PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MENGGUNAKAN MEDIA POP UP BOOK PADA SISWA KELAS 3 SDN KREBET BANTUL SKRIPSI

(1)

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MENGGUNAKAN MEDIA POP UP BOOK PADA SISWA

KELAS 3 SDN KREBET BANTUL

SKRIPSI

SONI NOVELLA ABIMANYU 2014015256

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2018

(2)

i

SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

2018

(3)

ii

(4)

iii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

2018

(5)

iv

(6)

v

(7)

vi MOTTO

Ngerti, Ngrasa, Nglakoni (Pendidikan yang baik diwujudkan melalui pemikiran,perasaan, dan tindakan)

Ki Hajar Dewantara Ilmu adalah kunci masa depan

Anonim

(8)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada :

1. Orangtua saya, Ibu Sunarti yang senantiasa memberikan doa, dukungan dari segi moral dan materil, kasih sayang, dan semanagat dalam menyelesaikan skripsi ini. Almarhum ayah saya yang selalu mendo’akan saya di surga.

2. Almamaterku Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah menjadi tempat untuk mencari ilmu dan pengalaman.

(9)

viii ABSTRAK

Soni Novella Abimanyu, 2014015256. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Menggunakan Media Pop Up Book Pada Siswa Kelas 3 SDN Krebet Bantul. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan sederhana mengggunakan media Pop Up Book pada siswa kelas 3 SDN Krebet Bantul. Hipotesis penelitian ini yaitu media Pop Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SDN Krebet Bantul tahun ajaran 2017/2018.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD Negeri Krebet Bantul tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 29 siswa. Model penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc. Taggart. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan data hasil ulangan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa pedoman observasi aktivitas siswa dan keterampilan menulis siswa dalam bentuk kegiatan membuat karangan sederhana. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis dalam bentuk kegiatan membuat karangan sederhana pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 3 SDN Krebet Bantul tahun ajaran 2017/2018 mengalami peningkatan melalui penggunaan media Pop Up Book. Pada tahap pratindakan, nilai rata-rata keterampilan menulis dalam bentuk kegiatan membuat karangan sederhana sebesar 69,76 meningkat menjadi 74,48 pada siklus I dan 78,96 pada siklus II.

Persentase siswa yang sudah mencapai KKM keterampilan menulis juga mengalami peningkatan dari 41,3% pada tahap pratindakan meningkat menjadi 72% pada siklus I dan 89% pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media Pop Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 3 SDN Krebet Bantul.

Kata kunci: keterampilan menulis, karangan sederhana, media Pop Up Book.

(10)

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang telah membawa zaman jahiliyah menuju zaman penuh penerangan seperti saat ini.

Peneliti mengungkapkan penghargaan yang tinggi kepada pembimbing yang telah memberikan bimbingan selama proses penulisan skripsi. Koreksi dan saran sangat bermanfaat dalam penyelesaian skripsi ini. Peneliti percaya bahwa tanpa bantuan mereka skripsi ini belum terselesaikan dengan baik. Penyelesaian skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, perkenankan peneliti mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat Bapak/Ibu:

1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

Terima kasih atas fasilitas belajar yang diberikan di kampus untuk menunjang pencapaian prestasi akademik penulis,

2. Nanang Bagus Subekti, S. Pd, M. Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan pelayanan yang baik,

3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta,

4. Siti Anafiah, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama proses pembuatan skripsi,

(11)

x

(12)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Fokus Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TIDAKAN ... 8

A. Landasan Teori ... 8

1. Keterampilan Menulis ... 8

2. Menulis karangan ... 10

3. Media... 11

a. Manfaat Media ... 13

b. Media Pop Up Book ... 14

c. Langkah-langkah menulis menggunkanan Pop Up Book ... 18

(13)

xii

Halaman

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 19

C. Kerangka Pikir ... 23

D. Hipotesis Tindakan... 24

BAB III METODE PENELITIAN ... 25

A. Setting Penelitian ... 25

B. Prosedur Penelitian... 26

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 29

D. Teknik Pengumpulan Data ... 29

E. Instrumen Penelitian... 30

F. Uji Coba Instrumen ... 34

G. Teknik Analisis Data ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38

A. Hasil Penelitian ... 38

1. Derskripsi Pratindakan ... 38

2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 41

3. Perbandingan Tindakan Antar Siklus ... 61

B. Pembahasan ... 61

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 71

A. Simpulan ... 71

B. Implikasi ... 71

C. Saran ... 72

DAFTAR PUSTAKA ... 76

LAMPIRAN ... 79

(14)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 : Nilai Ulangan ... 3

Tabel 3.1 : Jadwal Penelitian ... 25

Tabel 3.2 : Pedoman Observasi ... 31

Tabel 3.3 : Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Menulis ... 32

Tabel 3.4 : Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis ... 33

Tabel 3.5 : Dasar Penentuan Kriteria Kemampuan Menulis... 36

Tabel 3.6 : Kriteria Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran ... 36

Tabel 4.1 : Nilai Siswa Pratindakan ... 40

Tabel 4.2 : Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 58

Tabel 4.3 : Presentase Nilai Peraspek Keterampilan Menulis Siklus I ... 49

Tabel 4.4 : Obserbasi Aktivias Siswa Siklus II ... 58

Tabel 4.5 : Presentase Nilai Peraspek Keterampilan Menulis Siklus II ... 59

Tabel 4.6 : Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II ... 62

Tabel 4.7 : Rekapitulasi Kenaikan Presentase Peraspek ... 63

Tabel 4.8 : Kenaikan Rata-Rata Keterampilan Menulis ... 64

(15)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Bagan Kerangka Pikir ... 24

Gambar 3.1 : Skema Kerangka Pikir... 26

Gambar 4.1 : Presentase Nilai Peraspek Keterampilan Menulis Siklus I ... 50

Gambar 4.2 : Presentase Nilai Peraspek keterampilan Menulis Siklus II ... 60

Gambar 4.3 : Rekapitulasi Presentase Keterampilan Menulis Siklus I & II ... 63

(16)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Daftar Siswa ... 80

Lampiran 2 : Tabel Pedoman Observasi ... 82

Lampiran 3 : Tabel Kisi-Kisi Menulis Karangan ... 84

Lampiran 4 : Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Karangan ... 86

Lampiran 5 : Data Nilai Ulangan Prasiklus ... 88

Lampiran 6 : RPP Siklus 1 ... 90

Lampiran 7 : Data Tabel Observasi Siklus 1 ... 100

Lampiran 8 : Tabel Data Nilai Keterampilan Menulis Siklus 1 ... 102

Lampiran 9 : RPP Siklus 2 ... 104

Lampiran 10 : Data Observasi Siklus II ... 113

Lampiran 11 : Nilai Keterampilan Menulis Karangan ... 114

Lampiran 12 : Daftar Observasi Siklus 2 ... 117

Lampiran 13 : Dokumentasi ... 119

Lampiran 14 : Surat Izin Penelitian ... 122

Lampiran 15 : Surat Keputusan Penugasan ... 124

Lampiran 16 : Surat Keterangan Penelitian ... 126

Lampiran 17 : Hasil Validasi Expert Judgment ... 128

Lampiran 18 : Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I dan II ... 132