RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) Mts Al Amanah Alamat : Kp,Wangkal RT 001/007 Ds.Kalijaya Kec.Cikarang Barat Kab.

(1)

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

(RKJM)

Mts Al Amanah

Alamat : Kp,Wangkal RT 001/007 Ds.Kalijaya

Kec.Cikarang Barat Kab.Bekasi Jawa Barat

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BEKASI

TAHUN 2018

(2)

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

(RKJM)

Mts Al Amanah

TAHUN PELAJARAN 2018/2019 – 2022/2023

Disusun Oleh Kelompok Kerja RKM/RKJM Yang terdiri dari :

No Nama Jabatan Tanda Tangan

1. SANWANI AHMAD, S.

Pd.I

Ketua Yayasan

2. HASAN BASRI, M.Pd.I Kepala Madrasah

3. NARTO, S.Pd Wakamad

4. KHOLILULLAH RIDHO Dewan Guru 5. AHMAD BAIHAKI, S.Pd.I Komite Madrasah 6. MARPUAH, S.Pd.I Orang Tua Siswa

Disetujui Komite Madrasah

(3)

Bekasi, 22 Juli 2018

Ketua Tim Penyusun RKM/RKJM

HASAN BASRI,M.Pd.I

(4)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Madrasah (RKM) Mts Al Amanah , Bekasi untuk jangka menengah dan jangka panjang .

Kami semua menyadari bahwa RKM Mts Al Amanah yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di Mts Al Amanah, untuk perbaikan penyusunan RKM di masa yang akan datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan RKM Mts Al Amanah ini.

Akhirnya kami berharap semoga RKM ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di Mts Al Amanah untuk Tahun Pelajaran 2018/2019 dan juga untuk kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi Mts Al Amanah dapat dicapai/di wujudkan dengan baik.

Bekasi, 20 Juli 2018

Tim Penyusun

(5)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Pengesahan... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

BAB I : PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Madrasah ... 1

B. Tujuan dan Manfaat RKM ... 1

C. Landasan Hukum ... 2

BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH ... 3

A. Visi Madrasah ... 3

B. Misi Madrasah ... 3

C. Tujuan Madrasah ... 3

BAB III : PROFIL MADRASAH ... 5

BAB IV : HARAPAN ... 8

BAB V : PROGRAM KERJA MADRASAH ... 11

A. Sasaran ... 11

B. Program ... 12

C. Indikator Keberhasilan ... 13

D. Kegiatan ... 15

E. Jadwal Kegiatan ... 17

F. Penanggung Jawab ... 19

BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH ... 28

BAB VII : PENUTUP ... 59

Kesimpulan ... 59

(6)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Mts Al Amanah

Berawal dari berdirinya Taman Pendidikan Al-Qur’an ( TPQ ) di Kalijaya pada tahun 1980an, pendidikan Islam di Kalijaya khususnya di Kp,Wangkal dimulai dari Taman Pendidikan Al-Qur’an yang sekarang menjadi Yayasan Al Amanah

Seiring dengan perubahan zaman dan kemajuan pendidikan Islam, lahirlah Madrasah Ibtidaiyah Al Amanah yang terus menambah jenjang Madrasah Tsanawiyah.

Berawal dari kesadaran masyarakat sekitar tentang pentingnya pendidikan formal yang syarat akan nilai-nilai islami dan mulai dicanangkan WAJIB BELAJAR 12 tahun hingga jenjang SLTP maka Yayasan Al Amanah (nama yayasan waktu itu) ikut serta membantu pemerintah dalam mencerdaskan anak bangsa dengan mendirikan Madrasah Tsanawiyah dan agar masyarakat Kp,Wangkal Khususnya mendapatkan akses pendidikan dengan mudah.

Lahirnya Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al Amanah pada tahu 1997 beralamat di Kp,Wangkal Rt 001/007 Ds.Kalijaya Kec.Cikarang Barat.

Sejak berdirinya MTs. Al Amanah masih konsisten dan membangun komitmen untuk turut serta mencerdaskan kehidupan bangsa membangun peradaban baru yang lebih baik dengan visi Mts Al Amanah yaitu

“Terwujudnya peserta didik yang beriman berwawasan ilmu pengetahuan dan Berakhlak Karimah” dan tetap dibawah naungan Yayasan Al Amanah.

B. Tujuan dan Manfaat RKS.

1. Manfaat Penyusunan RKMPenyusunan RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKM dapat digunakan sebagai:

a. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan Madrasah;

b. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan Madrasah; serta

c. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan Madrasah.

2. Tujuan Penyusunan RKM

Tujuan utama penyusunan RKM adalah agar madrasah dapat mengetahui secara rincitindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan madrasah dapat dicapai.

RKM juga menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan madrasah sudah memperhitungkan harapan- harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata madrasah. Oleh sebab

(7)

itu, proses penyusunan RKM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.

Ciri-ciri Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang baik, adalah:

a. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan dilaksanakan oleh Madrasah;

b. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;

c. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan perkembangan terakhir;

d. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab., sumbangan dari masyarakat atau sumber lainnya;

e. Disusun secara partisipatif oleh kepala Madrasah, komite Madrasah/

madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;

f. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang lainnya.

