commit to user
i
PERAN KOMUNIKATOR DALAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA
(Studi Kasus Peran Pengelola Program Budaya Tulis di Dusun Polaman, Desa
Triwidadi, Bantul, DIY)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Ilmu Komunikasi
Minat Utama Riset dan Pengembangan Teori Komunikasi
Disusun oleh :
Kharisma Ayu Febriana
S221208007
PROGRAM PASCASARJANA ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERAN KOMUNIKATOR DALAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA
(Studi Kasus Peran Pengelola Program Budaya Tulis di Dusun Polaman, Desa
Triwidadi, Bantul, DIY)
Oleh
Kharisma Ayu Febriana
S221208007
Telah Disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing
Jabatan Nama TandaTangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Drs. Pawito,Ph.D.
NIP. 195408051985031002 ………. ……….
Pembimbing II Dr. Mahendra Widjaya,MSi. ……… ………. NIP 196007231987021001
Mengetahui, Ketua Program Studi Ilmu Komunikasi Pascasarjana
commit to user
iii
PERAN KOMUNIKATOR DALAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA
(Studi Kasus Peran Pengelola Program Budaya Tulis di Dusun Polaman, Desa
Triwidadi, Bantul, DIY)
TESIS
Kharisma Ayu Febriana
NIM : S221208007
Telah Disetujui oleh Tim Penguji
commit to user
iv
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini saya :
Nama : Kharisma Ayu Febriana
NIM : S221208007
Program Studi : Ilmu Komunikasi
Pembimbing : 1. Prof. Drs.Pawito,Ph.D
2. Dr. Mahendra Widjaya,MSi
Menyatakan dengan sesunguhnya bahwa tesis berjudul PERAN
KOMUNIKATOR DALAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA (Studi
Kasus Peran Pengelola Program Budaya Tulis di Dusun Polaman, Desa Triwidadi,
Bantul, DIY) adalah betul-betul karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya,
dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh
dari tesis tersebut
Surakarta, Desember 2014
Kharisma Ayu Febriana
commit to user
v
MOTTO
“Kegigihan adalah elemen penting untuk sukses”
(Henry Wadsworth)
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
Bundaku Dra.Widiyanti & Ayahku Indar Martanto, SH.MM
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT, karena berkat ramhat
dan ridho-Nya, sehingga tesis dengan judul “Peran Komunikator Dalam Pemerantasan Buta Aksara (Studi Kasus Di Dusun Polaman, Desa Triwidadi, Bantul, DIY) “ ini dapat disusun dengan penuh usaha.
Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan gelar Magister Ilmu
Komunikasi pada Program Studi Ilmu Komunikasi Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Selama menempuh pendidikan dan penulisan serta penyelesaian tesis ini, penulis
banyak memperoleh dukungan secara moril maupun materiil dari berbagai pihak. Pada
kesempatan ini dengan penuh kerendahan hati penulis haturkan ucapan terima kasih yang
sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat :
1. Prof. Drs. Pawito, Pd.D. selaku pembimbing yang di dalam berbagai kesibukan
dapat menyempatkan diri membimbing dan mengarahkan serta member
petunjuk dan saran yang sangat berharga bagi penulisan tesis ini;
2. Dr. Mahendra Widjaya,M.Si. yang selalu setia, susah payah dan tak kenal lelah
membimbing, mengoreksi serta mengarahkan penulis hingga tesis ini selesai
disusun.
3. Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D, dan Drs.Y. Slamet,M.Sc., Ph.D selaku dosen penguji
yang telah memberikan banyak saran dan kritik yang bermanfaat bagi penulis.
4. Prof. Drs. Totok Sarsito, SU, MA, Ph.D selaku Ketua Program Studi S2 yang
telah banyak membantu penulis selama penulisan tesis ini.
5. Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D, Prof. Pawito, Prof. Sasa, Prof Andrik, Prof. Totok,
Dr.Sutopo, dan Dra.Prahastiwi Utari,M.Si.,Ph.D. atas ilmunya yang sangat
bermanfaat bagi penulis.
6. Ibu Susilastuti atas segala kebaikan dan semangatnya, serta Mas Erwan Setya
commit to user
viii
7. Kepada semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
Dengan keterbatasan pengalaman, pengetahuan maupun pustaka yang ditinjau,
penulis menyadari dalam tesis ini terdapat banyak kekurangan dan perlu pengembangan
lebih lanjut agar benar-benar bermanfaat. Oleh sebab itu semua saran dan kritik penulis
terima dengan lapang dada demi kesempurnaan penulisan tesis ini.
