PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS
VIII SMP NEGERI 4 KOTANOPAN KABUPATEN MANDAILING NATAL TAHUN AJARAN 2014-2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
ABDUL LATIF NASUTION NIM : 6102112002
JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal Tahun Ajaran 2014-2015”
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Pembantu Dekan I FIK UNIMED 4. Bapak Drs. Mesnan, M.kes. Pembantu Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Pembantu Dekan III FIK UNIMED sekaligus Pembimbing Skripsi saya yang telah banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED 7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Ketua Prodi PJS FIK UNIMED
8. Terima kasih buat Bapak dan Ibu Perpustakan FIK UNIMED, yang banyak membantu penulis untuk penyelesaian skripsi ini
Suryani S.Pd selaku guru Penjas serta bapak/ibu staf pegawai TU yang telah banyak membantu selama dalam penelitian ini
10.Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepada ayahanda Amirin Nasution (alm) dan Ibunda tercinta Khalimatus Sakdiah Lubis yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan kasih sayang, doa dan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini
11.Terima kasih kepada kawan kos Gg. Sepakat no.16, abang Rahmad, abang irwan, abg Riadi, ridwan, musaddam, akbar, dedi, kandar, ginda, marzuki, beni, jarjit yang telah membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini
12.Teristimewa juga penulis ucapkan rasa terima kasih kepada Ukhty Ummi Kalsum S.Pd yang selalu memberi warna hidup serta bantuan dan dukungan kepada penulis selama penyelesaian skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tidak ada tulisan yang sempurna selain Al-Qur’an, untuk itu penulisan mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.
Medan, Desember 2014 Penulis,
ABSTRAK
ABDUL LATIF NASUTION. Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal Tahun Ajaran 2014/2015. (Pembimbing : Budi Valianto)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal Tahun Ajaran 2014/2015.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di sekolah SMP Negeri 4 Kotanopan Jalan Medan-Padang Kecamatan Kotanopan. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 22 september 2014 sampai dengan 4 oktober 2014. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 4 Kotanopan Tahun Ajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa 25 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar passing bawah bola voli dengan menggunakan lembaran fortofolio. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action Research). Hasil penelitian menyimpulkan : Dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 12 siswa (48%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 13 siswa (52%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 68%. Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh sebanyak 21 siswa (84%) telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 4 siswa (16%) masih belum tuntas. Dan nilai rata-rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 80%.
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...i
KATA PENGANTAR ...ii
DAFTAR ISI ...iv
DAFTAR TABEL ...vi
DAFTAR GAMBAR ...viii
DAFTAR LAMPIRAN ...ix
BAB I: PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ………...1
B. Identifikasi Masalah ………...6
C. Pembatasan Masalah ………...7
D. Rumusan Masalah ………...7
E. Tujuan Penelitian ………...7
F. Manfaat Penelitian...……….8
BAB II: LANDASAN TEORITIS ...9
A. Kajian Teoritis...………..9
1. Hakekat Pendidikan Jasmani..………...9
2. Pengertian Pembelajaran ………...………..16 3. Hakekat Permainan Bola Voli ………...………..17 4. Hakekat Passing Bawah Bola Voli………...………24 5. Hakekat Pendekatan Bermain ………...………..27 5.1.Bermain Lempar Tangkap Bola Dengan Ke 2 Tangan di Bawah ...34
5.2.Bermain Bola Plastik (Bola voli) Melewati Net/Tali ....……35 6. Karakteristik Siswa SMP Negeri 4 Kotanopan .…..………….37
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN ...42
A. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian………..……….42 B. Subjek Penelitian ...………...42 C. Metode Penelitian………...43
D. Disain Penelitian………...44
E. Instrumen Penelitian….………....52
F. Teknik Analisis Data....………....56
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...59
A. Deskripsi Data Penelitian ...59
B. Hasil Penelitian ...61
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...67
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN ...71
A. Kesimpulan ...71
B. Saran ...71
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Bermain . ... 40
2. Populasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Kotanopan ... 43
3. Format Fortopolio Penilaian Proses Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli ... 55
4. Indikator dan Deskriptor ... 57
5. Daftar Nilai Fre-Test, Nilai Siklus I dan Nilai Siklus II ... 60
6. Hasil Post-Test I (Siklus I) Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli ... 61
7. Hasil Post-Test II (Siklus II) Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli ... 65
8. Nilai Rata-rata Tes Awal, Post-Test I dan Post-Test II ... 69
9. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 75
10. Deskriptor Penilaian Siswa ... 80
11. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 83
12. Deskriptor Penilaian Siswa ... 88
13. Nilai Fre-Test Proses Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 90
14. Nilai Tes Awal Passing Bawah Bola Voli ... 91
16. Nilai Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 94
17. Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 95
18. Nilai Post-Test II Proses Hasil Belajar Passing Bawah
Bola Voli ... 97
19. Nilai Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 98
20. Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 99
21. Perkembangan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1. Ukuran dan Lapangan Bola Voli ...………23
2. Bola Voli ……….24
3. Teknik Dasar Passing Bawah Bola Voli ...…….……….27
4. Lempar Tangkap Bola Dengan ke 2 Tangan di bawah ………..35
5. Bermain Bola Voli (Plastik) Melewati Net ……….……….36
6. Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas…….……….51
7. Siswa Melakukan Passing Bawah Dengan Melewatkan Net .…………..53
8. Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ...62
9. Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ...66
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Pendidikan secara sempit atau sederhana adalah persekolahan. Pendidikan adalah pengajaran yang diselenggarakan di sekolah sebagai lembaga pendidikan formal. Pendidikan adalah segala pengaruh yang diupayakan sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap hubungan- hubungan dan tugas sosial. Pendidikan secara sempit ini, mempunyai karakteristik tertentu yaitu: pertama masa pendidikan yang berlangsung dalam waktu yang terbatas, yaitu masa anak dan remaja. Kedua jenjang pendidikan yaitu Pendidikan Pra Sekolah (TK/RA/PAUD), Sekolah Dasar (SD/MI,SMP/MTs), Sekolah menengah atas (SMA/MA), dan Pendidikan Tinggi.
