PERBANDINGAN TINGKAT PENGUASAAN
PERESEPAN ANTARA MAHASISWA FAKULTAS
KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
SISTEM KBK DAN NON-KBK
KARYA TULIS ILMIAH
Oleh:
WAN NUR SYAHIRAH BINTI WAN JUSOH
070100433
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2010
LEMBAR PENGESAHAN
Judul: Perbandingan Tingkat Penguasaan Peresepan Antara
Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera
Utara Sistem KBK dan Non-KBK
Nama: Wan Nur Syahirah binti Wan Jusoh
NIM: 070100433
Pembimbing/ Penguji III
Penguji II
(Prof. Dr. Aznan Lelo,PhD, SpFK) (dr. Hemma Yulfi DAP&E,
Med. Ed)
NIP: 19511202 197902 1 001 NIP: 19741019 200112 2 001
Dekan
Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara
(Prof. dr. Gontar Alamsyah Sireger, Sp.PD, KGEH)
NIP: 140105365
ABSTRAK
Obat mempunyai dua sisi penggunaan. Dari satu sisi obat dilihat sebagai penawar dan dari sisi lainnya obat merupakan racun. Memetik kata Paracelcus (1493-1541) yang mengatakan bahwa dosis sesuatu obat itulah yang menentukan sama ada obat itu racun atau penawar. Apabila kita menyebut tentang obat, maka kita tidak akan lari dari berhadapan dengan pengaplikasian pemberiannya kepada pasien dalam bentuk resep. Penulisan resep yang salah merupakan rantaian hubungan kepada pemberian dosis obat yang salah kepada pasien yang patut dielakkan oleh seorang ahli perobatan.
Namun, adakah paraktisi medis termasuk mahasiswa pengobatan sadar dan peduli akan kesalahan-kesalahan yang sering terjadi dalam penulisan resep yang sepatutnya bisa dihindari. Atas dasar inilah, penelitian ini dilakukan, yaitu untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa kedokteran Universitas Sumatera Utara sistem KBK dan non-KBK yang sedang menjalani kepaniteraan klinik di Rumah Sakit Umum Pusat Haji Adam Malik menguasai tentang cara penulisan resep yang baik dan benar.
Penelitian yang berbentuk analitik deskriptif ini telah dilaksanakan dari bulan Februari sampai Nopember 2010 dengan besar sampel sebanyak 186 orang mahasiswa yang mana 93 orang di antaranya merupakan mahasiswa sistem KBK dan 93 orang lagi adalah mahasiswa sistem non-KBK. Sebanyak 4 pertanyaan tentang penulisan resep telah dikemukakan dalam suatu angket yang diedarkan kepada responden.
Dengan menggunakan program SPSS 16, data-data yang didapatkan dianalisis dan disajikan dalam tabel distribusi frekuensi sebelum dilakuka n
pengujian hipotesis dengan menggunakan analisis non-parametrik chi square
(jenis kuadrat). Dari hasil penelitian didapati bahwa mahasiswa non-KBK lebih mengerti tentang penulisan resep dibandingkan dengan mahasiswa KBK. Jadi, disarankan bahwa jumlah materi serta jam kuliah bagi mahasiswa sistem KBK yang akan datang ditambahkan bagi meningkatkan lagi pengetahuan mereka tentang penulisan resep.
Kata Kunci: Mahasiswa Kedokteran Sistem KBK, Mahasiswa Kedokteran Sistem non-KBK, Peresepan Obat
ABSTRACT
It is said that drugs have 2 different sides of functions. One side as a cure and another side as a poison. Paracelcus (1493-1541) once had said that the parameter that can be used to differentiate the drugs either they’re poisonous or not is the dosage. When we talked about drugs, we will never can escape from talking about the prescription too since the physicians always prescribed the drugs needed to the patients in the form of prescription. Wrong prescription writing had been closely related with the prescription of wrong drug dosage nowadays that should be avoid by the physicians since it can bring fatal effects towards the patients.
However, do all the medical practitioners including the medical students aware and concern about the problems regarding wrong prescription writings that could be prevented? Due to this reason, this research had been conducted, with the main purpose is to survey on the knowledge content of the medical students of Universitas Sumatera Utara from the Competency Based Curriculum and from the Content Based Curriculum which are having their clinical programme in General Center Hospital of Haji Adam Malik regarding the right and proper way in the prescription writing.
This descriptive analytic research had been conducted from February until November 2010 with the total sample of 186 medical students consist of 93 medical students from Curriculum Based Competency and another 93 medical students from Curriculum Based Content. There are 4 questions about prescription writing had been asked in the questionnaire given to the respondent.
