PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEUANGAN UMUM
JALAN PANCORAN TIMUR II NOMOR 1 PANCORAN, JAKARTA SELATAN TELEPON (021) 7996109; FAKSIMILE (021) 7996109; SITUS http://www.bppk.kemenkeu.go.id
LEMBAR PENGESAHAN DESAIN PEMBELAJARAN
Yang bertanda tangan di bawah ini,
dengan ini menyatakan bahwa desain pembelajaran untuk program sebagai berikut:
nama program : Pelatihan Jarak Jauh Pemrograman Web
deskripsi : Pelatihan Jarak Jauh (PJJ) ini dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) di lingkungan Kementerian Keuangan, terkait pemrograman
website sesuai kaidah dan best practice yang berlaku untukmengembangkan SDM yang adaptif sesuai kemajuan teknologi dan mampu mendukung tugas dan fungsi inti organisasi berbasis digital.
Materi pembelajaran pada pelatihan ini mencakup pemberian konsep brief project sebagai dasar dari pemrograman web;
materi terkait
back-end programmingyang terdiri dari penggunaan database dan application layer; materi terkait front-
end programming yang meliputi pembuatan user interfacemenggunakan html, css dan javascript; melakukan publishing
web yang sudah dibangun; dan studi kasus terkait Customer Relationship Management untuk memperkuat materi yang lain.Selama mengikuti pembelajaran peserta akan mengikuti aktivitas pembelajaran yang meliputi pembelajaran mandiri, penyajian materi oleh pengajar, diskusi dan tanya jawab dengan pengajar dan sesama peserta, dan pengayaan materi.
Pembelajaran tersebut akan dilengkapi dengan hands-on
programming dan praktik step-by-step pembuatan web, sertadiakhiri dengan upload web yang sudah disusun ke web server yang sudah disiapkan guna memperkuat konsep-konsep yang sudah diberikan. Setelah mengikuti pembelajaran secara terstruktur dengan metode PJJ, peserta akan melakukan ujian komprehensif berupa presentasi hasil pembuatan web secara berkelompok sesuai waktu yang telah ditentukan.
jumlah hari : 10 hari efektif jumlah jam pelajaran : 64
dapat digunakan sebagai desain pembelajaran di lingkungan Pusdiklat Keuangan Umum.
Jakarta, 23 Agustus 2021
Plh. Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Umum
nama : Pandu Patriadi
NIP : 19650126 199103 1 001
jabatan : Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat
Ditandatangani secara elektronik
Pandu Patriadi
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 1 DARI 8
KERANGKA ACUAN PROGRAM
NAMA PROGRAM Pelatihan Jarak Jauh Pemrograman Web
D E S K R I P S I P R O G R A M
TUJUAN PROGRAM
Pelatihan Jarak Jauh (PJJ) ini dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) di lingkungan Kementerian Keuangan, terkait pemrograman website sesuai kaidah dan best practice yang berlaku untuk mengembangkan SDM yang adaptif sesuai kemajuan teknologi dan mampu mendukung tugas dan fungsi inti organisasi berbasis digital.
Materi pembelajaran pada pelatihan ini mencakup pemberian konsep brief project sebagai dasar dari pemrograman web; materi terkait back-end programming yang terdiri dari penggunaan database dan application layer;
materi terkait front-end programming yang meliputi pembuatan user interface menggunakan html, css dan javascript; melakukan publishing web yang sudah dibangun; dan studi kasus terkait Customer Relationship Management untuk memperkuat materi yang lain.
Selama mengikuti pembelajaran peserta akan mengikuti aktivitas pembelajaran yang meliputi pembelajaran mandiri, penyajian materi oleh pengajar, diskusi dan tanya jawab dengan pengajar dan sesama peserta, dan pengayaan materi. Pembelajaran tersebut akan dilengkapi dengan hands-on programming dan praktik step-by-step pembuatan web, serta diakhiri dengan upload web yang sudah disusun ke web server yang sudah disiapkan guna memperkuat konsep-konsep yang sudah diberikan. Setelah mengikuti pembelajaran secara terstruktur dengan metode PJJ, peserta akan melakukan ujian komprehensif berupa presentasi hasil pembuatan web secara berkelompok sesuai waktu yang telah ditentukan.
Proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran PJJ dalam rangka optimalisasi akses bagi peserta pelatihan sehingga kegiatan pengembangan SDM dalam kondisi New Normal dapat tetap berjalan.
KEBUTUHAN STRATEGIS UNIT PENGGUNA YANG AKAN DICAPAI
Pelatihan Jarak Jauh Pemrograman Web ini didesain untuk memenuhi hasil AKP Strategis unit Direktorat Jenderal Anggaran, serta AKP Jabatan dan AKP Individu unit-unit lain di lingkungan Kementerian Keuangan.
SASARAN (TARGET LEARNERS)
Aparatur Sipil Negara, khususnya di lingkungan Kementerian Keuangan.
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 2 DARI 8
MODEL PEMBELAJARAN
□ TATAP MUKA (TM)
NON TATAP MUKA (NTM)
□ e-Learning (Asynchronous Mandiri)
□ Bimbingan di tempat kerja (mentoring)
Pelatihan jarak jauh
□ Action Learning (Project Assignment)
□ Magang
□ Coaching
□ …….
STANDAR KOMPETENSI 1. menggagaskan brief project;
2. mengoperasikan database;
3. menerapkan application layer;
4. mengelola user inteface;
5. melakukan publishing; dan
6. memecahkan permasalahan dalam studi kasus.
KOMPETENSI DASAR 1. menggagaskan brief project;
a. menjabarkan konsep website dan pemrogramannya;
b. menguraikan Pengenalan Program Pembuatan Web;
c. menguraikan brief project; dan
d. menentukan desain dan rancangan web.
2. mengoperasikan database;
a. menguraikan konsep Relationship Database Management System (RDBMS) dan Structured Query Language (SQL);
b. melakukan desain database;
c. mengoperasikan SQL dengan aplikasi pendukungnya (misal: MariaDB dengan web app development environment XAMPP dan database manipulation tools HeidiSQL);
3. menerapkan application layer;
a. menguraikan konsep bahasa pemrograman server-side untuk pemrograman web (misal: PhP atau ASP.Net) pada Integrated Development Environment (IDE) yang mendukung (misal: visual studio code - Community Edition);
b. melakukan accessing database menggunakan aplikasi tertentu (misal:
HeidiSQL); dan
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 3 DARI 8
c. menggunakan bahasa pemrograman web dan object data source untuk pembuatan application layer.
4. mengelola user interface;
a. menggunakan bahasa pemrograman antarmuka web HTML;
b. menjalankan Cascading Style Sheet (CSS);
c. menjalankan javascript;
d. menerapkan user controls;
e. menerapkan validating user input; dan f. membangun sitemap and navigation.
5. melakukan publishing;
a. menjabarkan konsep security audit;
b. menerapkan securing aplikasi web app development environment (misal:
XAMPP) ;
c. melakukan tracing Php Web App atau yang setara; dan d. melakukan configure dan/atau optimize and deploy.
6. melakukan pemrograman web dalam studi kasus.
a. menjalankan aplikasi Customer Relationship Management (CRM).
LAMA PELATIHAN EFEKTIF DAN DAFTAR MATA PELAJARAN
No. Kegiatan Nama Mata Pelajaran Jam Pelajaran (JP) Sekuen /Urutan TMV NTM TOTAL
1 Mata Pelajaran Pokok
a. Brief Project - 6 6 1
b. Database* - 10 10 2
c. Application Layer* - 10 10 3
d. User Interface* - 23 23 4
e. Publishing* - 10 10 5
f. Studi Kasus: CRM - 4 4 6
2 Mata Pelajaran Penunjang
- - - - -
3 Ceramah Current Issue: Peran
Website dalam menunjang Tugas dan Fungsi
Kementerian Keuangan
- 1 1 -
4 PKL - - - - -
5 Outbound - - - - -
6 MFD - - - - -
7 Pengarahan Program
- - - - -
8 Action
Learning - - - - -
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 4 DARI 8
TOTAL JP 64
LAMA WAKTU UJIAN (@25 menit presentasi per kelompok)
3 jam
DILAKSANAKAN DALAM (hari efektif) 10 hari efektif
• Studi Mandiri : 1
• Tatap Muka Virtual : 10
• Action Learning : -
- Mandiri : -
- Tatap Muka Virtual : -
JENIS DAN JENJANG PROGRAM
Pelatihan Jarak Jauh Pemrograman Web ini merupakan pelatihan teknis yang berjenjang lanjutan.
