PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI USAHA DAN
PESAWAT SEDERHANA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI UNTUK PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII
SKRIPSI
WULAN MAULITA 2016016050
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI USAHA DAN
PESAWAT SEDERHANA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI UNTUK PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
WULAN MAULITA 2016016050
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
iv
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI USAHA DAN
PESAWAT SEDERHANA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI UNTUK PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII
Telah Disetujui dan Dipertahankan Di Hadapan Tim Penguji Pada tanggal 17 Juni 2020
Pembimbing I
Tias Ernawati, M. Sc NIY: 8510303
Pembimbing II
Astuti Wijayanti, M. Pd, Si NIY: 8510304
v
vi MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Asy-Syarh : 56)
“Allah mencintai pekerjaan yang apabila ia menyelesaikannya dengan baik”
(HR. Thabrani)
Setiap orang menjadi guru, setiap rumah menjadi sekolah (Ki Hajar Dewantara)
Kesuksesan itu tidak seperti Indomie yang bisa dinikmati dengan proses instan.
Karena kesuksesan adalah hasil dari ketekunan dan kesabaran
(Wulan Maulita)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Kedua orang tua tercinta, alm Wahidin dan Ibunda Nur Ngafiah.
2. Kedua adik saya, Rahma Septiana dan Tri Pamungkas.
3. Teman-teman Pendidikan IPA angkatan 2016.
4. Almamater tercinta.
viii ABSTRAK
Wulan Maulita. 2016016050. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis Discovery Learning Pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana dalam Kehidupan Sehari-hari Untuk Siswa SMP Kelas VIII. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan LKPD IPA berbasis Discovery Learning Pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana dalam Kehidupan Sehari-hari Untuk Siswa SMP Kelas VIII; 2) mengetahui kelayakan LKPD IPA berbasis Discovery Learning pada materi usaha dan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari untuk peserta didik SMP kelas VIII; serta 3) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan LKPD IPA berbasis Discovery Learning pada materi usaha dan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari untuk peserta didik SMP kelas VIII.
Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (design research) dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop dan Disseminate. Tahap Disseminate tidak dilakukan dalam penelitian ini karena keterbatasan waktu dan biaya untuk mengembangkan LKPD IPA. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penilaian oleh ahli materi, ahli media, peer reviewer, guru IPA, dan peserta didik kelas VIII SMP.
Teknik analisis data yang dilakukan untuk mengetahui kualitas LKPD yaitu mengubah data kualitatif menjadi data kuantitatif dengan menggunakan skala likert. Data kuantitatif yang diperoleh kemudian dianalisis pada setiap komponen penilaiannya, selanjutnya skor akhir dikonversi menjadi data kualitatif berdasarkan kriteria kategori penilaian ideal.
Hasil dari penelitian ini antara lain: 1) telah dikembangkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis Discovery Learning pada materi usaha dan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari untuk peserta didik SMP kelas VIIIdengan menggunakan model pengembangan 4-D terdiri atas 4 tahap yaitu tahap define (pendefinisian) meliputi analisis awal, analisis peserta didik, analisis tugas dan analisis konsep, dan analisis tujuan pembelajaran. Tahap design (perencanaan) meliputi penentuan sistematika dan penyusunan kerangka struktur LKPD. Tahap develop (pengembangan) meliputi validasi ahli dan uji coba produk. Pengembangan LKPD ini sampai tahap develop (pengembangan) yaitu pada tahap uji coba produk; 2) LKPD IPA berbasis Discovery Learning pada materi usaha dan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari untuk peserta didik kelas VIII SMP dinyatakan layak berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh kriteria Sangat Baik (SB) dengan persentase skor 93,93%, ahli media dengan persentase skor 90,76% , peer reviewer dengan persentase skor 84,76%, serta dikategorikan baik (B) erdasarkan penilaian guru IPA dengan persentase skor 76,27%; 3) Respon peserta didik terhadap LKPD IPA berbasis Discovery Learning pada materi usaha dan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari diperoleh kriteria Sangat Baik (SB) dengan persentase skor 86,43%, sehingga LKPD IPA ini layak digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah.
Kata kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, Discovery Learning
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA berbasis Discovery Learning pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana dalam Kehidupan Sehari-hari untuk peserta didik SMP kelas VIII”
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Prof. Drs. H. Pardimin, M. Pd., Ph.D. Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin untuk penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S. Pd, M. Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana dengan baik.