Akhir kata, penulis berharap tesis ini memberikan manfaat bagi semua pihak
terutama untuk penulisan dan pengembangan ilmu komunikasi.
Surakarta, Desember 2014
commit to user A. Latar Belakang Masalah………. 1
B. Rumusan Masalah……….. 6
C. Tujuan Penelitian………... 7
D. Manfaat Penelitian……… 7
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA 8 A. Kajian Teori……….. 8
1. Konsep Dasar Komunikasi……… 8
2. Partisipasi……….………. 11
3. Media Komunitas……….………. 14
4. Logika Penyusunan Pesan…….………... 15
a. Message Desain Logic……… 15
b. Teori Penetrasi Sosial………. 17
commit to user
x
B. Penelitian Yang Relevan………. 22
C. Kerangka Berfikir……….. 29
BAB III. METODOLOGI A. Tempat dan Waktu……… 32
B. Jenis Penelitian...……… 32
C. Subjek Penelitian……….. 34
D. Data dan Sumber Data……….. 34
E. Teknik Pengumpulan Data……… 35
1. Observasi……… 35
2. Wawancara mendalam………. 36
3. Dokumen………. 37
F. Validitas Data………. 38
G. Teknik Analisis Data……….. 39
1. Data Reduction (Reduksi Data)……… 39
2. Data Display (Penyajian Data)………. 40
3. Conclusion Drawing……… 40
BAB. IV. SAJIAN DATA DAN PEMBAHASAN A. Sajian Data………. 41
1. Gambaran Umum Kondisi Warga Dusun Polaman………….. 41
a. Ekonomi………. 42
b. Pendidikan ……… 42
c. Matapencaharian……….. 45
2. Identitas Organisasi SAPA……… 46
a. Tujuan Organisasi SAPA………..………… 46
b. Kegiatan Yang Diselenggarakan Pengelola Program Budaya Tulis ………. 47
c. Struktur Organisasi SAPA………. 47
commit to user
xi
a. Aktivitas Komunikator Melihat Kondisi Warga………….. 48
b. Aktivitas Komunikator Mendengar Keluhan Warga……… 52
c. Fungsi Aktivitas Komunikator Melihat Kondisi Dan Mendengarkan Keluhan Warga………... 55
4. Peran Komunikator Sebagai Pelaksana (Organizer) Dalam Mengatasi Buta Aksara……….. ………... 58
a. Peran Komunikator Sebagai Fasilitator....……… 59
b. Peran Komunikator Sebagai Motivator.……….. 63
c. Partisipasi Peserta Program Budaya Tulis………... 64
5. Fungsi Media Komunitas Koran Ibu Lestari…..………….… 67
B. Pembahasan ………...…... 71
1. Peran Komunikator Melakukan Komunikasi Interpersonal Dengan Peserta Untuk Mengatasi Buta Aksara………. 72
a. Aktivitas Komunikator Melihat Kondisi Warga…….…... 74
b. Aktivitas Komunikator Mendengar Keluhan Warga….… 76 c. Aktivitas Komunikator Dalam Merasana (Empati)…….. 77
d. Komunikator Dalam Menciptakan Komunikasi Yang Efektif………... 78
2. Peran Komunikator Mendorong Partisipasi Peserta Untuk Mengatasi Buta Aksara………... 80
a. Peran Komunikator Senagai Motivator……… 82
b. Peran Komunikator Sebagai Fasilitator……… 82
c. Bentuk Partisipasi Peserta Dalam Mengatasi Buta Aksara………. 85
commit to user
xii BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan……… 92
B. Implikasi………. 94
C. Saran……….….. 97
commit to user
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kondisi rumah warga dusun Polaman, desa Triwidadi……... 42
Gambar 2. SD di desa Triwidadi………. 43
Gambar 3. TK di desa Triwidadi……… 44
Gambar 4. Warga dusun Polaman, desa Trididadi saat bercocok tanam……… 45
Gambar 5. Peserta saat mengikuti kegiatan belajar baca-tulis di balai SAPA... 54
Gambar 6. Balai SAPA tempat kegiatan baca-tulis warga dusun Polaman…… 59
Gambar 7. Warga saat berdiskusi tentang rubrik bagi koran ibu lestari………. 61
Gambar 8. Pembuatan koran ibu lestari oleh para peserta baca-tulis……….... 68
commit to user
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Wawancara
Lampiran 2. Biodata Peserta dan pengurus Program Budaya Tulis
Lampiran 3. Daftar Hadir Peserta Program Budaya Tulis
Lampiran 4. Acuan Pelaksanaan Kegiatan program Budaya Tulis
Lampiran 5. Materi Dasar Jurnalistik
Lampiran 6. Foto Kegiatan Pembuatan Koran Ibu Lestari
Lampiran 7. Koran Ibu Lestari
commit to user
xv ABSTRAK
Peran Komunikator Dalam Pemberantasan Buta Aksara. (Studi Kasus Peran Pengelola Program Budaya Tulis di Dusun Polaman, Desa Triwidadi, Bantul, DIY), Tesis, Pembimbing I : Prof. Drs. Pawito, Pd.D., Pembingbing II : Dr. Mahendra Widjaya,M.Si. Program Studi Ilmu Komunikasi Konsentrasi Riset Dan Pengembangan Teori Komunikasi Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2014.
