PELATIHAN MENJADI ORANGTUA EFEKTIF (MOE)
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI
ORANGTUA DENGAN ANAK USIA DINI
TESIS
Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Profesi Psikologi
Disusun oleh:
Qori Fanani S.Psi
NIM 201210500212027
PROGRAM PASCA SARJANA
MAGISTER PROFESI PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
v
UCAPAN TERIMA KASIH
Tiada kata yang paling indah untuk di ucapkan, kecuali ucapan Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul “Pelatihan Menjadi Orangtua Efektif (MOE) untuk Meningkatkan Ketrampilan Komunikasi Orangtua dengan Anak Usia Dini” sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh gelar Magister Profesi Psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang.
Sebagai pribadi yang memiliki keterbatasan, penulis menyadari bahwa kelancaran penyusunan laporan ini tidak lepas dari adanya dorongan, bantuan, dan dukungan dari semua pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Latipun, M. Kes selaku Direktur Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Prof. Dr. Wisjnu Martani, SU, Psi sebagai pembimbing Utama yang sudah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis hingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. 3. Dra. Tri Dayakisni, M.Si, Psi sebagai pembimbing pendamping yang dengan
sabar memberikan pengarahan dan petunjuk kepada penulis yang memerlukan beberapa kali penjelasan hingga penulis mampu memahaminya. 4. Keluarga penulis, Bapak H. M.Shofwan Ani S, Ibu Hj. S. Mawarti, Kakak ku
(Altatit, Nana, Hisam), kakak ipar (Dodik, Yunar, Nydya), mertua (Bapak Maryono dan Ibu Muntholiah) serta adik ipar (Anjas Asmara) yang selalu memberikan dukungan dan do’a kepada penulis
vi
5. Suamiku Ricky Yakob, S.Pt yang telah bersabar dan membantu serta memberikan dukungan bagi penulis untuk segera menyelesaikan tesis ini. 6. Anakku tercinta Aisyah Salsabila Nailal Husna, sebagai penghibur dan
motivasi penulis untuk segera menyelesaikan tesis ini.
7. Kepala Sekolah serta dewan guru TKIT Al-Rahbini yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di lingkungan sekolah 8. Bapak Dwi Ratno, M.Psi yang bersedia membantu memberikan materi
pelatihan
9. Subjek penelitian yang bersedia meluangkan waktu untuk mengikuti pelatihan
10. Teman-teman angkatan 2007 Magister Profesi Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang.
11. Teman seperjuangan mbak Aries Dirgayunita dan Endang Pregiwatiningsih yang selalu kompak untuk segera menyelesaikan tesis.
Akhir kata tiada satupun karya manusia yang sempurna, oleh karenanya saran dan kritik demi perbaikan sangat penulis harapkan. Semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan ridhonya kepada kita semua. Amin.
