Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>i

Teks penuh

(1)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>i

(2)

(Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTss Darul Ishlah - Pamulang Page 1

INSTRUMEN

EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM)

Tahun 2020 / 2021

MTSS DARUL ISHLAH - PAMULANG

Jl. Lele No. 8 Bambu Apus Kec. Pamulang Kab. Tangerang Selatan Provinsi Banten

Telephone/HP : 0221-7437798

e-mail:

mtssdarulishlahpamulang@gmail.com

STANDAR ISI STANDARPROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

(3)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>2

1. STANDAR ISI

Komponen Indikator

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1.Madrasah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2.2.Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

(4)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>3

1. STANDAR ISI

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SK Tim Pengembang Kurikulum Notulen Rapat TPK

Daftar Hadir TPK Dokumen I KTSP

Kekuatan

o Madrasah kami telah membentuk Tim Pengembang Kurikulum.

o Madrasah kami kurikulum telah memuat 2 kelompok Mapel.

o Madrasah kami kurikulum telah memuat 11 mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.

o Madrasah kami memiliki kurikulum yang memuat 7 prinsip pengembangan kurikulum.

o Madrasah kami memiliki kurikulum yang memuat 7 prinsip pelaksanaan kurikulum.

o Madrasah kami telah mengesahkan kurikulum kepada Kementrian Agama Kabupaten o Madrasah kami telah mereview kurikulum setiap tahun.

Kelemahan

o Madrasah kami hanya mensosialisasikan kurikulum kepada dewan guru dan Siswa

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kurikulum Madrasah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum Madrasah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama.

Kurikulum Madrasah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP.

Kurikulum Madrasah kami disusun mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih memerlukan pengembangan

Kurikulum Madrasah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP.

Rekomendasi

 Madrasah kami perlu mensosialisasikan kurikulum kepada semua warga Madrasah dan pemangku kepentingan terkait.

(5)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>4

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Dokumen K13 Notulen Rapat Dinas

Kekuatan

o Kurikulum Madrasah kami telah memiliki muatan lokal yang sesuai dengan usia peserta didik.

o Kurikulum Madrasah kami telah mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran.

Kelemahan

o Kurikulum Madrasah kami belum terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajarajan.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kurikulum Madrasah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran yangterintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam pengembangan kurikulum lokal.

Kurikulum Madrasah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran.

Kurikulum Madrasah kami disusun dengan mempertimbangkan usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.

Kurikulum Madrasah kami disusun belum mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

Rekomendasi:

o Kurikulum Madrasah kami dapat mengintegrasi dalam silabus setiap mata pelajarajan serta dapat menjadi rujukan Kabupaten dalam pengembangan kurikulum lokal.

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

(6)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>5

Dokumen I KTSP

Kalender Pendidikan Program Remidial dan

Pengayaan Jadwal Pelajaran

Kekuatan

o Kurikulum Madrasah kami telah memuat 11 Mata Pelajaran. Muatan Lokal dan Pengembangan diri.

o Kurikulum Madrasah kami telah mengalokasikan waktu 35 menit per- jam pelajaran.

o Madrasah kami telah melaksanakan layanan pembelajaran yang bersifat perbaikan dan pengayaan.

Kelemahan

o Madrasah kami telah melaksanakan tambahan 4 jam pelajaran setiap minggu

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Struktur kurikulum Madrasah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.

Struktur kurikulum Madrasah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan.

Struktur kurikulum Madrasah kami kurang mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, sedangkanprogram remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan.

Struktur kurikulum Madrasah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, serta program remedial dan pengayaan belum pernah dilaksanakan.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu menyesuaikan pelaksanaan tambahan 4 jam pelajaran setiap minggu.

1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2. Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

(7)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>6

Progran dan Perencanaan

kegiatan Ekstrakurikuler Jadwal Kegiatan

Jurnal kegiatan ekstrakurikuler Daftar Hadir

Kekuatan

o Madrasah kami telah menyusun program dan perencanaan kegiatan ekstra kurikuler.

o Madrasah kami telah menyediakan 5 jenis kegiatan pengembangan diri sesuai kebutuhan peserta didik.

o Madrasah kami telah melaksanakan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat, minat jenis kelamin dan tingkat perkembangan peserta didik.

o Madrasah kami telah membuat laporan dan penilaian kegiatan ekstrakurikuler kepada orang tua.

o Madrasah kami telah mengakomodir semua kebutuhan pengembangan diri peserta didik.

