SEMESTER 1 7
HAKIKAT ILMU SAINS DAN METODE ILMIAH
MODUL AJAR IPA
NAMA UNIT KERJA
TAHUN PENYUSUNAN JENJANG
KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
DISCOVERY LEARNING
Siswa mampu memahami konsep sains Siswa mampu menyebutkan macam-macam cabang sains
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis alat laboratorium IPA
Siswa mampu menggambar diagram alat- alat laboratoirum IPA
Siswa mampu menerapkan dasar-dasar keselamatan di dalam laboratorium IPA Siswa mampu memahami tahapan-tahapan dalam metode ilmiah
Siswa mampu menyebutkan besaran pokok dan besaran turunan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Berikut merupakan cakupan perangkat ajar :
PENGANTAR MODUL
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
Mengembangkan keterampilan proses inkuiri untuk mengidentifikasi, merumuskan hingga menyelesaikan masalah melalui aksi nyata
FASE D
ILMUWAN SAINS
PERCOBAAN PENGUKURAN
INFORMASI UMUM :
KATA KUNCI :CAPAIAN PEMBELAJARAN : PROFIL PELAJAR PANCASILA :
MODEL PEMBELAJARAN :
TUJUAN PEMBELAJARAN :
: SANDRA DEVI SUGIANTO, S. Pd : UPTD SMPN 2 KONANG
: 2022 : SMP
: VII / 1 (SATU)
: 2 X 40menit (4 Pertemuan)
MEDIA PEMBELAJARAN :
ALAT-ALAT LABORATORIUM LCD/PROYEKTOR
PAPAN TULIS/SPIDOL
SUMBER BELAJAR:
BUKU SISWA IPA KELAS VII KEMDIBUD RISTEK
LEMBAR KERJA SISWA
MATERI PEMBELAJARAN
H A K I K A T I L M U S A I N S D A N M E T O D E I L M I A H
LABORATORIUM IPA
Setiap ruangan memiliki alat-alat khusus sesuai fungsi ruangan tersebut. Demikian pula ruang laboratorium IPA yang berbeda dibandingkan ruang kelas.
Laboratorium biasanya digunakan untuk melakukan percobaan atau eksperimen.
ALAT-ALAT LAB IPA APA ITU SAINS?
“Sains adalah ilmu pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia fisik” (https://kbbi.web.id/sains, 23 September 2020). Untuk mengetahui berbagai hal inilah, maka para ilmuwan Sains melakukan percobaan atau eksperimen.
Percobaan biasanya dilakukan di laboratorium IPA. Akan tetapi, ada juga ilmuwan yang melakukan percobaan di luar laboratorium, misalnya di hutan, di pantai, di sawah, di laut, di pabrik, di dalam kapal, di dalam pesawat, atau bahkan di luar angkasa.
MERANCANG PERCOBAAN
Melakukan pengamatan atau observasi.
Membuat hipotesis dan mengidentifikasi variabel.
Membuat rancangan percobaan.
Melakukan eksperimen atau percobaan.
Mengumpulkan dan menyajikan data.
Menarik kesimpulan 2.1.
4.3.
5.6.
APA ITU METODE ILMIAH?
Ilmuwan Sains bekerja seperti detektif dalam hal mengamati, bertanya, melakukan penyelidikan, mengumpulkan bukti-bukti lalu menyimpulkan. Cara kerja seperti ini disebut sebagai metode ilmiah. “Metode ilmiah adalah cara atau pendekatan yang dipakai dalam penelitian suatu ilmu”
TAHAP-TAHAP METODE ILMIAH
PENGUKURAN
BESARAN POKOK
Panjang menggunakan satuan dasar meter (m).
Dalam SI, massa diukur dalam satuan kilogram (kg). Misalnya, massa tubuhmu 52 kg, massa seekor kelinci 3 kg, massa sekantong gula 1 kg. Dalam kehidupan sehari-hari, orang menggunakan istilah
“berat” untuk massa.
Waktu dapat diukur dengan jam tangan atau stopwatch. Satuan SI untuk waktu adalah detik atau sekon (s).
Besaran yang satuannya didefinisikan disebut besaran pokok. Besaran pokok ada 3, yaitu panjang, massa, dan waktu.
1.
2.
3.
Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
Mengecek kehadiran peserta didik.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini (skenario).
Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum) 1.
2.
3.
4.
5.
6.
PENDAHULUAN
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN INTI
PERTEMUAN 1
Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Apakah kalian masih ingat topik atau materi mengenai air dan sistem pada tubuh manusia yang dipelajari di kelas V SD? Atau mungkin kalian masih ingat ketika belajar tentang energi, bunyi dan cahaya di kelas IV?
Pernahkah kalian mendengar kata laboratorium? bisakah kalian memperkirakan alat apa saja yang ada di dalam lab IPA?
Guru menyampaikan materi hakikat sains, cabang sains dan mengenalkan alat- alat laboratorium IPA
1.
A. STIMULUS
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu bermain kartu alat laboratorium IPA.
Meminta siswa untuk mengambil secara acak kartu bergambar alat-alat laboratorium dan sekaligus menminta siswa mengambil LKS 1.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang belum dipahami.