C. Landasan Hukum

1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 8 dan 48

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53

3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam Angka 4^a poin 1 dan 2

4. Kepmendiknas 129^a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan.

5. Peraturan Mts Al Amanah

(8)

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

i. Tujuan Pendidikan

Tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Beraklak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab

ii. Visi dan Indikator Visi

1. Visi Madrasah Tsanawiyah Al Amanah

“Terwujudnya peserta didik yang beriman berwawasan ilmu pengetahuan dan Berakhlak Karimah”.

2. Indikator Visi Cerdas :

• Warga madrasah yang kompeten, kreatif, inovatif dan komunikatif

• Berbekal kecakapan hidup

• Berwawasan teknologi dan keunggulan lokal Teladan :

• Warga madrasah beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia yang optimal

• Mampu mengamalkan ajaran Ahlisunnah Waljamaah

• Meningkat dalam aktivitas Keagamaan

• Terampil dalam BTQ

• Teladan dalam Disiplin

• Peka dalam Kepedulian Sosial Berpresatsi :

• Meningkat dalam perolehan Nilai-nilai Ujian

• Meningkat dalam perolehan prosentase Kelulusan

• Berprestasi dalam kegiatan akademik maupun non akademik.

Berakhlaq Mulia

• Bertata krama dalam pergaulan

(9)

• Mampu mensosialisasikan mutu madrasah (senyum, sapa, salam, santun dan disiplin)

• Terbentuknya rasa patuh terhadap Orang Tua dan Guru iii. Misi

1. Menanamkan keimanan yang kokoh dan melahirkan kesadaran beribadah serta memiliki ahklak mulia, dibuktikan dengan tindakan dan perilaku sehari-hari dalam seluruh aspek kehidupan.

2. Mengembangkan potensi intelektualitas dan kreatifitas peserta didik dengan menanamkan dasar ilmu dan teknologi sebagai bekal pendidikan berkelanjutan dalam menghadapi dinamika kehidupan kini dan masa depan.

3. Melaksanakan proses pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) yang menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam setiap proses pembelajaran.

4. Melaksanakan pelatihan secara berkesinambungan kepada seluruh SDM madrasah untuk mengembangkan kecakapan yang berkaitan dengan bidang studi, keterampilan mengajar, soft skill, manajemen dan kepemimpinan.

5. Memantapkan dan mengembangkan eksitensi dan peran madrasah sebagai lembaga pendidikan pilihan berkualitas dan menjawab tantangan zaman.

iv. Tujuan Pendidikan Mts. Al Amanah

Sesuai dengan visi dan misi madrasah, tujuan Madrasah Tsanawiyah Al Amanah adalah:

1. Membekali siswa dengan pelajaran agama, umum dan akhlakul karimah.

2. Membiasakan peserta didik melaksanakan shalat fardhu berjama’ah, sholat-sholat sunah, membaca Al-Qur’an, memberikan shadaqah dan melakukan tindakan yang baik dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memotivasi peserta didik untuk belajar secara berkesinambungan dan melanjutkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

4. Membekali Siswa dengan kretivitas untuk menghadapi kehidupan bermasyarakat.

(10)

5. Mampu bersaing dengan madrasah/madrasah lain yang setingkat.

6. Berusaha mewujudkan lemabaga pendidikan MTs. Al Amanah sebagai lembaga pilihan masyarakat untuk pendidikan putra/putrinya.

Membantu orang tua yang tidak mampu untuk mengentaskan pendidikan putra/putrinya di tingkat menengah pertama.

(11)

BAB III

PROFIL MADRASAH

Profil Madrasah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi Madrasah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya.

Dengan profil Madrasah ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi Madrasah pada tahun-tahun sebelumnya.

Dalam profil Madrasah ini terdapat 9 komponen/kategori, yang akan diuraikan sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Madrasah belum mempunyai Dokumen Kurikulum 2013 secara lengkap (baru 75%)

1.2. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran.

1.3. Silabus revisi Madrasah belum terbentuk.

1.4. Hampir 60% sudah mengajar sesuai PAIKEM Pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

1.5. 60% guru sudah melakukan proses penilaian secara integral komprehensif.

1.6. Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan komite.

1.7. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi administrasi belum lengkap

1.8. Literatur standar sudah dimiliki Madrasah sebagai pegangan guru 1.9. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai

dengan kondisi.

1.10. 60% guru menggunakan media, alat peraga dan atau alat bantu yang disesuaikan dengan materi.

1.11. Rasio jumlah buku sesuai dengan jumlah santri.

1.12. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan santri.

