RENCANA PEMBELAJARAN SATU SEMESTER (RPS)

(1)

MATA KULIAH ETIKA PROFESI (WU007)

PROGRAM STUDI S1 KEWIRAUSAHAAN

Nomor

Tgl. Disusun

Revisi

RPS-S1KWU-WU007

15 September 2018

00 Disetujui,

Kaprodi

Kewirausahaan

Diperiksa,

Koordinator Matakuliah

Disusun,

Suyatmi, SE. MM.

NIK. 190302019

Laksmindra Saptyawati,

S.E.,M.B.A

NIK: 190302334

Laksmindra Saptyawati,

S.E.,M.B.A

NIK: 190302334

UNIVERSITAS AMIKOM YOGYAKARTA

YOGYAKARTA

(2)

1. Identitas

Program Studi

S1-KEWIRAUSAHAAN

Semester

Ganjil

Nama Mata Kuliah

ETIKA PROFESI

Bobot SKS

2 SKS

Kode Mata Kuliah

WU007

Dosen

Pengampu

Detail Prosentasi

Penilaian



Kehadiran dan keaktifan

_(10%)



Tugas 20%



UTS (35%)



UAS (35%)

KlasifikasiNilai



> 80%

: A





60 < 80 : B





40 < 60 : C





20 < 40 : D





0 < 20

: E

2. Gambaran Umum

Mata kuliah ini bertujuan untuk menggali potensi diri, mengenal kelebihan dan kekurangan diri,

Komunikasi efektif dengan orang lain, dan merefleksikan tujuan dengan doa. Mata kuliah ini terdapat 16

pertemuan dengan 2 kali kuis di pertemuan 7 dan 14, disertai dengan UTS dan UAS.

3. Capaian Pembelajaran

Mampu melakukan analisa dan menentukan arah dari profesi yang akan di harapkan nantinya.

4. Prasyarat dan Pengetahuan Awal (Prior Knowledge)



(3)

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Bahan Kajian

Metode

Pembelajaran Waktu PenilaianMetode Bahan Ajar

Mahasiswa mengerti tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan selama satu smester kedepan

Mahasiswa memahami proses

pembelajaran satu semester Pengenalan materi,kontrak kuliah Pemaparan dandiskusi 2 x 50menit Ketetpatan_dalam memahami dan partisipasi aktif Mahasiswa mampu memahami konsep membangun suasana

Mahasiswa mampu mengikuti perkuliahan dengan baik

1. Tujuan membangun suasana 2. Konsep membangun Suasana Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

menit Keaktifandiskusi

Mahasiswa mampu memahami Thematic

Apperception Test (TAT)

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Thematic Apperception Test (TAT) 1. blok penghambat keberhasilan 2. faktor-faktor penyebab dan pendukung keberhasilan.

3. ciri-ciri high achiever dan memiliki sifat-sifat high achiever 4. memotivasi diri Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

Mahasiswa

memahami konsep mengenal diri (Who Am I?)

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Who Am I?

1. kelebihan / kekuatan dan kelemahannya diri. 2. factor-faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan 3. jati diri 4. tujuan hidup 5. faktor-faktor penghambat 6. membuka diri Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

Mahasiswa mampu memahami Keswadayaan

Mahasiwa mampu menjelaskan

konsep Keswadayaan 1. Mengorganisir kekuatan diri 2. Mengoptimalkan potensi

pribadi

3. Mengoptimalkan fasilitas pribadi maupun akademi

Pemaparan diskusi, studi

kasus

2 x 50

(4)

Diharapkan Pembelajaran Penilaian 4. Mengorganisir sinergi Mahasiwa mampu memahami konsep Invetarisasi Reaksi Sosial

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Invetariasai Reaksi Sosial (IRS).

1. Tiga motif sosial (N-Ach, N-Aff, N-Pow). 2. Profil pribadi 3. Langkah - langkah memperbaiki profil pribadi Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

KUIS UTS Mahasiswa konsep Diskusi Kegemilangan Mahasiswa mammpu menjelaskan konsep diskusi kegemilangan.

1. Langkah-langkah untuk mencapai prestasi belajar se-optimal mungkin

2. Faktor penghambat dan pendukung 3. Mengantisipasi faktor penghambat dan mengoptimalkan faktor pendukung Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

Mahasiswa

memahami Konsep Mendengar Aktif

Mahasiwa mampu menjelaskan konsep mendengar aktif.

1. Kecerdasan emosi (EQ) 2. Sikap memiliki kesadaran

diri, pengaturan diri, memiliki keterampilan sosial, motivasi dan ber-empati terhadap kondisi lingkungan, keluarga, teman, sahabat atau orang lain. 3. Berkomunikasi dan mendengar aktif. Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

Mahasiswa

memahami konsep Joe Harry Windows

Mahasiswa mampu menjelaskan

konsep Joe Harry Windows. 1. 4 panel hubungan diri dengan orang lain berdasarkan jendela Joe-Harry 2. pentingnya keterbukaan Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

(5)

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Indikator Bahan Kajian

Metode

Pembelajaran Waktu PenilaianMetode Bahan Ajar

dan memiliki pribadi terbuka.

3. Mengenali keunggulan dan kelemahan dirinya dari penilaian orang lain serta menerima saran untuk perbaikan

Mahasiswa

memahami Konsep Goal Setting

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Goal Setting.

1. Menetapkan tujuan jangka pendek dan jangka panjang. 2. Menetapkan

langkah-langkah untuk mencapai tujuan jangka pendek dan jangka panjang 3. Menginventarisir

faktor-faktor penghambat ( success blok ) dan faktor –faktor pendukung untuk mencapai tujuan. 4. Mengembangkan sikap mental positif dengan mengubah kegagalan menadi kesuksesan. Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

Mahasiswa memahamai Konsep Refleksi diri

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Refleksi Diri.

