RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) B Indonesia (3.8, 4.8), PPKn (3.1, 4.1), SBDP (3.2, 4.2)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah XIII Kelas / Semester : 1 /2

Tema 5 : Pengalamanku

Sub Tema 1 : Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : B Indonesia (3.8, 4.8), PPKn (3.1, 4.1), SBDP (3.2, 4.2) Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 hari A. TUJUAN

1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat dan lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dan lambat dengan tepat dan percaya diri.

2. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dan lambat dengan benar dan percaya diri.

3. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, mengamati gambar, dan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menemukan, menjelaskan, serta menuliskan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.

4. Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila dan menirukan teks Pancasila yang diucapkan guru, siswa dapat mengetahui isi sila-sila serta rumusan sila-sila Pancasila dengan benar.

5. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila serta mengamati intonasi cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi dan rumusan sila kedua Pancasila dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan Integritas)

2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. (Nasionalisme) 3. Kegiatan literasi.

15 menit

Kegiatan Inti

Alat dan Bahan

1. Peraga Digital SCI Media 2. Panduan Buku Guru dan Siswa

3. Poster teks Pancasila sila-2, Rekaman contoh lagu, dan alat musik.

Ayo Bernyanyi

1. Guru memainkan lagu dengan ketukan lambat dan cepat secara bergantian, sedangkan siswa melakukan gerakan berjalan ditempat sesuai tempo lagu yang dinyanyikan. (Collaburation)

Ayo Mengamati

1. Guru membacakan cerita yang berisi ungkapan pujian setelah selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and Problem Solving)

2. Siswa diminta mengamati gambar garuda dilanjutkan diskusi yang berkaitan dengan Pancasila.(Critical Thinking and Problem Solving)

Ayo Berlatih

1. Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang terdapat dalam buku siswa.

2. Siswa menyusun kembali bunyi sila ke-2 Pancasila dari potongan-potongan kata. .(Creativity and Innovation)

150 menit

Kegiatan Penutup

1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. (Kesimpulan)

2. Guru menyampaikan tugas Kerja Sama dengan Orang Tua dan siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri) 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,

Persatuan, dan Toleransi.

4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

10 menit

C. PENILAIAN

1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap) 2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)

3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja) Mengetahui

Kepala Sekolah,

Evi Setiyan i,S.Ag,S.Pd NBM.111 2580

Surakarta, Januari 2020 Guru Kelas 1 ,

Janatin,S.Ag,S.Pd NBM.106 7113

(2)

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH XIII Kelas / Semester : 1 /2

Muatan Terpadu : PJOK (3.5, 4.5), B. Indonesia (3.8, 4.8) Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN

1. Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh guru, siswa kemudian melakukan latihan dalam kelompok dengan mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat.

2. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.

3. Setelah membaca teks sederhana tentang pujian dan mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan dan menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

15 menit

Alat dan Bahan

3. Gambar dari youtube, gambar dari google, dan kartu bergambar ungkapan pujian.

Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati percakapan yang berisi ungkapan pujian, kemudian menemukan ungkapan pujian dari percakapan yang telah dibacakan dan menyampaikan pendapatnya mengenai cara mengungkapkan pujian. (Critical Thinking, Problem Solving)

Ayo Mencoba

1. Siswa menirukan gerak saling mendorong yang telah dilakukan guru secara bersama-sama. (Collabutration)

Ayo Menulis

1. Siswa menuliskan ungkapan pujian sesuai dengan gambar yang terdapat dalam buku siswa. (Creativity and Innovation)

150 menit

10 menit

C. PENILAIAN

1. Pengamatan Sikap (pengamatan dan rekaman sikap) 2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi) 3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja)

Mengetahui Kepala Sekolah,

(3)

Muatan Terpadu : B Indonesia (3.8, 4.8) ,Matematika (3.1, 4.1) , PPKn (3.1, 4.1) Pembelajaran ke : 3

A. TUJUAN

1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang secara urut dan mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.

2. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila dan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dan menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila dengan tepat.

3. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong dan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian secara lisan dengan tepat.