PERSYARATAN PESERTA Administrasi
1. Aparatur Sipil Negara, di lingkungan Kementerian Keuangan, yang ditugaskan oleh unit yang bersangkutan;
2. Calon peserta direkomendasikan pegawai yang memiliki penugasan di bidang TIK atau mengelola web di unit kerjanya;
3. Pangkat/Golongan minimal II/a (Pengatur Muda);
4. Pendidikan Formal minimal Diploma I; dan
5. Masa kerja minimal 2 tahun sejak diangkat menjadi ASN.
Kompetensi
Pernah menggunakan satu bahasa pemrograman (tidak terbatas hanya bahasa pemrograman web saja, bisa bahasa pemrograman lain seperti: phyton, C++ dan lain-lain);
Lain-lain
1. Peserta direkomendasikan menyiapkan rencana web/aplikasi yang akan dibangun;
2. Calon peserta melengkapi diri dengan perangkat keras dan/atau perangkat lunak yang diperlukan selama proses pembelajaran (Desktop Computer, PC, atau laptop) dengan spesifikasi yang direkomendasikan processor setara intel i5 generasi 7, RAM 8GB, SSD, dan menggunakan monitor ganda (misal:
notebook ditambah monitor eksternal) atau dua devices (misal: satu laptop sesuai spesifikasi untuk praktik web dan satu tablet PC dengan layar 10”
untuk zoom) selama proses pembelajaran;
3. Pada PC/Laptop sebagaimana pada poin sebelumnya, telah terinstall aplikasi- aplikasi yang dibutuhkan selama proses pembelajaran berlangsung, antara lain:
a. XAMPP atau yang sejenis
b. PhP 7 (termasuk pada XAMPP) atau yang sejenis;
c. MariaDB (termasuk pada XAMPP) atau yang sejenis;
d. HeidiSQL atau yang sejenis;
e. VS Code dan/atau Notepad++ atau yang sejenis; dan
f. Team viewer untuk melakukan asistensi dan instalasi secara remote (apabila diperlukan).
4. Memiliki akses jaringan internet selama proses pembelajaran.
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 5 DARI 8
KUALIFIKASI PENGAJAR Umum
1. Profesional/Praktisi di bidangnya;
2. Mempunyai pengalaman mengajar; dan
3. Ditetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Umum.
Khusus
1. Menguasai materi yang akan diajarkan/memiliki keahlian tertentu khususnya dalam mata pelajaran yang akan diberikan, khususnya terkait pemrograman web; dan
2. Mempunyai kemampuan dalam mentransfer pengetahuan dan keterampilan kepada peserta atau telah mengikuti TOT .
Lain-Lain
1. Untuk mata diklat/mata pelajaran dengan praktik pada sesi group discussion atau content development dapat dialokasikan tambahan asisten yang siap untuk membantu peserta selama kegiatan pembelajaran. Jumlah asisten dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran, dengan ketentuan maksimal 5 orang asisten untuk 30 orang peserta.
2. Untuk mata diklat/mata pelajaran sebagai berikut dapat dialokasikan minimal 2 pengajar, atau 1 pengajar dan 1 asisten:
a. Database;
b. Application Layer;
c. User Interface; dan d. Publishing.
BENTUK EVALUASI EVALUASI LEVEL 1
Evaluasi Penyelenggaraan Tertulis/online dan Evaluasi Tatap Muka serta Evaluasi Pengajar Tertulis/Online
EVALUASI LEVEL 2
Nilai Kehadiran, Nilai Aktivitas/Penyelesaian Tugas, dan Nilai Ujian Komprehensif (Praktik) dengan komponen penilaian sebagai berikut:
NA = [(a x ∑NT) + (b x NK)]
= [(30 % x ∑NT) + (70 % x Presentasi Pemrograman Web)]
Keterangan:
a = bobot nilai tertimbang
b = bobot nilai presentasi pemrograman web yang dapat mengacu pada bobot penilaian sebagai berikut:
1. Originalitas ide dan identifikasi masalah (20%) 2. Kelengkapan dan kesesuaian front-end (30%) 3. Kelengkapan dan kesesuaian back-end (30%) 4. Presentasi (20%)
Nilai Aktivitas minimal 80
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 6 DARI 8
Adapun penilaian ujian komprehensif berupa penilaian terhadap learning output berupa web yang disusun oleh peserta secara berkelompok dan bertahap di selama proses pembelajaran yang dipresentasikan di hari terakhir pelatihan.