Kelemahan

o Madrasah kami belum sepenuhnya melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstrakurikuler di Madrasah .

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstra kurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstrakurikulernya.

Madrasah kami sudah

menyediakanbeberapa kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik.

Madrasah kami menyediakan kegiatan ekstrakurikuler tetapi

belum mengakomodir

semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Madrasah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik.

Rekomendasi:

o Madrasah kami dapat menyesuaikan kegiatan ekstrakurikuler sesuai bakat dan minat setiap peserta didik serta melibatkan masyarakat dalam pengembangannya.

2. STANDARPROSES

Komponen Indikator

(8)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>7

2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.

2.3.2. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

2.4.2.Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan Pengawas.

2. STANDAR PROSES

2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

(9)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>8

 Silabus

 Dokumen I KTSP

 Berita acara Review

 Daftar Hadir Review

Kekuatan

o Madrasah kami telah mengembangkan silabus berdasarkan Standar Isi (SI). Standar Kompetens Kelulusan (SKL) dan panduan KTSP ( BSNP ).

o Madrasah kami telah mereview silabus setiap tahun secara berkala.

o Madrasah kami telah menandatangani semua silabus kepada kepala Madrasah . Kelemahan

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP serta telah mempertimbangkan situasi dan kondisi Madrasah .

Silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP.

Sebagian silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP.

Silabus kami belum sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP.

Rekomendasi :

2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

(10)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>9

 Silabus

 Daftar Hadir

 Berita Acara

Kekuatan

o Madrasah kami telah mengembangkan silabus yang dilakukan oleh guru secara mandiri maupun kelompok MGMP.

o Madrasah kami telah memiliki silabus sebanyak 11 mata pelajaran pokok.

Kelemahan

o Madrasah kami baru memiliki 1 dari 3 muatan lokal yang dikembangkan

o Madrasah kami belum melakukan kajian secara menyeluruh dalam pengembangan silabus.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh gurusecara

mandiri yang berdampak pada peningkatan mutu peserta didik.

Silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok.

Sebagian silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok.

Silabus kami belum dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu membina 2 guru muatan lokal untuk menyusun dan mengembangkan silabus Mulok.

o Madrasah kami perlu memberikan motivasi kepada guru untuk melakukan kajian dalam pengembangan silabus.

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

(11)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>10

 Silabus

 RPP

 Daftar Hadir

 Berita acara

Kekuatan

o Madrasah kami telah menyusun RPP sesuai dengan prinsip penysusunan RPP.

o Madrasah kami telah menysusun RPP sesuai dengan silabus untuk mencapai KD.

o Madrasah kami telah menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.

o Madrasah kami telah menyusun RPP yang ditandatangani oleh kepala Madrasah Kelemahan

o 24 guru dari 28 guru di Madrasah kami telah menyusun RPP secara mandiri.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

RPP disusun oleh setiap guru untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran dan direview secara berkala untuk memastikan dampaknya pada peningkatan hasil belajar peserta didik.

RPP disusun oleh setiap guru untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

Sebagian guru menyusun RPP sendiri untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

Guru tidak menyusun RPP sendiri.

Rekomendasi

o 4 guru diMadrasah kami perlu diberi motivasi untuk menyusun RPP secara mandiri.

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

(12)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>11

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Dokumen RPP Kekuatan

 Guru-guru diMadrasah kami dalam menyusun RPP belum sepenuhnya memperhatikan perbedaan peserta didik.

Kelemahan

 RPP Madrasah kami belum direview para ahli

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, Tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik serta direview oleh para ahli.

RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, Tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya.

RPP tidak memperhatikan perbedaan individual peserta didik.

Rekomendasi:

 RPP Madrasah kami Perlu direview para ahli

(13)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>12

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Katalog Buku

 Buku Peminjaman

 Inventaris Perpustakaan

Kekuatan

 Madrasah kami telah menyediakan buku panduan, buku referensi dan sumber belajar lainya yang mudah di akses dan dipinjam peserta didik.

 Madrasah kami dalam penentuan buku teks disepakati melalui rapat guru mata pelajaran.

