RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : ……….. Kelas / semester : I/2

Tema : Pengalamanku

Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil Pertemuan ke : 1

Alokasi waktu : 5 JP A. KOMPETENSI INTI

1

. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2

. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3

. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4

. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila

BAHASA INDONESIA

3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

SBDP

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis

 Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru

 Memasangkan simbol-simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada

Pancasila

BAHASA INDONESIA

 Mendengarkan cerita guru tentang pengalaman masa kecil

 Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya SBDP

 Membedakan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis

 Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik ritmis

D.TUJUAN

 Setelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil, siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri dengan lancar.

 Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali hasil diskusi dengan lancar.

 Setelah menirukan bunyi Pancasila, siswa dapat menyebutkan sila-sila Pancasila-sila dengan benar.

 Setelah mengamati gambar, siswa dapat memasangkan simbol-simbol dalam Pancasila dengan lengkap dan tepat.

 Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengenal irama lagu bervariasi yang menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

 Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengikuti pola irama lagu bertanda birama dua menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

Kemampuan Yang Dikembangkan adalah Sikap, Keterampilan dan

Pengetahuan dengan perincian sebagai berikut :

Sikap

 Disiplin dan peduli lingkungan

Pengetahuan

 Sila-sila dalam Pancasila dan simbolnya  Jenis-jenis alat musik ritmis

 Pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga

Keterampilan

 Memainkan alat musik ritmis

E. MATERI PPKn

 Sila-sila dalam Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila. BAHASA INDONESIA

 Bercerita secara lisan

SBDP

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode Chec

k Metode Check Simulasi Pemberian

tugas

Sosiodrama Tanya jawab V Demontrasi V Diskusi V Latihan

(drill) Ceramah V

Karyawisata Cerita

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

 Guru datang tepat waktu

 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas

 Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kebersihan kelas

 Memeriksa kehadiran siswa

 Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya

 Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai;

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti

“Masa Kecil yang Menyenangkan”

Mengamati

1. Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu Bunda Piara.

2. Siswa diajak membaca bersama-sama wacana yang terdapat pada buku siswa.

Menanyakan

Mengeksperimen/Explore

4. Siswa diminta membentuk kelompok kecil dan berdiskusi mengenai pengalaman masa kecil.

Mengasosiasi

5. Setiap kelompok menceritakan kembali hasil diskusi mereka. Mengkomunikasikan

6. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil presentasi tiap kelompok.

Mengamati

7. Siswa mengamati gambar burung garuda pada buku siswa. Menanyakan

8. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai gambar burung garuda pada buku siswa.

Mengeksperimen/Explore

9. Siswa dan guru berdiskusi mengenai gambar burung garuda beserta simbol-simbolnya.

Mengasosiasi

10. Siswa diminta untuk mengucapkan Pancasila secara lantang dengan bimbingan guru.

11. Guru menunjukkan bahwa setiap simbol mewakili setiap sila dari Pancasila.

12. Siswa berlomba memasangkan simbol sila-sila dalam Pancasila secara berkelompok.

13. Guru menyebutkan sila-sila dalam Pancasila secara acak, siswa di barisan pertama diminta untuk mencari simbol yang dimaksud.

Mengkomunikasikan

13. Peserta yang sudah mendapat giliran mundur ke barisan paling belakang, peserta di barisan kedua maju untuk menjawab soal berikutnya, kelompok yang mampu mengumpulkan skor paling banyak menjadi pemenangnya.

14. Siswa mengamati gambar bintang sebagai simbol sila pertama dan diminta menyebutkan dengan lantang bunyi dari sila pertama.

