Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

Menjadi Fasilitator Efektif

Adi Cilik Pierewan1

1_{Dosen Fakultas Ilmu Sosial UNY (adicilik@uny.ac.id)}

Pelatihan Menjadi Fasilitator Efektif @combine.or.id

(2)

Outline

1 Pengantar

2 Pengalaman Positif

Pengalaman Pemaknaan

3 Menetapkan tujuan menjadi fasilitator

4 Memfasilitasi secara efektif

Pengalaman Materi

(3)

Kontrak Belajar dan Harapan

(4)

Mengapa menjadi fasilitator

Membantu masyarakat

Tugas kemanusiaan Passion pribadi

(5)

Mengapa menjadi fasilitator

Membantu masyarakat Tugas kemanusiaan

Passion pribadi

Menjadi penghubung masyarakat Menjadi aktor perubahan

(6)

Membantu masyarakat Tugas kemanusiaan Passion pribadi

(7)

Menjadi penghubung masyarakat

Menjadi aktor perubahan

(8)

Mengapa menjadi fasilitator

(9)

Mengapa harus menjadi fasilitator yang baik?

Agar pesan dapat tersampaikan dengan baik

Agar fasilitator menikmati proses fasilitasi Agar tujuan fasilitasi tercapai

(10)

Mengapa harus menjadi fasilitator yang baik?

Agar pesan dapat tersampaikan dengan baik Agar fasilitator menikmati proses fasilitasi

(11)

Mengapa harus menjadi fasilitator yang baik?

Agar pesan dapat tersampaikan dengan baik Agar fasilitator menikmati proses fasilitasi Agar tujuan fasilitasi tercapai

(12)

Bagaimana sistem pembelajaran hari ini?

Partisipasi peserta merupakan hal paling utama

(13)

Partisipasi peserta merupakan hal paling utama Menggali pengalaman peserta

Merefleksikan pengalaman peserta Merencanakan penerapan di lapangan

(14)

Bagaimana sistem pembelajaran hari ini?

Merefleksikan pengalaman peserta

(15)

Merefleksikan pengalaman peserta Merencanakan penerapan di lapangan

(16)

Tujuan Sesi

Menganalisis pengalaman personal yang positif

(17)

Tujuan Sesi

Menganalisis pengalaman personal yang positif

Memahami bahwa pengalaman positif dapat menjadi modal dalam fasilitasi

(18)

Outline

1 Pengantar

Pengalaman

Pemaknaan

Pengalaman Materi

(19)

Prosedur 1

Silakan berpasangan untuk menceritakan pengalaman personal yang positif dalam hidup

Dorong peserta yang diwawancari untuk menceritakan pengalaman

Lakukan secara bergantian

(20)

Prosedur 1

(21)

Prosedur 1

Lakukan secara bergantian

(22)

Panduan pertanyaan

Aspek kekuatan: Ceritakan pengalaman terbaik anda dalam organisasi, komunitas anda! Apa yang membuat bahwa pengalaman tersebut menyenangkan?

Aspek nilai: Nilai apa yang paling anda penting dalam proses tersebut? (contoh: nilai sosial, spiritual, finansial)

(23)

Panduan pertanyaan

Aspek harapan: Apakah harapan anda selama anda bekerja pada organisasi atau komunitas tersebut? (baik untuk diri anda dan organisasi)

(24)

Panduan pertanyaan

(25)

Prosedur 2

Berdasarkan cerita masing-masing teman anda, silakan identifikasi: kekuatan, nilai dan harapan

Buatlah tabel dengan tiga kolom

Tuliskan kekuatan masing-masing aspek pada masing-masing kolom

(26)

Prosedur 2

(27)

Prosedur 2

Tuliskan kekuatan masing-masing aspek pada masing-masing kolom

(28)

Outline

1 Pengantar

2 Pengalaman Positif Pengalaman

Pemaknaan

Pengalaman Materi

(29)

Pertanyaan lanjutan

(30)

Pengalaman positif

Mengapa kita perlu memperhatikan pengalaman positif?

(31)

Pengalaman positif

Mengapa kita perlu memperhatikan pengalaman positif? Hal penting apa yang dapat anda lihat dari cerita teman anda?

(32)

Visualisasi

(33)

Tujuan

Mengidentifikasi fasilitasi yang efektif dan metodologi pembelajarannya.