3. Sigit Sujatmika, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam.
4. Tias Ernawati, M. Sc., Dosen pembimbing I yang telah menyetujui pelaksanaan penelitian ini dan memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi dalam penulisan skripsi ini.
x
5. Astuti Wijayanti, M. Pd, Si., Dosen pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik.
6. Widowati Pusporini, S. Si., M. Pd. selaku dosen wali yang telah memberikan motivasi dan semangat kepada peneliti.
7. Handoyo Saputro, M. Si., Dosen Pendidikan Fisika yang telah bersedia untuk memvalidasi produk LKPD IPA.
8. Dhimas Nur Setyawan, M. Pd., Dosen Pendidikan IPA yang telah bersedia memvalidasi produk LKPD IPA.
9. Seluruh Bapak/Ibu dosen dan karyawan JMIPA atas bantuan dan arahan yang telah diberikan selama menjalani proses perkuliahan.
10. Ahmad Nurtriatmo, S. Pd,. M. Hum selaku Kepala SMP Negeri 2 Sleman yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
11. Ani Sulistyawati, S.Pd dan Alifia Ayu Triastari, S. Pd selaku guru IPA SMP Negeri 2 Sleman yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
12. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Sleman yang telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian.
13. Maria Esterina Olivera Make, Rofina Rimun, Vidiana Nur Patika, serta Riska Putri Pratiwi yang telah bersedia menjadi peer reviewer produk LKPD IPA.
xi
14. Kedua orang tua tercinta, adik-adikku tersayang serta keluarga yang selalu memberikan dukungan dan semangat selama ini.
15. Teman seperjuanganku Pendidikan IPA kelas B selama di bangku perkuliahan.
16. Teman-temanku Deni, Ali, Aji, Devia, Ismi, Wahyu, Vidi, Oliv, Indah, Titi, Alfi, Riska, dan Evi yang telah memberikan motivasi dan semangat serta mengisi suasana masa perkuliahan selama ini dengan penuh canda dan tawa.
17. Teman-teman seperjuangan serta kakak-kakak pembina Racana Diponegoro dan Racana Kartini dari UKM Pramuka Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa atas segala ilmu dan pengalaman selama mengikuti kegiatan kepramukaan.
18. Teman-teman beasiswa Orbit Jogja 2019 serta Bapak/Ibu pengurus Orbit Jogja yang telah memberikan banyak dukungan selama ini.
19. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, Juni 2020
Peneliti
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Spesifikasi Produk ... 8
G. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 11
1. Hakikat Pembelajaran IPA di SMP ... 11
2. Bahan Ajar Dalam Pembelajaran IPA ... 15
3. Lembar Kerja Peserta Didik ... 20
4. Model Pembelajaran Discovery Learning ... 23
5. Usaha dan Pesawat Sederhana dalam Kehidupan Sehari-hari .... 27
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 34
C. Kerangka Pikir ... 36
D. Pertanyaan Penelitian ... 38
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 39
B. Prosedur Pengembangan ... 39
1. Tahap Pendefinisian (Define) ... 39
2. Tahap Perancangan (Design) ... 41
3. Tahap Pengembangan (Develop) ... 41
4. Tahap Pendiseminasian (Disseminate) ... 42
C. Uji Coba Produk ... 43
1. Desain Uji Coba ... 43
2. Subjek Penelitian ... 44
3. Objek Penelitian ... 45
xiii
4. Tempat dan Waktu Penelitian ... 46
5. Jenis Data ... 46
6. Instrumen Pengumpulan Data ... 47
7. Teknik Pengumpulan Data ... 48
8. Teknik Analisis Data... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 54
1. Tahap Pendefinisian (Define) ... 54
2. Tahap Perancangan (Design) ... 60
3. Tahap Pengembangan (Develop) ... 69
B. Kelayakan LKPD IPA Berbasis Discovery Learning ... 76
1. Kualitas LKPD IPA berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, peer reviewer, dan guru IPA ... 78
2. Kualitas LKPD IPA Berdasarkan Penilaian Peserta Didik ... 82
C. Pembahasan ... 83
