• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR Naskah Publikasi Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dan Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Belajar.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR Naskah Publikasi Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dan Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Belajar."

Copied!
19
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 19 Halaman )

Teks penuh

(1)

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Sains Psikologi

Oleh

RETNA FEBRI ARIFIATI NIM. S 300110012

PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI PROGRAM PASCA SARJANA

(2)

ii

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Sains Psikologi

Oleh

RETNA FEBRI ARIFIATI NIM. S 300110012

PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI PROGRAM PASCA SARJANA

(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

vi MOTTO

(8)

vii

PERSEMBAHAN

(9)

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahhirobill’alamin segala puji hanya milik Allah SWT yang telah memberikan kekuatan kesabaran petunjuk dan ilmu-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Sunggah tiada daya upaya tanpa kehendak-Nya

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tesis ini berkat bantuan, dorongan motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan kerendahan dan ketulusan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Taufik Kasturi, S.Psi, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Program Magister Sains Psikologi UMS dan selaku pembimbing Tesis yang meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan masukan dalam menyelesaikan tesis.

2. Dosen Program Magister Sains Psikologi UMS yang telah memberikan ilmu bagi penulis

3. Bapak Saifuddin, M.Si selaku Kepala Sekolah SMP Muh 1 Surakarta yang telah memberikan ijin mengambil S2

4. Bapak Harjanto, S.Pd selaku Wakasek Kurikulum, guru SMP Muh 1 Surakarta yang memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan study 5. Bapak, ibu, suami dan buah hati kami yang selalu memberikan motivasi.

Semoga Allah SWT membalas jasa serta budi baik kepada semua. Amien

Wassalamu’alaikum, wr.wb

Surakarta, 20 Juni 2013

(10)

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

(11)

x

BAB II LANDASAN TEORI ... 11

A.Kemandirian Belajar ... 11

1. Definisi kemandirian belajar ... 11

2. Karakteristik kemandirian belajar ... 13

3. Aspek kemandirian belajar ... 16

4. Faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar ... 18

5. Tujuan kemandirian belajar ... 19

B.Dukungan Sosial Keluarga ... 20

1. Definisi dukungan sosial keluarga ... 20

2. Macam-macam dukungan sosial keluarga ... 23

3. Sumber dukungan sosial keluarga ... 24

4. Aspek dukungan sosial keluarga ... 25

C.Kepercayaan Diri ... 26

1. Definisi kepercayaan diri ... 26

2. Faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri ... 28

3. Macam-macam kepercayaan diri ... 29

4. Aspek kepercayaan diri ... 30

5. Akibat kepercayaan diri rendah... 31

D.Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dan Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Belajar ... 32

E. Kerangka Berpikir ... 34

(12)

xi

BAB III METODE PENELITIAN ... 36

A.Identifikasi Variabel Penelitian... 36

B.Definisi Operasionanl Variabel... 36

C.Subjek Penelitian ... 38

D.Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 38

1. Skala kemandirian belajar ... 39

2. Skala dukungan sosial keluarga ... 40

3. Skala kepercayaan diri ... 41

E. Validitas dan Reliabilitas ... 42

1. Uji validitas ... 42

1. Orientasi kancah penelitian ... 45

2. Penyusunan alat pengumpul data ... 48

3. Uji instrumen penelitian ... 51

4. Penyusunan angket setelah uji coba ... 55

B.Pelaksanaan Penelitian ... 56

1. Deskripsi responden ... 56

2. Pengumpulan data ... 56

(13)

xii

C.Analisa Data ... 57

1. Uji asumsi ... 57

2. Uji normalitas sebaran ... 57

3. Uji linieritas hubungan ... 58

4. Uji hipotesis... 59

5. Sumbangan efektif tiap aspek terhadap variabel penelitian ... 60

6. Kategorisasi ... 60

D.Pembahasan Hasil Penelitian ... 61

BAB V PENUTUP ... 65

A.Kesimpulan ... 65

B.Saran ... 66

DAFTAR PUSTAKA ... 67

(14)

xiii DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue Print Kemandirian Belajar ... 40

Tabel 2. Blue Print Dukungan Sosial Keluarga ... 41

Tabel 3. Blue Print Kepercayaan Diri ... 42

Tabel 4. Blue Print Angket Kemandirian Belajar Sebelum Uji Coba... 49

Tabel 5. Blue Print Angket Dukungan Sosial Keluarga Sebelum Uji Coba .... 50

Tabel 6. Blue Print Angket Kepercayaan Diri Sebelum Uji Coba ... 51

Tabel 7. Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen per Variabel ... 52