Then, by using SPSS 16 programme, the collected data are analyzed and arranged in the frequency distribution table before doing the analysis for the stated hypothesis by using the non-parametric analysis of Chi Square. Based on the information gathered from the research, it is suggested that the medical students from Content Based Curriculum had much more knowledge in prescription writing compared to the medical students from Competency Based Curriculum that mostly still had lack of knowledge in prescription writing. So, it is recommended to increase both the credit time as well as the amount of materials regarding prescription writing to the other medical students in Universitas Sumatera Utara that still do not having clinical programme at this rate of time.
Key Words: Medical Students from Curriculum Based Competency, Medical Students from Curriculum Based Content, Prescription Writing
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur ke hadirat Illahi atas segala rahmat serta karunia-Nya, penulisan penelitian Karya Tulis Ilmiah (KTI) yang berjudul “Perbandingan Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Kedokteran Universitas Sumatera Utara yang Sedang Menjalani Kepaniteraan Klinik di Rumah Sakit Umum Pusat Haji Adam Malik tentang Penulisan Resep yang Baik dan Benar” ini dapat diselesaikan.
Sepanjang proses pembuatan penelitian KTI ini, penulis telah mendapat dukungan, sokongan serta bantuan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada Prof. Dr. Aznan Lelo, PhD, SpFK selaku dosen pembimbing penulis yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga serta pikiran dalam usaha untuk membimbing penulis bagi menyempurnakan penelitian KTI ini.
Tidak lupa juga bagi staf-staf pengajar Ilmu Kesehatan Komunitas Universitas Sumatera Utara yang turut memberi bimbingan dan panduan dalam kegiatan persiapan penelitian ini. Selain itu, penulis juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada ayah, ibu serta adik-adik yang tercinta yang tidak jemu dalam memberi sokongan moral dan semangat bagi penulis untuk menyelesaikan penelitian ini. Kepada rekan-rekan para mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara angkatan 2007, penulis mengucapkan ribuan terima kasih atas dukungan moral dan materil yang diberikan dalam proses penulisan proposal penelitian ini.
Atas keterbatasan waktu, penulis mengakui bahwa penulisan penelitian ini masih terdapat kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi isi kandungannya maupun dari segi bahasanya. Maka, penulis sangat mengharapkan saran yang membina serta masukan daripada pembaca bagi kesempurnaan penelitian ini.
Medan, 22 Nopember 2010,
070100433 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN………... i ABSTRAK……….. ii ASBTRACT………... iii KATA PENGANTAR………... iv DAFTAR ISI………... v DAFTAR TABEL……….. ix DAFTAR GAMBAR………. xi
DAFTAR SINGKATAN DAN ISTILAH……… xii
DAFTAR LAMPIRAN………. xiii
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang………. 1
1.2. Rumusan Masalah………... 5
1.3. Tujuan Penelitian……….. 5
1.4. Manfaat Penelitian………... 5
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pengetahuan………... 7
2.1.1. Defenisi Pengetahuan………. 7
2.2. Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Kurikulum Berbasis Isi………. 7
2.3. Resep………... 10
2.3.1. Defenisi Resep……….... 10
2.3.2. Ukuran Lembaran Resep……… 11
2.3.3. Jenis-jenis Resep……… 11
2.4. Penulisan Resep………... 11
2.4.1. Pengertian Penulisan Resep………... 11
2.4.2. Individu yang Berhak dalam Penulisan Resep………... 12
2.4.3. Latar Belakang Penulisan Resep……… 12
2.4.4. Tujuan Penulisan Resep………. 13
2.4.5. Kerahasiaan dan Kode Etik Penulisan Resep……… 13
2.4.6. Format Penulisan Resep……… 14
2.4.7. Pola Penulisan Resep………. 16
2.4.8. Contoh Resep………... 17
2.4.9. Tanda-tanda pada Resep……… 18
2.4.10. Persyaratan Menulis Resep dan Prinsipnya………. 19
2.4.11. Prinsip Penulisan Resep……….. 20
2.4.12. Menulis Resep………. 20
