Rpp Kurikulum 2013 IPA Kelas-8 Sem1 Bab2-Otot

(1)

RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KURIKULUM 2013

MATA

MATA PELAJARAN PELAJARAN : : IPAIPA KELAS/SEM

KELAS/SEM : : VIII VIII / / 1 1 (Satu)(Satu) TAHUN

TAHUN AJARAN AJARAN : : 20142014_–_– 2015 2015

Rangka, Otot, dan Prinsip

Pesawat Sederhana

2

(2)

( 5 x tatap muka ) ( 5 x tatap muka ) 13 x 40 menit

13 x 40 menit

tentang Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana. tentang Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana.

Rangka dan Rangka dan

Berikut ini adalah KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bab II Berikut ini adalah KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bab II

Tabel 2.1.

Tabel 2.1. KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bab II tentang Rangka, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bab II tentang Rangka,

Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana

Kompetensi Inti Kompetensi Inti

3. Memahami dan

3. Memahami dan menerapkan pengetamenerapkan pengetahuan (faktual, konsep-huan (faktual,

konsep-tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangtahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait f

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenaenomena

dan kejadian tampak mata

Kompetensi Kompetensi Dasar

Dasar

3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta

fungsinya pada berbagai kondisi,

3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam

ke-hidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada

hidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada

struktur rangka manusia.

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) (RPP) S

Saattuuaan n PPeennddiiddiikkaann :: SSMMP P NNeeggeerri i 1 1 BBaannccaarr M

Maatta a PPeellaajjaarraan n :: IIPPAA K

Keellaass//SSeemmeesstteerr :: VVIIIII I / / 1 1 ((ssaattuu)) T Tooppiikk :: S SuubbTTooppiikk :: --Alokasi Waktu Alokasi Waktu

B.

B. Kom

Kompet

petens

ensi Das

i Dasar da

ar dan In

n Indik

dikato

ato

r

Otot

Otot Pesawat Sederhana Pesawat Sederhana ::

Rangka, Otot dan Pesawat Sederhana Rangka, Otot dan Pesawat Sederhana

lain

lain yang yang sama sama dalamdalam

mengarang)

mengarang) sesuai sesuai dengan dengan yang yang dipelajari dipelajari disekolah disekolah dan sumberdan sumber memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca, memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghi-tung,

tung, menggambar, menggambar, dandan merangkai,

merangkai,

Mencoba, mengolah, danmenyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, Mencoba, mengolah, danmenyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

tampak m tampak m

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiankejadian tahunya tentang

tahunya tentang

Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin kungan sosial dan alam dalam

kungan sosial dan alam dalam

dengan dengan ling-gotong royong),

gotong royong),

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

A.

A. Ko

Komp

mp

et

eten

ensi

si

In

Inti

ti

KI .1.

KI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yaMenghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyang dianutnya KI .2.

KI .2.

santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

jangkauan pergaulan dan kebera

jangkauan pergaulan dan keberadaannyadaannya KI .3. KI .3. sudut pandang/teori sudut pandang/teori ata ata KI .4. KI .4.

(3)

Setelah proses belajar mengajar, peserta didik diharapkan Setelah proses belajar mengajar, peserta didik diharapkan 3.4.1 Menjelaskan fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia 3.4.1 Menjelaskan fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia 3.4.2 Mengidentifkasi jenis tulang penyusun sistem gerak

3.4.2 Mengidentifkasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia.manusia. 3.4.3 Mendeskripsikan struktur tulang manusia.

3.4.3 Mendeskripsikan struktur tulang manusia. 3.4.4 Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi

3.4.4 Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia.manusia. 3.4.5 Mendeskripsikan struktur otot manusia.

3.4.5 Mendeskripsikan struktur otot manusia. 3.4.6 Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia. 3.4.6 Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia.

3.4.7 Mengidentifkasi jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia. 3.4.7 Mengidentifkasi jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia. 3.5.1 Mengidentifkasi jenis pesawat sederhana yang

3.5.1 Mengidentifkasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitarterdapat di sekitar peserta didik.

peserta didik.

3.5.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan 3.5.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

sehari-hari.

3.5.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka 3.5.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia.

manusia.

Kompetensi Inti Kompetensi Inti

4.

4. Mengolah, menyaji, Mengolah, menyaji, dan menalar dalam dan menalar dalam ranah konk-ranah konk-ret (menggunakan, mengurai, merangkai,

ret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi,memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar

menghitung, menggambar, dan , dan mengarang) sesuaimengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

sama dalam sudut pandang/ teori

Kompetensi Kompetensi Dasar

Dasar

4.4 Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga 4.4 Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga keseha-tan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan tan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari.

dan perilaku sehari-hari.

4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan 4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan me-kanik pada pesawat sederhana

kanik pada pesawat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4.1 Menyusun sebuah brosur tentang upaya menjaga kesehatan rangka 4.4.1 Menyusun sebuah brosur tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari.

manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari. 4.5.1 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.

4.5.1 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.

C.

C. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

dapat melakukan hal-hal berikut. dapat melakukan hal-hal berikut. 1.

1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem gerak Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem gerak manusia.manusia. 2.

2. Mengidentifkasi jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia.Mengidentifkasi jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia. 3.

3. Melakukan identifkasi jenis serta kegunaan pesawat sederhana yangMelakukan identifkasi jenis serta kegunaan pesawat sederhana yang ada di lingkungan sekitar peserta didik

ada di lingkungan sekitar peserta didik 4.

4. Melakukan penyelidikan keuntungan mekanik pesawat sederhanaMelakukan penyelidikan keuntungan mekanik pesawat sederhana 5.

5. Menjelaskan keterkaitan prinsip kerja pesawat sederhan dengan prinsipMenjelaskan keterkaitan prinsip kerja pesawat sederhan dengan prinsip Indikator Pencapaian Kompetensi

(4)

D.

D. Materi

Materi

Pembelajaran

dan

Alokasi

Wakt

u

Pembelajaran dan penilaian pada Bab II tentang materi Rangka, Otot Pembelajaran dan penilaian pada Bab II tentang materi Rangka, Otot dan Pesawat S

dan Pesawat Sederhana memerlukan ederhana memerlukan waktu waktu 13 jam atau 13 jam atau 5 kali tatap 5 kali tatap mukamuka (TM) (dengan asumsi 5 JP/ minggu diorganisasikan menjadi dua kali TM, (TM) (dengan asumsi 5 JP/ minggu diorganisasikan menjadi dua kali TM, yakni 3 JP

yakni 3 JP dan 2 JP). dan 2 JP). Pengorganisasian 5 Pengorganisasian 5 TM tersebut TM tersebut adalah sebagaiadalah sebagai berikut

berikut Tabel 2.2.

