STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE ) DENGAN KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X SMA N 1 JATISRONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

(1)

commit to user

(2)

(3)

commit to user

iii

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI

MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE )

DENGAN KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X

SMA N 1 JATISRONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh :

PUGUH WIDODO

X4307043

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

(5)

commit to user

(6)

MOTTO

Barang siapa yang mempermudah urusan orang lain maka Allah akan

mempermudah urusannya (Aa Gym)

Jadilah yang terbaik untuk orang-orang di sekitarmu (Mario Teguh)

Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil, tapi berusahalah

(7)

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring berjuta rasa syukurku pada-Mu, karya ini aku persembahkan untuk:

 Allah SWT yang selalu mempermudah langkahku

 Bapak dan Ibuku yang sudah kerja keras banting tulang untuk membiayai kuliahku dan senantiasa mendoakanku

 Bapak Puguh dan Bapak Bowo yang selalu memberiku bimbingan dan semangat

 Bapak Baskoro dan Bapak Joko yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk mengoreksi instrumenku

 Bapak Ibu Dosen P. Biologi yang selama ini telah memberikan banyak ilmu  Bapak Agung yang telah berkenan memberikan bantuan dan pengarahannya  Murid-muridku kelas X yang selalu membuatku tersenyum dan mau menuruti

kata-kataku

 Adik-adik ku Ayuk, Indri, Susi, Ike yang slalu menyuruhku cepat slesei agar bisa gantian untuk biaya sekolahnya

 Wahyuni Imastuti yang selalu memberiku doa, semangat, motivasi dan sudah setia selama ini mengisi hari-hariku, Ich Liebe Dich...

 Arif n Vian yang sudah memberiku dukungan dan motivasi

 Sule, Anggita, Wawan tanpa kalian aku tidak bisa menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih...

 Wiwit terima kasih atas bantuannya pada saat penelitian

 Teman-teman gambuler’s terima kasih atas kebersamaannya selama ini  Teman-teman sebimbingan yang telah menjadi inspirasiku

 Teman-teman pendidikan Biologi UNS 2007 yang telah menorehkan banyak kenangan dalam hidupku

 Semua mahasiswa pendidikan Biologi UNS yang akan selalu menjadi keluargaku

(8)

ABSTRAK

Puguh Widodo. X4307043. STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR

KOGNITIF BIOLOGI MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE ) DENGAN KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X SMA N 1 JATISRONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Mei 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar

biologi model pembelajaran siklus belajar (learning cycle 5E) dengan

konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Jatisrono tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen atau eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle 5E) pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Jatisrono sebanyak 214 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling, sehingga diperoleh kelas X7 sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan X1

sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data

menggunakan teknik tes dan non test berupa dokumentasi nilai. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat normalitas, homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji T.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran siklus belajar (learning cycle 5E) berpengaruh nyata terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Jatisrono pada ranah kognitif. Hasil uji T dengan taraf signifikansi 0,023.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle 5E), Hasil

(9)

commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan

Penyayang, yang memberi kedamaian hati dan inspirasi. Atas rahmat dan

hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul _” STUDI

KOMPARASI HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI MODEL

PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE ) DENGAN

KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X SMA N 1 JATISRONO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar

sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dari

berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

4. Puguh Karyanto S.Si.,M.Si.,Ph.D selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan

skripsi.

5. Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.

6. Dra. Endang Sunarsih, M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 1 Jatisrono yang

telah memberi ijin dalam penelitian.

7. Agung Surendra Dwi Putranta, S.Pd selaku guru mata pelajaran biologi yang

(10)

8. Para siswa SMA Negeri 1 Jatisrono yang telah bersedia berpartisipasi dalam

penelitian ini.

9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semuanya.

