LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA II
SEMESTER GENAP SDN WONOANTI I
Disusun Oleh :
ANWAR SANUSI, S.Pd.
NIP. 19700604 199506 1 001
SDN WONOANTI I
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA II
SEMESTER GENAP SDN WONOANTI I
Peneliti :
1. Nama : Anwar Sanusi, S.Pd.
NIP : 19700604 199506 1 001
Unit Kerja : SDN Wonoanti I
Jumlah Pembelajaran : 2 siklus
Tempat dan tanggal pelaksanaan : SDN WONOANTI I Siklus 1 : 10 Januari 2011 Siklus 2 : 17 Januari 2011
Pacitan, 21 Maret 2011
Menyetujui Peneliti
Kepala SDN Wonoanti I
SUNARTO, S.Pd. ANWAR SANUSI, S.Pd.
ABSTRAK
Sanusi, Anwar, 2011 Meningkatkan kemampuan bercerita dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas II semester genap SDN Wonoanti I.
Kata-kata kunci : Kemampuan bercerita, Media Gambar
Waktu pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya materi bercerita siswa kelas dua banyak mengalami kesulitan. Bahkan ada yang takut disuruh untuk bercerita di depan kelas. Semua ini di karenakan pendekatan pembelajaran yang kurang sesuai dengan kondisi siswa. Selain itu model pembelajaran masih bersifat tradisional (ceramah) yang sangat tidak efektif bagi perkembangan siswa.
Pembelajaran yang pasif akan membuat siswa menjadi bosan, jenuh, ngantuk yang berujung pada hasil belajar yang tidak maksimal. Pada PTK (Penelitian Tindakan Kelas) kali ini akan dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Alternatif tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan bercerita dengan metode pendekatan komunikasi melalui media lingkungan. Dengan harapan dan tujuan dapat meningkatkan pemahaman materi Bahasa Indonesia tentang bercerita dan meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar.
Penggunaan media gambar yang membuat kompetensi komunikatif sebagai tujuan pembelajaran bahasa, juga mengembangkan prosedur-prosedur bagi pembelajaran 4 ketrampilan berbahasa (menyimak, membaca, berbicara dan menulis) mengakui dan menghargai saling ketergantungan bahasa. Dengan media gambar sebagai media pembelajaran yang berusaha meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui sumber yang dapat diamati langsung, dengan asumsi bahwa kegiatan pembelajaran lebih menarik bagi peserta didik.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT senantiasa kami panjatkan, karena atas karunia dan hidayah-Nya penulis bisa menyelesaikan Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini dengan baik.
Tak lupa pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak atas dukungannya agar terselesainya laporan ini. Secara khusus penulis sampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Heru Wiwoho SP, M.Si, selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan..
2. Bapak Imam Sayuti, S.Ag. selaku Kepala UPT TK dan SD Kecamatan Tulakan.
4. Bapak Budi Winasis, dari LPMP yang telah memberikan dorongan dan semangat untuk melanjutkan penelitian.
3. Bapak Sunarto, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Wonoanti I yang telah memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
4. Teman se-kelompok KKG yang telah berpartisipasi aktif dalam proses penyusunan laporan ini. Dorongan dan bantuan serta saran yang telah penulis terima sungguh tidak ternilai harganya.
Tak ada gading yang tak retak, tak ada karya yang tiada cacat celanya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan demi sempurnanya karya ini.
Penulis berharap semoga laporan penelitian tindakan ini bisa memberikan manfaatnya bagi pembaca umumnya dan khususnya bagi mereka yang peduli tumbuh kembang pendidikan di negeri tercinta. Bisa menambah wawasan dan pengetahuan, membuka cakrawala pemikiran agar dapat memberikan sumbangsihnya serta perannya di bidang pendidikan. Sehingga akan tercapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Amien.
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian... 4
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6
A. Pengajaran Bahasa Indonesia... 6
B. Kajian Teori Pembelajaran (Materi Pokok)... 6
C. Pengertian Belajar... 6
D. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 7
E. Bercerita... 10
F. Media Pembelajaran... 11
G. Media Gambar... 12
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 16
A. Setting Penelitian... 16
B. Subyek Penelitian... 16
C. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 17
D. Sumber Data... 17
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 17
F. Validitas Data... 18
G. Analisa Data... 18
H. Indikator Kinerja... 18
I. Deskripsi Per Siklus... 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 20
A. Refleksi Awal... 20
B. Siklus Pertama... 21
C. Siklus Kedua... 25
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 30
A. Kesimpulan... 30