 Madrasah kami memiliki sumber belajar Perpustakaan Kelemahan

o Madrasah kami memiliki sumber belajar lain berupa Laboratorium IPA dan Laboratorium Bahasa.

o Madrasah kami memiliki sumber belajar Perpustakaan namun belum Gedung dan Bangunan yang dilengkapi IT

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Siswa Madrasahkami menggunakan sumber belajar yang dibeli (dimiliki)sendiri dan berbagai materi yang tersedia di perpustakaan Madrasah dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang, serta dapat mengakses Buku Sekolah Elektronik (BSE) dan materi lain dari e- library Madrasah

Siswa Madrasah kami menggunakan sumber belajar yang dibeli (dimiliki) sendiri dan berbagai materi yang tersedia di perpustakaan Madrasah dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang, serta dapat mengakses Buku Sekolah Elektrnik (BSE).

Siswa Madrasah

kami menggunakan sumber belajar yang dimiliki sendiri dan beberapa buku teks yang tersedia di perpustakaan Madrasah selama pelajaran berlangsung.

Siswa Madrasah kami hanya menggunakan sumber belajar yang dimiliki sendiri.

Rekomendasi

 Madrasah kami dalam menggunakan buku teks pelajaran telah melalui rapat guru tetapi perlu pertimbangan dengan komite Madrasah .

 Perpustakaan Madrasah kami perlu Perpustakaan Permanen yang Dilengkapi dengan IT

(14)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>13

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.2. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Katalog buku penunjang

 Daftar penggunaan buku guru

 Daftar buku pegangan guru

Kekuatan

o Madrasah kami telah menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi.

o Guru di Madrasah kami telah menggunakan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran

Kelemahan

o Buku Panduan,Pengayaan, buku referensi di madarasah kami masih sangat terbatas

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami

menggunaka berbagai jenis sumber dan media pembelajaran di

Madrasah serta

memanfaatkan tempat belajar lain di luar Madrasah dengan melibatkan siswa.

Guru-guru kami menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

Guru-guru kami sudah

menggunakan sumber belajar lainnya selain buku pelajaran, namun hanya pada mata pelajaran tertentu.

Guru-guru kami sepenuhnya hanya bergantung pada buku-buku pelajaran sajadalam melakukan proses pembelajaran.

Rekomendasi :

 Madrasah kami dapat memanfaatkan berbagai jenis sumber belajar diMadrasah dan memanfaatkan tempat belajar lain di luar Madrasah .

(15)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>14

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta

didik

2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Laporan Supervisi

 RPP

Kekuatan

o Guru di Madrasah kami telah melaksanakan pembelajaran yang merupakan implementasi dari RPP.

o Guru di Madrasah kami telah melaksanakan pembelajaran meliputi pendahuluan, kegiatan Inti dan Penutup.

Kelemahan

o Belum semua guru di Madrasah kami melaksanakan pembelajaran PAIKEM

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya serta dijadikan acuan bagi guru-guru di Madrasah lainnya.

Guru-guru

kami melaksanakan kegiatan

pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya.

Sebagian guru-guru kami sudah konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya.

Guru-guru kami belum konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang disusunnya.

Rekomendasi:

 Madrasah kami perlu memberi motivasi kepada sebagaian guru untuk melaksanakan pembelajaran secara PAIKEM.

(16)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>15

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta

didik

2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 RPP

 Hasil Supervisi

Kekuatan

o Guru di Madrasah kami telah melaksanakan pembelajaran meliputi eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi Kelemahan

o Guru di Madrasah kami belum melaksanakan pembelajaran eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi diluar proses pembelajaran.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami tidak hanya memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran tetapi jugadi luar proses pembelajaran.

Guru-guru kami memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.

Guru-guru kami belum sepenuhnya konsisten memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.

Guru-guru kami belum memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memberikan motivasi kepada guru untuk selalu melaksanakan pembelajaran yang meliputi eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi di luar Proses Pembelajaran

(17)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>16

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Program Supervisi

 Jadwal Supervisi

 Instrumensupervisi

 Hasil Supervisi

Kekuatan

o Madrasah kami telah melaksanakan supervisi dan evaluasi Pembelajaran secara berkala dan berkelanjutan.

o Madrasah kami dalam melaksanakan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran telah melalui tahapan meliputi : Perencanaan, Pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran.

o Madrasah kami telah menyampaikan hasil supervisi dan evaluasi secara terbuka melalui rapat pembinaan setiap satu bulan

Kelemahan

o Madrasah kami belum melaksanakan secara menyeluruh tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Proses pembelajaran di Madrasah kami disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran termasuk program tindak lanjut.

Proses pembelajaran di Madrasah

kami disupervisi dan

dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

Proses pembelajaran di Madrasah kami disupervisi dan dievaluasi hanya pada tahapan tertentu saja.

Proses pembelajaran di Madrasah kami tidak disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi.