“Pengalaman Menyanyikan Lagu Hari Merdeka”

Mengamati

1. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyanyikan lagu Hari Merdeka. Menanyakan

2. Siswa mengajukan pertanyaan seputar lagu Hari Merdeka. Mengeksperimen/Explore

3. Siswa membandingkan lagu yang diiringi alat musik dan yang dibacakan syairnya.

Mengasosiasi

4. Siswa menyebutkan alat-alat musik yang mereka ketahui. 5. Guru menjelaskan tentang alat musik ritmis.

7. Siswa diminta untuk menyanyikan kembali lagu Hari Merdeka. 8. Guru menjelaskan tanda birama dua pada musik.

Mengkomunikasikan

9. Siswa mempraktikkan lagu Hari Merdeka melalui penggunaan alat musik. Alat musik dapat diganti dengan menggunakan peralatan dapur seperti panci, ember, dan botol kaca.

10. Bagi siswa menjadi dua kelompok. Satu kelompok diminta menyanyikan lagu Hari Merdeka, kelompok lainnya mengiringi dengan alat musik.

11. Lakukan hal tersebut di atas secara bergiliran.

Kegiatan Penutup

 Bersama-sama dengan siswa dan atau sendiri membuat rangkuman simpulan atau rangkuman pelajaran melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator dan Kompetensi Dasar.

 Mengerjakan post tes

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa;

 Pemberian tugas/PR (Orang tua dapat menceritakan pengalaman siswa saat masih kecil dan mengajak siswa untuk memainkan “musik dapur” untuk belajar mengenai alat musik ritmis dan birama pada sebuah lagu)

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya  Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai

agama dan kepercayaan masing-masing

 Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

H. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Lagu Bunda Piara.

2. Gambar burung garuda Pancasila.

3. 10 set kartu bergambar simbol-simbol dari Pancasila (terlampir di dalam buku guru).

4. Buku siswa.

5. Gambar-gambar berbagai alat musik.

I. PENILAIAN

Tabel: Teknik dan bentuk instrumen penilaian Sikap

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Chec k

Observasi  Lembar observasi/lembar pengamatan

V

Penilaian diri  Lembar penilaian diri/kuesioner V Penilaian

antarteman

 Lembar penilaian antarteman V

Jurnal  Buku catatan jurnal

Keterampilan

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Chec k Tes Kinerja  Tes tulis keterampilan

 Tes identifikasi

 Tes simulasi V

 Tes uji petik kerja produk  Tes uji petik kerja prosedur  Tes uji petik kerja prosedur dan

produk Penugasan

individual atau kelompok

 Pekerjaan rumah V

 Tugas Proyek

Hasil Kerja  Produk

Penilaian portofolio  Lembar penilaian portofolio ( Dokumen

pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa )

Wawancara  Pedoman wawancara

Rubrik Penilaian

Menceritakan Hasil Diskusi tentang Pengalaman Masa Kecil

NO KRITERIA KETERANGAN

1

Kemampuan menceritakan

kembali hasil diskusi (penilaian kelompok)

1 Siswa menceritakan hasil diskusi dibantu guru sepenuhnya

2 Siswa menceritakan kembali hasil diskusi menggunakan bahasa Indonesia yang dibantu dengan penggunaan bahasa daerah

3 Siswa menceritakan kembali hasil diskusi kelompok dengan menggunakan bahasa Indonesia dan sesekali dibantu dengan penggunaan bahasa daerah

Indonesia yang baik

2

Kepercayaan diri dalam menceritakan

pengalaman masa kecil

1 Belum memiliki keberanian menceritakan pengalaman masa kecil

2 Memerlukan bantuan guru 3 Terlihat ragu-ragu

4 Tidak terlihat ragu-ragu

Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Cara Penilaian

Rubrik Menceritakan Hasil Diskusi tentang Pengalaman Masa Kecil

NO NAMA SISWA _{KRITERIA 1}PEROLEHAN SKOR_{KRITERIA 2}

1 Fajar 3 4

2 Icha 4 4

3 Dst

Rumus perhitungan sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100 Skor ideal

Keterangan:

 Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1 dan kriteria 2.

 Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor ideal = 2 X 4 = 8.

Perhitungan nilai akhir siswa:

Fajar : 7 x 100 = 87,5 Icha : 8 x 100 = 100 8 8

Mengetahui,

Kepala Sekolah…………

(__________________________ )

NIP/NIK :

…..,……… 20 ……. Guru Kelas