Tabel 2.2. Materi Pembelajaran dan Alokasi Waktu Materi Pembelajaran dan Alokasi Waktu Pertemuan Pertemuan ke ke MMaatteerrii JJPP 1 1

Struktur sistem rangka dan Fungsi Rangka Bagi Struktur sistem rangka dan Fungsi Rangka Bagi Tubuh Manusia

Tubuh Manusia •

• Melakukan pengamatan sebuah modelMelakukan pengamatan sebuah model rangka atau gambar sistem

rangka atau gambar sistem rangka manusiarangka manusia •

• MengidentikaMengidentikasi jenis si jenis tulang penyusun sistemtulang penyusun sistem gerak manusia

gerak manusia •

• MengklasikaMengklasikasikan berbagai sikan berbagai jenis tulangjenis tulang penyusun sistem rangka

penyusun sistem rangka manusia.manusia.

3 jp 3 jp

2 2

Sendi pada Tubuh Manusia Sendi pada Tubuh Manusia

•

• Melakukan identikasi berbagai macam jenisMelakukan identikasi berbagai macam jenis sendi yang berperan pada berbagai aktitas sendi yang berperan pada berbagai aktitas

yang dilakukan peserta. yang dilakukan peserta.

2 jp 2 jp

3 3

Struktur dan Fungsi Otot

Struktur dan Fungsi Otot ManusiaManusia •

• Mengamati diameter otot saat Mengamati diameter otot saat terjadi kontraksiterjadi kontraksi dan relaksasi

dan relaksasi •

• Mengamati struktur otot jantung, otot rangkaMengamati struktur otot jantung, otot rangka dan otot polos

dan otot polos

3 jp 3 jp

4 4

Jenis Pesawat Sederhana dan

Jenis Pesawat Sederhana dan KeuntunganKeuntungan Mekanik Pesawat Sederhana

Mekanik Pesawat Sederhana •

• MengidentikaMengidentikasi manfaat si manfaat pesawat sederhanapesawat sederhana •

• Melakukan identikasi berbagai macamMelakukan identikasi berbagai macam pesawat sederhana yang ada di lingkungan pesawat sederhana yang ada di lingkungan sekitar peserta.

sekitar peserta. •

• MengidentikaMengidentikasi si keuntungan mekanikkeuntungan mekanik pesawat sederhana pesawat sederhana 2 jp 2 jp 5 5

Prinsip Kerja Pesawat Sederhana pada Otot dan Prinsip Kerja Pesawat Sederhana pada Otot dan Rangka Manusia

Rangka Manusia •

• Membuktikan bahwa sekrup adalah salahMembuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang miring

satu contoh bidang miring

3 jp 3 jp

(5)

•

• Melakukan pengamatan pada gambar prinsipMelakukan pengamatan pada gambar prinsip kerja pesawat sederhana yang terdapat pada kerja pesawat sederhana yang terdapat pada tubuh manusia tubuh manusia 6 6 TTeess TTuulliiss 22jjpp

E. Materi Esensial

1.

1. Fungsi SFungsi Sistem Ristem Rangka Bagi angka Bagi Tubuh Tubuh ManusiaManusia Ada empat fungsi utam

Ada empat fungsi utama sistem rangka bagi ta sistem rangka bagi tubuh kita.ubuh kita. •

• Memberikan bentuk dan mendukung tubuh kitaMemberikan bentuk dan mendukung tubuh kita •

• Melindungi organ dalam, sebagai contohnya tulang rusuk melindungiMelindungi organ dalam, sebagai contohnya tulang rusuk melindungi jantung dan paru-paru, tulang

jantung dan paru-paru, tulang tengkorak melindungi otak.tengkorak melindungi otak. •

• TTempat menempelnya otot yang empat menempelnya otot yang merupakan alat gerak aktif yang merupakan alat gerak aktif yang dapatdapat menggerakkan tulang.

menggerakkan tulang. •

• TTempat pembentukan sel darah. empat pembentukan sel darah. Sel darah dibentuk di Sel darah dibentuk di bagian sumsumbagian sumsum tulang, yaitu jaringan lunak yang yang terdapat di bagian tengah

tulang, yaitu jaringan lunak yang yang terdapat di bagian tengah tulang.tulang. 2.

2. Struktur Struktur Tulang Tulang ManusiaManusia

Tulang manusia tersusun atas periosteum, sumsum tulang, tulang Tulang manusia tersusun atas periosteum, sumsum tulang, tulang kompak, tulang spons serta pembuluh darah.

kompak, tulang spons serta pembuluh darah. 3.

3. Jenis Jenis Tulang Tulang Berdasarkan Berdasarkan Bentuk Bentuk dan Ukurdan Ukurannyaannya Berdasarkan bentuk dan ukurannya, tulang pada

Berdasarkan bentuk dan ukurannya, tulang pada sistem rangka manusiasistem rangka manusia dibedakan menjadi empat, yaitu tulang panjang, tulang pipih, tulang dibedakan menjadi empat, yaitu tulang panjang, tulang pipih, tulang pendek dan tulang tak beraturan.

pendek dan tulang tak beraturan. 4.

4. Jenis Jenis Tulang Tulang Penyusun SPenyusun Sistem Ristem Rangka Manusiaangka Manusia

Sistem rangka manusia tersusun atas ±206 tulang dengan ukuran dan Sistem rangka manusia tersusun atas ±206 tulang dengan ukuran dan bentuk yang berbeda-beda.

bentuk yang berbeda-beda. 5.

5. Pengertian Pengertian SendiSendi

Sendi adalah tempat bertemunya dua tulang atau

Sendi adalah tempat bertemunya dua tulang atau lebih. Dengan adanyalebih. Dengan adanya sendi, hubungan antara tulang-tulang tubuh dapat digerakkan.

sendi, hubungan antara tulang-tulang tubuh dapat digerakkan. Macam-macam Persendian Pada Sistem Gerak Manusia: Macam-macam Persendian Pada Sistem Gerak Manusia:

Terdapat enam macam sendi yang ada pada tubuh manusia. Keenam Terdapat enam macam sendi yang ada pada tubuh manusia. Keenam persendian tersebut antara lain sendi lesung/peluru, sendi engsel, sendi persendian tersebut antara lain sendi lesung/peluru, sendi engsel, sendi putar

putar, sendi tak dapat , sendi tak dapat digerakkan, sendi pelana serta digerakkan, sendi pelana serta sendi geser.sendi geser. 6.

6. Fungsi Fungsi Otot Otot pada pada ManusiaManusia

Otot adalah penggerak bagian-bagian tubuh, sehingga otot disebut alat Otot adalah penggerak bagian-bagian tubuh, sehingga otot disebut alat gerak aktif. Jaringan ini dapat berkontraksi menjadi lebih

gerak aktif. Jaringan ini dapat berkontraksi menjadi lebih pendek. Prosespendek. Proses kontraksi ini mengakibatkan bagian-bagian tubuh manusia bergerak. kontraksi ini mengakibatkan bagian-bagian tubuh manusia bergerak. Pada kontraksi ini diperlukan energi.

(6)

Perbedaan Kondisi Otot pada saat Kontraksi serta

Perbedaan Kondisi Otot pada saat Kontraksi serta RelaksasiRelaksasi

Pada saat melakukan kontraksi otot akan memadat dan memendek, Pada saat melakukan kontraksi otot akan memadat dan memendek, sehingga pada saat diukur diameter otot akan membesar. Sebaliknya, sehingga pada saat diukur diameter otot akan membesar. Sebaliknya, pada saat otot dalam keadaanrelaksasi,. otot akan memanjang, sehingga pada saat otot dalam keadaanrelaksasi,. otot akan memanjang, sehingga pada saat diukur diameter otot akan mengecil.

pada saat diukur diameter otot akan mengecil.