1. Kualitas LKPD IPA Menurut Ahli Materi ... 86
2. Kualitas LKPD IPA Menurut Ahli Media ... 87
3. Kualitas LKPD IPA Menurut Peer Reviewer... 88
4. Kualitas LKPD IPA Menurut Guru IPA ... 90
5. Kualitas LKPD IPA Menurut Peserta Didik ... 91
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 93
B. Saran ... 94
DAFTAR PUSTAKA ... 96
LAMPIRAN ... 100
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Jenis Pengungkit ... 32
Tabel 2.2 : Penerapan Jenis Pengungkit ... 34
Tabel 3.1 : Skala Likert Penilaian Ahli, Peer Reviewer, dan guru IPA ... 51
Tabel 3.2 : Skala Likert Penilaian Peserta Didik ... 51
Tabel 3.3 : Klasifikasi Penilaian Ideal Tiap Komponen ... 52
Tabel 3.4 : Skala Persentase Keidealan Produk ... 53
Tabel 4.1 : Kompetensi Inti Berdasarkan Kurikulum 2013... 57
Tabel 4.2 : Kompetensi Inti dan Indikator ... 57
Tabel 4.3 : Tujuan Pembelajaran ... 60
Tabel 4.4 : Komentar dan Saran Ahli Materi... 70
Tabel 4.5 : Komentar dan Saran Ahli Media ... 71
Tabel 4.6 : Komentar dan Saran Peer Reviewer ... 72
Tabel 4.7 : Hasil Tindak Lanjut Masukan dari Dosen Pembimbing ... 73
Tabel 4.8 : Hasil Tindak Lanjut Komentar dan Saran Ahli Mater ... 74
Tabel 4.9 : Hasil Tindak Lanjut Komentar dan Saran Ahli Media ... 75
Tabel 4.10 : Hasil Tindak Lanjut Komentar dan Saran Peer Reviewer ... 76
Tabel 4.11 : Hasil Revisian Secara Umum ... 76
Tabel 4.12 : Kriteria Kategori Penilaian Ideal untuk Ahli Materi ... 77
Tabel 4.13 : Kriteria Kategori Penilaian Ideal untuk Ahli Media... 77
Tabel 4.14 : Kriteria Kategori Penilaian Ideal untuk Peer Reviewer dan Guru IPA ... 77
Tabel 4.15 : Kriteria Kategori Penilaian Ideal untuk Peserta Didik ... 77
Tabel 4.16 : Kualitas LKPD IPA Berdasarkan Penilaian Ahli Materi ... 78
Tabel 4.17 : Kualitas LKPD IPA Berdasarkan Penilaian Ahli Media ... 79
Tabel 4.18 : Kualitas LKPD IPA Berdasarkan Penilaian Peer Reviewer ... 80
Tabel 4.19 : Kualitas LKPD IPA Berdasarkan Penilaian Guru IPA ... 81
Tabel 4.20 : Kualitas LKPD IPA Berdasarkan Penilaian Peserta Didik ... 82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Beberapa Jenis Katrol ... 28
Gambar 2.2 : Katrol Majemuk ... 28
Gambar 2.3 : Roda Gigi pada Sepeda Motor ... 29
Gambar 2.4 : Benda pada Bidang Miring ... 30
Gambar 2.5 : Posisi Lengan Kuasa dan Lengan Beban ... 31
Gambar 2.6 : Posisi Lengan Saat Mengangkat Barbel ... 32
Gambar 2.7 : Prinsip Kerja Pesawat Sederhana Pada Tubuh Manusia ... 33
Gambar 2.8 : Prinsip Kerja Pesawat Sederhana ... 33
Gambar 2.9 : Alur Kerangka Berpikir Penelitian ... 37
Gambar 3.1 : Model Pengembangan 4-D ... 43
Gambar 4.1 : Peta Konsep Materi Usaha dan Pesawat Sederhana ... 59
Gambar 4.2 : Judul LKPD ... 62
Gambar 4.3 : KI dan KD ... 62
Gambar 4.4 : Indikator dan Tujuan ... 63
Gambar 4.5 : Sintaks Discovery Learning ... 64
Gambar 4.6 : Petunjuk Kegiatan ... 65
Gambar 4.7 : Daftar Isi ... 66
Gambar 4.8 :Kata Pengantar ... 66
Gambar 4.9 :Daftar Tabel... 67
Gambar 4.10 : Daftar Gambar ... 67
Gambar 4.11 : Daftar Pustaka ... 68
Gambar 4.12 : Biografi Penulis ... 69
Gambar 4.13 : Diagram Persentase Keidealan Produk LKPD IPA ... 92
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 ... 1
1.1 Penilaian Ahli Materi ... 2
1.2 Penilaian Ahli Media ... 4
1.3 Penilaian Peer Reviewer ... 6
1.4 Penilaian Guru IPA ... 15
1.5 Penilaian Peserta Didik ... 20
Lampiran 2 ... 42
2.1 Lembar Hasil Penilaian Ahli Materi ... 44
2.2 Lembar Hasil Penilaian Ahli Media ... 50
2.3 Lembar Hasil Penilaian Peer Reviewer ... 56
2.4 Lembar Hasil Penilaian Guru IPA ... 104
2.5 Lembar Hasil Penilaian Peserta Didik ... 128
Lampiran 3 ... 207
3.1 Surat Permohonan Penelitian ... 208
3.2 Surat Bukti Telah Penelitian ... 209
3.3 Draft I LKPD IPA ... 210
3.4 Draft Akhir LKPD IPA ... 251
