RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Tema : Pertanian
Kelas / Semester : 3 (Tiga)/2 (Dua) Alokasi Waktu : 3 minggu
A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.2
4.3 5.2
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
5.2 6.2 7.1 8.1
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar Siswa dapat menulis kalimat berita
Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery ) II. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli
Uang
3. IPA Energi Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan
Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin. Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak PKN
Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia
Matematika
Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
Siswa meringkas penjelasan yang didengar IPS
Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua bekerja
Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonsia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar
Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi Matematika
Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6 IPA
Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda] Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)
IPS
Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja Matematika
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah teks bacaan
Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut. Matematika
Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya IPA
Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?
Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: B. Indonesia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak
Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak
IPS
Siswa menyebutkan manfaat kejujuran Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya
PKn
Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia Matematika
Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah gambar
Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya IPS
Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya Matematika
Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut
IPS
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas
5. Kincir angin 6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi 10. Drama 11. Bangun datar 12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan
Menyebutkan manfaat sungai Menyebutkan tanaman
palawija yang ditanam di Indonesia
Mengidentifikasi hasil laut IPS :
Menjelaskan alasan orang harus bekerja
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja Menjelaskan ciri-ciri orang
yang memiliki semangat kerja Bahasa Indonesia :
Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk
melakukan sesuatu
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak
Membaca bacaan agak panjang secara intensif Membuat karangan dari
pikiran sendiri dengan bantuan gambar Menulis kalimat berita Memilih kalimat berita Menulis pokok-pokok pikiran
dalam bacaan
Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan IPA :
Menyebutkan pengertian angin
Menunjukkan pengertian angin
Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Menyebutkan benda-benda
yang dapat bergerak oleh angin
Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
PKN:
Sebutkan kekayaan alam hasil hutan
Sebutkan manfaat sungai Sebutkan tanaman palawija
yang ditanam di Indonesia Jelaskanlah hasil laut IPS :
Jelaskanlah alasan orang harus bekerja
Jelaskanlah pentingnya memiliki semangat kerja Jelaskanlah ciri-ciri orang
yang memiliki semangat kerja
Bahasa Indonesia : Jelaskanlah teks berisi
petunjuk melakukan sesuatu Jelaskanlah cara melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Ceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Ceritakan kembali bencana
alam yang dibacanya di media cetak
Bacakanlah bacaan agak panjang secara intensif Buatkanlah karangan dari
pikiran sendiri dengan bantuan gambar
Tuliskanlah kalimat berita Pilihkanlah kalimat berita Tuliskanlah pokok-pokok
pikiran dalam bacaan Jelaskanlah pendapat
terhadap suatu pernyataan IPA :
Sebutkan pengertian angin Tunjukkan pengertian angin Tunjukkan adanya energi
berdasarkan pengamatan Sebutkan benda-benda yang
dapat bergerak oleh angin Buatkanlah daftar
sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Jelaskanlah tujuan
Indikator Pencapaian di sekitar kita
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Menjelaskan angin untuk
menggerakkan benda-benda Matematika :
Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat Membuktikan
pecahan-pecahan sepertiga, seperenam Menulis lambang pecahan
setengah, seperempat Menulis lambang pecahan
sepertiga, seperenam
Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat
Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
Jelaskanlah angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika :
Buktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat Buktikan pecahan-pecahan
sepertiga, seperenam Tuliskanlah lambang
pecahan setengah, seperempat
Tuliskanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam
Bacakanlah bilangan pecahan setengah, seperempat
Bacakanlah lambang pecahan sepertiga, seperenam
Jelaskanlah nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4
No Nama Siswa
1. 2. 3. 4. 5. 6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah
MARMIN, S.PD.SD. NIP. 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 2016 Guru Kelas III
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Tema : Keperluan Sehari - hari
Kelas/Semester : 3 (Tiga)/2 (Dua) Alokasi Waktu : 4 Minggu
A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu II.IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Mengenal pentingnya harga diri IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika : Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata Siswa membilang pecahan dengan lambang Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery ) II. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Pemberian Tugas III.MATERI POKOK 1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli
Uang
Pengelolaan uang 3. IPA
Energi Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan
Menjawab pertanyaan Menulis karangan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian Guru melukiskan lambang pecahannya
Siswa membilang dengan kata-kata
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan bacaan Guru menilai hasil jawaban siswa IPS
Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa Matematika
Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya IPA
Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
B. Indonesia
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
Guru menilai hasil kerja siswa PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan
Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah cerita
Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru IPS
Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa Matematika
Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas IPS
Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
Siswa menuliskan pendapat dan sarannya IPS
Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Guru menanggapi pendapat siswa
Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Matematika
Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan Matematika
Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah Guru menaggapi pendapat siswa
Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa Siswa menjawabnya secara tertulis
Guru memberi penilaian atas jawaban siswa IPS
Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas
5. Kincir angin 6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi 10. Drama 11. Bangun datar 12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Mengidentifikasi harga diri Menjelaskan kelebihan harga
diri manusia dari makhluk lain Mengasumsikan manusia
sebagai makhluk Tuhan Memberi alasan mengapa
manusia penting memiliki harga diri
Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS :
Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA :
Mengidentifikasi berbagai gerak
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
PKN :
Jelaskanlah harga diri Jelaskanlah kelebihan harga
diri manusia dari makhluk lain Jelaskanlah manusia sebagai
makhluk Tuhan
Jelaskanlah alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Sebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat IPS :
Jelaskanlah jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
yang menghasilkan barang Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
yang mengutamakan jasa Buatkanlah daftar pekerjaan
orang tua kelas 3
Sebutkan manfaat semangat kerja
IPA :
Indikator Pencapaian benda melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Membuat daftar kegunaan gerak
benda dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan Menjelaskan pentingnya
menghemat energi Memberi contoh cara
menghemat energi di lingkungan rumah
Menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika :
Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya Membilang pecahan dengan
kata-kata
Menuliskan pecahan dengan lambang
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
Membilang pecahan dengan lambang
Membandingkan dua buah pecahan
Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Menggunakan pembanding
kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia :
Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita Mendengarkan pembacaan
cerita
Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar Menirukan penggalan
percakapan dari cerita yang dibaca
Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
mempengaruhi gerak benda Buatkanlah daftar kegunaan
gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Terapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan Jelaskanlah pentingnya
menghemat energi Sebutkanlah contoh cara
menghemat energi di lingkungan rumah
Terapkan cara menghemat energi di sekolah
Sebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika :
Jelaskanlah gambar dengan menuliskan pecahannya Jelaskanlah cara membilang
pecahan dengan kata-kata Tuliskan pecahan dengan
lambang
Tuliskan pecahan dengan kata-kata
Jelaskanlah cara membilang pecahan dengan lambang Bandingkan dua buah pecahan Gunakan pembanding lebih
atau tanda pembanding Gunakan pembanding kurang
dari atau tanda pembanding Bahasa Indonesia :
Bagaimana cara menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Jelaskanlah isi cerita
Bagaimana cara menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Ceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Indikator Pencapaian
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Jelaskanlah urutan perjalanan menuju suatu tempat
Jelaskanlah cara
menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Jelaskanlah cara
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Jelaskanlah cara Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Jelaskanlah secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
LKS
Lmbar observasi.