1.13. Guru belum melakukan PTK (dokumen belum ada).

1.14. Madrasah mempunyai jadwal pelajaran dan jadwal remedial sesuai mata pelajaran.

1.15. Madrasah memiliki perpustakaan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran.

1.16. Madrasah melaksanakan PBM dengan metode kontekstual.

1.17. Madrasah melaksanakan pendidikan kecakapan hidup namun belum optimal.

1.18. Madrasah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam mengikuti pelatihan kecakapan hidup

1.19. Rata-rata kehadiran guru 85%

1.20. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM

(12)

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

2.1. Madrasah mempunyai program tetapi belum lengkap

2.2. Madrasah memiliki peraturan untuk memberikan penghargaan dan sanksi tetapi belum optimal

2.3. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik 2.4. Program kerja kepala Madrasah lengkap

2.5. Kepala Madrasah melakukan evaluasi terhadap program yang telah dibuat.

2.6. Kepala Madrasah melibatkan semua pihak dalam pengambilan keputusan yang terkait dengan pengembangan Madrasah.

2.7. Madrasah memiliki program pembinaan guru.

2.8. Madrasah memiiki catatan surat masuk dan keluar.

2.9. Madrasah memiliki administrasi yang masih kurang lengkap.

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan Madrasah lengkap.

3.2. Madrasah memiliki peraturan khusus di luar peraturan pemerintah.

3.3. Madrasah melakukan kerjasama dengan lembaga kependidikan dan non kependidikan lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan.

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Madrasah telah memiliki tanah dan bangunan yang memadai 4.2. Madrasah belum mempunyai ruang wakil kepala Madrasah 4.3. Madrasah belum memiliki ruang multimedia

4.4. Kondisi bangunan Madrasah kurang baik.

4.5. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 65% dalam kondisi baik.

4.6. Tidak tersedia fasilitas ruang dan penunjang perpustakaan belum lengkap.

4.7. Kelengkapan alat laboratorium tidak ada.

4.8. Madrasah belum memiliki lab komputer.

4.9. Madrasah memiliki instalasi listrik dan akses jalan yang kurang baik.

4.10. Madrasah tidak memiliki sarana MCK.

4.11. Sarana kebersihan lengkap pada tiap ruangan.

4.12. Madrasah memiliki sarana penunjang administrasi.

4.13. Madrasah memiliki sarana olahraga, dan belum memiliki sarana kesenian dan keagamaan.

4.14. Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen sarana dan prasarana

5. Ketenagaan

5.1. 99% guru S1 dan mempunyai kelayakan mengajar

5.2. 80% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai bidang studi yang diajarkan

(13)

5.3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya tenaga teknis laboran)

5.4. Madrasah memberikan penghargaan kinerja karyawan dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.

5.5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta guru, kepala Madrasah, komite dan Dikmad.

5.6. Madrasah memberikan kesempatan mengembangkan karir bagi tenaga non guru

5.7. Kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer mencapai 98%

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan diperoleh dari partisipasi masyarakat dan pemerintah.

6.2. Alokasi dana untuk peningakatan mutu masih kurang.

6.3. Madrasah dengan anggaran terbatas untuk program peningkatan mutu guru.

6.4. Madrasah belum optimal dalam pemberian beasiswa bagi santri berprestasi dan keluarga miskin.

6.5. RKAM (Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah) dalam tiga tahun terakhir terealisasi dengan baik.

6.6. Alokasi RKAM sudah direalisasi.

6.7. Manajemen pengelolaan keuangan baik dan terbuka.

6.8. Madrasah melaksanakan program dan SPJ dengan baik.

7. Peserta Didik

7.1. Madrasah menampung lulusan SD dan MI di sekitar Madrasah dan daerah lainnya.

7.2. Madrasah memberikan bantuan berupa subsidi silang dan pembebasan biaya Madrasah.

7.3. Madrasah melakukan pembimbingan bagi santri yang kurang siap.

7.4. Madrasah memberikan kesempatan pada santri untuk mengembangkan bakat dan minatnya melalui pengembangan diri.

7.5. Manajemen peserta didik dilaksanakan diMadrasah dengan baik.

7.6. Proses PPBB dilaksanakan dengan baik.

7.7. Penerimaan santri sesuai rombel yang ada.

7.8. Prosentase kehadiran santri rata-rata 88%

7.9. Angka drop out 3%

7.10. Santri mengulang 0%

7.11. Santri yang melanjutkan ke jenjang lebih tinggi lebih dari 90%.

7.12. Santri Mts Al Amanah berprestasi di tingkat kecamatan, kabupaten provinsi dan Nasional.

7.13. Program pengembangan minat, bakat, dan kreativitas belum optimal 7.14. Madrasah sudah membuat program layanan bimbingan konseling 7.15. Rata-rata nilai santri sesuai standar KKM yang telah ditentukan 7.16. Rata-rata nilai UN dan ujian Madrasah di atas rata-rata standar

minimal kelulusan

7.17. Prosentase kelulusan 100%

(14)

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Madrasah belum optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program Madrasah

8.2. Pekerjaan orang tua mayoritas petani

8.3. Penghasilan mayoritas orang tua di bawah Rp.1.000.000,- 8.4. Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi lemah.