Waktu presentasi adalah 25 menit yang terdiri dari 1 menit persiapan, 15 menit waktu presentasi, dan 9 menit sesi diskusi. Adapun komponen presentasi meliputi, namun tidak terbatas pada:
1. latar belakang (identifikasi masalah);
2. gambaran umum web dalam menjawab masalah 3. struktur database; dan
4. GUI web.
EVALUASI LEVEL 3 -
EVALUASI LEVEL 4 -
FASILITAS 1. Materi/Bahan Ajar
2. Rencana Rundown Kegiatan;
3. Layanan VPS, atau Web Server, atau sejenisnya untuk hosting web peserta;
4. Layout kelas (atau virtual room) dan kebutuhan lain sesuai dengan hasil kesepakatan pada rapat persiapan diklat
LAIN-LAIN
1. Proses Pembelajaran selama pandemi Covid-19
a. Dalam rangka memenuhi kebutuhan pengembangan kompetensi sumber daya manusia aparatur dalam masa pandemi Covid-19 dengan tetap mengutamakan kesehatan dan keamanan peserta, pengajar, dan penyelenggara pelatihan, maka dikembangkan metode pelatihan jarak jauh berdasarkan:
1) Surat Edaran Menteri Keuangan Nomor SE-22/MK.1/2020 Tentang Sistem Kerja Kementerian Keuangan pada Masa Transisi Dalam Tatanan Normal Baru;
2) Peraturan Kepala Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Nomor PER- 6/PP/2021 tentang Pedoman Pelatihan Jarak Jauh di Lingkungan Kementerian Keuangan.
b. Guna memastikan pelaksanaan PJJ dapat berjalan secara optimal, peserta (dapat dibantu oleh panitia) memastikan kembali spesifikasi hardware PC yang akan digunakan serta software yang dibutuhkan dapat berjalan dengan baik sebelum pelaksanaan PJJ;
c. Dalam melaksanakan program pembelajaran, bentuk pembelajaran ini akan
menggunakan pendekatan PJJ dengan komposisi mata pelajaran sebagai
berikut:
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 7 DARI 8 No Mata Pelajaran
Jam Pelajaran TM Virtual NTM
(Async-Collab) Total
1)
Brief Project 4 2 6
2)
Database* 8 2 10
3)
Application Layer* 8 2 10
4)
User Interface* 19 4 23
5)
Publishing* 8 2 10
6)
Studi Kasus: CRM 2 2 4
7)
Current Issue: Peran Website dalam
menunjang Tugas dan Fungsi Kementerian Keuangan
1 - 1
Total 50 14 64
d. Panitia penyelenggara memastikan ketersediaan web server (dalam bentuk VPS atau web server lain sejenis baik yang disediakan oleh Pusintek maupun tidak) yang akan digunakan pada saat mata pelajaran Publishing;
e. Selama proses PJJ, peserta akan dikelompokkan dengan jumlah antara 3 s.d.
5 orang per kelompok untuk membangun web yang akan dipresentasikan di akhir sesi pelatihan sebagai nilai ujian komprehensif;
f. Dalam melaksanakan PJJ, skenario pada pembelajaran ini dapat mengacu tapi tidak terbatas pada:
1) Self Study: Pembelajaran mandiri secara terprogram dengan memanfaatkan bahan pembelajaran pada LMS yang dapat dipelajari berulang dengan membaca bahan ajar dan referensi lainnya, menonton video, mendengarkan podcast;
2) Virtual Classroom: Pembelajaran Peserta di kelas virtual, baik secara individu atau kelompok pada LMS pembelajaran atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui Video conference, Audio conference, chatting;
3) Content Development: Pembelajaran Peserta dengan melakukan pengembangan atau pengayaan materi belajar baik secara individu atau kelompok pada LMS pembelajaran atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui membaca referensi/artikel/berita lainnya, menonton videoberita, mendengarkan radio;
4) Group Discussion: Pembelajaran pendalaman materi secara terbimbing pada LMS pembelajaran atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui, (video conference, audio conference, chatting, dan lain-lain);
5) Learning Journal Report: Pembelajaran reflektif Peserta yang dituangkan dalam Learning Journal disampaikan melalui LMS, email, atau media pengiriman lainnya;
6) Learning Feedback: Penilaian dan umpan balik dari Pengampu Materi (fasilitator) terhadap tugas-tugas Peserta pada LMS atau koneksi internet dengan menggunakan teknologi komunikasi melalui podcast, email, chat, dan lain-lain; (sebagaimana tercantum dalam Surat Edaran Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor: 23/K.1/HKM.02.3/2020 Tentang Panduan Teknis Penyusunan Perencanaan Pelatihan, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Penyusunan Skenario Pembelajaran, Serta Kehadiran Dan Partisipasi Dalam Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (Covid- 19).