(18)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>17

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

o 2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan Pengawas.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Program supervisi

 Jadwal supervisi dan evaluasi

 Hasil supervisi dan evaluasi

 Laporan supervisi dan evaluasi

Kekuatan

o Madrasah kami telah menyusun program supervisi dan evaluasi secara berkala dan berkelanjutan.

o Madrasah kami telah melaksanakan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara berkala setiap tahun.

o Madrasah kami telah membentuk Tim Pelaksana supervisi dan evaluasi proses pembelajaran.

o Madrasah kami telah melaksanakan supervisi dan evaluasi oleh pengawas.

Kelemahan

o Madrasah kami hanya dapat melakukan supervisi dan evaluasi kepada beberapa guru

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah , teman sejawat dan Pengawas serta melibatkan peserta didik.

Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan Pengawas.

Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala oleh kepala Madrasah dan pengawas tetapi tidak ditindak lanjuti.

Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran hanya dilakukan

olehpengawas.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi kepada guru yang belum terjaring supervisi dan evaluasi.

(19)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>18

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Komponen Indikator

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan 3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.1. Madrasah mengembangkan kepribadian peserta didik.

3.2.2. Madrasah mengembangkan keterampilan hidup.

3.2.3. Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

(20)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>19 3. KOMPETENSI LULUSAN

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Program Kurikulum

 Target dan Pencapaian Kurikulum

 Laporan Kelulusan

 Laporan Kenaikan Kelas

Kekuatan

o Peserta didik diMadrasah kami telah menunjukkan adanya kenaikan nilai rata-rata pada setiap mata pelajaran.

o Peserta didik diMadrasah kami telah berhasil dalam kelulusan setiap tahunnya dan rata-rata nilainya cenderung meningkat.

Kelemahan

o Peserta didik diMadrasah kami belum semuanya memperlihatkan kemajuan untuk memiliki harapan yang lebih tinggi dalam berprestasi

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik memperlihatkan

kemajuan yang lebih

baik melebihistandardkompetensi kelulusan, percayadiri, dan memiliki harapan yang tinggi dalam berprestasi.

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan dalam SKL.

Peserta didik memperlihatkan prestasi belajar yang lebih baik, namun tidak konsisten.

Hasil belajar peserta didik masih di bawah SKL.

Rekomendasi:

Madrasah kami perlu memotivasi peserta didik untuk meningkatkan prestasi dan kompetensi

(21)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>20

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

o 3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Buku pemberian Tugas terstruktur dan tugas mandiri tidak terstruktur

Kekuatan

o Peserta didik telah memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/

pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.

Kelemahan

o Sebagian Peserta didik diMadrasah kami belum mampu melaksanakan tugas-tugas bervariasi.

o Sebagian Peserta didik diMadrasah kami belum mampu meningkatkan volume tugas yang dikerjakan.

o Sebagian Peserta didik diMadrasah kami belum mampu meningkatkan nilai tugas belajar mandiri.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik kami (mampu menjadi pembelajar yang mandiri) mengembangkan

keterampilan berpikir logis, kritis, dan analititis serta mengembangkan kreatifitas mereka.

Peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri.

Sebagian peserta didik kami mampumenjadi pembelajar yang mandiri.

Peserta didik kami belum mampu menjadi pembelajar yang mandiri.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memberikan tugas-tugas bervariasi untuk dikerjakan.

o Madrasah kami perlu meningkatkan volum tugas yang dikerjakan.

o Madrasah kami perlu meningkatkan nilai tugas belajar secara mandiri

(22)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>21

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Program Kesiswaan

 Program kurikulum

 Laporan pelaksanaan kegiatan

 SK Pembagian tugas tambahan

Kekuatan

o Madrasah kami telah menyediakan kegiatan apresiasi budaya dan seni untuk mengekspresikan diri melalui pentas seni.

o Peserta didik di Madrasah kami memperoleh pengalaman belajar melalui kegiatan ekstrakurikuler.

Kelemahan

o Sebagian besar peserta didik di Madrasah kami belum mampu mengekspresikan diri dalam mengungkapkan pendapat mereka dengan jelas dan santun

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang

tinggi, serta

mampu mengekspresikan diri dalam mengungkapkan pendapat mereka dengan jelas dan santun.

Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Sebagian peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Peserta didik belum memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu meningkatkan rasa percaya diri yang tinggi melalui kegiatan Diskusi dan KIR.