1.
2.
3.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan mempelajari alat sesuai kartu yang didapat
1.
C. OBSERVASI
Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS 1.
D. PENGUMPULAN DATA
Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
1.
2.
PENUTUP
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Memandu siswa untuk berdiskusi bersama dengan saling menukar hasil pengerjaan LKS
1.
F. VERIFIKASI
Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
Bersama peserta didik melakukan refleksi pada 1.
2.
3.
4.
G. GENERALISASI
Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
Mengecek kehadiran peserta didik.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini (skenario).
Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum) 1.
2.
3.
4.
5.
6.
PENDAHULUAN
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN INTI
PERTEMUAN 2
Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Pernahkan kalian melakukan percobaan IPA?
Apa saja yang diperlukan untuk mempersiapkan percobaan?
Guru menyampaikan materi merancang percobaan dengan metode ilmiah dan laporan hasil percobaan
1.
A. STIMULUS
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu merancang percobaan
Membagi siswa menjadi 3 kelompok
Meminta siswa untuk memikirkan percobaan mereka sendiri dan sekaligus menminta siswa mengambil LKS 2.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang belum dipahami.
1.
2.
3.
4.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya mengenai percobaan apa yang akan dilakukan.
1.
C. OBSERVASI
Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS 1.
D. PENGUMPULAN DATA
E. ANALISIS DATA
Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
1.
2.
PENUTUP
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2
Meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil kelompok lain
1.
2.
F. VERIFIKASI
Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
Bersama peserta didik melakukan refleksi pada 1.
2.
3.
4.
G. GENERALISASI
Menyapa peserta didik dan membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
Mengecek kehadiran peserta didik.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menjelaskan terkait urutan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini (skenario).
Menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
(gambaran umum) 1.
2.
3.
4.
5.
6.
PENDAHULUAN
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN INTI
PERTEMUAN 3
Apersepsi dan motivasi:
Guru mengajak siswa mengingat mengenai konsep sains dalam pengalaman sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan :
Pernahkah kalian mengukur panjang dan lebar sebuah benda?
Apakah alat ukur yang digunakan?
Bisakah kita menyamakan hasil pengukuran kita dengan orang lain?
Guru menyampaikan materi pengukuran beserta besaran pokok dan besaran turunan
1.
A. STIMULUS
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu mempelajari besaran pokok dan besaran turunan
Meminta siswa untuk mengambil LKS 3.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat hal yang belum dipahami.
1.
2.
3.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan mempelajari jenis- jenis besaran
1.
C. OBSERVASI
Mendampingi siswa pada saat pengerjaan LKS 1.
D. PENGUMPULAN DATA
E. ANALISIS DATA
Pemberian tugas berupa soal yang berkaitan dengan pembelajaran Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
1.
2.
PENUTUP
LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3
Memandu siswa untuk berdiskusi bersama dengan saling menukar hasil pengerjaan LKS
1.
F. VERIFIKASI
Memberikan konfirmasi terkait hasil kegiatan yang telah dilakukan.
Memberikan apresiasi terhadap kerja peserta didik pada pertemuan ini.
Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
Bersama peserta didik melakukan refleksi pada 1.
2.
3.
4.
G. GENERALISASI
2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
ASSESMEN PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan Sikap dan RUbrik
Penilaian Keterampilan : Lembar Penilaian Kinerja dan Rubrik Penilaian Pengetahuan : Soal Uraian dan Rubrik
1. METODE DAN BENTUK INSTRUMEN
2. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
ASSESMEN PEMBELAJARAN
2. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
ASSESMEN PEMBELAJARAN
2. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
ASSESMEN PEMBELAJARAN
REFLEKSI GURU
A p a k a h k e g i a t a n b e l a j a r y a n g t e l a h d i l a k u k a n b e r h a s i l ?
A p a k a h y a n g d a p a t d i l a k u k a n u n t u k m e m p e r b a i k i p r o s e s p e m b e l a j a r a n ?
A p a k a h y a n g m e m b u a t k e g i a t a n t e r s e b u t b e r h a s i l ?
A p a k a h a d a k e s u l i t a n y a n g d i a l a m i s e l a m a k e g i a t a n
b e l a j a r d i l a k s a n a k a n ?
GAMBARLAH ALAT-ALAT LABORATORIUM IPA BERDASARKAN NAMA ALAT YANG TELAH TERLULIS PADA KARTU YANG KALIAN PEROLEH !
KELAS :
1.
3. 4.
5. 6.
NAMA : NO. ABSEN :
LEMBAR KERJA 1
2.
NILAI
MENGENAL ALAT-ALAT LABORATORIUM
OBSERVASI
HIPOTESIS
RANCANGAN PERCOBAAN
EKSPERIMEN
DATA
LEMBAR KERJA 2
MERANCANG PERCOBAAN
NAMA SISWA: TANGGAL:
KELAS: NO. ABSEN:
A Book Report on
LEMBAR KERJA 3
NAMA :
KELAS/NO.ABSEN :
PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT DAN TULISKAN JENIS BESARAN POKOK YANG DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR!
