• Tidak ada hasil yang ditemukan

Bab 9 Bermain Musik Bagian 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Bab 9 Bermain Musik Bagian 2"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

Bab

Bermain Musik

A. Irama Musik

Kita telah mengenal aneka alat musik.

Dengannya kita bisa membuat musik yang indah. Kita akan memakai alat musik ritmis.

Kita memakai aneka perkusi.

Jika tidak ada, kamu bisa membuatnya. Atau, gunakan penda-benda di sekitarmu.

Kini kita pelajari irama lebih lanjut.

Kita membuat irama dengan alat musik ritmis. Irama dapat dilakukan dengan beberapa hitungan. Ada hitungan dua, tiga, dan empat.

Ada juga hitungan enam.

Cobalah dulu irama hitungan tiga ini. Perhatikan bagian yang tidak berbunyi. Perhatikan pula tanda keras-lembutnya. Mainkanlah irama secara berulang-ulang.

(2)

Lakukan juga irama hitungan empat ini. Perhatikan bagian yang tidak berbunyi. Perhatikan pula tanda dinamiknya.

bum ting ting ting ting bum bum

1 2 3 1 2 3

cek cekcek cek cek cek cek cek

1 2 3 1 2 3

= dipukul lebih keras

= dipukul semakin keras

= dipukul semakin perlahan

dung dung dung dung dung dung dung dung

1 2 3 4 1 2 3 4

dung cek dung cek dung dung

(3)

Latihan

Bermain irama

Mainkan irama di bawah ini.

Mainkan semuanya, berurutan dari awal sampai akhir. Perhatikan ketukannya baik-baik.

Lakukanlah makin lama makin cepat. Kamu boleh ganti alat musiknya.

Berlatihlah bersama teman-temanmu.

bum bum cekcek cek cek cek

1 2 3 4 1 2 3 4

cek cek cekcek bum bum bum

1 2 3 4 1 2 3 4

bum cek cek bum

1 2 3 4 1 2 3 4

(4)

B. Irama dan Lagu

Selain punya nada, setiap lagu juga memiliki irama. Irama berulang di sepanjang lagu.

Irama membuatmu bergoyang mendengar lagu. Coba nyanyikanlah lagu ini.

Lalu, mainkan irama di bawahnya. Iramanya dihitung tiga-tiga.

Jika Ku Besar

5 3 . 3 3 4 5 3 . 2 1 . 5 3 . 3 5 4 3 2 . . 2 . 5 Ji- ka ku sudah besar nanti ku pergi dengan i- bu

I-2 . I-2 I-2 1 I-2 4 . 3 I-2 . 5 I-2 . I-2 4 3 I-2 1 . . 1 . 1 bu boleh pilih sendi- ri ke mana kan ditu- ju

I-6 . I-6 I-6 . 1 5 . 5 5 . I-6 4 . 5 6 . 5 3 . . 3 . 1 bu boleh pi-lih Jogja, Bandung, dan Sema- rang

A-6 . A-6 A-6 . 1 5 . 5 5 . A-6 4 . 3 2 . 3 1 . . 1 . ku yang beli tiketnya, tiket kapal terbang

. 3

5. 5 . 2 1 . 5. . 3 4 3 2 . . . Ji- ka ku sudah besar nanti ku pergi dengan i- bu

I-2 . I-2 I-2 1 I-2 4 . 3 I-2 . 5 I-2 . I-2 4 3 I-2 1 . . 1 . 1. 2 1 2 4 . 3 2 . 5. . 2 3 2 1 . . 1 u- ju

6 . 6 66 . 1. . 5 . 6 . 5 6 . 5 3 . . 3 bu boleh pi-lih Jogja, Bandung, dan Sema- rang

A-. 6 6 A-. 1. . 5 . 6 4 . 3 . 3 1 . .

dung ting ting dung ting ting ting

1 2 3 1 2 3

(5)

Lagu di bawah iramanya berbeda. Iramanya dihitung empat-empat.

Coba nyanyikan dan mainkan iramanya.