VII. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4
8. 9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah
MARMIN, S.PD.SD. NIP. 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 2016 Guru Kelas III
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Tema : Kerajinan Tangan
Kelas/Semester : 3 (Tiga)/2 (Dua) Alokasi Waktu : 3 Minggu
A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1
2.3
Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
6.1 7.1 8.1
Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery ) II. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli
Uang
3. IPA Energi Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan
Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri Matematika
Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa Matematika
Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan IPA
Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya IPS
Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain Matematika
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengar sebuah contoh karangan Siswa menulis sebuah karangan dengan benar] Siswa membacakan karangannya di depan kelas IPS
Guru menjelaskan tentang jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli Matematika
Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya Matematika
Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut IPA
Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut IPS
Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas IPS
Guru menjelaskan tentang penjual
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual Matematika
Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip
Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut Matematika
Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku
Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun IPA
Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan
Siswa menuliskan tema puisi IPS
Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah 10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah 2. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Gambar-gambar rumah adat 4. Kompas
5. Kincir angin 6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral 8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi 10. Drama 11. Bangun datar 12. Busur derajat
V. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Tes lisan
Jelaskanlah perilaku yang menceritakan harga diri Jelaskanlah cara agar dihargai
orang lain
Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan cara menyikapi
teman yang suka berbohong IPS :
Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Menjelaskan tujuan jual beli Menyebutkan yang dimaksud
penjual IPA :
Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Menentukan rancangan yang akan dibuat
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menggunakan alat dan bahan secara tepat
Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan Memodifikasi model-model yang
dibuat Matematika :
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menulis kalimat matematikanya Menentukan sudut dari benda/
bangun
Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :
Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Memperagakan percakapan melalui telepon
Menyimpulkan isi bacaan Membaca contoh karangan
Jelaskanlah cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS :
Buatkanlah kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Jelaskanlah tujuan jual beli Sebutkan yang dimaksud penjual IPA :
Buatkanlah salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Tentukan rancangan yang akan dibuat
Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Jelaskanlah cara gunakan alat dan bahan secara tepat
Buatkanlah model sesuai
rancangan dengan memperhatikan keindahan
Jelaskanlah model-model yang dibuat
Matematika :
Selesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Tuliskanlah kalimat
matematikanya
Tentukan sudut dari benda/ bangun Jelaskanlah sudut sebagai daerah
yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Urutkan besar sudut menurut ukuran
Buatkanlah jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Buatkanlah percakapan melalui telepon dengan teman
Jelaskanlah cara Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Peragakan percakapan melalui telepon
Simpulkan isi bacaan
Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat percakapan melalui
telepon
Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Menulis ringkasan dongeng anak-anak
Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
Buatkanlah percakapan melalui telepon
Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar seri
Susunkanlah karangan berdasarkan gambar seri
Tuliskanlah ringkasan dongeng anak-anak
Tentukan tema puisi berdasarakan gamabar
LKS
Lmbar observasi.
VI. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor Nilai
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah
MARMIN, S.PD.SD. NIP. 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 2016 Guru Kelas III
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
DENGAN TEMA : KEGEMARAN
Mata Pelajaran: Tematik Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: III / 2
Nama Guru: ... NIP/NIK: ... Sekolah: ...
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung
Tema : Kegemaran
Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 3 minggu A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Siswa dapat menulis tegak bersambung
Siswa dapat membuat karangan sederhana
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ),
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery ) II. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 2. IPS
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA Energi Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. Matematika
Pecahan Bangun datar Sudur
Persegi dan persegi panjang 5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan
Menjawab pertanyaan Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi 5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa Matematika
Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat. Siswa mempraktekkannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita
Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli Siswa menjawaab pertanyaan guru
Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli Matematika
Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama Siswa lain menaggapi percakapan teman
Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu Matematika
Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh IPA
Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi Guru menilai hasil kerja siswa
Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara membaca denah Siswa membaca denah
Siswa menjawab pertanyaan guru Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya Guru membacakan isi teks yang panjang
Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru Matematika
Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm IPS
Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang Siswa mengulangi penjelasan guru
Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan puisi
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas Siswa mencatat teks puisi
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang IPA