Pendidikan sebagai proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual dan emosional kearah alam dan sesama manusia. Ki Hajar Dewantara mengartikan pendidikan sebagai tuntunan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak. Sedangkan menurut Driyarkara, pendidikan adalah pemanusiaan manusia muda atau pengangkatan manusia muda ke taraf insani
Pendidikan jasmani merupakan bagian penting dari proses pendidikan. Artinya, pendidikan jasmani bukan hanya dekorasi atau ornamen yang ditempel pada program sekolah sebagai alat untuk membuat anak sibuk. Tetapi pendidikan jasmani adalah bagian penting dari pendidikan.
meningkatkan individu secara organik, neuromuskuler, perseptual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sisitem pendidikan nasional. Melalui pendidikan jasmani
yang diarahkan dengan baik, anak akan mengembangkan keterampilan yang berguna bagi pengisian waktu senggang, terlibat dalam aktivitas yang kondusif untuk mengembangkan hidup sehat, berkembang secara sosial, dan menyumbang pada kesehatan fisik dan mentalnya.
Dikalangan guru pendidikan jasmani ada anggapan bahwa pelajaran pendidikan jasmani dapat dilaksanakan seadanya, sehingga pelaksanaannya cukup dengan cara menyuruh anak pergi ke lapangan, menyediakan bola kaki untuk siswa laki-laki dan bola voli untuk perempuan.
Pelaksanaan pendidikan jasmani merupakan sebuah investasi jangka panjang dalam upaya pembinaan mutu sumber daya manusia. Oleh karena itu, upaya pembinaan bagi peserta didik melalui pendidikan jasmani perlu terus dilakukan untuk pembentukan sikap dan pembangkitan motivasi dan dilakukan pada setiap jenjang pendidikan formal.
pelajaran dengan satu arah akan membingungkan siswa, karena siswa akan menjadi pasif (bersifat menerima saja) tentang apa yang dipelajarinya, sehingga proses belajar pendidikan jasmani membosankan.
Mata pelajaran pendidikan jasmani sangat diminati oleh siswa, salah satunya adalah bola voli. Bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang populer dan banyak penggemarnya dimasyarakat dan telah masuk sekolah lewat kegiatan kurikulum, karena cabang olahraga bola voli selain cabang olahraga prestasi juga merupakan olahraga rekreasi yaitu hanya untuk mengisi waktu luang sehari-hari.
Bola voli merupakan salah satu jenis permainan pilihan yang dipelajari di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Di dalam kurikulum, bola voli termasuk ke dalam permainan bola besar yang memiliki standar kompetensi yaitu mempraktekkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya, dan memiliki kompetensi dasar yaitu mempraktekkan berbagai keterampilan bermain salah satu permainan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras, dan percaya diri.
penggunaan proses pembelajaran yang tepat, diharapkan dapat berpengaruh terhadap perkembangan keterampilan passing bawah bola voli siswa.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti dengan pihak sekolah khususnya guru penjas, bahwa nilai hasil belajar siswa SMP Negeri 4 Kotanopan untuk mata pelajaran pendidikan jasmani khususnya passing bawah bola voli sangat rendah atau tidak tercapai. Dari hasil observasi jumlah siswa kelas VIII-d berjumlah 25 siswa. Dari 25 siswa kelas VIII-d SMP negeri 4 kotanopan, ternyata 5 siswa yang telah memiliki ketuntasan passing bawah bola voli, sedangkan 20 siswa yang belum memiliki ketuntasan belajar passing bawah bola voli. Pada waktu melakukan passing bawah siswa sering melakukan kesalahan pada tahap gerakan dan akhir gerakan di perkenaan bola pada tangan dan tidak menghasilkan hasil yang sesuai dengan nilai KKM yaitu 70. Kenyataan tersebut menjadi suatu masalah yang perlu segera diperbaiki. Hal ini disebabkan oleh guru yang menggunakan metode pembelajarannya kurang menarik sehingga siswa mudah bosan dan kurang aktif dalam pembelajaran passing bawah bola voli. Dengan metode yang kurang menarik tersebut membuat
siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan oleh guru sehingga siswa cenderung diam dan kurang bersemangat. Adapun prasarana yaitu 1 lapangan bulutangkis, 1 lapangan bola voli. Sedangkan perlengkapan sarana yaitu mempunyai 5 bola voli. 4 racket bulutangkis.
tercapai dengan baik. salah satu yang dilakukan untuk memperbaiki hasil belajar passing bawah bola voli adalah dengan cara mengevaluasi hasil belajar, dan menerapkan metode pendekatan bermain sebagai cara untuk membangkitkan motivasi siswa sehingga hasil belajar siswa jauh lebih meningkat.