Perbedaan antara Otot Jantung, Rangka dan Polos Perbedaan antara Otot Jantung, Rangka dan Polos •

• Otot RangkaOtot Rangka adalah otot yang paling banyak di dalam tubuh. Jikaadalah otot yang paling banyak di dalam tubuh. Jika diamati di bawah mikroskop, sel-sel otot

diamati di bawah mikroskop, sel-sel otot rangka terlihat bergaris-garisrangka terlihat bergaris-garis melintang, sehingga otot ini juga disebut dengan otot lurik.Otot rangka melintang, sehingga otot ini juga disebut dengan otot lurik.Otot rangka melekat pada tulang dengan perantaraan tendon.

melekat pada tulang dengan perantaraan tendon.TendonTendon adalah pitaadalah pita tebal, berserabut, dan liat yang melekatkan otot pada tulang. Otot tebal, berserabut, dan liat yang melekatkan otot pada tulang. Otot rangka tergolong otot sadar. Otot rangka cenderung

rangka tergolong otot sadar. Otot rangka cenderung cepat berkontraksicepat berkontraksi dan cepat lelah.

dan cepat lelah. •

• Otot polosOtot polos terdapat pada dinding lambung usus terdapat pada dinding lambung usus halus, rahim, kantunghalus, rahim, kantung empedu, dan pembuluh darah. Otot

empedu, dan pembuluh darah. Otot polos berkontraksi dan berelaksasipolos berkontraksi dan berelaksasi dengan lambat. Otot ini berbentuk gelendong serta memiliki sebuah dengan lambat. Otot ini berbentuk gelendong serta memiliki sebuah inti pada tiap selnya.

inti pada tiap selnya. •

• Otot jantungOtot jantung hanya ditemukan di jantung. Otot jantung juga tergolong hanya ditemukan di jantung. Otot jantung juga tergolong otot tidak sadar. Otot jantung mempunyai garis-garis seperti otot otot tidak sadar. Otot jantung mempunyai garis-garis seperti otot rangka. Sebaliknya, otot jantung mirip otot polos karena tergolong rangka. Sebaliknya, otot jantung mirip otot polos karena tergolong otot tidak sadar. Otot jantung berkontraksi sekitar 70 kali per menit otot tidak sadar. Otot jantung berkontraksi sekitar 70 kali per menit sepanjang hari selama hidupmu. kamu mengetahui bahwa otot

sepanjang hari selama hidupmu. kamu mengetahui bahwa otot jantungjantung berkontraksi pada saat jantung berdenyut. Otot ini

berkontraksi pada saat jantung berdenyut. Otot ini merupakan contohmerupakan contoh otot tak sadar.

otot tak sadar. 7.

7. Kelainan Kelainan pada pada Sistem Sistem Gerak Gerak ManusiaManusia

Macam-macam kelainan yang terjadi pada Sistem Gerak Manusia Macam-macam kelainan yang terjadi pada Sistem Gerak Manusia sebagai berikut.

sebagai berikut. a. Riketsia a. Riketsia

Riketsia terjadi karena kekurangan vitamin D yang membantu Riketsia terjadi karena kekurangan vitamin D yang membantu penyerapan kalsium dan fosfor sehingga proses pengerasan tulang penyerapan kalsium dan fosfor sehingga proses pengerasan tulang terganggu.

terganggu. b. Osteoporosis b. Osteoporosis

Osteoporosis disebabkan karena kekurangan kalsium. Osteoporosis disebabkan karena kekurangan kalsium. c.

c. Fraktura Fraktura (Patah (Patah Tulang)Tulang)

Salah satu penyebab terjadinya patah tulang adalah karena tulang Salah satu penyebab terjadinya patah tulang adalah karena tulang mengalami benturan yang keras, misalnya pada saat kecelakaan mengalami benturan yang keras, misalnya pada saat kecelakaan atau jatuh dari tempat yang tinggi. Ada dua jenis fraktura, yaitu atau jatuh dari tempat yang tinggi. Ada dua jenis fraktura, yaitu fraktura tertutup dan fraktura terbuka.

fraktura tertutup dan fraktura terbuka. Fraktura tertutupFraktura tertutup terjaditerjadi jika

jika tulang tulang patah patah tetapi tetapi bagian bagian ujung ujung yang yang patah patah tidah tidah menembusmenembus kulit.

kulit. Fraktura terbukaFraktura terbuka terjadi jika ujung tulang yang patah keluarterjadi jika ujung tulang yang patah keluar menembus kulit.

(7)

d. Artritis d. Artritis Artritis

Artritis adalah adalah penyakit penyakit sendi. sendi. Penderita Penderita penyakit penyakit ini ini mempunyaimempunyai tulang rawan sendi yang rusak.

tulang rawan sendi yang rusak. e.

e. Lordosis, Lordosis, Kifosis Kifosis dan dan SkoliosisSkoliosis Lordosis

Lordosis merupakan kelainan dengan melengkungnya tulang merupakan kelainan dengan melengkungnya tulang belakang yang berlebihan ke arah depan

belakang yang berlebihan ke arah depan di bagian pinggang.di bagian pinggang. Kifosis

Kifosis merupakan kelainan dengan melengkungnya tulang merupakan kelainan dengan melengkungnya tulang belakang yang berlebihan di bagian dada ke

belakang yang berlebihan di bagian dada ke arah belakang.arah belakang. Skoliosis

Skoliosis adalah melengkungnya tulang belakang ke arah adalah melengkungnya tulang belakang ke arah samping.samping. 8.

8. Pesawat Pesawat Sederhana Sederhana bagi bagi KehidupanKehidupan

Pesawat sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk Pesawat sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk memper-mudah pekerjaan manusia.

mudah pekerjaan manusia.

Macam-macam Pesawat Sederhana dan

Macam-macam Pesawat Sederhana dan KeuntunKeuntungan Mekaniknyagan Mekaniknya a. Katrol

a. Katrol

Ada tiga jenis katrol yaitu, katrol tetap tunggal

Ada tiga jenis katrol yaitu, katrol tetap tunggal, katrol bebas tunggal,, katrol bebas tunggal, dan katrol gabungan atau majemuk.

dan katrol gabungan atau majemuk.

•

• Keuntungan mekanik katrol tetap sama dengan 1. Jadi, katrolKeuntungan mekanik katrol tetap sama dengan 1. Jadi, katrol

tetap tunggal tidak menggandakan gaya kuasa. tetap tunggal tidak menggandakan gaya kuasa.

•

• Keuntungan mekanik dari katrol bebas lebih besar daripadaKeuntungan mekanik dari katrol bebas lebih besar daripada

1. Pada kenyataannya keuntungan mekanik dari katrol bebas 1. Pada kenyataannya keuntungan mekanik dari katrol bebas tunggalsama dengan 2.

tunggalsama dengan 2.