2.4.13. Permasalahan dalam Menulis Resep………... 21
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFENISI OPERASIONAL 3.1. Kerangka Konsep Penelitian……… 23
3.2. Variabel dan Defenisi Operasional……….. 23
3.3. Hipotesis………... 26
BAB 4 METODE PENELITIAN 4.1. Jenis Penelitian………... 27
4.2. Waktu dan Tempat Penelitian……….. 27
4.2.1. Waktu Penelitian……… 27
4.3. Populasi dan Sampel Penelitian………... 28
4.3.1 Populasi………... 28
4.3.2 Sampel………... 28
4.4. Teknik Pengumpulan Data……….. 30
4.5 Pengolahan dan Analisis Data………. 31
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1. Hasil Penelitian 5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian………. 32
5.1.2. Demografi Responden………. 33
5.1.3. Tingkat Penguasaan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tentang Penulisan Resep yang Baik dan Benar………. 35
5.1.4. Tingkat Penguasaan Mahasiswa KBK tentang Penulisan Resep yang Baik dan Benar……….. 36 5.1.5. Tingkat Penguasaan Mahasiswa Non-KBK tentang Penulisan Resep yang Baik dan Benar……….. 37 5.1.6. Analisa Pengujian Hipotesa dengan Menggunakan Chi Square…. 38 5.1.7. Kesalahan-kesalahan yang Dilakukan dalam Penulisan Resep oleh Mahasiswa………. 40 5.2. Pembahasan 5.2.1. Tingkat Penguasaan Mahasiswa Sistem KBK dan Non-KBK tentang Penulisan Resep yang Baik dan Benar……… 43 5.2.2. Jenis Kesalahan dalam Penulisan Resep Mahasiswa……… 44
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Kesimpulan………. 47
6.2. Saran………... 48
DAFTAR PUSTAKA………... 49
DAFTAR TABEL
Nomor Judul Halaman
2.1 Perbedaan Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK) dan Non-Kurikulum Berbasis Kompetensi
10
3.1 Definisi Operasional, Cara Ukur, Alat
Ukur, Hasil Ukur dan Skala Ukur bagi Variabel Penguasaan
23
3.2 Definisi Operasional, Cara Ukur, Alat
Ukur, Hasil Ukur dan Skala Ukur bagi Variabel Mahasiswa FK USU Sistem KBK dan non-KBK yang sedang mengikuti kepaniteraan klinik di RSUP Haji Adam Malik
25
4.1 Kriteria Inklusi dan Eksklusi 29
5.1
Demografi Mahasiswa Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara (n = 697 orang) yang Sedang Menjalani Kepaniteraan Klinik di Rumah Sakit Umum Pusat Haji Adam Malik dari Stambuk 05’-06’
33
5.2
Distribusi Frekuensi Responden (n = 186 orang) Berdasarkan Model Kurikulum dan Jenis Kelamin
34
5.3
Distribusi Frekuensi Responden (n = 186 orang) Berdasarkan Kategori Tingkat Penguasaan dalam Penulisan Resep secara Baik dan Benar
35
5.4
Distribusi Frekuensi Mahasiswa KBK (n =
Penguasaan dalam Penulisan Resep secara Baik dan Benar
5.5 Distribusi Frekuensi Mahasiswa Non-KBK
(n = 93 orang) Berdasarkan Kategori
Tingkat Penguasaan dalam Penulisan Resep secara Baik dan Benar
37
5.6
Perbandingan frekuensi Tingkat
Penguasaan Mahasiwa KBK (n = 93 orang) dan Non-KBK (n = 93 orang) tentang Penulisan Resep yang Baik dan Benar
38
5.7
Jenis Kesalahan yang Dilakukan Mahasiswa KBK dan non-KBK dalam Menulis Resep
DAFTAR GAMBAR
Nomor Judul Halaman
Gambar 2.1 Pola Penulisan Resep………. 16
Gambar 2.2 Contoh Resep……….. 17
Gambar 3.1 Kerangka Konsep………. 23
Gambar 4.1 Rumus Uji Hipotesis 2 Populasi 29
Gambar 5.1 Perbandingan frekuensi Tingkat
Penguasaan Mahasiwa KBK dan Non-KBK tentang Penulisan Resep yang Baik dan Benar
DAFTAR SINGKATAN DAN ISTILAH
RSUP : Rumah Sakit Umum Pusat
KBK : Kurikulum Berbasis Kompetensi
KBI : Kurikulum Berbasis Isi
FK : Fakultas Kedokteran
USU : Universitas Sumatera Utara
SPSS : Statistical Product and Service Solution
SKS : Satuan Kredit Semester
TCL : Teacher Centered Learning
SCL : Student Centered Learning
R/ (recipe) : Ambillah atau berikanlah
S (signa) : Tandailah
dd (de die) : Kali sehari
Cth (Cochlear Theae= 5 ml) : Sendok teh
M.f. pulv. (misce fac pulveres)
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Judul Halaman
Lampiran I Daftar Riwayat Hidup……… 54
Lampiran II Inform Consent……….. 55
Lampiran III Kuesioner Penelitian……….. 57
Lampiran IV Hasil Uji Validitas dan Reabilitas……….. 62
Lampiran V Senarai Hasil Penelitian………. 63