Pendekatan bermain adalah salah satu bentuk dari sebuah pembelajaran jasmani yang dapat diberikan di segala jenjang pendidikan. Metode ini bertujuan untuk memperoleh rasa gembira atau senang yang dilakukan dengan tidak terpaksa. Bermain dalam pembelajaran passing bawah bola voli tidak berarti menghilangkan substansi pokok-pokok materi passing bawah bola voli. Model pembelajaran dengan pendekatan bermain erat kaitannya dengan perkembangan imajinasi perilaku yang sedang bermain, Karena melalui daya imajinasi, maka permainan yang akan berlangsung akan jauh lebih meriah.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah di paparkan di atas maka masalah yang di identifikasi yaitu : Faktor apa saja yang mempengaruhi hasil belajar passing bawah bola voli?, Apakah pendekatan bermain mempengaruhi kemampuan passing bawah bola voli?, Apakah dengan cara penerapan pendekatan bermain passing bawah bola voli dapat meningkatkan kemampuan passing bawah bola voli?,
Bagaimanakah pengaruh pendekatan bermain terhadap hasil kemampuan passing bawah bola voli.
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah, peneliti membatasi masalah penelitian ini pada,”
pendekatan bermain untuk memperbaiki proses pembelajaran passing bawah bola voli pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 kotanopan kabupaten Mandailing Natal T.A 2014 -2015.
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah : Untuk mengetahui apakah ada Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal T.A 2014 – 2015.
F. Manfaat penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat:
1. Menciptakan rasa senang belajar dalam pendidikan jasmani selama pelajaran berlangsung dengan adanya pendekatan bermain.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani di SMP Negeri 4 Kotanopan untuk menerapkan model pembelajaran dengan pendekatan bermain yang baik.
3. Siswa dapat belajar sambil bermain.
4. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan peneliti.
DAFTAR PUSTAKA
Ara Hidayat & Imam Machali. 2012. Pengelolaan Pendidikan. Bandung : Kaukaba
Ahmad Sabri. 2010. Strategi Belajar Mengajar dan Microteaching. Ciputat : PT. Ciputat Press
Agus Kristiyanto. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani. Surakarta : Unspress
Bambang Abduljabar. Pengertian Pendidikan Jasmani. http://file.upi.edu.pdf
Carapedia. Pengertian dan Defenisi Bermain. http://carapedia.com.html (diakses : 2 maret 2014, 10:23)
Dini Rosdiani. 2012. Model Pembelajaran langsung Dalam Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Bandung : Alfabeta
Feri Kurniawan. 2010. Buku Pintar Pengetahuan Olahraga. Jakarta : Laskar Aksara
Mariberkawand. 2011. Pengertian Pendekatan Bermain. http://mari-berkawand.blogspot.com.html (diakses: 2 maret 2014, 15:13)
Muhajir & Sutrisno. 2013. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif
Nuril Ahmadi. 2007. Panduan Olahraga Bola Voli. Surakarta : Era Pustaka Utama
Pakguruolahraga. 2013. Karakteristik siswa sekolah menengah pertama. http://pakguruolahraga.blogspot.com.html (diakses: 9 maret 2014, 10:23) Roni Fathan. 2013. Upaya meningkatkan hasil belajar passing bawah bola
Roji. 2006. Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. Jakarta. PT Gelora Aksara Pratama
Singgih Hendarto. Aplikasi pendekatan bermain untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bola voli kelas VIII SMP Al Islam 1 Surakarta.
http://eprints.uns.ac.id.pdf
Startravelinternational. Gambar-gambar bola voli. http://startravelinternational.com.html
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : PT. Tarsito
Tim Penyusun Pedoman Penulisan Skripsi FIK UNIMED 2007.
[image:21.612.94.531.109.629.2]DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I... 74
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II ... 82
3. Nilai Pre-Test Proses Hasil Belajar Passing Bawah BolaVoli ... 90
4. Nilai Tes Awal Passing Bawah Bola Voli ... 91
5. Nilai Post-Test I Proses Hasil Belajar Passing Bawah Bola Bola Voli ... 93
6. Nilai Hasil Belajar Passing Bawah bola Voli Siklus I ... 94
7. Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 95
8. Nilai Post-Test II Proses Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 97
9. Nilai Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 98
10.Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 99
11.Lembar Observasi ... 101