Malang, 3 September 2012
Penulis Qori Fanani S.Psi
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... . iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
INTISARI ... vii
ABSTRACT ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Deskripsi Permasalahan ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Komunikasi Orangtua ... 7
1. Pengertian Komunikasi ... 7
2. Komunikasi Efektif ... 8
3. Karakteristik Komunikasi Efektif ... 9
4. Tanda-tanda Komunikasi Efektif ... 11
5. Jenis-jenis Komunikasi ... 13
6. Pengertian Komunikasi Orangtua dan Anak ... 15
7. Pola Komunikasi Negatif Orangtua dengan Anak ... 16
B. Anak Usia Dini ... 20
1. Pengertian Anak Usia Dini ... 20
2. Aspek-aspek Perkembangan Anak Usia Dini ... 21
a. Aspek Perkembangan Kognitif ... 21
viii
c. Aspek Perkembangan Bahasa ... 22
d. Aspek Perkembangan Sosio-Emosional ... 22
C. Menjadi Orang tua Efektif (MOE) ... 24
D. Pelatihan Menjadi Orang tua Efektif (MOE) Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Orang tua ... 26
E. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
A. Rancangan Penelitian ... 31
B. Variabel Penelitian ... 32
1. Identifikasi Variabel ... 32
2. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 32
C. Subjek Penelitian ... 33
D. Metode Pengumpulan Data ... 34
1. Skala Komunikasi Orangtua ... 34
2. Observasi ... 37
E. Validitas dan Reabilitas ... 38
1. Validitas ... 38
2. Reliabilitas ... 39
F. Prosedur Penelitian ... 40
a. Persiapan Penelitian ... 40
b. Fase Pelatihan ... 44
c. Asesmen Pasca Pelatihan (postest) ... 44
d. Tahap Tindak Lanjut (follow up) ... 45
G. Penelitian ... 45
1. Proses Pengumpulan Data ... 45
2. Rancangan Penelitian ... 45
3. Jadwal Pelatihan Menjadi Orangtua Efektif (MOE) ... 46
H. Metode Analisa Data ... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 48
A. Identitas Subjek ... 48
B. Deskripsi Data Nilai Skala Komunikasi Orangtua Sebelum Pelatihan ... 49
ix C. Pelaksanaan Pelatihan ... 49 1. Pertemuan Pertama ... 49 a. Sesi 1 ... 49 b. Sesi 2 ... 50 c. Sesi 3 ... 51 2. Pertemuan Kedua ... 51 a. Sesi 1 ... 51 b. Sesi 2 ... 52 3. Pertemuan Ketiga ... 53 a. Sesi 1 ... 53 b. Sesi 2 ... 54 c. Sesi 3 ... 54 d. Sesi 4 ... 54 D. Analisa Data ... 55
1. Uji Normalitas dan Uji Homogenitas ... 55
2. Hasil Analisa Uji Beda Data Skala Komunikasi Orangtua ... 56
a. Kelompok Eksperimen ... 56
b. Kelompok Kontrol ... 56
3. Hasil Analisa Uji Beda Antar Kelompok Eksperiman Dan Kelompok Kontrol ... 57
E. Pembahasan ... 59 BAB V PENUTUP ... 64 A. Kesimpulan ... 64 B. Saran ... 64 DAFTAR PUSTAKA ... 66 LAMPIRAN ... 69
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Kerangka Berfikir ... 29 Gambar 2 : Bentuk Rancangan Eksperimen ... 31
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Blue print Skala Komunikasi Orang tua ... 36
Tabel 3.2 Nilai Skala Komunikasi Orang tua ... 37
Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Validitas Skala Komunikasi Orang tua ... 39
Tabel 3.4 Kategori Responden ... 43
Tabel 3.5 Rancangan Pelatihan Menjadi Orang tua Efektif (MOE) ... 45
Tabel 4.1 Identitas Subjek Penelitian Kelompok Eksperiman dan Kelompok Kontrol ... 48
Tabel 4.2 Rangkuman Data Skor Pretest Skala Komunikasi Orangtua Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 49
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas ... 55
Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas ... 55
Tabel 4.5 Hasil Analisa Data Pretest dan Posttest Skala Komunikasi Orangtua Kelompok Eksperimen ... 56
Tabel 4.6 Hasil Analisa Data Pretest dan Posttest Skala Komunikasi Orangtua Kelompok Kontrol ... 57
Tabel 4.7 Hasil Analisa Data Pre-test, Post-test dan Follow up Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Skor Komunikasi Orang tua ... 57
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Hasil Analisis Skala ... ... 69
Lampiran 2 : Skala Komunikasi Orangtua ... 72
Lampiran 3 : Jadwal Pelatihan MOE dan Lembar Persetujuan ... 75
Lampiran 4 : Skor Pretes, Postes dan Follow up ... 78
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Amelia, L. (2011). Komentar Negatif Berbahaya!.
http://www.Ordinarything84’sBlog.com
Andrianto, D. (2011). Seri Bacaan Orangtua : Komunikasi Anak Usia Dini. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Anonym. 2007. Prinsip dan Praktek Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat PAUD.