1. Dasar refleksi diri 2. Tujuan refleksi diri

3. Praktek refleksi diskusi, prakterkPemaparan

2 x 50

Mampu memahami

Konsep Doa Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Doa.

1. Dasar dasar doa 2. Tujuan doa 3. Dan dan harapan

Pemaparan dan

praktek 2 x 50_menit Presentasi_kelas

KUIS UAS

(6)

Tugas/Aktivitas yang diharapkan

atau dievaluasi Waktu Bobot Kriteria Penilaian Indikator Penilaian

Kuis Mampu memahami dan

menjelaskan materi pertemuan 1 sd 6 Tugas diberikan di minggu ke-6 Durasi waktu pengerjaan 1 minggu dan dikumpulkan di minggu ke-7

50% Keaktifan dalam kelas Mahasiswa mampu menjelaskan materi pertemuan 1 sd 6

Kuis Mampu memahami dan menjelaskan materi pertemuan 9 sd 14 Tugas diberikan di minggu ke-12 Durasi waktu pengerjaan 13 minggu dan dikumpulkan di minggu ke-14

50% Keaktifan dalam kelas Mahaswa mampu menjelaskan deskripsi diri dan merefleksian dalam doa

7. Daftar Referensi :

1. Buku panduan etika profesi Universitas Amikom Yogyakarta

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Teori

Mingg

u Kemampuan Akhir

yang Diharapkan Indikator Topik & Sub Topik

Aktivitas dan Strategi

Pembelajaran Waktu Penilaian

1

Mahasiswa mengerti tujuan pembelajaran dari materi yang akan disampaikan selama satu smester kedepan

Mahasiswa memahami proses

(7)

Mingg

2

Mahasiswa mampu memahami konsep membangun suasana

Mahasiswa mampu mengikuti perkuliahan dengan baik

1. Tujuan membangun suasana 2. Konsep membangun Suasana Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

menit 5% dari keaktifan

3 Mahasiswa mampu memahami Thematic Apperception Test (TAT)

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Thematic Apperception Test (TAT) 1. blok penghambat keberhasilan 2. faktor-faktor penyebab dan pendukung keberhasilan.

3. ciri-ciri high achiever dan memiliki sifat-sifat high achiever 4. memotivasi diri

kasus

2 x 50

4

Mahasiswa

memahami konsep mengenal diri (Who Am I?)

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Who Am I? 1. kelebihan / kekuatan dan kelemahannya diri. 2. factor-faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan 3. jati diri 4. tujuan hidup 5. faktor-faktor penghambat 6. membuka diri Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

5 Mahasiswa mampu memahami Keswadayaan

Mahasiwa mampu menjelaskan konsep Keswadayaan 1. Mengorganisir kekuatan diri 2. Mengoptimalka n potensi pribadi 3. Mengoptimalka n fasilitas pribadi maupun akademi 4. Mengorganisir sinergi Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

(8)

yang Diharapkan _Pembelajaran 6 Mahasiwa mampu memahami konsep Invetarisasi Reaksi Sosial

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Invetariasai Reaksi Sosial (IRS).

1. Tiga motif sosial (N-Ach, N-Aff, N-Pow). 2. Profil pribadi 3. Langkah - langkah memperbaiki profil pribadi Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

7 KUIS

8 _{UJIAN TENGAH SEMESTER}

9

Mahasiswa konsep Diskusi

Kegemilangan

Mahasiswa mammpu menjelaskan konsep diskusi kegemilangan.

1. Langkah-langkah untuk mencapai prestasi belajar se-optimal mungkin 2. Faktor penghambat dan pendukung 3. Mengantisipasi faktor penghambat dan mengoptimalkan faktor pendukung Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

10

Mahasiswa

memahami Konsep Mendengar Aktif

Mahasiwa mampu menjelaskan konsep mendengar aktif.

1. Kecerdasan emosi (EQ) 2. Sikap memiliki kesadaran diri, pengaturan diri, memiliki keterampilan sosial, motivasi dan ber-empati terhadap kondisi lingkungan, keluarga, teman, sahabat atau orang lain.

3. Berkomunikasi dan mendengar aktif.

kasus

2 x 50

(9)

Mingg

11

Mahasiswa

memahami konsep Joe Harry Windows

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Joe Harry Windows.

1. 4 panel

hubungan diri dengan orang lain berdasarkan jendela Joe-Harry 2. pentingnya keterbukaan dan memiliki pribadi terbuka. 3. Mengenali keunggulan dan kelemahan dirinya dari penilaian orang lain serta menerima saran untuk perbaikan Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

12

Mahasiswa

memahami Konsep Goal Setting

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Goal Setting.

1. Menetapkan tujuan jangka pendek dan jangka panjang. 2. Menetapkan

langkah-langkah untuk mencapai tujuan jangka pendek dan jangka panjang

3. Menginventarisir faktor-faktor penghambat ( success blok ) dan faktor –faktor pendukung untuk mencapai tujuan. 4. Mengembangkan

sikap mental positif dengan mengubah kegagalan menadi kesuksesan. Pemaparan diskusi, studi kasus 2 x 50

(10)

yang Diharapkan _Pembelajaran

13

Mahasiswa

memahamai Konsep Refleksi diri

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Refleksi Diri.

1. Dasar refleksi diri 2. Tujuan refleksi diri 3. Praktek refleksi

kasus

2 x 50

14 Mampu memahami _{Konsep Doa} Mahasiswa mampu menjelaskan _{Konsep Doa.} 1. Dasar dasar doa 2. Tujuan doa 3. Dan dan harapan

presentasi 2 x 50

15 KUIS