g. Rincian Skenario Pembelajaran merupakan dokumen dinamis yang digunakan
sebagai acuan Pusdiklat/BDK untuk mengelola proses pembelajaran di kelas.
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 8 DARI 8
h. Skenario Pembelajaran dapat mengacu pada konsep lampiran dari KAP ini dan dapat disesuaikan berdasarkan kesepakatan antara pengajar dan penyelenggara dan ditetapkan pada rapat persiapan pelatihan. Pembaruan Skenario Pembelajaran disahkan dan ditetapkan oleh Kepala Bidang Penyelenggaraan Pusdiklat Keuangan Umum atau Kepala Balai Diklat Keuangan untuk penyelenggaraan pelatihan di daerah.
Keterangan:
Program Pelatihan Jarak Jauh Pemrograman Web Tahun Anggaran 2021 ini merupakan program pembelajaran hasil reviu dan konversi Pelatihan Pemrograman Web. Program pembelajaran ini merupakan bagian dari pemenuhan kebutuhan pembelajaran strategis unit Direktorat Jenderal Anggaran serta pemenuhan kebutuhan yang bersifat jabatan dan individu dari unit-unit lain di lingkungan Kementerian Keuangan. Adapun desain pembelajaran telah dibahas pada Rapat Konversi Desain Pembelajaran Pelatihan Jarak Jauh Pemrograman Web tanggal 19 Agustus 2021 berdasarkan UND-640/PP.7/2021, UND-641/PP.7/2021, UND-642/PP.7/2021, dan UND-644/PP.7/2021 hal Rapat Konversi Desain Pembelajaran Pelatihan Jarak Jauh Pemrograman Web. Rapat tersebut dihadiri oleh perwakilan dari Direktorat Jenderal Anggaran (Sekretariat dan Direktorat Sistem Penganggaran), Direktorat Jenderal Pajak (KLIP), Bapak M. Zulfikar Karim selaku Narasumber, Widyaiswara pengelola program pembelajaran (Bapak Agus Hekso P.) serta perwakilan Bidang/Bagian di lingkungan Pusdiklat Keuangan Umum. (CG)
Pelatihan Keuangan Umum
Ditandatangani secara elektronik Jakarta, 23 Agustus 2021
Plh. Kepala Pusat Pendidikan dan
Pandu Patriadi
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 1 DARI 2
RENCANA RUNDOWN
PELATIHAN JARAK JAUH PEMROGRAMAN WEB A. Pembelajaran Terstruktur (PJJ)
NO MATA PELAJARAN
JP
Aktivitas HARI REKOMENDASI PENGAJAR Synch-
Maya
Asynch
-Collab. Asynch- Mandiri
1. Pembukaan* 30 menit Virtual
Classroom
1
Panitia
2.
Ceramah: Current Issue: Peran Website dalam menunjang Tugas dan Fungsi Kementerian Keuangan
1 Virtual
Classroom
a. Pusintek; atau b. Unit Teknis;
atau
c. Widyaiswara;
atau d. Praktisi
3. Brief Project
3 Virtual
Classroom a. Agus Hekso P.;
atau
b. Pusintek; atau c. Praktisi.
2 Content
Development
1 Learning
Feedback
4. Database**
1 Self-Study
2
a. Praktisi; atau b. Pusintek.