8.5. Pemahaman komite madrasah cukup baik dan perlu ditingkatkan.

8.6. Keorganisasian komite yang ada sudah cukup baik.

8.7. Fungsi dan peran komite Madrasah sebagai pemberi pertimbangan sudah berjalan baik.

8.8. Dukungan komite belum maksimal.

8.9. Komite Madrasah telah melaksanakan fungsi pengontrol 8.10. Komite Madrasah telah melaksanakan fungsi penghubung

8.11. Komite Madrasah telah melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan Madrasah

8.12. Masyarakat belum memberikan bantuan untuk pengembangan Madrasah.

8.13. Hubungan masyarakat dengan Madrasah berjalan baik 9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

9.1. Seluruh warga Madrasah belum optimal menjaga lingkungan Madrasah.

9.2. Madrasah belum memiliki pagar dan taman Madrasah yang berguna sebagai peningkatan kenyamanan dan keamanan.

9.3. Madrasah perlu meningkatkan kerjasama dengan stakeholder dalam mengembangkan kegiatan

Profil Madrasah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada dalam profil Madrasah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku kepentingan dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan pada kondisi nyata Madrasah kami.

(15)

BAB IV HARAPAN

Setelah profil Madrasah kami susun, maka gambaran kondisi Madrasah bisa diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi Madrasah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata Madrasah yang diuraikan pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan yang dapat membuat keberadaan Madrasah ini menjadi lebih baik dan mengalami peningkatan di berbagai bidang.

Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan kondisi nyata yang ada di Madrasah kami.

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Dokumen Kurikulum 2013 Lengkap.

1.2. Seluruh komponen Madrasah memahami Kurikulum 2013 1.3. Dokumen silabus Madrasah ada

1.4. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh guru-guru masing-masing.

1.5. 80% guru mengajar sesuai PAIKEM.

1.6. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan

1.7. Dipertahankan peran guru dan Kepala Madrasah dan ditingkatkannya peran komite Madrasah.

1.8. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan dilengkapi administrasi yang baik

1.9. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode dan pengetahuan guru.

1.10. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai ketentuan 1.11. Rasio buku dan santri tetap sesuai dengan jumlah santri

1.12. Kesesuaian buku guru dan santri tetap dijaga dengan baik agar proses KBM berjalan dengan baik pula.

1.13. Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap ada.

1.14. 60% santri memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan pembelajaran.

1.15. Kegiatan PBM keagamaan berjalan dengan baik dengan lebih mengefektifkan pada praktek.

1.16. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap pelajaran.

1.17. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi santrinya.

1.18. Kehadiran guru di atas 95%.

1.19. Guru memahami prinsip-prinsip penilaian berbasis kelas.

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah 2.1. Program Madrasah ada dan baik.

2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik.

2.3. Laporan akhir tahun selalu ada.

2.4. Program kepala Madrasah selalu ada.

2.5. Evaluasi kerja tetap ada.

2.6. Kinerja kepala Madrasah semakin baik.

2.7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan Madrasah.

(16)

2.8. Catatan surat masuk keluar selalu ada.

2.9. Administrasi Madrasah ada dan lengkap.

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan Madrasah selalu ada.

3.2. Peraturan khusus selalu ada.

3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain.

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik.

4.2. Adanya ruang wakil kepala Madrasah.

4.3. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik.

4.4. Kondisi Madrasah tetap baik.

4.5. 70% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik.

4.6. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap.

4.7. Laboratorium IPA yang lengkap.

4.8. Adanya Laboratorium komputer.

4.9. Madrasah memiliki Instalasi listrik yang baik dan akses jalan yang baik 4.10. Sarana air bersih yang baik.

4.11. Sanitasi yang baik dipertahankan 4.12. Tempat sampah ada

4.13. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai rasio 4.14. Sarana penunjang administrasi ditambah

4.15. Sarana yang ada perlu diperluas dan ditambah 4.16. Keterlibatan komponen Madrasah harus dijaga 5. Ketenagaan

5.1. 100% guru S1

5.2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan kelayakaannya

5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (2013), PBM, Metode Mengajar dan Pengembangan Sistem Penilaian

5.4. Seluruh tenaga pendukung ada.

5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan.

5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.

5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada.

5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer.

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan Madrasah ditingkatkan.

6.2. Alokasi dana untuk peningkatan mutu meningkat.

6.3. Meningkatkan anggaran untuk program peningkatan mutu guru.

6.4. Pemberian beasiswa lebih banyak.

6.5. RKAM selalu direalisasi dengan baik.

6.6. Adanya peningkatan RKAM.

6.7. Manajemen keuangan ada dengan baik.

(17)

7. Peserta Didik

7.1. Madrasah menampung lulusan SD, MI dan sederajat.

7.2. Madrasah tetap membantu santri yang kurang mampu.

7.3. Adanya pembimbingan bagi santri yang kurang siap.

7.4. Adanya pengembangan diri bagi santri untuk mengembangkan bakat.

7.5. Adanya manajemen pengelolaan peserta didik yang baik.

7.6. Proses PSB tetap baik.

7.7. Penerimaan santri tetap sesuai rombel.

7.8. Prosentase kehadiran santri 100%.

7.9. Angka drop out 0%

7.10. Angka mengulang 0%

7.11. 90% santri melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi 7.12. Prestasi dipertahankan dan ditingkatkan.

7.13. Program pengembangan santri belum berjalan secara optimal.

7.14. Optimalisasi pelayanan BK.

7.15. Adanya peningkatkan nilai KKM.

7.16. Nilai UN dan US meningkat minimal di atas rata-rata standar kelulusan.

7.17. Prosentase kelulusan 100%.

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Adanya keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program Madrasah.