(23)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>22

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.1. Madrasah mengembangkan kepribadian peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Dokumentasi Kegiatan Kekuatan

o Madrasah kami menyediakan layanan pengembangan pribadi peserta didik.

o Madrasah kami telah mampu mengarahkan peserta didik menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia.

o Madrasah kami telah mampu mengarahkan peserta didik mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya.

o Madrasah kami telah mampu menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya.

o Madrasah kami telah mampu menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.

Kelemahan o

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam kehidupan di Madrasah dan di tengah masyarakat luas.

Mereka memiliki kemampuan

secara pribadi dan

sosial dan melakukan berbagai jenis kegiatan untuk keberhasilan pribadi dalam ruang lingkup yang lebih luas.

Peserta didik kami

menunjukkan sikap yang baik di Madrasah dan di tengah masyarakat luas, serta memahami tentang disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

Peserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di Madrasah dan di tengah masyarakat luas, akan tetapi mereka belum terlalu memahami tentang disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

Peserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di Madrasah .

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu mengarahkan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan secara pribadi dan sosial dan melakukan berbagai jenis kegiatan untuk keberhasilan pribadi dalam ruang lingkup yang lebih luas.

(24)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>23

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.2. Madrasah mengembangkan keterampilan hidup.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Program Pengembangan diri

 Catatan Kepribadian Peserta didik

 Buku pelanggaran

 Buku kejadian

Kekuatan

o Madrasah kami telah memberikan pembelajaran pembiasaan berperilaku salam, sapa, senyum, sopan dan santun.

o Madrasah kami telah melaksanakan program pengembangan diri

Kelemahan

o Belum semua peserta didik mengikuti program pengembangan diri yang dilaksanakan di Madarasah.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Potensi dan minat peserta didik kami telah berkembang secara penuh melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan serta memiliki kesempatan untuk mengembangkan rasa estetika selain keterampilan.

Madrasah kami menyediakan beragam kegiatan dan program keterampilan hidup sebagai bekal kehidupan di tengah-tengah masyarakat.

Madrasah kami menawarkan beberapa kegiatan ekstra kurikuler tetapi belum sesuai dengan minat peserta didik.

Madrasah kami hanya menyediakan program pembelajaran yang

terbatasdan belum bisa

mengembangkan keterampilan lain yang dapat menjamin pencapaian potensi mereka secara penuh.

Rekomendasi:

o Madrasah perlu memotifasi peserta didik agar aktif dan serius dalam melaksanakan kegiatan pengembangan diri.

(25)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>24

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.3. Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Program mengembangan pembiasaan Pagi

 Jadwal pembacaan do’a

Kekuatan

o Madrasah kami telah menerapkan ajaran agama sesuai dengan tahap perkembangan anak.

o Madrasah kami telah melaksanakan kegiatan PHBI/PHBN secara terprogram o Madrasah kami telah mengembangkan sifat jujur, adil dan menghargai keragaman.

o Madrasah kami telah mengembangkan kegiatan seni dan budaya lokal.

o Madrasah kami telah mengembangkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar.

o Madrasah kami telah mengembangkan sikap kepedulian antar sesama dan terhadap lingkungan.

Kelemahan

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik memahami dan menerapkan ajaran agama dan nilai- nilai budaya dalam kehidupan mereka sehari-hari secara konsisten baik di Madrasah maupun di tengah-tengah masyarakat.

Peserta didik

kami memahami ajaran agama dan nilai-nilai budaya serta mampu menerapkan dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Peserta didik kami memiliki pengetahuan yang memadai mengenai agama mereka dan sudah mulai berusaha menerapkan dalam kehidupan sehari hari.

Peserta didik kami memiliki pengetahuan agama yang terbatas danbelum mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Rekomendasi:

(26)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>25

4. STANDARPENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Komponen Indikator

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.

4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standard

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standard

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standard

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standard

(27)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>26

4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 DataTenaga Pendidik

 SK Pembagian Tugas Mengajar

Kekuatan

o Madrasah kami telah memiliki 7 guru PNS yang sesuai standar.

o Madrasah Kami juga telah memiliki 18 guru non PNS yang sesuai standar

o Madrasah kami telah memiliki 6 guru yang tersertifikasi 4 guru PNS dan 2 Guru non PNS Kelemahan

o Terdapat 5 orang Guru belum memenuhi standar dan belum menyelesaikan pendidikan S-1 o Madrasah kami masih sangat sedikit guru yang tersertifikasi

o Madrasah kami sangat kekurangan guru PNS

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Jumlah pendidik di Madrasah kami sangat memadai untuk memberikan layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Jumlah pendidik di Madrasah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan

Jumlah pendidik di Madrasah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Jumlah pendidik di Madrasah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memiliki guru PNS yang sesuai standar dan tersertifikasi secara keseluruhan

(28)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>27

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 SK Pembagian Tugas tambahan

 Rincian Tugas dan Fungsi urusan

Kekuatan

o Madrasah kami telah memiliki sebagian petugas layanan khusus ( Pesuruh) o Madrasah kami telah memiliki 2 orang petugas Satpam

o Madrasah kami telah memiliki 1 Wakamad Kelemahan

o Madrasah kami belum memiliki Kepala urusan Tata Usaha o Madrasah kami belum memiliki Petugas Khusus Komputer

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki tenaga kependidikan dengan jumlah yang sangat memadai untuk memberikan layanan pendidikan dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Madrasah kami memiliki jumlah tenaga kependidikan yang memadai sesuai dengan standar yang

ditetapkan, termasuk

untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Jumlah tenaga kependidikan di Madrasah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Jumlah tenaga kependidikan di Madrasah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:

o Madrasah kami dapat mengembangkan pelayanan pendidikan dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik termasuk yang mempunyai kebutuhan khusus.

(29)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>28

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 SK pengangkatan Kepala Madrasah

 Ijasah Pendidik

 Akta mengajar

Kekuatan

o Madrasah kami telah memiliki kepala Madrasah berkualifikasi S-2.

o Madrasah kami memiliki kepala Madrasah yang bersertifikasi pendidik.

Kelemahan

o 7 orang dari guru Madrasah kami belum memiliki kaulifikasi ijasah S1.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki pendidik dengan

kualifikasi yang sangat memadai dari standar yang ditentukan untuk

memberikan pengalaman

belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kualifikasi pendidik di Madrasah kamisudah memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kualifikasi pendidik di Madrasah kamisudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan.

Kualifikasi pendidik di Madrasah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memberikan motivasi kepada 7 orang dari 14 guru untuk memenuhi pendidikan minimum S1.

o Madrasah kami perlu mengupayakan guru yang sudah memenuhi syarat agar segera memperoleh sertifikasi

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

(30)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>29

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Ijasah Kekuatan

o Madrasah kami memiliki 1 orang Honorer pegawai TU berijasah S1 Kelemahan

o Madrasah kami belum sepenuhnya memiliki tenaga kependidikan yang memenuhi standar

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang sangat memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kualifikasi tenaga

kependidikan sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kualifikasi tenaga kependidikan di

Madrasah kami sudah

memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Kualifikasi tenaga kependidikan di

Madrasah kami belum

memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memberikan motivasi tenaga kependidikan yang ada agar memenuhi standar

(31)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>30

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Dokumen Administrasi Kepala Madrasah

 Dokumen administrasi guru

Kekuatan

o Kepala Madrasah kami telah memenuhi kompetensi Kepribadian, Manajerial, Kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

o Guru-guru diMadrasah kami telah memenuhi kompetensi pendidik,kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial.

Kelemahan

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki pendidik dengan kompetensi yang sangat memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kompetensi pendidik di Madrasah kami sudah memadai sesuai dengan standaryang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kompetensi pendidik di Madrasah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Kompetensi pendidik di Madrasah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:

o Madrasah kami dapat memberikan pengalaman belajar berkualitas tinggi bagi semua kepada peserta didik.

(32)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>31

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 SK Pengangkatan Tenaga Kependidikan

 File Tenaga Kependidikan

Kekuatan

o Kualifikasi Tenaga Staf Tata Usaha Berijazah SMK

Kelemahan

o Madrasah kami belum seluruhnya memiliki tenaga kependidikan sesuai syarat minimal yang ditentukan

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki tenaga kependidikan dengan kompetensi yang sangat memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kompetensi pendidik (seharusnya tenaga kependidikan) dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kompetensi tenaga kependidikan di Madrasah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Kompetensi tenaga kependidikan di Madrasah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memiliki tenaga kependidikan PNS sesuai syarat minimal yang ditentukan

(33)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>32

5. STANDARSARANA DAN PRASARANA

Komponen Indikator

5.1. Sarana Madrasah sudah memadai 5.1.1. Madrasah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

5.1.2. Madrasah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.

5.1.3. Madrasah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

5.2. Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar

5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.