Pendahuluan

15 menit

Alat dan Bahan

3. Gambar dari google dan video dari youtube 4. Berbagai benda disekitar sekolah

5. Poster simbol-simbol sila Pancasila Ayo Berlatih

1. Siswa membilang benda sebanyak 21 sampai dengan 40 dan mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan melalui gambar. (Critical Thinking and Problem Solving)

Ayo Mengamati

1. Minta salah satu siswa memberikan contoh ungkapan pujian atas peristiwa yang telah dibaca pada teks. (Creativity and Innovation)

Ayo Mencoba

1. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat menunjukkan lambang sila kedua Pancasila. (Creativity and innovation)

150 menit

10 menit

C. PENILAIAN

3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja) Mengetahui

Kepala Sekolah,

Evi Setiyan i,S.Ag,S.Pd NBM.111 2580

(4)

Muatan Terpadu : B. Indonesia (3.8, 4.8), PJOK (3.5, 4.5), SBDP (3.2, 4.2) Pembelajaran ke : 4

A. TUJUAN

1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat dan lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dan lambat dengan tepat dan percaya diri.

2. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala pundak lutut kaki” bertempo cepat dan lambat dengan benar dan percaya diri.

3. Dengan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur secara runtun dan mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi dalam kelompok secara tepat.

4. Dengan membaca teks sederhana, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian serta menanggapi ungkapan pujian dengan tepat.

Pendahuluan

15 menit

Alat dan Bahan

3. Gambar dari google, video dari youtube dan taman bermain berupa monkey bar (jika ada)

Ayo Bernyanyi

1. Guru menyanyikan lagu dengan tempo cepat dan lambat secara bergantian, kemudian siswa melakukan gerakan sesuai isi lagu yaitu memegang kepala, pundak, lutut, lalu kaki mengikuti ketukan. (Creativity and Innovation) Ayo Mencoba

1. Guru memperagakan posisi bergantung dalam senam lantai, lalu memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan gerakan bergantung seperti yang telah dicontohkan. (Mandiri)

Ayo Mengamati dan Ayo Berlatih

1. Siswa dan guru mengamati ungkapan pujian yang terdapat pada teks.

(Collaburation)

2. Siswa memberikan ungkapan pujian berdasarkan gambar dan menuliskan tanggapan atas ungkapan pujian yang disampaikan. (Collaburation, Mandiri)

150 menit

10 menit

C. PENILAIAN

6. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja)

(5)

Muatan Terpadu : B Indonesia (3.8, 4.8), Matematika (3.1, 4.1) Pembelajaran ke : 5

A. TUJUAN

1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan siswa dapat menghitung serta memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dari anggota suatu kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai.

2. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dan menanggapi ungkapan pujian dengan tepat, runtun, dan percaya diri.

Pendahuluan

15 menit

Alat dan Bahan

3. Gambar dari google, video dari youtube, kartu bergambar kumpulan benda dan kartu lambang bilangan

Ayo Mengamati

1. Guru menunjukkan gambar berisi ungkapan pujian kemudian siswa memilih ungkapan pujian paling tepat, dan siswa lain memberikan tanggapan pada ungkapan pujian yang telah dipilih oleh temannya. (Creativity, Inovation, and Communication)

Ayo Berlatih

1. Siswa membilang banyaknya benda yang terdapat pada gambar, kemudian mencari kartu lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda dalam kartu gambar yang mereka miliki. (Creativity and Innovation)

150 menit

10 menit

C. PENILAIAN

Mengetahui Kepala Sekolah,

Evi Setiyani,S.Ag,S.Pd NBM.111 2580

(6)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah XIII Kelas / Semester : 1 /2

Muatan Terpadu : B Indonesia (3.8, 4.8), Matematika (3.1, 4.1), PPKn (3.1, 4.1) Pembelajaran ke : 6

A. TUJUAN

1. Setelah mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan simbol sila kedua Pancasila dengan tepat.

2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.

3. Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu memerankan ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

15 menit

Alat dan Bahan

3. Gambar dari google, video dari youtube, poster lambang Pancasila dan 3 sampai dengan 4 set kartu bilangan 21 sampai 40

Ayo Mengamati

1. Guru menceritakan kisah tentang tolong-menolong dan menunjukkan poster bergambar lambang-lambang Pancasila, siswa mengamati bunyi sila kedua Pancasila kemudian menyesuaikan dengan isi cerita yang telah diceritakan.

Ayo Berlatih dan Ayo Mencoba

1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. (Gotong Royong) Setiap kelompok bermain dan diberi motivasi untuk saling membantu dalam membilang banyak benda, kemudian siswa memasangkan kumpulan benda dengan banyaknya.

(Communication and Collaburation) Ayo Bermain Peran

1. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dan menyusun cerita, kemudian setiap kelompok tampil secara bergiliran memerankan ungkapan pujian.

(Communication, Creativity and Innovation)

150 menit

10 menit

C. PENILAIAN

(7)