•

• Keuntungan mekanik dari katrol majemuk sama dengan jumlahKeuntungan mekanik dari katrol majemuk sama dengan jumlah

tali yang menyokong berat beban. tali yang menyokong berat beban. b.

b. Roda Roda berporosberporos

Roda berporos memiliki fungsi untuk mempercepat gaya. Roda berporos memiliki fungsi untuk mempercepat gaya. c.

c. Bidang Bidang miringmiring

Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi Keuntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi jarak kuasa dengan jarak beban.

jarak kuasa dengan jarak beban.

KM =

=

d. Pengungkit d. Pengungkit

Keuntungan mekanik pengungkit dapat dihitung dengan

Keuntungan mekanik pengungkit dapat dihitung dengan membagi membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban.

panjang lengan kuasa dengan panjang lengan beban.

KM = KM = k k b b F F F F = = b b k k l l l l Keterangan: Keterangan: KM

KM : : keuntungan keuntungan mekanismekanis F

F_b_b : gaya beban: gaya beban F

(8)

Pendekatan : Pendekatan : Model Pembelajaran : Model Pembelajaran :

Contoh Pesawat Sederhana yang ada di sekitar

Contoh Pesawat Sederhana yang ada di sekitar Peserta DidikPeserta Didik Ada banyak

Ada banyak sekali contoh sekali contoh pesawat sederhana pesawat sederhana yang ada di yang ada di sekitar siswsekitar siswa.a. a.

a. Gunting, Gunting, termasuk termasuk pengungkit pengungkit jenis jenis pertama.pertama. b.

b. Pisau, Pisau, termasuk termasuk bidang bidang miring.miring. c.

c. TTangga, angga, termasuk termasuk bidang bidang miring.miring. d.

d. Katrol Katrol tunggal ytunggal yang terpasang ang terpasang pada sumurpada sumur, t, termasuk ermasuk katrol katrol tunggal.tunggal. e.

e. Sekrup, Sekrup, termasuk termasuk bidang bidang miring.miring. f.

f. Steples, Steples, termasuk termasuk pengungkit pengungkit jenis jenis ketiga.ketiga. g.

g. Gear Gear sepeda, sepeda, termasuk termasuk roda roda berporos.berporos. h.

h. Dongkrak Dongkrak mobil, mobil, termasuk termasuk pengungkit pengungkit jenis jenis ketiga. ketiga. Dst.Dst. 9.

9. Prinsip KPrinsip Kerja Pesawat erja Pesawat Sederhana pada Sederhana pada Otot dan Otot dan Rangka ManusiaRangka Manusia

Pada saat manusia melakukan suatu aktivitas, maka otot, tulang dan Pada saat manusia melakukan suatu aktivitas, maka otot, tulang dan sendi akan bekerja bersama-sama. Prinsip kerja ketiganya seperti sebuah sendi akan bekerja bersama-sama. Prinsip kerja ketiganya seperti sebuah pengungkit

pengungkit, dimana tulang sebagai lengan, sendi sebagai titik tumpu, dimana tulang sebagai lengan, sendi sebagai titik tumpu dan kontraksi dan relaksasi otot memberikan gaya

dan kontraksi dan relaksasi otot memberikan gaya untuk menggerakkanuntuk menggerakkan bagian tubuh.

bagian tubuh.

F. Kegiatan Pembelajaran

Problem Base Learning

Problem Base Learning (PBL), (PBL), Inquiry

Inquiry _{, atau}_{, atau} _{Learning Cycle}_{Learning Cycle} scientifc approach scientifc approach . . Pertemuan 1 ( 3 JP) Pertemuan 1 ( 3 JP) Pendahuluan Pendahuluan 1.

1. Guru melGuru melakukan apersepsi akukan apersepsi dan motidan motivasi dengan vasi dengan mengajukan permengajukan pertanyaantanyaan sebagai berikut.

sebagai berikut. a.

a. Coba amCoba amati tati teman yang eman yang sedang duduk sedang duduk di sebeldi sebelah kamu! ah kamu! MengapaMengapa tubuh temanmu itu dapat duduk dengan tegak?

tubuh temanmu itu dapat duduk dengan tegak? b.

b. Menurut Menurut kamu kamu apa apa yang myang membuat embuat tubuh tubuh temanmu temanmu seperti seperti itu?itu? 2.

2. Guru menyampaikan kepada Guru menyampaikan kepada peserta didik tpeserta didik tujuan pembelajaran yangujuan pembelajaran yang tertera pada kegiatan ‘Ayo Kita pelajari!’. Materi yang akan

tertera pada kegiatan ‘Ayo Kita pelajari!’. Materi yang akan dipelajari olehdipelajari oleh peserta didik pada pertemuan ini sebagai berikut.

peserta didik pada pertemuan ini sebagai berikut. a.

a. Rangka Rangka dan dan Otot Otot pada pada ManusiaManusia b.

b. Struktur Struktur dan dan Fungsi Fungsi Rangka Rangka pada pada ManusiaManusia c.

c. Struktur Struktur dan dan Fungsi Fungsi Otot Otot pada pada ManusiaManusia d.

d. Kelainan Kelainan pada pada Sistem Sistem gerak gerak ManusiaManusia 3.

(9)

Mengamati Sistem Rangka pada

Mengamati Sistem Rangka pada TTubuh Manusiaubuh Manusia Apa yang harus kamu

Apa yang harus kamu persiapkan?persiapkan? 1.

1. _{Model rangka atau gambar sistem}_{Model rangka atau gambar sistem rangka manusia}_{rangka manusia} 2.

2. _{Alat tulis}_{Alat tulis} 3.

3. _{Buku I}_{Buku IP}_PA_A

Apa yang harus kamu

Apa yang harus kamu lakukan?lakukan? 1.

1. _{Lakukan pengamatan pada torso atau gambar rangka manusia!}_{Lakukan pengamatan pada torso atau gambar rangka manusia!} 2.

2. _{Identikasilah minimal 10 macam tulang penyusun sistem rangka manusia!}_{Identikasilah minimal 10 macam tulang penyusun sistem rangka manusia!} 3.

3. _{Selain mengidentikasi macamnya, identikasi pula letak serta fungsi}_{Selain mengidentikasi macamnya, identikasi pula letak serta fungsi} tulang tersebut! Bekerjasamalah dengan teman satu kelompokmu dalam tulang tersebut! Bekerjasamalah dengan teman satu kelompokmu dalam menyelesaika

menyelesaikan n kegiatan ini.kegiatan ini. 4.

4. _{Catatlah hasil identikasimu pada buku IPAmu.}_{Catatlah hasil identikasimu pada buku IPAmu.} mempelajari bab II

mempelajari bab II ini yang tertera pada ini yang tertera pada ‘Mengapa hal ini penti‘Mengapa hal ini penting?’, yaitung?’, yaitu agar peserta didik mengetahui sistem gerak yang terdapat pada tubuh agar peserta didik mengetahui sistem gerak yang terdapat pada tubuh manusia sehingga manusia dapat

manusia sehingga manusia dapat melakukan aktivitas.melakukan aktivitas. 4.