(34)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>33

5. SARANA DAN PRASARANA 5.1. Sarana Madrasah sudah memadai

5.1.1. Madrasah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Denah/foto Madrasah

 Surat keterangan tanah

 surat keterangan bangunan

 Inventaris bangunan

Kekuatan

o Madrasah kami telah memenuhi hak milik lahan dengan rasio 3,89 m²/peserta didik.

o Madrasah kami telah memenuhi luas lantai bangunan dengan rasio 1,8 m²/peserta didik.

o Bangunan gedung Madrasah kami telah dilengkapi dengan fentilasi udara dan pencahayaan yang memadai.

o Madrasah kami telah memiliki ruang kelas dengan ukuran 8 m x 7 m.

o Madrasah memiliki Surat keterangan Bangunan dan Surat keterangan Tanah (sporadik) o Madrasah kami memiliki daya listrik 2000 watt (Tenaga Diesel) dan 3.300 watt (PLN) Kelemahan

o Madrasah Kami belum memiliki kantor yang sesuai standar o Madrasah kami belum memiliki ruang ibadah khusus/Mushola o Madrasah kami belum memiliki Gedung perpustakaan permanen o Madrasah kami belum memiliki Aula

o Toilet madrasah kami belum mencukupi sesuai standar Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki bangunan gedung yang ukuran, ventilasi, dan kelengkapan

lainnya melebihi ketentuan dalam SNP.

Madrasah kami memenuhi SNP terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Madrasah kami memenuhi SPM terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Madrasah kami belum memenuhi SPMterkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memiliki tambahan ruang kelas baru.

o Madrasah Kami perlu memiliki kantor yang sesuai standar o Madrasah kami perlu memiliki ruang ibadah khusus/Mushola o Madrasah kami perlu memiliki Gedung perpustakaan permanen o Madrasah kami perlu memiliki Aula

o Madrasah kami perlu memiliki tambahan toilet

(35)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>34

5.1. Sarana Madrasah sudah memadai

5.1.2. Madrasah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Data Kelas

 Data peserta didik

 Buku induk Siswa

Kekuatan

o Madrasah kami telah memiliki 5 rombongan belajar terdiri Kelas 7A, 7B, 8A, 8B, 9.

Kelemahan

o Jumlah siswa pada setiap rombel masih sedikit

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar kami lebih kecil dari yang ditetapkan dalam SNP, agar dapat lebih meningkatkan mutu proses

pembelajaran.

Madrasah

kami memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

Madrasah kami memenuhi SPM dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

Madrasah kami belum memenuhi SPM dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu mensosialisasikan kepada masyarakat tentang keunggulan madarasah

(36)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>35

5.1. Sarana Madrasah sudah memadai

5.1.3. Madrasah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Buku Inventaris Madrasah

 Buku inventaris Perpustakaan

 Buku inventaris kelas

 Buku inventaris sarana dan prasarana

Kekuatan

o Madrasah kami telah memiliki 1 buah papan tulis setiap ruang.

o Madrasah kami telah memiliki buku referensi dan bacaan

o Madrasah kami telah memiliki jaringan internet sebagi media pembelajaran o Madrasah kami memiliki peralatan bermain dan olah raga

o Madrasah kami memiliki 3 unit memiliki TV Edukasi sebagai media belajar Kelemahan

o Madrasah kami belum memiliki buku teks dengan rasio 1 : 1 o

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki alat dan sumber belajar yang melebihi dari ketetapandalam SNP yang digunakan untukmeningkatkan mutu proses pembelajaran.

Madrasah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai denganSNP.

Madrasah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM.

Madrasah kami belum memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu memiliki buku teks dengan rasio 1 : 1 o Madarsah kami perlu tambahan komputer

o Madrasah kami perlu memiliki peralatan seni budaya

o Madrasah kami perlu memiliki alat KIT IPA sebagai media pembelajaran o Madrasah kami perlu LCD untuk media pembelajaran dengan IT

(37)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>36

5.2. Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik

5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Program perbaikan /pemeliharaan

 Jadwal perbaikan /pemeliharaan

 Laporan pelaksanaan perbaikan dan pemeliharaan sarana dan prasarana

Kekuatan

o Madrasah kami telah memiliki program perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana dalam jangka 4 tahun.

o Madrasah kami telah melaksanakan perbaikan / pemeliharaaan sarana dan prasarana secara rutin pada kurun waktu 2 tahun terakhir.

o Madrasah kami telah melakukan perbaikan dan pemeliharaan sarana dan prasarana IT setiap tahun.

