PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI PENGARUH GAYA TERHADAP BENDA MELALUI PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI PENGARUH GAYA TERHADAP BENDA MELALUI METODE JIGSAW BERBASIS MEDIA LOKAL PADA

(1)

i

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI PENGARUH GAYA TERHADAP BENDA MELALUI

METODE JIGSAW BERBASIS MEDIA LOKAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KEMUNING KECAMATAN

NGARGOYOSO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

EKO FEBRY SIGIT JATNANTO A510091061

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Diajukan oleh

EKO FEBRY SIGIT JATNANTO A 510091061

Telah disetujui dan disahkan

Untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing I Pembimbing II

(3)

iii

PENGESAHAN

SKRIPSI

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: EKO FEBRY SIGIT JATNANTO

A510091061

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tangga, 10 Agustus 2011

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

1. Dr. H. Samino, M.M. ( Drs. H. Rubino Rubiyanto, M.P) 2. Drs. Djumadi, M. Kes. ( Joko Santoso, M.Ag ) 3. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd.Dr. ( Dr. Samino , M. )

Surakarta, 10 Agustus 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali, yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan di atas saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 7 Agustus 2011

(5)

v MOTTO

Sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang teguh pendirian dan beriman (Terjemahan Q.S. Al-Anfal : 12)

Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tetapi berusahalah menjadi manusia yang berguna.

(Albert Einstein)

Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun.

(Bung Karno)

Awali hidup dengan niat, jalani hidup dengan ikhlas, sabar, ikhtiyar dan penuh semangat semata-mata hanya untuk mendapatkan ridho Allah SWT.

(Penulis)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Karyaku persembahkan untuk :

1. Ibuku tercinta atas segala pengorbanan, dukungan dan kasih sayang yang tiada hilang serta doa-doa yang tak pernah putus kau ucapkan menjadikan sumber inspirasi dan semangatku.

2. Istri dan anaku yang selalu membuat hari-hariku terasa indah, semoga bahagia dan tercapai cita-citamu.

3. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung dan menyayangiku

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi dengan judul “ Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pengaruh Gaya Terhadap Benda Melalui Metode Jigsaw Berbasis Media Lokal Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kemuning Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011” dengan baik.

Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat menempuh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu serta mendukung dalam penyusunan skripsi ini, antara lain :

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. H. Samino, M.M., Dosen pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Djumadi, M.Kes., Dosen pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini. 5. Pengawas TK /SD UPT PUD Non Formal Informal dan SD Kecamatan

Ngargoyoso yang memberi saran nasehat dan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan dan peningkatan kinerja guru sesuai tuntutan profesional guru. 6. Ibu Sri Mulyani, S.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri 03 Kemuning yang telah

(8)

viii

7. Guru Sekolah Dasar Negeri 03 Kemuning yang telah memberi motivasi dan bantuan dalam melaksanakan penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu meyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari masih tardapat banyak kekurangannya oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif untuk kesempurnaan skripsi ini, semoga dapat bermanfaat bagi semua pihak terutama bagi guru dan calon guru sekolah dasar dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya.

Surakarta, Agustus 2011

(9)

ix

Eko Febry Sigit Jatnanto, A510091061, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2011

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA tentang pengaruh gaya terhadap benda melalui metode Jigsaw berbasis media lokal pada siswa kelas IV di SD Negeri 03 Kemuning Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK), melalui model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV di SD Negeri 03 Kemuning Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada pembelajaran pra siklus dari 30 siswa kelas IV SD Negeri 03 Kemuning Kecamatan Ngargoyoso Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2010/2011 hanya terdapat 16 siswa atau 54% yang telah mencapai taraf tuntas belajar dari materi tentang gaya dengan KKM 6,00. Pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar siswa, daftar nilai siklus I menunjukkan 23 siswa atau 77% siswa yang telah mencapai taraf tuntas. Sedangkan pada siklus II, terjadi peningkatan hasil belajar siswa, daftar nilai siklus II menunjukkan 28 siswa atau 93% siswa yang telah mencapai taraf tuntas.

(10)

(11)

xi

F. Teknik Pengumpulan Data ... 53

G. Validitas Data ... ... 55

H. Teknik Analisis Data ... ... 56

I. Indikator Kinerja .. ... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN ... ... 58

A. Deskripsi Lokasi Penelitian . ... 58

B. Deskripsi Kondisi Awal . ... 64

C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus . ... 66

(12)

xii

BAB V PENUTUP ... 92

A. Simpulan ... 92

B. Implikasi ... 92

C. Saran ... 93

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Jadwal Rencana Penelitian ... 47

Tabel 2 : Keadaan Siswa SD Negeri 03 Kemuning Ngargoyoso Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011 ... 59

Tabel 3 : Daftar Inventaris Sarana dan Prasarana Pembelajaran SD Negeri 03 Kemuning ... 60

Tabel 4 : Daftar Keadaan Guru SD Negeri 03 Kemuning Tahun 2010/2011 ... 63

Tabel 5 : Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus... ... 65

Tabel 6 : Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 74

Tabel 7 : Daftar Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 75

Tabel 8 : Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 84

Tabel 9 : Daftar Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 85

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Ilustrasi Kelompok Jigsaw ... 13

Gambar 2 : Contoh Pembentukan Kelompok Jigsaw ... 18

Gambar 3 : Bagan Alur Berpikir Penerapan metode Jigsaw berbasis media lokal. 43 Gambar 4 : Bagan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 50

Gambar 5 : Skema Proses Analisis Interaktif ... 56

Gambar 6 : Grafik Nilai Siklus I ... 76

Gambar 7 : Grafik Nilai Siklus II ... 86

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Silabus Mata Pelajaran IPA Kelas IV ... 98

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 99

Lampiran 3 : Hasil Pengamatan terhadap Pembelajaran Siswa pada Siklus I ... 114

Lampiran 4 : Hasil Pengamatan terhadap Guru dalam Pembelajaran Siklus I ... 116

Lampiran 5 : Foto Kegiatan Siklus I . ... 118

Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 122

Lampiran 7 : Hasil Pengamatan terhadap Pembelajaran Siswa pada Siklus II .... 139

Lampiran 8 : Hasil Pengamatan terhadap Guru dalamPembelajaran Siklus II ... 141

Lampiran 9 : Foto Kegiatan Siklus II ... 143

Lampiran 10 : Surat Permohonan Ijin Riset ... 147