4. Guru menginformasiGuru menginformasikan pada peserta kan pada peserta didik bahwa ada didik bahwa ada 3 kegiatan yang3 kegiatan yang dilakukan yaitu “Mengamati sistem rangka pada tubuh manusia” pada dilakukan yaitu “Mengamati sistem rangka pada tubuh manusia” pada kegiatan ‘Ayo Kita Coba’, “Mengklasikasikan jenis tulang berdasarkan kegiatan ‘Ayo Kita Coba’, “Mengklasikasikan jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukuran”

bentuk dan ukuran” pada kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan “Menganalisispada kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan “Menganalisis bukti bahwa tulang adalah komponen yang hidup” pada kegiatan ‘Ayo bukti bahwa tulang adalah komponen yang hidup” pada kegiatan ‘Ayo Kita Selesaikan’.

Kita Selesaikan’. Inti

Inti

1. Secara

1. Secara berkelompok berkelompok peserta peserta didik didik melakukan melakukan kegiatan kegiatan mengamatimengamati sistem rangk

sistem rangka pada a pada tubuh manusia tubuh manusia pada kegiatan pada kegiatan ‘Ayo ‘Ayo Kita Kita Coba’.Coba’. Pada kegiatan ini peserta didik diminta melakukan identikasi minimal Pada kegiatan ini peserta didik diminta melakukan identikasi minimal 10 macam tulang penyusun sistem rangka manusia. Selain itu peserta 10 macam tulang penyusun sistem rangka manusia. Selain itu peserta didik diminta pula mengidentikasi letak serta

didik diminta pula mengidentikasi letak serta fungsi dari masing-masingfungsi dari masing-masing tulang yang diidentikasi. Untuk menunjang tercapainya KI-2, jangan tulang yang diidentikasi. Untuk menunjang tercapainya KI-2, jangan lupalupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya. mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya. Data yang diperoleh dituliskan pada

(10)

Sumber: Reece, Sumber: Reece, Jane B. et. Al. Jane B. et. Al. 1999 1999 Gambar Gambar 2.1. Sistem 2.1. Sistem Rangka Rangka Manusia Manusia Jawaban “

Jawaban “Ayo Kita Ayo Kita Coba” Coba” Sistem Rangka pada TSistem Rangka pada Tubuh Manusiaubuh Manusia a)

a) Tulang tengkorakTulang tengkorak •

• Letak: pada bagian kepala.Letak: pada bagian kepala. •

• Fungsi: melindungi otak.Fungsi: melindungi otak. b)

b) Tulang rusukTulang rusuk •

• Letak: pada bagian dada.Letak: pada bagian dada. •

• Fungsi: melindungi paru-paru danFungsi: melindungi paru-paru dan jantung.

jantung. c)

c) Tulang lengan atas/ humerusTulang lengan atas/ humerus •

• Letak: pada lengan tangan bagianLetak: pada lengan tangan bagian atas.

atas. •

• Fungsi: sebagai alat gerak pasif.Fungsi: sebagai alat gerak pasif. d)

d) Tulang ruas jariTulang ruas jari •

• Letak: pada bagian jari.Letak: pada bagian jari. •

• Fungsi: sebagai alat gerak pasif.Fungsi: sebagai alat gerak pasif.

e)

e) Tulang radius dan ulnaTulang radius dan ulna •

• Letak: pada lengan tangan ba-Letak: pada lengan tangan ba-gian bawah.

gian bawah. •

• Fungsi: sebagai alat gerak pasif.Fungsi: sebagai alat gerak pasif. f)

f) Tulang paha/ femur Tulang paha/ femur •

• Letak: pada tulang kaki bagianLetak: pada tulang kaki bagian atas

atas •

• Fungsi: sebagai alat gerak pasif.Fungsi: sebagai alat gerak pasif. g)

g) Tulang betisTulang betis •

• Letak: pada tuang kaki bagianLetak: pada tuang kaki bagian bawah

bawah •

• Fungsi: sebagai alat gerak pasif.Fungsi: sebagai alat gerak pasif. h)

h) Tulang punggung/ tulang belakangTulang punggung/ tulang belakang •

• Letak: Tubuh bagian belakangLetak: Tubuh bagian belakang •

• Fungsi: tulang yang menegak-Fungsi: tulang yang menegak-kan tubuh.

kan tubuh.

(perhatikan gambar sistem rangka) (perhatikan gambar sistem rangka)

(11)

2.

2. Guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan mengklasifkasikanGuru membimbing peserta didik melakukan kegiatan mengklasifkasikan jenis

jenis tulang tulang berdasarkan berdasarkan bentuk bentuk dan dan ukuranpada ukuranpada kegiatan kegiatan “Ayo “Ayo KitaKita Lakukan”. Pada kegiatan ini peserta didik diminta mengklasifkasikan Lakukan”. Pada kegiatan ini peserta didik diminta mengklasifkasikan tulang yang telah diidentifkasi pada kegiatan “Ayo Kita Coba”. Kegiatan tulang yang telah diidentifkasi pada kegiatan “Ayo Kita Coba”. Kegiatan pengklasifkasian dilakukan berdasarkan bentuk dan ukuran tulang. Data pengklasifkasian dilakukan berdasarkan bentuk dan ukuran tulang. Data hasil klasifkasi dituliskan dalam bentuk tabel. Untuk menunjang tercapainya hasil klasifkasi dituliskan dalam bentuk tabel. Untuk menunjang tercapainya KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya serta menyelesaikannya dengan cermat.

kelompoknya serta menyelesaikannya dengan cermat.

Klasifkasi T

Klasifkasi Tulang Penyusun Sistem ulang Penyusun Sistem Rangka ManusiaRangka Manusia

Sebelumnya kamu telah melakukan identifkasi tulang penyusun sistem

rangka manusia. Sekarang lakukan pengklasifkasian tulang-tulang tersebut

berdasarkan ukuran dan bentuknya. Agar mempermudah kerja

berdasarkan ukuran dan bentuknya. Agar mempermudah kerja kamu, susunlahkamu, susunlah

data tersebut dalam Tabel 2.1.

data tersebut dalam Tabel 2.1. Jangan lupa lakukan kegiatan ini denganJangan lupa lakukan kegiatan ini dengan

cermat dan teliti agar

cermat dan teliti agar kamu dapat melakukan klasifkasi dengan tepatkamu dapat melakukan klasifkasi dengan tepat

Tabel 2.1

Tabel 2.1 Klasifkasi Tulang Berdasarkan Bentuk dan Ukuran Klasifkasi Tulang Berdasarkan Bentuk dan Ukuran

N Noo.. NNaamma a TTuullaanngg Jenis Tulang Jenis Tulang Tulang Tulang Panjang Panjang Tulang Tulang Pipih Pipih Tulang Tulang Pendek Pendek Tulang Tak Tulang Tak Beraturan Beraturan Jawaban

Jawaban ““Ayo Ayo Kita Kita Lakukan” Lakukan” Klasifkasi TKlasifkasi Tulangulang

Sumber: Shier, David, et al. 2010 Sumber: Shier, David, et al. 2010

Gambar 2.2 Macam

Tulang Berdasarkan

Bentuk dan Ukurannya

(a) Tulang Panjang, (b)

Tulang Pendek, (c) Tulang

Pipih, (d) Tulang tidak

Beraturan.