Makan Jangan Bersuara

5 5 1 . 1 3 1 2 4 0 2 1 7 . 7 1 2 3 . . 5 5 5 5 1 . 1 3 1 2 4 0 2 1 7 . 7 1 2 3 . . 5 5 Sebelum kita makan, Dik cuci tanganmu dulu

Jaga-1 . Jaga-1 3 Jaga-1 2 4 0 2 Jaga-1 7 . 1 2 7 1 . . 1 1 1 . 1 3 1 2 4 0 2 1 7 . 1 2 7 1 . . 1 1 lah kebersihan, Dik untuk kesehatanmu

Banyak-6 6 5 4 5 6 5 5 3 1 3 3 2 5 3 2 5 . . 1 1 6 6 5 4 5 6 5 5 3 1 3 3 2 5 3 2 5 . . 1 1 6 6 5 4 5 6 5 5 3 1 3 3 2 5 3 2 5 . . 1 1 banyak makan jangan ada sisa Makan jangan bersuara

Banyak-6 6 5 4 5 6 5 5 3 1 3 3 2 4 7 2 1 . . banyak makan jangan ada sisa Ayo makan bersama

3 1

5 5. . 2 1 . .

3 1 2 1 . 2 7.

5 6 3 3 2

5 6 3 3 7 2.

bum cek cek bum bum cek bum bum bum bum

1 2 3 4 1 2 3 4

cek cek bum bum cek cek bum cek bum cek bum

1 2 3 4 1 2 3 4

(6)

Evaluasi

Irama dihasilkan oleh alat musik ritmis.

Irama dapat dilakukan dalam beberapa hitungan. Dalam irama ada keras lembut bunyi.

Dalam pola irama bisa ada tanda dinamik.

1 Membuat irama

Buatlah irama untuk lagu ini. Iramanya dihitung empat-empat. Tambahkan pula tanda dinamiknya.

Kring Kring Sepeda

Pak Kasur

3 3 3 1 5 1 3 .

3 3 3 5 4 3 2 .

2 2 2 7 5 7 2 . Kudapat da- ri Ayah

2 2 2 4 3 2 1 .

Kudapat dari Ibu

karena rajin membantu 1 .

5

. . . 7

(7)

2 Nada dan irama

Nyanyikanlah lagu ini sesuai syairnya.

Lalu, katalah “la la la” sebagai pengganti syairnya. Selanjutnya, gantilah “la la la” dengan bunyi perkusi. Kemudian, bentuklah dua kelompok.

Satu kelompok menyanyi sesuai syair.

Kelompok lainnya membunyikan perkusi seperti tadi. Jika sudah, bentuklah satu kelompok lagi.

Kelompok ini memainkan irama yang ada.

Bisakah kamu merasakan beda nada dan iramanya?

Ibu Pertiwi

Charles Converse

5 . 5 6 5 3 1 1 . 6 . 5 . 1 3 1 5 3 2 . . 0 Oh lihat Ibu Per-ti- wi sedang bersusah hati

5 . 5 6 5 3 1 1 . 6 . 5 . 1 3 2 1 7 1 . . 0 A- ir matanya berlinang, mas intannya terkenang

2 . 2 2 3 4 2 3 . 4 5 . 6 . 6 5 3 4 3 2 . . 0 Hutan, gunung, sawah, la- utan, simpanan kekaya- an

5 . 5 6 5 3 1 1 . 6 . 5 . 1 3 2 1 7 1 . . 0

Ki- ni Ibu sedang lara merintih dan berdoa

dung dung ting ting cek cek dung ting ting dung

1 2 3 4 1 2 3 4

3 1 . 6 .. . 3

3 1 . 6 .. . 1 7

2 5 . 4 3

Referensi

Dokumen terkait

A. Dengan menyanyikan lagu “Main Ayunan”, siswa dapat me-nunjukkan berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis secara teliti. Dengan bimbingan guru, siswa

Cara lain dapat juga dilakukan dengan terlebih dahulu mendengarkan detail-detail musik yang membuat kita terkesan dari suatu karya, kemudian mendalami hubungan dengan bagian

Alat musik: benda khusus yang menghasilkan suara indah.. Cara memainkan

Guru membimbing siswa yang belum tepat dalam menunjukkan pola irama rata pada alat musik ritmis?. Kegiatan Akhir

 Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengenal irama lagu bervariasi yang menggunakan alat musik ritmis dengan benar..  Setelah mendengarkan lagu

elektrik. Tanpa daun lontar suara alat musik ini sudah jelas terdengar. Alat musik sasando mempunyai wilayah nada dari nada G besar sampai dengan nada e3. Selain itu dapat

4.2 Setelah menambah wawasan, peserta didik dapat mengidentifikasi nada & ritmis yang didengar secara tepat serta membuat bentuk musik sederhana dengan baik dan benar

yang terbagi menjadi beberapa bagian yaitu; variasi I, variasi II, variasi III, irama utama dan irama penutup berdasarkan alat musik pembuka pada musik kesenian Dongkrek,