8.2. Pekerjaan orang tua heterogen.

8.3. Penghasilan orang tua lebih baik.

8.4. Komite Madrasah lebih memahami perannya.

8.5. Komposisi komite yang ideal.

8.6. Adanya penjadwalan pertemuan dengan komite.

8.7. Fungsi dan peran sebagi pemberi pertimbangan berjalan.

8.8. Dukungan komite optimal.

8.9. Komite Madrasah optimal dalam melakukan pengontrolan.

8.10. Komite Madrasah optimal dalam melakukan penghubung.

8.11. Komite Madrasah optimal dalam melakukan fasilitator.

8.12. Adanya peran serta masyarakat dalam pengembangan Madrasah.

8.13. Hubungan Madrasah dengan masyarakat berjalan baik.

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

9.1. Lingkungan Madrasah semakin aman dan segala tindakan kejahatan dapat dihindari.

9.2. Warga Madrasah berperan optimal menjaga lingkungan Madrasah.

Dengan harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk menjadikan Madrasah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang.

Harapan yang kami buat ini berdasarkan pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang dianggap penting dan menjadi prioritas perhatian kami.

(18)

BAB V

PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN

Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai Madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan Madrasah. Penetapan sasaran Madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.

Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja Madrasah perkategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Guru paham tentang KURIKULUM 2013

b. Tersedianya dokumen KURIKULUM 2013 seluruh mata pelajaran c. Guru mampu membuat silabus Madrasah sesuai standar isi

d. Guru paham dan mampu membuat PTK

e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru f. Meningkatnya minat baca santri

g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan h. Perpustakaan yang representatif

i. Guru paham tentang kecakapan hidup 2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Administrasi guru lengkap b. Administrasi TU lengkap 3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peningkatan disiplin kerja karyawan (Kamad,guru,TU) dan disiplin santri

b. Peraturan Madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang Wakamad b. Tersedianya ruang multimedia

c. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap d. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap

e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dan komputer yang lengkap f. Jaringan listrik dalam keadaan baik

g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi

h. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas, TU, dan Mushola i. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan

a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

(19)

c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik

d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya

meningkat

f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat 6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan Madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan Madrasah

b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan Madrasah

c. Tersusunnya RKAS tepat waktu 7. Peserta Didik

a. Meningkatnya prestasi santri dan Madrasah b. Santri baru yang berprestasi dan lebih berkualitas

c. Pembimbingan khusus bagi santri bermasalah dapat dilakukan dengan lebih baik

8. Peran serta Masyarakat

a. Tersedianya program kehumasan

b. Keterlibatan komite Madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsinya c. Hubungan Madrasah dengan komite Madrasah lebih baik

d. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat 9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pemagaran Madrasah b. Pembuatan taman Madrasah

c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekholder Madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM

Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan

Berikut ini kami uraikan program Madrasah per-kategori:

a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana

b. Raker pembuatan KURIKULUM 2013, Silabus dan RPP c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK

d. Pengadaan buku literatur

e. Penambahan buku-buku yang menarik f. Penugasan studi literatur di perpustakaan 2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Pengadaan Administrasi Guru dan TU

b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru dan TU

c. Latihan dan pembinaan pembuatan administrasi yang baik

(20)

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja b. Penerapan sanksi yang mendidik c. Pembuatan peraturan Madrasah d. Penerapan peraturan Madrasah

e. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder 4. Sarana dan Prasarana

a. Pengadaan perabot pengganti b. Perbaikan perabot rusak

c. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan

d. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA

e. Pengajuan tenaga lab IPA dan TIK dan pelatihan bagi tenaga lab IPA dan TIK

f. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam penggunaannya.

g. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik

h. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer

i. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung c. Pelatihan TIK bagi guru

d. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan kompetensi

f. Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya 6. Pembiayaan dan pendanaan

b. Sosialisasi program Madrasah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program Madrasah tersebut.

c. Penyusunan RKAS 7. Peserta Didik

a. Peningkatan prestasi santri dan Madrasah b. Sistem penjaringan santri berprestasi c. Peningkatan sistem seleksi

d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

(21)

a. Pembuatan program kehumasan

b. Membentuk atau mengoptimal komite Madrasah c. Sosialisasi program Madrasah dan peran komite d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite

e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program Madrasah f. Pertemuan dengan komite Madrasah

g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat 9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pembuatan pagar Madrasah b. Pembuatan taman sejkolah

c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga Madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program Madrasah per-kategori:

a. Seluruh guru memahami KURIKULUM 2013

b. Tersedianya dokumen KURIKULUM 2013 secara lengkap c. Guru mampu membuat dokumen KURIKULUM 2013, terutama

silabus dan RPP

d. Tersedianya literatur tambahan

e. Tersedianya buku-buku yang menarik f. Adanya guru yang berprestasi

g. Guru mampu melaksanakan PTK h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam

i. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif j. Tersedianya buku-buku menarik

k. Jumlah kunjungan santri ke perpustakaan meningkat l. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Semua guru memiliki administrasi yang baik b. Adminitrasi ketatausahaan berjalan baik

c. Sistem kearsipan dapat dipahami oleh guru dan TU

(22)

