikku yang begitu mendukung dengan semangat dan doa sehingga tersusunnya tesis ini.
Kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam bentuk apapun. Penulis juga mengucapkan terima kasih.
Harapan penulis, semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca yang budiman dan bagi dunia pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Purwokerto Agustus 2012
Penulis
xiii RIWAYAT HIDUP
NAMA : YULI PURWANTO NIM : 1020104008
PRODI : Magister Bahasa dan Sastra Indonesia FAKULTAS : Pasca Sarjana UMP
TEMPAT/TGL LAHIR : Purbalingga, 1 Juli 1969 AGAMA : Islam
NAMA ORANG TUA : Ayah : Bapak H.Hadi Sumaryo Giwar Ibu : Ibu Hj. Muchyati
NAMA ISTRI : Aqidah Hananti, S.Pd.
NAMA ANAK : Anak 1 . Kautsar Galih Nugroho ( L ) Anak 2 Aghnia Sabila Isna ( P )
RIWAYAT PENDIDIKAN : SD N Bancar 1 lulus 1983, SMP N 2 Purbalingga lulus tahun 1985, SMA N 1 Purbalingga lulus 1988, IKIP Muh PWT FPMIPA Biologi lulus 1993,Pendidikan Magister Bahasa dan Sastra Indonesia Pasca Sarjana UMP Angkatan 2011.
RIWAYAT PEKERJAAN : Guru wiyata bakti SMA N 1 Baturaden ( 1994- 1997 ) Guru wiyata bakti SMA Muh 1 Purwokerto ( 1997 – 1999 ). Guru PNS SMA N 1 Kutasari ( 1999 – Sekarang ).
PRESTASI : Guru sertifikasi profesional tahun 2009. PEMIMPIN YANG DIANUT ; Rasulullah Muhammad s.a.w.
CITA-CITA HIDUP : Kebahagiaan di dunia dan akherat, NOMOR TELEPON/ E-MAIL ; (0281) 892441 / bio yuli@yahoo.co.id
vi MOTTO
MAN JADDA WAJADA
“
Barang siapa yang bersungguh-sungguh niscaya ALLOH SWT akan
membukakan jalan untuk hamba-Nya
”
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tuaku yang tiada henti memberikan doa, bimbingan, dan motivasi sepanjang perjalanan hidupku.
Istriku tersayang yang selalu setia menemani dan mencintaiku sehingga memberiku semangat hidup.
Kedua anakku tercinta yang selalu memberikan keceriaan sehingga hidup lebih berarti.
Adik-adikku yang telah memberikan motivasi tiada henti.
xii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Pembelajaran Keterampilan Berbicara ... 38 2. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Penilaian Pembelajaran Berbicara Melalui Metode
Pembelajaran Simulasi Pidato ... 42 3. Tabel 3.3 Konversi Pensekoran ... 43 4. Tabel 4.1 Data Nilai Hasil Prates ... 47 5. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara
Siswa Pada Kelas Eksperimen ... 48 6. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara
Siswa Pada Kelas Kontrol ... 50 7. Tabel 4.4 Data Nilai Hasil Pascates ... 52 8. Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Ketrampilan Berbicara
Siswa Pada Kelas Eksperimen ... 53 9. Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Ketrampilan Berbicara
Siswa Pada Kelas Kontrol ... 55 10.Tabel 4.7 Deskripsi Prates Nilai Kemampuan Berbicara
Kelas Eksperimen ... 57 11.Tabel 4.8 Deskripsi Prates Nilai Kemampuan Berbicara
Kelas Kontrol ... 88 12.Tabel 4.9 Deskripsi Pascates Nilai Kemampuan Berbicara Kelas
Eksperimen ... 120 13.Tabel 4.10 Deskripsi Pascates Nilai Kemampuan Berbicara
Kelas Kontrol ... 152 14.Tabel 4.11 Levene’s Test for Equality of Variances ... 189 15.Tabel 4.12 Distribusi Rata-Rata Kemampuan Mengungkapkan
Gagasan Dalam Konteks Berbicara ... 190
xiii
DAFTAR GRAFIK
1. Grafik 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Prates Kelas Eksperimen ... 49 2. Grafik 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Prates
Kelas Kontrol ... 51 3. Grafik 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Pascates
Kelas Eksperimen ... 54 4. Grafik 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Pascates
Kelas Kontrol ... 56 5. Grafik 4.5 Normal Q-Q Plot of Nilai Prates
Kelompok Eksperimen ... 186 6. Grafrik 4.6 Normal Q-Q Plot of Nilai Prates
Kelompok Kontrol ... 186 7. Grafik 4.7 Normal Q-Q Plot of Nilai Pascates
Kelompok Eksperimen ... 187 8. Grafik 4.8 Normal Q-Q Plot of Nilai Pascates
Kelompok Kontrol ... 188
iii ABSTRAK
Purwanto, Yuli. 2012, Efektivitas Metode Pembelajaran Simulasi Pidato untuk Meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan Gagasan dalam Konteks
Hasil pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kutasari belum menunjukan hasil seperti yang ditargetkan dalam kurikulum. Hal ini ditunjukkan dengan rendahnya nilai rata-rata ulangan harian terutama kompetensi dasar berbicara yang masih dibawah nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75.
Permasalahan dalam proses pembelajaran pada kompetensi dasar berbicara adalah banyak siswa yang masih kurang berani dalam mengungkapkan ide, pertanyaan, dan pendapat dengan menggunakan bahasa Indonesia karena berbagai alasan seperti perasaan malu, takut, tidak percaya diri. Di sisi lain, metode yang dipakai guru cenderung tidak variatif dan tidak tersedianya waktu yang cukup untuk melakukan praktik, sehingga siswa bosan, lebih banyak berbicara sendiri bahkan bercanda menggunakan bahasa ibu.
Berdasarkan hal tersebut penelitian ini dirancang untuk mengungkap apakah metode pembelajaran simulasi pidato dapat meningkatkan kemampuan mengungkapkan gagasan dalam konteks berbicara siswa kelas X SMA Negeri 1 Kutasari dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen (quasi experiment), dengan desain pretest – posttest control grou dengan satu macam perlakuan. Data penelitian diambil dengan instrumen tes kinerja sebanyak dua kali yaitu pra tes dan pascates.
Hasil uji-t menujukan bahwa thitung (1.534) lebih besar dari ttabel (0.734) sehingga disimpulkan pembelajaran dengan menggunakan metode simulasi pidato lebih efektif dari pemebelajaran yang menggunakan metode konvensional.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran simulasi pidato dapat dipakai sebagai salah satu metode yang efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam mengungkapkan gagasan dalam konteks berbicara dengan memperhatikan aspek kriteria penilaian keterampilan berbicara meliputi tekanan/ pengucapan, tata bahasa, kosa kata, kelancaran, pemahaman, dan gagasan.