Tabel 8. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ... 52

Tabel 9. Komposisi Item Kemandirian Belajar Yang Valid Dan Gugur ... 53

Tabel 10. Komposisi Item Dukungan Sosial Keluarga Yang Valid Dan Gugur ... 54

Tabel 11. Komposisi Item Kepercayaan Diri Yang Valid Dan Gugur ... 54

Tabel 12. Susunan Item Skala Kemandirian Belajar untuk Penelitian ... 55

Tabel 13. Susunan Item Skala Dukungan Sosial Keluarga Untuk Penelitian .. 55

Tabel 14. Susunan Angket Skala Kepercayaan Diri Untuk Penelitian ... 56

Tabel 15. Hasil uji Chi-square ... 196

Tabel 16. Hasil Uji Linieritas Anova ... 196

Tabel 17. Hasil Uji Linieritas Anova ... 197

Tabel 18. Hasil Uji Hipotesis-Model Summary ... 197

Tabel 19. Hasil Uji Hipotesis ... 197

(15)

xiv

Tabel 21. Hasil Model Summary ... 198

Tabel 22. Hasil Coss-Product Deviations and Covariances ... 198

Tabel 23. Hasil Anova ... 199

Tabel 24. Hasil Coefficients Nilai Bobot Tiap Komponen ... 199

(16)

xv DAFTAR GAMBAR

(17)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1. Skor Skala Tryout... 74

LAMPIRAN 2. Skala Penelitian ... 82

LAMPIRAN 3. Data Tryout ... 89

LAMPIRAN 4. Analisis Hasil Tryout ... 120

LAMPIRAN 5. Data Penelitian ... 127

LAMPIRAN 6. Data Hasil Penelitian ... 195

(18)

xvii ABSTRAK

Hubungan antara Dukungan Sosial Keluarga dan Kepercayaan Diri dengan Kemandirian Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial keluarga dan kepercayaan diri dengan kemandirian belajar siswa sekolah menengah pertama di Surakarta. Kemandirian belajar ditunjukkan siswa dalam mengikuti pelajaran di kelas, mengerjakan tugas, memiliki kelengkapan belajar, bersikap eksploratif, mampu mengambil keputusan, percaya diri, dan kreatif.

Sampel penelitian (N = 210) diperoleh melalui purposive sampling yang dianalisis dengan uji statistik parametik chi-square. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang signifikan antara dukungan sosial keluarga dan kepercayaan diri dengan kemandirian belajar.

(19)

xviii ABSTRACT

Relationship between Family Social Support and Confidence to Self-Direction Learning

This study aims to determine the relationship between family social support and self confidence with junior high school students in Surakarta. Demonstrated student self-direction learning in following the lessons in class, do the work, has a complete study, being exploratory, able to make decisions, confident, and creative.

The study sample (N = 210) were obtained through purposive sampling were analyzed by statistical tests parametric chi-square. The results showed a significant relationship between family social support and confidence in self-direction learning.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 19 Halaman - 249.12 KB )

Garis besar

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR Naskah Publikasi Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga Dan Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Belajar.

Dokumen terkait

Tinjauan Terhadap Pemungutan Retribusi Pelayanan Pemakaman di Kota Surakarta bab0

Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemungutan retribusi pelayanan pemakaman sudah sesuai dengan prosedur yang ditetapkan pada Peraturan Daerah, hanya saja petugas

Optimalisasi dan karakteristik penyerapan sinar matahari dalam sistem jarak tanam legowo pada padi

Bila jarak antar baris tanaman padi pada jajar legowo umumnya adalah 20 hingga 25 cm, lorong yang memisahkan antar kelompok barisan mencapai 50 cm hingga 70

MENELUSURI BENTUK RUMAH TINGGAL PENDUDUK PADA JAMAN KERAJAAN MAJAPAHIT Dalam rangka rekontruksi bangunan situs arkeologi untuk Kawasan Wisata Budaya Majapahit di Trowulan.

lik Endang 5iti Wahyuningsih, Soepono Sasongko : Mengembangkan Industri Kerajinan Cenderamata pada Kawasan Wisata budaya Majapahit di

PENDAHULUAN ANALISIS PENGARUH PERIKLANAN DAN PERSONAL SELLING TERHADAP PENINGKATAN VOLUME PENJUALAN PUPUK PADA KUD SAMBI BOYOLALI.

[r]

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PENGARUH MINAT BELAJAR DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SMK MUHAMMADIYAH 3 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk memperoleh data nama-nama siswa dan data prestasi belajar matematika siswa, metode angket untuk memperoleh

EVALUASI KLINIS ADOLESCENT IDIOPATHIC SCOLIOSIS PASKA INSTRUMENTASI POSTERIOR DAN PEMASANGAN BRACE DI RUMAH SAKIT ORTHOPAEDI PROF. DR. dr. R. SOEHARSO SURAKARTA.

Metode : Sebuah evaluasi dengan menggunakan sistem skoring SRS30, dengan pendekatan penelitian observasi cross-sectional pada pasien paska

PENDAHULUAN PENGARUH MINAT BELAJAR DAN SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SMK MUHAMMADIYAH 3 GEMOLONG TAHUN AJARAN 2006/2007.

Keadaan sosial ekonomi orang tua berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan, termasuk biaya serta sarana dan prasarana belajar sebagai faktor pendukung siswa dalam belajar

PENERAPAN PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI CAHAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemampuan kognitif Fisika siswa kelas VIII C SMP Negeri 10 Surakarta semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 melalui

Image