Kelemahan

o Madrasah kami masih melaksanakan sebagian perbaikan / pemeliharaaan sarana dan prasarana pada kurun waktu 2 tahun terakhir.antara lain: Pengecatan, Penggantian plafon yang berlubang, Penggantian atap, Perbaikan tembok, pagar roboh.

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Pemeliharaan bangunan di Madrasah kami dilaksanakan secara rutin melebihi waktu yang ditetapkan dalam SNP dan catatan pemeliharaan terekam dengan baik.

Pemeliharaan bangunan di Madrasah kami dilaksanakan secara berkalasesuai dengan SNP.

Pemeliharaan bangunan di

Madrasah kami baru

melakukan pemeliharaan rutin seperti kebersihan ruangan.

Pemeliharaan bangunan di Madrasah kami tidak dilaksanakan secara rutin.Sebagian gedung Madrasah kami di bawah standar, harus diperbaiki dan dibersihkan atau diganti.

Rekomendasi:

o Madrasah kami perlu melaksanakan seluruh perbaikan / pemeliharaaan sarana dan prasarana pada kurun waktu 5 tahun.

(38)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>37

5.2. Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik

5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

 Foto Madrasah

 Denah Madrasah

Kekuatan

o Madrasah kami terletak diantara 3 Kelurahan

o Madrasah kami memiliki lahan yang terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa.

o Madrasah kami terhindar dari bahaya polusi udara, suara dan tanah.

o Madrasah kami telah memiliki kenyamanan dalam belajar yang memadai.

Kelemahan

o Madrasah kami belum dilengkapi sistem proteksi pasif dan atau proteksi aktif untuk mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran dan petir.

o Jalan menuju ke madrasah kami masih jalan merah belum dibatu/aspal Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Setiap orang yang datang ke Madrasah kami, selain warga Madrasah termasuk yang berkebutuhan khusus, dapat merasakan keamanan dan kenyamanan dalam setiap bangunan yang ada.

Bangunan di Madrasah kami aman dan nyaman untuk semua peserta didik danmemberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.

Bangunan yang ada di Madrasah kami aman bagi peserta didik namun masih belum nyaman dan memberi kemudahan bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus.

Sebagian bangunan di Madrasah kami masih belum memenuhi standar keamanan dan kenyamanan bagi peserta didik, termasuk bagi mereka yang berkebutuhan khusus.

Rekomendasi:

o Madrasah kami belum dilengkapi sistem proteksi pasif dan atau proteksi aktif untuk mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran dan petir.

o Jalan menuju ke madrasah kami perlu diperkerasan /aspal

(39)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>38

6. STANDAR PENGELOLAAN

Komponen Indikator

6.1. Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

1. Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pemangku kepentingan.

2. Pengelolaan Madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan

perbaikan berkelanjutan 1. Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pihak yang berkepentingan.

6.3. Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran Madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra)

2. Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar

3. Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar 6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal

dan valid 1. Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan

2. Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses 6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan

pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

1. Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan

2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional 6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan

Madrasah 1. Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.

2. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

(40)

Dokumen Evaluasi Diri Madrasah (EDM) MTSS Darul Ishlah - Pamulang>>39

6.7. STANDARPENGELOLAAN

6.1. Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak 1. 6.1.1. Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pemangku kepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Rumusan Visi dan Misi

Pajangan Visi dan Misi

Notula Rapat perumusan visi dan Misi

Kekuatan :

o

Madrasah kami memiliki visi dan misi

o

Dalam merumuskan visi dan misi Madrasah, melibatkan kepala Madrasah, guru, dan Komite Madrasah

o

Madrasah kami mensosialisasikan rumusan visi dan misi kepada warga Madrasah Kelemahan :

o

Madrasah kami belum mereview visi dan misi secara berkala Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Madrasah kami memiliki visi dan misi yang dirumuskan secara buttom-up dan tersosialisikan kepada seluruh pemangku kepentingan serta direview secara berkala sesuai dengan situasi, kondisi dan kebutuhan Madrasah.

Madrasah kami memiliki visi dan misi yang dirumuskan buttom-up dari seluruh warga Madrasah dan tersosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan.

Madrasah kami memiliki visi dan misi namun belum dirumuskan secara bersama dan belum tersosialisasikan di seluruh warga Madrasah.

Madrasah kami belum memiliki visi dan misi yang jelas yang dirumuskan bersama oleh warga Madrasah.

Rekomendasi : Diharapkan madrasah melakukan review terhadap visi dan misi madrasah setiap tahun secara berkala

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :