PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DESAIN PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJUR

(1)

PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DESAIN PADA SISWA

KELAS X JURUSAN TATA BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6

YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2018/2019

SKRIPSI

WIDYA APRILIYANTI 2015007069

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2019

(2)

i

PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DESAIN PADA SISWA

KELAS X JURUSAN TATA BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6

YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2018/2019

SKRIPSI

2019

(3)

ii

SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Widya Apriliyanti

NIM : 2015007069

Jurusan : Jurusan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan / Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Judul Skripsi : Pengaruh Interaksi Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Dasar Desain Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019.

dengan ini menyatakan bahwa hasil penulisan skripsi yang telah saya buat ini merupakan hasil karya sendiri dan benar keasliannya. Semua kutipan dan bahan rujukan yang digunakan dalam skripsi ini telah dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata di kemudian hari penulisan skripsi ini merupakan hasil plagiat atau penjiplakan terhadap karya orang lain, saya bersedia mempertanggungjawabkan sekaligus bersedia menerima sanksi berdasarkan aturan tata tertib akademik di UST. Demikian pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.

Peneliti

Widya Apriliyanti 2015007069

(4)

iii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI

PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DESAIN PADA SISWA

KELAS X JURUSAN TATA BUSANA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6

YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2018/2019

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

2019

(5)

iv

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI

Telah Disetujui untuk Dipertahankan Di Hadapan Tim Penguji

Pada tanggal 5 Juli 2019

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Yasmi Teni Susiati, M. Pd. Enggar Kartikasari, M. Pd.

(6)

v

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

Hari : Rabu

Tanggal : 10 Juli 2019

Susunan Tim Penguji

Ketua : Dra. Endang Wani Karyaningsih, M. Pd. __________________

Sekretaris : Anggri Sekar Sari, S. Pd. T., M. Pd. __________________

Penguji I : Dra. Yasmi Teni Susiati, M. Pd. __________________

Penguji II : Enggar Kartikasari, M. Pd. __________________

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Dekan,

Nanang Bagus Subekti, S. Pd., M. Ed.

NIDN. 0508067702

Telah Dipertahankan di Depan Tim Penguji dan Diterima untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan

(7)

vi MOTTO

“ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani”

(Ki Hajar Dewantara).

”kau akan berhasil dalam setiap pelajaran, dan kau harus percaya akan berhasil, dan berhasillah kau; anggap semua pelajaran mudah, dan semua akan jadi mudah;

jangan takut pada pelajaran apapun, karena ketakutan itu sendiri kebodohan awal yang akan membodohkan semua”

(Pramoedya Ananta Toer)

“do not lose hope, please believe that there are a thousand beautiful things waiting for you. Sunshine comes to all who feel rain”

(R. M. Drake)

(8)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Atas segala berkat rahmat Allah SWT, dengan setulus hati skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Orang tua tercinta, papa Bambang Haryanto dan mama Yul Widiyaningsih dengan kasih sayang serta doa yang tulus memberikan semangat serta menjadi motivasi yang kuat bagi penulis.

2. Almamater, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

3. Saudara saya, mas Anton Widiyanto, mbak Suci Kusumastuti, mbak Widya Oktiyanti, dan adik Edwin Widiyanto serta Keluarga Besar yang turut memberi doa, saran, dan perhatian dan selalu membuat penulis termotivasi untuk segera menyelesaikan skripsi.

4. Erika, Rathe, Akbar, Ahmad, Via, seluruh teman, sahabat, teman seperjuangan PKK UST angkatan 2015 Busana dan Boga, juga teman IMPSPTK seangkatan yang selalu memberi motivasi, dukungan, dan semangat.

(9)

viii ABSTRAK

Widya Apriliyanti. 2015007069. Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Dasar Desain Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Jurusan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2019.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Pengaruh antara interaksi teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran dasar desain di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta, (2) Bagaimana interaksi teman sebaya siswa kelas X pada mata pelajaran dasar desain di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta, (3) Bagaimana motivasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran dasar desain di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif yang bersifat ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X tata busana di SMK Negeri 6 Yogyakarta berjumlah 97 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian sampel. Teknik untuk menentukan jumlah sampel menggunakan rumus yang dikembangkan oleh Slovin dengan taraf kesalahan 10% menunjukan jumlah sampel sebanyak 49 ditambah 10% untuk missing data jadi jumlah keseluruhan adalah 54 responden. Metode pengumpulan data menggunakan angket melalui google form dan dokumentasi. Uji coba instrumen dilakukan pada 30 responden diluar sampel tetapi masih dalam populasi. Uji validitas data menggunakan rumus korelasi Product Moment dan realibilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach.

Hasil uji validitas data variabel interaksi teman sebaya terdapat 2 item gugur dan variabel motivasi belajar terdapat 4 item gugur. Hasil uji reliabilitas variabel teman sebaya diperoleh nilai Alpha 0,792 dan variabel motivasi belajar sebesar 0,941. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan korelasi Product Moment yang didahului uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan linearitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh positif dan signifikan antara variabel interaksi teman sebaya terhadap motivasi belajar dengan nilai rhitung sebesar 0,446>0,268. (2) Interaksi teman sebaya sebagian besar dalam kategori cukup dengan frekuensi relatif 59,26%. (3) Motivasi belajar sebagian besar dalam ketegori cukup dengan frekuensi relatif 48,15%.