Penelitian ini membahas tentang peran komunikator dalam membangun komunikasi yang efektif untuk mengatasi buta aksara, peran komunikator mendorong partisipasi warga untuk mengatasi buta aksara, dan fungsi media komunitas dalam pemberantasan buta aksara di dusun Polaman, desa Triwidadi, Bantul.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori tindakan komunikatif yang digagas oleh Jurgen Habermas, teori penetrasi sosial yang digagas oleh Irwin Altman dan Dalmas Taylor, serta message desain logic yang digagas oleh Barbara O‟Keefe.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dengan pendekatan studi kasus. Untuk pengumpulan data digunakan tiga metode, yakni observasi langsung, wawancara mendalam dan studi dokumen.
Hasil penelitian: (a) Peran komunikator dalam membangun komunikasi interpersonal secara efektif, diawali dengan peran komunikator sebagai perencana dalam aktivitas pengamatan/melihat, mendengar, dan merasakan dalam suasana kekeluargaan, kesetaraan, dan kedaerahan yang teraplikasikan dalam kelompok kegiatan belajar mengajar, merupakan wujud nyata dari komunikasi yang berjalan efektif. (b) Peran komunikator sebagai pelaksana dalam mendorong partisipasi peserta yakni : Perannya sebagai motivator dengan memberikan waktu, tenaga dan fikiran. Serta perannya sebagai fasilitator dengan menyediakan balai SAPA dan menyediakan media komunitas koran ibu lestari. Media komunitas koran ibu lestari yang memiliki prinsip “dari, oleh, dan untuk” peserta, sehingga peserta terlibat langsung dari mulai penulisan rubrik hingga diperuntukan bagi peserta. Hal ini menjadikan peserta ikut berpartisipasi dalam pemberantasan buta aksara. (c) Fungsi media komunitas bagi peserta yang aktif dalam mengisi rubrik dapat membaca dan menulis. Namun bagi peserta yang tidak aktif dalam mengisi rubrik tidak dapat lancar membaca dan menulis.
commit to user
xvi ABSTRACT
The Role of Communicator in Illiteracy Eradication (A Case Study on the role of Written Culture Program Organizer in Polaman Hamlet, Triwidadi Village, Bantul, DIY), Thesis, First Counselor: Prof.Drs. Pawito Ph.D, Second Counselor: Dr. Mahendra Widjaya, M.Si. Communication Science Study Program of Communication Theory Research and Development Concentration of Postgraduate Program of Surakarta Sebelas Maret University. 2014.
This study discussed the role of communicator in building an effective communication to deal with illiteracy, that in encouraging the public participation in dealing with illiteracy, and the function of community media in illiteracy eradication in Polaman Hamlet, Triwidadi Village, Bantul.
The theories employed in this research were Jurgen Habermas‟ communicative action
theory, Irwin Altman and Dalmas Taylor‟s social penetration theory, and Barbara O‟ Keefe‟s message design logic.
This study was a descriptive qualitative research with case study approach. The data was collected using direct observation, in-depth interview, and documen study.
The results of research were as follows. (a) The role of communicator in building an effectively interpersonal communication started with the role of planner in observing/watching, hearing, and feeling activities in kinship, equality, and locality circumstance applied to teaching-learning activity group was the real manifestation of an effectively running communication.(b) The successful communicator role as the executor in encouraging the public participation was that of motivator by devoting its time, effort, and mind, as that role of facilitator by providing SAPA house and providing ibu lestari
newspaper community media. “Ibu Lestari” newspaper community media had principle
“from, by, and for” the participants, so that the participants served not only as the audiences
(spectators) but also involved directly from news rubric writing to its distribution to the participants. It led the participant to participating in illiteracy eradication. (c) The function of community media was that the participants actively completing the rubric could read and write. But those not actively completing the rubric could not read and write fluently.
