• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN BERPIKIR NILAI-NILAI KEMANUSIAAN MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN VALUE CLARIFICATION TECHNIC PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SD BHARLIND MEDAN.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN BERPIKIR NILAI-NILAI KEMANUSIAAN MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN VALUE CLARIFICATION TECHNIC PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SD BHARLIND MEDAN."

Copied!
26
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 26 Halaman )

Teks penuh

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)

Gambar

Tabel. 1 Nilai-nilai Terminal dan Instrumental dalam Survei Nilai Rokeach..

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 26 Halaman - 496.69 KB )

Garis besar

PENINGKATAN BERPIKIR NILAI-NILAI KEMANUSIAAN MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN VALUE CLARIFICATION TECHNIC PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SD BHARLIND MEDAN.

Dokumen terkait

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICA- Studi Komparasi Metode Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Dan Konsiderasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Pada Siswa Kelas V SD Negeri Trangsan 03 Gatak Tahun Ajaran 2011/

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan antara penerapan metode Value Clarification Technique (VCT) dengan metode Konsiderasi terhadap hasil belajar PKn

UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP BANGUN RUANG MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri 02 Kayen, Pati).

UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP BANGUN RUANG MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL).. (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas

KEEFEKTIFAN PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS X SMA NEGERI 1 TEGAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008.

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: ”Keefektifan Penerapan Contextual Teaching And Learning (CTL) dan Problem-Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DAN SOSIAL ANAK USIA DINI.

Dengan adanya hasil penelitian yang membuktikan bahwa penerapan pembelajaran Contextual Teaching & Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan berbicara dan

MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS IV SEMESTER II SD 6 HONGGOSOCO

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika,

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI KEGIATAN JUAL BELI DENGAN METODE EKSPERIMEN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS III MI NAHDLATUSSUBBAN PLOSO KECAMATAN KARANGTENGAH KABUPATEN DEMAK TAHUN PELAJARAN 201720

Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah penerapan metode eksperimen dan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar

Abstrak: Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Tentang Gerak Benda Siswa Kelas III SD

Bagi guru yaitu 1 penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dapat digunakan dalam proses belajar mengajar, karena dengan model pembelajaran Contextual Teaching

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN

Dengan demikian penerapan model Contextual Teaching and Learning CTL dalam pembelajaran matematika melibatkan siswa untuk dapat berperan aktif dengan bimbingan guru, agar peningkatan