(12)

3. Setelah melakukan kegiatan pengamatan sistem rangka pada tubuh

manusia

manusia pada kegiatan “Apada kegiatan “Ayo Kita Coyo Kita Coba” dan dilanjuba” dan dilanjutkan dengan kegitkan dengan kegiatanatan

mengklasifkasikan jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukuran pada

kegiatan “Ayo Kita Lakukan” guru

kegiatan “Ayo Kita Lakukan” guru mengajak peserta didik untuk menganalisismengajak peserta didik untuk menganalisis

bukti bahwa tulang adalah komponen yang hidup pada kegiatan “Ayo Kita

Selesaikan”. Pada kegiatan ini peserta didik diminta membuktikan bahwa

tulang adalah

tulang adalah komponen hidukomponen hidup dengan p dengan mengaitkan mengaitkan fakta tersebut fakta tersebut dengandengan

ciri-ciri makhluk hidup yang telah dipelajarinya pada kelas VII. Melalui

kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat

kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat berpikir bahwa tulang merupakanberpikir bahwa tulang merupakan

komponen yang hidup yang membutuhkan nutrisi serta dapat mengalami

pertumbuhan. Untuk menunjang ketercapaian KI-2, peserta didik diminta

menyelesaikan tugas ini dengan teliti.

Coba pikirkan apakah tulang manusia tersusun dari

Coba pikirkan apakah tulang manusia tersusun dari materi kering seperti batu?materi kering seperti batu? Bagaimana dengan tulang-tulang di tubuhmu?

Bagaimana dengan tulang-tulang di tubuhmu?

Ternyata, tulang-tulang di dalam tubuh adalah materi hidup. Masing-masing Ternyata, tulang-tulang di dalam tubuh adalah materi hidup. Masing-masing tulang dalam tubuhmu adalah organ hidup yang tersusun dari berbagai tulang dalam tubuhmu adalah organ hidup yang tersusun dari berbagai jaringan.

Sel- jaringan. Sel-sel di dalam tulangsel di dalam tulang-tulang ini membu-tulang ini membutuhkan makanan dtuhkan makanan dan energian energi seperti sel-sel lain dalam tubuhmu.

seperti sel-sel lain dalam tubuhmu.

Sekarang kamu telah tahu bahwa tulang adalah materi hidup. Coba buktikan Sekarang kamu telah tahu bahwa tulang adalah materi hidup. Coba buktikan bahwa tulang yang terdapat pada tubuh kamu adalah materi hidup! Kaitkan bahwa tulang yang terdapat pada tubuh kamu adalah materi hidup! Kaitkan

dengan ciri-ciri makhluk hidup yang telah kamu pelajari pada kelas VII? dengan ciri-ciri makhluk hidup yang telah kamu pelajari pada kelas VII?

Tabel 2.2

Klasifkasi Tulang Berdasarkan Bentuk dan Ukuran

N Noo.. NNaamma a TTuullaanngg Jenis Tulang Jenis Tulang Tulang Tulang Panjang Panjang Tulang Tulang Pipih Pipih Tulang Tulang Pendek Pendek Tulang Tulang Tak Tak Bera-turan turan 1 1 TTeennggkkoorraakk

√

2 2 RRuussuukk

√

3 3 LLeennggaan n aattaass

√

4 4 RRuuaas s jjaarrii

√

5 5 RRaaddiiuus s ddaan n uullnnaa

√

6 6 PPaahhaa/ / ffeemmuur r

√

7 7 BBeettiiss

√

8

8 Punggung/ tulangPunggung/ tulang belakang

belakang

√

Dst. Dst.

(13)

Jawaban “Ayo Kita Selesaikan”

Sebelum menjawab pertanyaan tersebut, sebaiknya diingat dulu tentang ciri-ciri Sebelum menjawab pertanyaan tersebut, sebaiknya diingat dulu tentang ciri-ciri makhluk hidup. Terdapat ciri-ciri makhluk hidup sebagai berikut.

makhluk hidup. Terdapat ciri-ciri makhluk hidup sebagai berikut.

a.

a. BernapasBernapas

b.

b. Peka terhadap rangsangan/ iritabilitasPeka terhadap rangsangan/ iritabilitas

c.

c. BergerakBergerak

d.

d. Makan/ nutrisiMakan/ nutrisi

e.

e. MengeluarkMengeluarkan zat an zat sisasisa

f.

f. Tumbuh dan berkembangTumbuh dan berkembang

g.

g. Reproduksi (berkembang biak)Reproduksi (berkembang biak)

h.

h. Adaptasi (men Adaptasi (menyesuaikan diri yesuaikan diri dengan konddengan kondisi lingkungaisi lingkungan)n)

Berdasarkan atas ciri-ciri makhluk hidup yang telah dipaparkan di atas, dapat Berdasarkan atas ciri-ciri makhluk hidup yang telah dipaparkan di atas, dapat disimpulkan bahwa tulang pada tubuh manusia merupakan komponen hidup. disimpulkan bahwa tulang pada tubuh manusia merupakan komponen hidup. Tulang pada tubuh manusia memiliki ciri-ciri kehidupan yaitu membutuhkan Tulang pada tubuh manusia memiliki ciri-ciri kehidupan yaitu membutuhkan nutrisi serta dapat melakukan pertumbuhan. Sebagai buktinya adalah tulang nutrisi serta dapat melakukan pertumbuhan. Sebagai buktinya adalah tulang membutuhkan nutrisi berupa mineral serta fosfor agar tulang tetap sehat membutuhkan nutrisi berupa mineral serta fosfor agar tulang tetap sehat ser-ta tidak menderiser-ta kelainan tulang seperti osteoporosis aser-taupun riketsia. Bukti ta tidak menderita kelainan tulang seperti osteoporosis ataupun riketsia. Bukti bahwa tulang manusia mengalami pertumbuhan adalah terjadinya perombakan bahwa tulang manusia mengalami pertumbuhan adalah terjadinya perombakan serta penggantian beberapa tulang rawan dengan tulang keras serta terjadinya serta penggantian beberapa tulang rawan dengan tulang keras serta terjadinya pemanjangan pada tulang.

pemanjangan pada tulang.

Informasi Tambahan

Tulang manusia tersusun atas komponen anorganik (70%), organik (10%) Tulang manusia tersusun atas komponen anorganik (70%), organik (10%) ser-ta air. Komponen anorganik penyusun tulang adalah mineral yang strukturnya ta air. Komponen anorganik penyusun tulang adalah mineral yang strukturnya mirip dengan hidroksiapatit [Ca

mirip dengan hidroksiapatit [Ca₁₀₁₀(PO(PO₄₄)CO)CO₃₃]]₃₃. Hidroksiapatit merupakan mineral. Hidroksiapatit merupakan mineral yang paling stabil di dalam tulang.

yang paling stabil di dalam tulang.