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya disiplin kerja b. Peraturan Madrasah terbentuk

c. Peraturan Madrasah dapat diterapkan dengan baik

d. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan Madrasah e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

f. Perhatian stakeholder terhadap Madrasah meningkat 4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang Wakamad b. Tersedianya ruang multimedia

c. Penggantian dan perbaikan perabot rusak d. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi f. Guru mampu menggunakan lab bahasa

g. Laboran terampil menggunakan lab bahasa

h. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai i. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan

j. Lengkapnya sarana listrik di kelas

k. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan

l. Terkumpulnya dana dan selesainya pembangunan/rehabilitasi mushola/masjid

m. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian 5. Ketenagaan

a. Kompetensi guru meningkat

b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK d. Semua guru mengikuti pelatihan

e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat 6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Tersusunnya RKABM tepat waktu 7. Peserta Didik

a. Jumlah santri baru meningkat

b. Prestasi santri dan Madrasah meningkat c. Banyak santri baru yang memiliki prestasi

d. Santri dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan Madrasah e. Terjaringnya santri baru yang berkualitas

a. Terbuatnya program kehumasan

b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan Madrasah dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan Madrasah c. Komite memahami tugas dan perannya

d. Hubungan komite dan Madrasah berjalan secara sinergi

(23)

e. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan Madrasah

f. Adanya pertemuan rutin dengan komite

g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan Madrasah 9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Terselesaikannya pembuatan pagar Madrasah b. Terselesiakannya Pembuatan taman Madrasah

c. Tertanamnya kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga Madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

D. KEGIATAN

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan Madrasah per-kategori:

a. Pelatihan pembuatan KURIKULUM 2013 b. Pelaksanaan pembuatan KURIKULUM 2013 c. Mengadakan MGMP internal dan ekternal d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru e. Pengadaan literatur tambahan

f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba g. Pelatihan PTK

h. Pengadaan buku-buku tambahan

i. Penugasan studi literatur di perpustakaan

j. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah a. Rapat koordinasi guru dan karyawan b. Pengadaan administrasi Guru

c. Pengadaan administrasi TU / Madrasah d. Pelatihan pembuatan administarsi 3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi dan Pembinaan pentingnya disiplin kerja b. Raker pembuatan peraturan Madrasah

c. Penerapan peraturan Madrasah

d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

e. Menjajagi kerja sama dengan lembaga lain

(24)

4. Sarana dan Prasarana

a. Pengerjaan pembangunan ruang Wakamad b. Pengerjaan pembangunan ruang multimedia c. Penggantian/perbaikan perabot rusak

d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi fasilitas penunjang perpustakaan

e. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi sarana dan prasarana lab IPA

f. Pangadaan lab komputer dan perlengkapannya

g. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya

h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik

i. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya j. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan

pelaksanaan pembangunan

k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Pelatihan komputer

b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung

c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

d. Pelatihan materi bagi guru

e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru

6. Pembiayaan dan pendanaan

b. Sosialisasi program Madrasah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program Madrasah tersebut c. Penyusunan RKAM

7. Peserta Didik

a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot b. Seleksi masuk bagi santri baru

c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan d. Peningkatan prestasi akademik

e. Peningkatan prestasi non akademik 8. Peran serta Masyarakat

a. Penyusunan program kehumasan b. Mengundang semua orang tua santri

c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite Madrasah d. Sosialisasi program Madrasah

e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan Madrasah f. Melibatkan komite dalam program-program Madrasah

(25)

g. Pertemuan dengan komite

h. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat 9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar Madrasah b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah

c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga Madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

E. JADWAL KEGIATAN

Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki Madrasah.

Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan Madrasah dapat dikontrol dengan lebih efektif.

Berikut ini kami tampilkan kegiatan Madrasah:

TABEL JADWAL KEGIATAN

No. SASARAN PROGRAM

JADWAL KEGIATAN TH

1 TH

2 TH

3 TH

4

1

Dokumen

KURIKULUM 2013 seluruh mata pelajaran

Pengaturan waktu dan

penggalangan dana √

2

Dokumen

Pembuatan

KURIKULUM 2013 √

3

Dokumen

Pembuatan

KURIKULUM 2013 √ √ √ √

4 Seluruh guru Peningkatan kompetensi

guru √ √ √ √

5 Seluruh Guru Peningkatan kompetensi

guru √ √ √ √

6 Buku Pengadaan buku

literature √ √ √

7 Guru Peningkatan kompetensi

guru √ √ √ √

8 Perpustakaan Perluasan perpustakaan √

(26)