Berdasarkan hasil uji korelasi Product Moment, diperoleh rhitung 0,446. Nilai rtabel

pada taraf signifikan 5% untuk N = 54 adalah 0,268 (rxy 0,446 > rtabel 0,268), artinya ada pengaruh positif dan signifikan antara variabel interaksi teman sebaya terhadap motivasi belajar. Harga koefisien determinan (R²) sebesar 0,199, artinya besarnya sumbangan yang diberikan oleh variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 19,9%, sedangkan sisanya 80,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dianalisis dalam penelitian ini.

Kata Kunci: Motivasi Belajar, Interaksi, Teman Sebaya, Dasar Desain.

(10)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Interaksi Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Dasar Desain Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

2. Nanang Bagus Subekti, S. Pd. M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin, sehingga penelitian ini dapat terlaksana.

3. Dra. Endang Wani Karyaningsih, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga.

4. Dra. Yasmi Teni Susiati, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

5. Enggar Kartikasari, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

6. Wiwik Indriyani, S.Pd., M.Si., Kepala Sekolah, Dra. Sri Wahyuningsih, Ketua Program Keahlian Tata Busana sekaligus Guru Pembimbing, guru, staf

(11)

x

karyawan, dan siswa yang telah memberikan izin dan membantu peneliti untuk melakukan penelitian di SMK N 6 Yogyakarta.

7. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini tetapi tidak dapat disebut satu persatu. Tanpa mereka skripsi ini tidak akan selesai dengan baik. Peneliti berharap kebaikan mereka mendapat penghargaan yang baik dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini banyak sekali kekurangannya dan masih jauh dari yang diharapkan, baik isi maupun cara penyajiannya. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati dan demi sempurnanya skripsi ini, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan kedepannya. Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Yogyakarta, Juli 2019

Penulis

(12)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 7

C. Batasan Masalah... 8

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 9

F. Manfaat Penelitian ... 9

BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ... 11

A. Deskripsi Teori ... 11

(13)

xii

1. Motivasi Belajar ... 11

a. Pengertian Motivasi Belajar ... 11

b. Indikator Motivasi Belajar ... 14

c. Jenis Motivasi Belajar ... 16

d. Fungsi Motivasi Belajar ... 17

e. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ... 18

f. Cara membangkitkan Motivasi Belajar Siswa ... 21

2. Interaksi Teman Sebaya ... 25

a. Pengertian Teman Sebaya ... 25

b. Indikator Teman Sebaya ... 26

c. Peran Teman Sebaya ... 27

d. Pengaruh Interaksi Teman Sebaya ... 28

3. Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar ... 30

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 32

C. Kerangka Pikir ... 33

D. Pengajuan Hipotesis ... 36

BAB III. METODE PENELITIAN ... 37

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37

B. Jenis Penelitian ... 37

C. Variabel Penelitian ... 38

D. Paradigma Penelitian ... 39

E. Populasi dan Sampel ... 39

F. Teknik Pengumpulan Data ... 42

(14)

xiii

G. Instrumen Penelitian... 43

H. Uji Coba Instrumen ... 44

1. Uji Validitas ... 45

2. Uji Reliabilitas ... 48

I. Teknik Analisis Data ... 49

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 55

A. Hasil Penelitian ... 55

1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 55

2. Deskripsi Data ... 57

3. Uji Prasyarat Analisis ... 64

B. Pembahasan ... 66

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 69

A. Simpulan ... 69

B. Implikasi ... 70

C. Keterbatasan ... 71

D. Saran ... 71

DAFTAR PUSTAKA ... 73

LAMPIRAN ... 76

(15)

xiv

DAFTAR TABEL

Hal.

Tabel 3.1 : Populasi siswa SMK N 6 Yogyakarta Kelas X Jurusan

Tata Busana 40

Tabel 3.2 : Data Sampel Penelitian……… 42

Tabel 3.3 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian………. 44

Tabel 3.4 : Rangkuman Hasil Uji Validitas………... 47

Tabel 3.5 : Rangkuman Analisis Uji Reliabilitas……….. 49

Tabel 4.1 : Rangkuman Data Penelitian……… 58

Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Interaksi Teman Sebaya (X)…….. 59

Tabel 4.3 : Kategori Interaksi Teman Sebaya (X)………. 60

Tabel 4.4 : Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar (Y)……….. 61

Tabel 4.5 : Kategori Motivasi Belajar (Y)………. 63

Tabel 4.6 : Hasil Uji Normalitas……… 64

Tabel 4.7 : Hasil Uji Linieritas……….. 65

Tabel 4.8 : Hasil Uji Korelasi Product Moment……… 65

(16)

xv

DAFTAR GAMBAR

Hal.

Gambar 2.1 : Paradigma Penelitian……… 35 Gambar 3.1 : Paradigma Penelitian……… 39 Gambar 4.1 : Histogram Distribusi Frekuensi Interaksi Teman Sebaya 59 Gambar 4.2 : Histogram Kategori Interaksi Teman Sebaya………….. 61 Gambar 4.3 : Histogram Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar……... 62 Gambar 4.4 : Histogram Kategori Motivasi Belajar……….. 63

(17)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ... 76

Lampiran 2 Instrumen Uji Coba ... 83

Lampiran 3 Instrumen Penelitian ... 103

Lampiran 4 Tabel Data Uji Coba ... 128

Lampiran 5 Uji Validitas & Reliabilitas ... 130

Lampiran 6 Tabel Data Penelitian... 146

Lampiran 7 Distribusi Frekuensi dan Kategori Skor ... 149

Lampiran 8 Uji Normalitas ... 155

Lampiran 9 Uji Linieritas ... 156

Lampiran 10 Uji Hipotesis ... 157

Lampiran 11 Tabel Taraf Signifikansi ... 158

Lampiran 12 Silabus Mata Pelajaran Dasar Desain ... 164