Komponen organik penyusun tulang antara lain glikosoaminoglikan, Komponen organik penyusun tulang antara lain glikosoaminoglikan, glikopro-tein, lipid, peptida dan enzim. Komponen penyusun tulang terakhir adalah air. tein, lipid, peptida dan enzim. Komponen penyusun tulang terakhir adalah air. Pada tulang, air terdiri dari tiga tipe, yaitu struktural, terikat dan air bebas. Air Pada tulang, air terdiri dari tiga tipe, yaitu struktural, terikat dan air bebas. Air struktural terdapat pada struktur kolagen dengan jumlah sekitar 0

struktural terdapat pada struktur kolagen dengan jumlah sekitar 0 – 0,07 g/g. Air– 0,07 g/g. Air terikat adalah molekul air yang terikat pada rantai kolagen dan terdapat pada terikat adalah molekul air yang terikat pada rantai kolagen dan terdapat pada ruang antar molekul. Sedangkan air bebas adalah komponen air dengan jumlah ruang antar molekul. Sedangkan air bebas adalah komponen air dengan jumlah lebih tinggi dari 0,45 g/g.

lebih tinggi dari 0,45 g/g.

Untuk mendapatkan informasi tambahan, guru dapat mengunjungi website Untuk mendapatkan informasi tambahan, guru dapat mengunjungi website berikut ini!

berikut ini! http:

http: //ik //ikor.unnesor.unnes.ac..ac.id/wp-id/wp-contecontent/upnt/uploads/loads/2012/02012/05/HI5/HISTOLOGSTOLOGI-TUI-TULANG.LANG.

pdf

(14)

170

170 _{Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs}_{Buku Guru Kelas VIII SMP/MTs} Penutup

Penutup 1.

1. Guru membimGuru membimbing peserta bing peserta didik untuk didik untuk menarik kesimpmenarik kesimpulan. Materi ulan. Materi yangyang harus disimpulkan antara lain fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia, harus disimpulkan antara lain fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia, struktur tulang manusia, jenis tulang penyusun sistem rangka manusia struktur tulang manusia, jenis tulang penyusun sistem rangka manusia serta jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukurannya.

serta jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukurannya. a.

a. Fungsi Fungsi sistem sistem rangka bagi rangka bagi tubuh manusitubuh manusia antara a antara lain, lain, memberikanmemberikan bentuk dan mendukung tubuh, melindungi organ dalam, tempat bentuk dan mendukung tubuh, melindungi organ dalam, tempat menempelnya otot, tempat pembentukan sel darah.

menempelnya otot, tempat pembentukan sel darah. b.

b. Struktur Struktur tulang tulang manusia manusia tersusun tersusun atas atas periosteum, periosteum, sumsum sumsum tulang,tulang, tulang kompak,tulang spons serta pembuluh darah.

tulang kompak,tulang spons serta pembuluh darah. c.

c. Berdasarkan Berdasarkan bentuk dan bentuk dan ukurannya, ukurannya, tulang pada tulang pada sistem sistem rangkarangka manusia dibedakan menjadi empat, yaitu tulang panjang, tulang manusia dibedakan menjadi empat, yaitu tulang panjang, tulang pipih, tulang pendek dan tulang tak beraturan.

pipih, tulang pendek dan tulang tak beraturan. 2.

2. Guru menugaskan Guru menugaskan peserta didik peserta didik mempelajari mempelajari materi yang materi yang akan dipelajariakan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu kegiatan

pada pertemuan berikutnya yaitu kegiatan ‘Ayo kita lakukan'‘Ayo kita lakukan' Pertemuan kedua (2JP)

Pertemuan kedua (2JP) Pendahuluan

Pendahuluan 1.

1. Guru mGuru melakukan apersepsi elakukan apersepsi dengan mengajukan dengan mengajukan pertanyaan. pertanyaan. PertanyaanPertanyaan tersebut adalah sebagai berikut.

tersebut adalah sebagai berikut. •

• Masih ingatkah kamu dengan komponen penyusun tulang kompak?Masih ingatkah kamu dengan komponen penyusun tulang kompak? Selanjutnya, guru mengatakan bahwa, “dengan adanya zat kapur Selanjutnya, guru mengatakan bahwa, “dengan adanya zat kapur dan fosfor, maka akan dapat menyebabkan

dan fosfor, maka akan dapat menyebabkan tulang menjadi keras.”tulang menjadi keras.” •

• Mengapa kamu dapat melakukan berbagai macam gerakan? Pada-Mengapa kamu dapat melakukan berbagai macam gerakan? Pada-hal, tulang yang termasuk salah satu sistem gerak manusia sangat hal, tulang yang termasuk salah satu sistem gerak manusia sangat keras serta tidak dapat dibengkokkan.

keras serta tidak dapat dibengkokkan. 2.

2. Guru Guru menginformasikan menginformasikan pada peserpada peserta ta didik didik bahwa bahwa ada ada 2 kegi2 kegiatan yatan yaituaitu ‘Mengidentifkasi sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari’ ‘Mengidentifkasi sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari’ pada kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan menganalisis secara singkat prinsip pada kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan menganalisis secara singkat prinsip kerja dari sendi pada

kerja dari sendi pada kegiatan ‘Ayo Kita Selesaikan’kegiatan ‘Ayo Kita Selesaikan’ Inti

Inti 1.

1. Secara berkelompok peserSecara berkelompok peserta didik melakukan ta didik melakukan kegiatan kegiatan identifkasi sendi-identifkasi sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari pada kegiatan “Ayo Kita sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari pada kegiatan “Ayo Kita Lakukan” dan kemudian dilanjutkan dengan kegiatan menganalisis secara Lakukan” dan kemudian dilanjutkan dengan kegiatan menganalisis secara singkat prinsip kerja

singkat prinsip kerja dari sendi pada kegiatan “dari sendi pada kegiatan “Ayo Kita Ayo Kita Selesaikan”.Selesaikan”. 2.

2. Guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan identifkasi sendi-Guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan identifkasi sendi-sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari pada kegiatan ayo kita sendi yang bekerja pada aktivitas sehari-hari pada kegiatan ayo kita lakukan. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok. Hasil identifkasi lakukan. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok. Hasil identifkasi dituliskan pada buku IPA. Untuk menunjang ketercapaian KI-2, jangan dituliskan pada buku IPA. Untuk menunjang ketercapaian KI-2, jangan

(15)

lupa mengingatkan peserta didik untuk berbagi tugas dengan

lupa mengingatkan peserta didik untuk berbagi tugas dengan teman satuteman satu kelompok serta mengamati setiap gerakan yang dilakukan oleh temannya kelompok serta mengamati setiap gerakan yang dilakukan oleh temannya

dengan cermat agar peserta didik dapat mengidentifkasi sendi-sendi

dengan cermat agar peserta didik dapat mengidentifkasi sendi-sendi yang bekerja pada setiap aktivitas dengan tepat.

yang bekerja pada setiap aktivitas dengan tepat.

“Ayo Kita Lakukan” Mengidentifkasi Sendi-sendi yang Bekerja pada “Ayo Kita Lakukan” Mengidentifkasi Sendi-sendi yang Bekerja pada Aktiftas Sehari-hari

Aktiftas Sehari-hari

Sendi merupakan pertemuan antara dua tulang atau lebih. Sendi tersusun

atas tulang yang dihubungkan (dua atau lebih), ligamen dan kartilago.