6 Virtual
Classroom
1 Content
Development
2 Learning
Feedback
3
5. Application Layer**
4 Virtual
Classroom
2 Content
Development
4 Virtual
Classroom
4
6. User Interface**
2 Virtual
Classroom
1 Content
Development
5 Virtual
Classroom 5
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 2 DARI 2 NO MATA PELAJARAN
JP
Aktivitas HARI REKOMENDASI PENGAJAR Synch-
Maya
Asynch
-Collab. Asynch- Mandiri
1 Content
Development
6 Virtual
Classroom
6
2 Content
Development
6 Virtual
Classroom 7
8. Publishing**
5 Virtual
Classroom
8
2 Content
Development
3 Virtual
Classroom
9 9. Studi Kasus: CRM
1 Virtual
Classroom
2 Content
Development
1 Learning
Feedback
10.
Ujian Komprehensif 2 jam VirtualClassroom 10 Panitia
11.
Evaluasi Tatap Muka, dan Penutupan*
30 menit* Virtual
Classroom Panitia
Catatan: *) tidak terhitung pemenuhan JP
**) Direkomendasikan Team Teaching atau Pengajar didampingi Asisten Kepala Bidang
Perencanaan dan Pengembangan Diklat,
Ditandatangani secara elektronik
Pandu Patriadi
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 1 DARI 10
CONTOH SKENARIO PEMBELAJARAN PELATIHAN JARAK JAUH PEMROGRAMAN WEB
No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari 1. Pembukaan dan Pengarahan Program Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Peserta menyimak pembukaan dan pengarahan program
• Pejabat yang berwenang melakukan pembukaan
• Panitia memberikan pengarahan program
• Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
30
menit * 1
2. Ceramah: Current Issue: Peran Website dalam menunjang Tugas dan Fungsi Kementerian Keuangan
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian materi oleh narasumber
• Peserta menyimak ceramah yang diberikan
• Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
1 1
3. Menggagaskan brief project;
a. menjabarkan konsep website dan pemrogramannya;
b. menguraikan Pengenalan Program Pembuatan Web;
c. menguraikan brief project; dan d. menentukan desain dan rancangan
web.
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi dan gambaran umum pembelajaran yang akan diberikan;
• Penyampaian materi terkait brief project;
• Penyampaian struktur dan pentingnya perencanaan dalam pembangunan website;
• Mendiskusikan dengan peserta terkait bentuk- bentuk web yang sesuai dengan identitas Kementerian Keuangan dan memudahkan user;
• Pemberian contoh-contoh brief project dalam pembuatan web;
• Pengajar membagi peserta kedalam kelompok- kelompok yang akan menentukan penugasan hingga akhir pelatihan;
• Pengajar memberikan instruksi untuk membuat perencanaan web dan didiskusikan selama proses content collaboration/ group discussion;
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
3 1
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 2 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan brief project kepada pengajar untuk direviu
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Google Drive
• Zoom
• Media
Pembelajaran Lainnya
2 1
Synchronous Maya (Learning Feedback)
• Pemberian feedback secara umum untuk penugasan yang telah disusun
• Penyampaian reviu atas hasil penugasan dan diskusi untuk masing-masing project
• Penyampaian recap materi untuk hari pertama
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
1 1
4. mengoperasikan database;
a. menguraikan konsep Relationship Database Management System (RDBMS) dan Structured Query Language (SQL);
b. melakukan desain database;
c. mengoperasikan SQL dengan aplikasi pendukungnya (misal:
Asynchronous Mandiri (Self-Study)
• Pengajar memberikan instruksi kepada peserta untuk mempelajari materi yang akan diberikan
• Pengajar memberikan instruksi kepada peserta untuk memastikan kesesuaian hardware dan software yang dibutuhkan untuk proses pelatihan sudah dapat berjalan
• Pengajar dan/atau panitia memberikan bantuan untuk peserta yang mengalami
• Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
2 2
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 3 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari MariaDB dengan web app
development environment XAMPP dan database manipulation tools HeidiSQL);
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi dan hubungan materi database dengan keseluruhan materi yang ada;
• Penyampaian materi database;
• Pengajar memberikan bimbingan apabila ada peserta yang terkendala dalam melakukan setting aplikasi yang dibutuhkan untuk sesi mata pelajaran database
• Penyampaian contoh-contoh penggunaan database didalam web;
• Penyampaian cara-cara untuk melindungi database dari hacker, virus, worm, dan sejenisnya;
• Penyampaian struktur dan pentingnya perencanaan dalam pembangunan website;
• Mengajak peserta untuk membuat database web sederhana;
• Memberikan instruksi untuk menyusun database untuk rencana web yang disiapkan sesi
sebelumnya pada content collaboration
• penyampaian recap untuk hari kedua
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Google Drive
• Zoom
• Media
Pembelajaran Lainnya
6 2
Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan database kepada pengajar/narasumber
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Zoom
• Media pembelajaran lainnya
1 2
Synchronous Maya (Learning Feedback)
• Pemberian feedback secara umum untuk penugasan yang telah disusun
• Penyampaian reviu atas hasil penugasan dan diskusi untuk masing-masing project
• Penyampaian recap materi untuk materi database
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Google Drive
• Zoom
• Media Pembelajaran Lainnya
2 3
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 4 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari 5. menerapkan application layer;
a. menguraikan konsep bahasa pemrograman server-side untuk pemrograman web (misal: PhP atau ASP.Net) pada Integrated Development Environment (IDE) yang mendukung (misal: visual studio code - Community Edition);
b. melakukan accessing database menggunakan aplikasi tertentu (misal: HeidiSQL); dan
c. menggunakan bahasa pemrograman web dan object data source untuk pembuatan application layer.