1 TH

2 TH

3 TH

4

9 Buku Penambahan buku -buku

yang menarik √

10 Penugasan studi literatur

di perpustakaan √ √ √ √

11 Guru

Pemahaman guru mengenai kecakapan hidup meningkat

√ √ √ √

12 proposal pelatihan guru

Pembuatan rencana

pelatihan √

13 Guru dan TU Pengadaan Administrasi √ √ √ √ 14 Guru dan TU Pembinaan Penyusnan

Administrasi √ √

15 Staf TU Pengadaan √ √ √ √

16 Guru dan TU Peningkatan displin

kerja √ √ √ √

17 Guru, TU, dan Santri

Pembuataan peraturan Madrasah yang lebih baik

√ √ √ √

18 Guru, TU, dan Santri Penerapaan peraturan

Madrasah √ √ √ √

19 Seluruh guru dan

karyawan Pembinaan √ √ √ √

20 Ruang Wakamad Pembangunan ruang

Wakamad √

21 Ruang multimedia Pembangunan ruang

multimedia √ √

22

Perabot

Pengadaan perabot

pengganti √ √

23 Perbaikan perabot rusak √ √

24

Fasilitas penunjang perpustakaan

Pendataan √

25 Pembuatan Proposal √

26 Pengajuan proposal √

(27)

1 TH

2 TH

3 TH

4

27 Pengadaan fasilitas

penunjang √ √

28

Sarana dan prasarana laboratorium

Pendataan √

31 Pengadaan sarana dan

prasarana lab IPA √ √

32

Sarana dan prasarana Komputer

Pendataan √

35 Pengadaan sarana dan

prasarana lab Komputer √ √ 36

Internet

Pengajuan jaringan

internet √

37 Pemasangan jaringan

internet √ √

38 Pengawasan √ √ √

39 Guru Pelatihan computer √ √

40 Jaringan listrik Pengajuan perbaikan √

41 Perbaikan √ √

42

Komputer dan printer

Pendataan √

43 Pengajuan √

44 Pemasangan √

45 Perawatan √ √ √ √

46 Panitia rehabilitasi masjid

Pembentukan panitia √

47 Pembuatan proposal √

48

Panitia pembangunan/

rehabilitasi mushola masjid

Pencarian dana √ √ √

49

Sarana kesenian

Pendataan √

50 Pembuatan proposal √

(28)

1 TH

2 TH

3 TH

4

51 Pencarian dana √ √ √

52

Madrasah mempunyai guru yang dapat mengajar dengan menggunakan model pembelajaran yang menarik (PAKEM atau CTL)

Pelatihan Workhsop √ √ √ √

53 Madrasah mempunyai program kehumasan

Pembuatan program

kehumasan √ √ √ √

54 Guru Sosialisasi pola

kerjasama √ √ √ √

55 Pelayanan Madrasah Peningkatan pelayanan

Madrasah √ √ √ √

66 Prestasi santri Peningkatan prestasi

santri dan Madrasah √ √ √ √

57 Investor

Membuat program Madrasah yang memiliki daya Tarik

√ √ √ √

58

Stakeholder

Menjalin kerjasama

dengan stakeholder √ √ √ √

59

Komunikasi yang intensif dengan stakeholder

√ √ √ √

60 RKABS Penyusunan RKABS √ √ √ √

61 Guru

Pencarian informasi pelatihan dan

peningkatan mutu guru.

√ √ √ √

62 Guru

Mengikutserta -kan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

√ √ √ √

63 Promosi Madrasah Publikasi Madrasah √ √ √ √

(29)

1 TH

2 TH

3 TH

4

64 Guru Peningkatan k ompetensi

guru √ √ √ √

65 Santri Sistem penjaringan santri

berprestasi √ √ √ √

66 Guru Pelatihan mengemas

program √ √ √ √

67 Guru Perencanaan program √ √ √ √

68 Guru Pelaksanaan program √ √ √ √

69 Guru

Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

√ √ √ √

70 Guru

Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

√ √ √ √

71 Guru Peningkatan

kesejahteraan guru √ √ √ √ 72 Santri baru yang lebih

berkualitas

Meningkatkan sistem

seleksi √ √ √ √

73 Guru Pelatihan kompetensi

guru √ √ √ √

74 Komite Madrasah Membentuk komite

Madrasah yang baru √ 75

Komite Madrasah

Sosialisasi program Madrasah dan peran komite

√ √ √ √

76 Menciptakan hubungan

yang harmonis √ √ √ √

77

Mengikutserta -kan komite dalam

menjalankan program Madrasah

√ √ √ √

78 Komite Madrasah Pembentukan Komite

Madrasah √ √

(30)

1 TH

2 TH

3 TH

4

79 Komite Madrasah Pertemuan dengan

komite Madrasah √ √ √ √

80 Lembaga masyarakat Kerjasama dengan

lembaga masyarakat √ √ √ √

81

Teselesaikannya pagar Madrasah dan

pembuatan taman Madrasah

Pembuatan pagar Madrasah dan t aman Madrasah

√ √

82

Menanamkan kesadaran perlunya partisipasi masyarakat dan stekholder Madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman

Peningkatan partisipasi masyarakat dan stekholder Madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman

√ √ √ √

F. PENANGGUNG JAWAB

Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.

Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program Madrasah yang akan dilaksanakan:

TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

No. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

PROGRAM 1 Pembuatan KURIKULUM 2013 Kaur Kurikulum 2 Pembuatan KURIKULUM 2013 Kaur Kurikulum 3 Peningkatan kompetensi guru Kaur K urikulum

4 Peningkatan kompetensi guru Kamad dan Kaur Kurikulum

5 Pengadaan buku literature Kepala Madrasah 6 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum 7 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum 8 Perluasan perpustakaan Kepala Madrasah

(31)

No. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

9 Penambahan buku-buku yang menarik Pembina OSIS 10 Penugasan

perpustakaan

studi literatur di Guru Bahasa Indonesia

11 Pemahaman guru mengenai kecakapan hidup meningkat

Kaur kurikulum

12 Pembuatan rencana pelatihan Kepala Madrasah 13 Pengadaan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum 14 Pembinaan Penyusnan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum

15 Pengadaan Kaur TU/Kurikulum

16 Peningkatan displin kerja Kamad 17 Pembuataan peraturan Madrasah yang

lebih baik

Kamad dan Wakamad 18 Penerapaan peraturan Madrasah Kamad dan Wakamad

19 Pembinaan Kamad

20 Pembangunan ruang Wakamad Wakamad 21 Pembangunan ruang multimedia Wakamad 22 Pengadaan perabot pengganti Wakamad

23 Perbaikan perabot rusak WAKAMAD

Prasarana

Sarana 24 Pendataan Perpustakaan Kaur kesantri an

25 Pembuatan Proposal Perpustakaan WAKAMAD Sarana Prasarana

26 Pengajuan proposal Perpustakaan WAKAMAD Sarana Prasarana

27 Pengadaan fasilitas penunjang Perpustakaan

WAKAMAD Sarana Prasarana

28 Pendataan Lab IPA Pembina OSIS

29 Pembuatan Proposal Lab IPA WAKAMAD Sarana Prasarana

30 Pengajuan proposal Lab IPA WAKAMAD Sarana Prasarana

31 Pengadaan sarana dan prasarana Lab IPA

32 Pendataan Lab Komputer Wakamad

33 Pembuatan Proposal Komputer WAKAMAD Sarana Prasarana

34 Pengajuan proposal Lab Komnputer WAKAMAD Sarana Prasarana

(32)

35 Pengadaan sarana dan prasarana Lab Komputer

36 Pengajuan jaringan internet Guru TIK

37 Pemasangan jaringan internet WAKAMAD Sarana Prasarana

38 Pengawasan WAKAMAD Sarana

Prasarana

39 Pelatihan computer WAKAMAD Sarana

Prasarana

40 Pengajuan perbaikan Wakamad

41 Perbaikan WAKAMAD Sarana

Prasarana

42 Pendataan Guru TIK

43 Pengajuan WAKAMAD Sarana

Prasarana

44 Pemasangan WAKAMAD Sarana

Prasarana

45 Perawatan WAKAMAD Sarana

Prasarana

46 Pembentukan panitia Wakamad

47 Pembuatan proposal Wakamad

48 Pencarian dana Wakamad

49 Pendataan Guru kesenian

50 Pembuatan proposal WAKAMAD Sarana

Prasarana

51 Pencarian dana WAKAMAD Sarana

Prasarana

52 Pelatihan Workhsop Kurikulum

53 Pembuatan program kehumasan Kamad dan Kaur Humas 54 Sosialisasi pola kerjasama Kamad

55 Peningkatan pelayanan Madrasah Kaur kesantri an 66 Peningkatan prestasi santri dan

Madrasah

Kaur kurikulum 57 Membuat program Madrasah yang

memiliki daya Tarik

Pembina OSIS

58 Menjalin kerjasama dengan stakeholder Kepala Madrasah 59 Komunikasi yang intensif dengan

stakeholder

Kepala Madrasah

(33)

60 Penyusunan RKABS Kamad dan Wakamad

61 Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

Kaur kurikulum 62 Mengikutserta -kan guru dalam

pelatihan dan peningkatan mutu.

Kaur kurikulum

63 Publikasi Madrasah Kamad dan Wakamad

64 Peningkatan kompetensi guru Kamad Wakamad 65 Sistem penjaringan santri berprestasi Kaur kesantri an 66 Pelatihan mengemas program Kesantri an

67 Perencanaan program Kesantri an

68 Pelaksanaan program Kesantri an

69 Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

Koordinator guru BP 70 Peningkatan kualitas bimbingan dan

penyuluhan

Koordinator guru BP

71 Peningkatan kesejahteraan guru Kepala Madrasah

72 Meningkatkan sistem seleksi Kamad, Wakamad Kurikulum

73 Pelatihan kompetensi guru Kaur kurikulum 74 Membentuk komite Madrasah yang

baru

Kamad dan Wakamad 75 Sosialisasi program Madrasah dan

peran komite

Kepala Madrasah 76 Menciptakan hubungan yang harmonis Wakamad

77 Mengikutserta -kan komite dalam menjalankan program Madrasah

Wakamad

78 Pembentukan Komite Madrasah Kamad, Wakamad 79 Pertemuan dengan komite Madrasah Kamad, Wakamad 80 Kerjasama dengan lembaga masyarakat Wakamad

81 Pembuatan pagar Madrasah dan taman Madrasah

Wakamad

82 Peningkatan partisipasi masyarakat dan stekholder Madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman

Wakamad

(34)