(34)

Outline

1 Pengantar

Pengalaman

Materi

(35)

Prosedur

Silakan identifikasi potensi yang anda temukan dalam sesi siang

Identifikasi kekuatan dan nilai yang dimiliki masing-masing teman anda

Dengan kekuatan dan nilai tersebut, hal apa yang dapat dikembangkan untuk menjadi fasilitator efektif

Contoh: menjembatani konflik pemuda —> mampu mendengarkan aspirasi kelompok

(36)

Prosedur

Silakan identifikasi potensi yang anda temukan dalam sesi siang Identifikasi kekuatan dan nilai yang dimiliki masing-masing teman anda

(37)

Prosedur

Contoh: menjembatani konflik pemuda —> mampu mendengarkan aspirasi kelompok

(38)

Prosedur

(39)

Outline

1 Pengantar

4 Memfasilitasi secara efektif Pengalaman

Materi

5 Penutup

(40)

Teknik Pembelajaran Interaktif

Energizer dan Ice-breaker

Menggali harapan dan tujuan bersama Merangsang diskusi

Mendengarkan secara partisipatif Bekerja dalam tim

Menghindari dominasi

(41)

Teknik Pembelajaran Interaktif

Menggali harapan dan tujuan bersama

Merangsang diskusi

Mengevaluasi secara partisipatif

(42)

Teknik Pembelajaran Interaktif

(43)

Mendengarkan secara partisipatif

Bekerja dalam tim Menghindari dominasi

(44)

Teknik Pembelajaran Interaktif

(45)

(46)

Teknik Pembelajaran Interaktif

(47)

Fasilitator efektif

Peka terhadap perasaan individu

Peka terhadap perasaan kelompok Kemampuan mendengarkan Komitmen untuk bekerja sama Mengoptimalkan sumber daya Peka terhadap waktu

Fleksibel Rasa humor Taktis Kreatif

(48)

Fasilitator efektif

Peka terhadap perasaan individu Peka terhadap perasaan kelompok

Kemampuan mendengarkan Komitmen untuk bekerja sama Mengoptimalkan sumber daya Peka terhadap waktu

(49)

Fasilitator efektif

Peka terhadap perasaan individu Peka terhadap perasaan kelompok Kemampuan mendengarkan

Komitmen untuk bekerja sama Mengoptimalkan sumber daya Peka terhadap waktu

(50)

Fasilitator efektif

Peka terhadap perasaan individu Peka terhadap perasaan kelompok Kemampuan mendengarkan Komitmen untuk bekerja sama

Mengoptimalkan sumber daya Peka terhadap waktu

(51)

Fasilitator efektif

Peka terhadap perasaan individu Peka terhadap perasaan kelompok Kemampuan mendengarkan Komitmen untuk bekerja sama Mengoptimalkan sumber daya

Peka terhadap waktu Fleksibel

Rasa humor Taktis Kreatif

(52)

Fasilitator efektif

Peka terhadap perasaan individu Peka terhadap perasaan kelompok Kemampuan mendengarkan Komitmen untuk bekerja sama Mengoptimalkan sumber daya Peka terhadap waktu

(53)

Fasilitator efektif

Fleksibel

Rasa humor Taktis Kreatif

(54)

Fasilitator efektif

Fleksibel Rasa humor

(55)

Fasilitator efektif

Fleksibel Rasa humor

Taktis Kreatif

(56)

Fasilitator efektif

Fleksibel Rasa humor Taktis

(57)

Fasilitator efektif

(58)

Pertanyaan

Apakah fasilitator yang efektif itu terlahir?

Apakah keterampilan sebagai fasilitator dapat dipelajari? Apakah semua fasilitator harus memiliki semua kualitas tersebut?

Kualitas apa yang paling penting dimiliki seorang fasilitator? Mengapa?

(59)

Pertanyaan

Apakah keterampilan sebagai fasilitator dapat dipelajari?

Apakah semua fasilitator harus memiliki semua kualitas tersebut?

Kualitas apa yang tidak terlalu penting dimiliki seorang fasilitator? Mengapa?

(60)

Pertanyaan

(61)

Pertanyaan

Kualitas apa yang tidak terlalu penting dimiliki seorang fasilitator? Mengapa?

(62)

Pertanyaan

(63)

Menjadi fasilitatorharus mampu mendengarkan

Menjadi fasilitatorharus mampu mengelola keragaman Mari kita lanjutkan...

(64)

Menjadi fasilitatorharus mampu mengelola keragaman

(65)

Penutup

Menjadi fasilitatorharus mampu mengelola keragaman

Mari kita lanjutkan...

(66)

Bacaan Lanjut I

Allison Hewlitt and Lucie Lamoureux. 2011. Introducing Knowledge Sharing Methods and Tools. International Development Research Centre.

Ferry F. Karwur dkk. 2010. Modul Pelatihan Pelatih

Fasilitator Pemberdayaan Masyarakat. The Institute for Good Governance and Regional Development.