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi dan hubungan materi pemrograman server side dengan proses
pembangunan web secara umum
• Pengajar memberikan bimbingan apabila ada peserta yang terkendala dalam melakukan setting aplikasi yang dibutuhkan untuk sesi application layer
• Penyampaian materi terkait application layer tahap pertama
• Penyampaian contoh-contoh penggunaan pemrograman web tanpa dan dengan modul;
• Mengajak peserta untuk membuat database web sederhana;
• Memberikan instruksi untuk menyusun server side script untuk rencana web yang disiapkan sesi sebelumnya untuk content collaboration
• penyampaian recap untuk hari ketiga
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
4 3
Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan application layer kepada pengajar/narasumber
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Zoom
• Media pembelajaran lainnya
2 3
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi secara umum dan merefresh kembali materi yang telah diberikan hari sebelumnya
• Penyampaian materi terkait application layer tahap kedua
• Peserta diajak untuk memverifikasi penugasan yang telah dilakukan;
• penyampaian recap untuk materi application layer
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
4 4
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 5 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari 6. mengelola user interface;
a. menggunakan bahasa pemrograman antarmuka web HTML;
b. menjalankan Cascading Style Sheet (CSS);
c. menjalankan javascript;
d. menerapkan user controls;
e. menerapkan validating user input;
dan
f. membangun sitemap and navigation.
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi dan hubungan materi pemrograman user interface dengan proses pembangunan web secara umum
• Pengajar memberikan bimbingan apabila ada peserta yang terkendala dalam melakukan setting aplikasi yang dibutuhkan untuk sesi user interface
• Penyampaian materi terkait user interface tahap pertama (HTML, dan standar HTML 5)
• Penyampaian contoh-contoh penggunaan HTML pada web;
• Memberikan instruksi untuk membuat web sederhana menggunakan HTML untuk sesi content collaboration
• penyampaian recap untuk hari keempat
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
2 4
Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan menyusun web sederhana menggunakan HTML kepada pengajar/narasumber
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Google Drive
• Zoom
• Media
Pembelajaran Lainnya
1 4
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 6 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Pengajar mengulas materi yang telah diberikan pada hari sebelumnya
• Penyampaian materi terkait user interface tahap kedua (CSS, Javascript dan hubungannya dengan HTML)
• Penyampaian contoh-contoh penggunaan CSS dengan HTML pada web;
• Memberikan instruksi untuk membuat web sederhana menggunakan CSS dan HTML untuk sesi content collaboration
• Pemberian penugasan kepada peserta untuk mempelajari materi-materi berikutnya pada sesi user interface dan menghubungkannya dengan back-end programming
• Penyampaian recap materi hari kelima
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
5 5
Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan menyusun web sederhana menggunakan HTML yang
dilengkapi Javascript dan CSS kepada pengajar/narasumber
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Google Drive
• Zoom
• Media
Pembelajaran Lainnya
1 5
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 7 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Pengajar mengulas materi yang telah diberikan pada hari sebelumnya
• Penyampaian materi terkait user interface tahap ketiga (pembuatan kelengkapan web menggunakan materi sebelumnya)
• Penyampaian contoh-contoh user interface;
• Memberikan instruksi untuk membuat web sesuai dengan perencanaan brief project dan backend programming yang telah disusun untuk sesi content collaboration
• penyampaian recap materi hari keenam
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
6 6
Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau
didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan user interface kepada pengajar/narasumber
• Peserta mencoba menampilkan dan menggunakan web yang telah disusun
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Google Drive
• Zoom
• Media
Pembelajaran Lainnya
2 6
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Pengajar mengulas materi yang telah diberikan pada hari sebelumnya
• Penyampaian materi terkait user interface tahap ketiga dan memverifikasi pekerjaan peserta yang telah disusun sebelumnya
• Penyampaian recap materi user interface
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
3 7
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 8 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari 7. melakukan publishing;
a. menjabarkan konsep security audit;
b. menerapkan securing aplikasi web app development environment (misal:
XAMPP) ;
c. melakukan tracing Php Web App atau yang setara; dan
d. melakukan configure dan/atau optimize and deploy.