Surakarta, Mei 2013

(11)

commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

HALAMAN ABSTRAK... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI... xi

DAFTAR TABEL... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Perumusan Masalah ... 3

C. TujuanPenelitian ………. 3

D. Manfaat Penelitian……… 3

BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 5

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 5

1. Model Pembelajaran Siklus Belajar ( Learning Cycle 5E) ... 5

a. Pendekatan Konstruksivisme ... 5

b. Pengertian Model Pembelajaran Siklus Belajar ( Learning Cycle 5E) ... 6

(12)

d. Kelebihan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning

Cycle 5E) ... 12

2. Hasil Belajar Biologi... 13

3. Penelitian yangRelevan ……….... 16

B. Kerangka Berpikir ... 17

C. Hipotesis Penelitian... 20

BAB III. METODE PENELITIAN ... 21

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21

1. Tempat Penelitian... 21

2. Waktu Penelitian ... 21

B. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ... 22

1. Populasi Penelitian ... 22

2. Sampel Penelitian... 22

3. Teknik Pengambilan Sampel..……… 22

C. Teknik Pengumpulan Data... ... 24

1. Variabel Penelitian ... ... 24

2. Metode Pengumpulan Data . ... 25

3. Teknik Penyusunan Instrumen... 25

4. Analisis Instrumen ... ... 26

D. Rancangan Penelitian ... 27

E. Teknik Analisis Data…... 27

1. Uji Prasyarat ……….. 27

a Uji Normalitas... ... 27

(13)

commit to user

xiii

D. Pembahasan Hasil Analisis Data……….. 33

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 37

B. Implikasi... 37

C. Saran... 37

DAFTAR PUSTAKA ... 39

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1. Contoh Penerapan Pembelajaran Siklus di kelas .……...…. 10

Tabel 3.1. Hasil Uji Normalitas Nilai Kemampuan Awal menggunakan uji

Kolmogorov-Smirnov……… 23

Tabel 3.2. Hasil Uji Homogenitas Nilai Kemampuan Awal Menggunakan

Uji-Levene’s……… 23

Tabel 3.3. Hasil Uji Kesetimbangan Kelompok Kontrol dan Eksperimen... 24

Tabel 3.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas ………...………..….. 26

Tabel 3.5 Rancangan Penelitian Posttest Only Control Group

Design……….. 27

Tabel 4.1 Distribusi dan Deskripsi Data Hasil Belajar Ranah

Kognitif……….... 29

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar menggunakan uji

Kolmogorov-Smirnov………...……….…….. 31

Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar………...…….. 31

Tabel 4.4 Hasil Uji Pengaruh model pembelajaran siklus belajar

(15)

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar.2.1. Tahapan dalam model pembelajaran Learning Cycle 5E…. 8

Gambar 2.2. Kerangka Berpikir …………... 19

Gambar 3.1 Waktu Penelitian………..………... 21

Gambar 4.1 Perbandingan Hasil Belajar Biologi Kelompok Kontrol

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1 Instrumen Pembelajaran

a. Silabus Kelas Eksperimen...41

b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ...43

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol...55

Lampiran 2 Instrumen Penelitian a. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Eksperimen………..65

b. Kisi-kisi Soal Kognitif ...68

c. Soal Kognitif ...69

d. Kunci Jawaban Soal Kognitif ...73

e. Rangkuman Hasil Uji Validitas………. 74

Lampiran 3 Uji Keadaan Awal a. Daftar nilai awal kelas kontrol ………..… 76

b. Daftar nilai awal kelas eksperimen ………77

c. Uji Normalitas, Uji homogenitas, Uji T-Tes Kemampuan awal…… 78

Lampiran 4 Hasil Penelitian a. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Eksperimen………...80

b. Daftar Nilai Kognitif Siswa Kelas X1 (Kelas Kontrol)…………...83

c. Daftar Nilai Kognitif SiswaKelas X7 (Kelas Eksperimen)…………84

d. Uji Normalitas, Uji homogenitas, Uji T-Tes………...85

Lampiran 5. Dokumentasi a. FotoPenelitian………90