• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penggunaan Metode Inquiri Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Apal

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Penggunaan Metode Inquiri Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Apal"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

! " # ! " " # $ % ! & ' $ !( $ )* + )*, -() . " /()0 $ 1 $ ! $ % ! & ' 0 " * 0 " 0 2 . " . 3 .0 ( " *4 . ( 4 ( ,4 5 ( 64 2 3 0 " ( $ 0 7 $ $ $ ( 0 $ " ( " " ** * /,(,8 " -98( 0 " *6 * :,(,8 " /9(/8( 0 ( $ 1 $ ! $ % ! & ' 0 $ ; ( ! " " # $ % &' ( ) ' $ $ ! ! " 0 . $ ( $ $ $ $ 0 7 " ; " ( ( ( " 0

(2)

, 7 $ " ( " $ 0 # ! 3 3 3 $ " " " $ 0 " $ $ 3 $ . 0 " $ ( $ ( " $ " 0 < $ " " " 0 7 " " " 3 " $ " 3 3 3 ( " $ " ( " $ ( $ 0 ! & ' " " 0 ( $ $ ! " " 3 3 " 0 ! 3 $ ! $ $ " . ( 3 . 3 ( $ $ . " ( 0 ! " $ $ " . " " $ " ( "

(3)

6 3 $ 0 " " $ 0 " $ $ ! " " # $ % ! & ' $ !( $ )* + )*, -() . " /()0 ( " # " = ( ( ( # " ( # " 0 $ # $ $ " " 0 " 3 " " . . $ " ( # " . 3 $ ( " ( # " $ " 0 ! " " 1 0 1 > %4( " $ ( $ 0 7 " " 3 $ ( 0 " # ! " " 3 " & & ( $ " $ ( 0 $ ! " # ( " . 3 $ 0 ! " 1 ( " " 3 " & 0 7 " 1 . . " 0 . 3 ( ( ( " 0 < 1 . . 3 . 0 1 "

(4)

3 #3 " ( " 0 < ( $ ?! '' ( ! () $ ! ' ! " " # $ "* " + , " -, 0 1 ! > )));*6 4 . " $ $ 3 0 & . >*:9-4 $ " . $ 0 $ " $ 0 % & * *)*+ &'&) ' , >. . . 4 30 3 " " > (, . ( 40 $ ( $ 1 0 " 0 . 3 " . . > ( )):;,/40 ( " *4 . ( 4 ( ,4 5 ( 64 2 3 0 -! " % $ )*,+ )*6 $ * " / # 9 0 ! *

(5)

-" 1 $ 0 " ( " ; ,0 0* 1 1 . " $ $ 3 0 ,0 0 < $ 7 " " # 3# 3 " $ " ( " " 0 , .% , @ 3 $ 0 A $ 0 3 $ $ 0 /% 0 ! " ( " 0 " 0 0 ! " 0 " $ ( $ 1 0 7 ( > )):;: 4( . ; 0 ' " ( " + . 3 3 ( ( " . 0

(6)

/ 3 # 3 0 ? . B " 0 ! ? B " 0 0 () &/ & ( " 3 0 " 3 " >0 " ) 4 0 .0 - ( " ( # ( # 0 0 12, , ( " . " 3 " $ $ 0 . ( " ; *0 $ % ! & ' 1 $ !( " > 40 0 ( $ 0 " > 4 . 3 " $ $ 0 " ( $ 0 #$ " ;

(7)

9 0 2 . $ >2 4 0 & $ .0 A ' > 4 $ " ( " 3 30 % ! " 3 " $ ( " ; *4 < $ ; C ! " C ! # C < $ ! $ . $ " # " /) >! 3 ! & ' 4 4 ; C " C " # C < $ ! $ " . 9)8 >! ; ! & ' 40 ,4 " ! ! C ; D C ! " @ C ! 8 *)) # *)) #

(8)

: + C " ! ! $ . $ " # " /)8 >! ; ! & ' 40 64 " ! 8 *)) ! + ; ! C ! " C ! + C " ! ! $ $ " # " /)8 >! ; ! & ' 4 4 & 2 #2 7 < $ ; 0 C " C 0 C & # ! $ # $ " . - 8 >! ; ! & ' 40 % ! ' 3 0 ' # 3 7 > )):;/ 4 ; *4 ( 4 " $ ( ,4 % 3 + " 0 $ " ; 4 ' $ " ( 3 ; 8 *)) 0 0

(9)

-) 9 8 E &2 F *)) 8 ; ! /) 8 E &2 F 9 8 ; < 6 8 E &2 F /) 8 ; G ) 8 F &2 F 6 8 ; < > ( ))*4 4 & $ ( 9)8 " /)80 % ( ) &'&) ' ' & ( ' ( " % ! & ' $ " ( " $ " 0 < $ $ : 6) # / ( 8 0 " . " ( $ " >. 4( $ " " 0 ! $ $ 0 7 . ,0*0 . ( & 0 ' 7 *0 ! 9 0 ! -,0 ! # -(9 60 ! * 0 < " " ** -0 /,(,8 /0 " -98 " > ! 4 . " ( " ! > 4 C /)8( " " /,(,8 . "

(10)

-* " 9)80 ! $ 1 0 7 $ $ ,-6) # :)8 0 7 " . " 0 7 . $ " $ " 0 ! $ $ 1 $ ( $ 0 7 . ,0 0 /% ( ( & 0 ' 7 *0 ! *) 0 ! -,0 ! # /(: 60 ! " $ * 0 < " " *6 -0 :,(,8 /0 " /9(/ 8 ! " ( # $ # $ " -(9 $ /(: 0 " :,(,8( . " " 9)80 ! " " /9(/8( . " ( " ! > 4 C /)80 " 1 $ " $ % ! & ' 0 7 " ! $ > )**4 " $ $

(11)

-0 ( $ $ $ $ 0 " ( ( $ ( $ " . 0 $ " " 3 " $ $ > 4 > 40 # $ " $ 1 $ ! $ 0 0 + ' $ " . 3 < 0 ( ( 3 ( ( 0 ! >*::64 " " $ " " 0 ( ( ( ( ( 3 ( $ 0 ; > 4 " 2 = > 4 " $ $ " $ 0 3 ( " $ ; > 4 $ # " 1 = > 4 " $ !0 $ 3 " " ( " $ 0 ' ( $ $ 0 0 0 & ; > 4 " $ 0 7 "

(12)

-, . " " ( " 0 > 4 " # " . " " " 0 >.4 " $ $ " 0 5 ( 3 $ " " $ " ( " " 0 ( 0 " 0 ( $ " $ " 0 # " # $ 0 $ . . 0 ' " ( $ $ $ 0 $ ( " $ $ . ( $ 0 " . $ " " ( . " 4" ) 5 ( $ # " $ ( 3 $ 0 ( 2 # $ " -(9 $ /(:0 2 # $ 0 ! " ** * $ 6 " " 0 ! " " " " " ( "

(13)

-6 0 ! ( " $ " $ # " " " " ( 0 7 " 0 $ # " 0 7 3 $ . " " 0 ' " ( " 0 7 $ " $ ( >/,(,84( >:,(,840 ! ( $ " " $ ( " ( " $ " . " " 0 7 " " > ))94 " " . $ " ( 3 0 ! $ " ( $ " 1 " . 0 < ( $ 1 0 7 " " ( ; $ " " 3 $ $ !( " 0 $ $ " " # ( $ " $ ( .

(14)

-0 ! # $ " $ ( $ 3 0 % & ) ' ' # ' " " 1 $ ! $ % ! & ' 0 7 $ $ " /,(,8 ** " . >/)4( " -980 7 . " > 9)8 " /)84( $ 0 7 " ( " :,(,8 *6 " ( " /9(/8( $ $ $ ( " # 0 ! " ; >*4 ' " 3 # $ ( " $ = > 4 ' " $ " $ ! . 0

(15)

--1 # # , ' 0 > )):40 ! " ; > 4 0 & . 6 H ! 0 > 78 50 1. " ! 0 ! " ; & 0 ! ( " 0 > )))40 ' # $ ' $ 0 < ; G0%0 0 !" ( 0 > ))940 !" ' ! ' ! # 0 < ; 2 $ 2 "

Referensi

Dokumen terkait

Namun, jika dilihat dari elemennya, maka prosesi molonthalo harus memenuhi lima unsur, yaitu: pertama, unsur fardy (pribadi), kedua, unsur makani (tempat), ketiga, unsur zamani

• Area kedatangan adalah pelataran yang disediakan bagi kendaraan umum untuk menurunkan penumpang yang dapat.. pula merupakan

Untuk memperoleh suatu membran cair emulsi yang stabil dilakukan beberapa pengamatan yaitu penentukan nilai HLB campuran surfaktan yang tepat berdasarkan kelarutan maksimum

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika pada konsep bilangan bulat antara siswa yang belajar menggunakan strategi

Abstrak— Becak wisata kota Blitar adalah sarana transportasi wisata dalam berkeliling mengunjungi objek wisata kota Blitar, sebagai transportasi utama dalam tujuan wisata maka

Untuk setiap perubahan, perancangan awal perlu dilakukan dengan teliti agar umat Islam dapat menjadi pendokong utama dalam setiap aspek pembangunan; berperanan sebagai khalifah

Kawasan Cina Benteng Kota Lama Tangerang juga menyimpan bangunan ± bangunan yang bernilai sejarah, salah satunya adalah Masjid -DPL¶.DOLSDVLU \DQJ PHUXSDNDQ

HOWS PRODUCT DESIGN WORKS.. PENENTUAN KELOMPOK