Arifah. (2010). Smart Parenting With Love : Perjalanan Asyik dan Inspiratif Full Time Mom Merajut Keluarga Penuh Cinta. Jakarta : Progressio Publissing. Arikunto, H. (1997). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek : Edisi
Revisi. Jakarta: Renika Citra.
Arya, P.K. 2008. Rahasia Mengasah Talenta Anak. Yogyakarta: Think Azwar, S. (2004). Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset. Azwar, S. (2010). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Penerbit Pustaka
Pelajar.
Cook, T.D.& Campbell, D.T. (1979). Quasi-Experimentation. Design & Analisys issues for field setting. USA. Houghton Miffin Company.
Devito, J.A. (1997). Komunikasi Antar Manusia, edisi kelima. Jakarta : Professional Books.
Djamarah, B. (2004). Pola Komunikasi: Orangtua dan Anak Dalam Keluarga. Jakarta : Rineka Cipta.
Effendi, O.U. (2002). Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.
Gordon, T. (1983). Menjadi Orangtua Efektif Petunjuk Terbaru Mendidik Anak yang Bertanggungjawab. Jakarta : PT. Gramedia
Gunarsa, D.S. (2006). Dari Anak Sampai Usia Lanjut : Bunga Rampai Psikologi Perkembangan. Jakarta : PT. BPk Gunung Mulia.
Hurlock, E.B. (1978). Perkembangan anak jilid satu edisi keenam. Jakarta : Erlangga.
Kazdin, A.E. (1997). Research Design in Clinical Psychology. 2nd ed.UK: Allyn and Bacon. London
xiv
Kerlinger, J. (2000). Asas-asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta :Gadjah Mada University Press.
Latipun. (2002). Psikologi Eksperimen. Malang: UMM Press
Moekijat. (1994). Metode Riset Dalam Pelatihan. Bandung: Mandar Maju. Muhammad, A. (2002). Komunikasi Organisasi. Jakarta : bumi Aksara
Munir, A. (2012). Komunikasi Negatif : 101 Kesalahan Orangtua Ketika Berinteraksi Dengan Anak Pada Usia Dini.Yogyakarta : Pedagogia Papalia, Diane E, Etc. 2008. Human Development (Psikologi Perkembangan,
terjemahan A. K. Anwar). Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Patilima, H. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. IKAPI Cabang Jawa Barat. Penerbit Alfabeta.
Rakhmat, J. (2009). Psikologi Komunikasi : Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Robinson, P.W. (1981). Fundamentals Of Experiemental Psychology. 2nd Edition.
Englewood Cliffs. New Jersey : Prentice Hall, Inc.
Santrock, J.W. (2007). Psikologi pendidikan edisi kedua. Jakarta : Kencana Predana Media Group.
Setiawan, T.J. (2008). Program Pelatihan Parent Effectiveness Training (PET) Sebagai Upaya Meningkatkan Peran Petugas Wali Lapas/Rutan. Tesis. Universitas Indonesia.
Setyowati, Yuli.(2005). Pola Komunikasi Keluarga dan Perkembangan Emosi Anak (Studi Kasus Penerapan Pola Komunikasi Keluarga dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Emosi Anak Pada Keluarga Jawa). Jurnal Ilmu Komunikasi, volume 2, nomer 1 (hal 67-78).
Supratiknya, A. (1995). Komunikasi Antar Pribadi (Tinjauan Psikologis). Yogyakarta: Kanisius.
Suryabrata, S. (2005). Alat Ukur Psikologi. Yogyakarta : Andi Yogyakarta. Wood & Davidson. (2003). Helping Families cope : a fresh look at parent
effectiveness training. Family Matters No.65 winter 2003. Australia Institute of Family Studies.
Wood, C.D. (2003). How we talk to our children: An Evaluation of Parent Effectiveness Training for emotional competence. University of Tasmania: unpublished doctor study.
xv
Zigler, E. F., Maria, F., & Stevenson. (1978). Children Development and social issues. Amerika : D.C. Heath and Company.