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi dan hubungan materi publishing dengan proses pembangunan web secara umum
• Pengajar memberikan bimbingan apabila ada peserta yang terkendala dalam melakukan setting akhir untuk web yang telah disusun
• Penyampaian materi terkait publishing
• Memberikan instruksi untuk melakukan upload program ke VPS/web server yang telah disiapkan
• penyampaian recap untuk hari kedelapan
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
5 8
Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau
didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan publishing kepada pengajar/narasumber
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Google Drive
• Zoom
• Media
Pembelajaran Lainnya
2 8
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi dan hubungan materi publishing dengan proses pembangunan web secara umum
• Pengajar memberikan bimbingan apabila ada peserta yang terkendala dalam melakukan upload web ke Web Server
• Penyampaian materi terkait publishing tahap kedua
• penyampaian recap untuk materi publishing
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
3 9
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 9 DARI 10 No Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar Aktivitas Belajar Penugasan/
Evaluasi Aktivitas
Media
Pembelajaran JP Hari 8. melakukan pemrograman web dalam
studi kasus.
a. menjalankan aplikasi Customer Relationship Management (CRM).
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian outline materi dan hubungan materi CRM dengan pembuatan web secara umum
• Penyampaian materi terkait CRM
• Memberikan instruksi untuk mengerjakan studi kasus terkait CRM yang telah disiapkan
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
1 9
Asynchronous Collaboration (Content Development)
• Peserta mendiskusikan penugasan secara Peserta mendiskusikan penugasan secara berkelompok (dapat meggunakan breakout room atau
didiskusikan secara mandiri dengan platform lain yang setara);
• Peserta menunjukkan hasil penugasan CRM kepada pengajar/narasumber
• Pengajar/Narasumber (dapat didampingi asisten) mengarahkan proses diskusi apabila diperlukan
• Google Drive
• Zoom
• Media
Pembelajaran Lainnya
2 9
Synchronous Maya (Virtual Classroom)
• Penyampaian Reviu hasil penugasan
• Pengajar memberikan bimbingan apabila ada peserta yang terkendala dalam mengerjakan studi kasus
• penyampaian recap untuk materi Studi kasus
• Tanya jawab/diskusi
Nilai aktivitas dan
kehadiran peserta • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
1 9
9. Ujian Komprehensif (Presentasi @15
menit per kelompok) Synchronous Maya (Virtual Classroom) Nilai ujian
komprehensif • Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
2 Jam 9
10. Evaluasi, Pengarahan Action Learning
dan Penutupan Synchronous Maya (Virtual Classroom) Peserta menyimak penutupan dan memberikan feedback untuk memperbaiki proses pembelajaran
• Zoom
• Media
pembelajaran lainnya
30
menit * 10
PUSDIKLAT KEUANGAN UMUM HALAMAN 10 DARI 10 Keterangan
*) Tidak terhitung untuk pemenuhan JP
Untuk mata diklat/mata pelajaran dengan praktik pada sesi group discussion dapat dialokasikan tambahan asisten yang siap untuk membantu peserta selama kegiatan pembelajaran. Jumlah asisten dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran, dengan ketentuan maksimal 5 orang asisten untuk 30 orang peserta.