Ligamen adalah jaringan berbentuk pita yang tersusun atas serabut-serabut

liat yang mengikat tulang yang satu dengan tulang yang lain pada sendi.

liat yang mengikat tulang yang satu dengan tulang yang lain pada sendi. Fungsi lain dari ligamen adalah agar sendi dapat bergerak dengan eksibel.

Fungsi lain dari ligamen adalah agar sendi dapat bergerak dengan eksibel. Kartilago merupakan jaringan tulang rawan yang terletak pada bagian ujung

Kartilago merupakan jaringan tulang rawan yang terletak pada bagian ujung

tulang. Fungsi dari kartilago adalah menjaga agar tidak terjadi benturan atau

gesekan antara tulang yang satu dengan tulang yang lain yang dihubungkan

oleh persendian.Terdapat enam macam sendi yang ada pada tubuh manusia.

Keenam persendian tersebut antara lain sendi lesung/peluru, sendi engsel,

sendi putar, sendi tak dapat digerakkan, sendi pelana serta sendi geser.

Keenam sendi tersebut ditunjukkan pada Gambar 2.2.

Mengidentifkasi Sendi-sendi yang Bekerja

Mengidentifkasi Sendi-sendi yang Bekerja pada Aktiftas Sehari-hari.pada Aktiftas Sehari-hari.

Apa yang harus kamu siapkan? Apa yang harus kamu siapkan? Buku tulis dan alat tulis

Buku tulis dan alat tulis

Apa yang akan kamu lakukan? Apa yang akan kamu lakukan?

Lakukan kegiatan ini bersama dengan teman satu kelompokmu!

1.

1. _{Mintalah salah satu anggota kelompokmu untuk}_{Mintalah salah satu anggota kelompokmu untuk}_{melakukan beberapa}_{melakukan beberapa}

aktiftas di bawah ini!

aktiftas di bawah ini! a.

a. MenggelengMenggelengkan kan serta serta menganggukmenganggukkan kan kepala.kepala.

b.

b. Memutar Memutar pergelangpergelangan an tangan.tangan.

c.

c. Memegang Memegang pensil pensil dan dan menulis.menulis.

d. Berlari.

e.

e. Meluruskan Meluruskan tangan tangan dan dan kemudian kemudian membengkokkan membengkokkan tangan tangan ke ke atas.atas. 2.

2. Bersama Bersama dengan dengan teman teman satu satu kelompokmukelompokmu, ide, identifkasilah ntifkasilah sendi-sendi sendi-sendi yangyang

berperan dalam setiap aktiftas tersebut!

berperan dalam setiap aktiftas tersebut! Dalam menyelesaikan tugas iniDalam menyelesaikan tugas ini berbagilah tugas dengan teman satu

berbagilah tugas dengan teman satu kelompokmukelompokmu. selain itu, . selain itu, perhatikanperhatikan

setiap gerakan yang dilakukan oleh temanmu dengan cermat agar kamu

setiap gerakan yang dilakukan oleh temanmu dengan cermat agar kamu dapat mengidentifkasi sendi-sen

dapat mengidentifkasi sendi-sendi yang bekerja di yang bekerja pada setiap aktivitaspada setiap aktivitas dengan tepat.

dengan tepat. 3.

(16)

4. Sendi tak

4. Sendi tak dapat digerakkandapat digerakkan

5. Sendi pelana 5. Sendi pelana

6. Sendi geser 6. Sendi geser Sumber: Campbell. 1999 dan Berwald, Juli et al. 2007

Sumber: Campbell. 1999 dan Berwald, Juli et al. 2007 Gambar 2.3

Gambar 2.3 Tipe Persendian Manusia Tipe Persendian Manusia

Sendi yang berperan pada berbagai gerakan ini adalah sebagai berikut:

a.

a. _{Menggelengkan serta menganggukkan kepala.}_{Menggelengkan serta menganggukkan kepala.}

Aktivitas in

Aktivitas ini melibai melibatkan kerja tkan kerja persendian persendian antara tuantara tulang tenglang tengkorak dan korak dan tulangtulang

leher. Tipe persendiannya adalah sendi putar.

leher. Tipe persendiannya adalah sendi putar. b.

b. _{Memutar pergelangan tangan.}_{Memutar pergelangan tangan.}

Aktivitas

Aktivitas ini ini melibatkan melibatkan kerja kerja persendian persendian yang yang berada berada pada pada pergelanganpergelangan

tangan. Tipe persendiannya adalah sendi geser.

tangan. Tipe persendiannya adalah sendi geser. c.

c. _{Memegang pensil dan menulis.}_{Memegang pensil dan menulis.}

Aktivitas

Aktivitas ini ini melibatkan melibatkan kerja kerja berbagai berbagai persendian. persendian. Pertama, Pertama, sendisendi

pada pangkal ibu jari, tipe persendiannya adalah sendi pelana. Kedua,

persendian yang berada pada pergelangan tangan, tipe persendiannya

adalah sendi geser. Ketiga, persendian yang terdapat pada ruas-ruas jari,

tipe persendiannya adalah sendi

(17)

d.

d. _Berlari._Berlari. Aktivitas

Aktivitas ini ini melibatkan melibatkan kerja kerja berbagai berbagai persendian. Pertama, persendian. Pertama, sendi sendi yangyang berada diantara tulang pinggul dan tulang paha, tipe persendiannya adalah berada diantara tulang pinggul dan tulang paha, tipe persendiannya adalah sendi peluru. Kedua, persendian yang berada diantara tulang lengan sendi peluru. Kedua, persendian yang berada diantara tulang lengan atas dan tulang belikat, tipe persendiannya adalah sendi peluru. Ketiga, atas dan tulang belikat, tipe persendiannya adalah sendi peluru. Ketiga, persendian yang terdapat pada siku, lutut dan jari tangan dan kaki, tipe persendian yang terdapat pada siku, lutut dan jari tangan dan kaki, tipe persendiannya adalah sendi engsel. Keempat, persendian yang terdapat persendiannya adalah sendi engsel. Keempat, persendian yang terdapat pada pergelangan kaki, tipe persendiannya adalah sendi geser.

pada pergelangan kaki, tipe persendiannya adalah sendi geser. e.

e. _{Meluruskan tangan dan kemudian membengkokkan tangan ke atas.}_{Meluruskan tangan dan kemudian membengkokkan tangan ke atas.} Aktivitas

Aktivitas ini ini melibatkan melibatkan kerja kerja persendian persendian yang yang berada berada pada pada siku. siku. TipeTipe persendiannya adalah sendi engsel.

persendiannya adalah sendi engsel.

3.

3. Selanjutnya Selanjutnya guru membiguru membimbing pesertmbing peserta didik a didik untuk menjuntuk menjawab pertanyaanawab pertanyaan yang terdapat pada kegiatan “Ayo Kita Selesaikan”. Melalui kegiatan ini yang terdapat pada kegiatan “Ayo Kita Selesaikan”. Melalui kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat mengetahui bahwa

diharapkan peserta didik dapat mengetahui bahwa tidak semua persendiantidak semua persendian tidak dapat digerakkan. Tipe persendian yang tidak dapat digerakkan tidak dapat digerakkan. Tipe persendian yang tidak dapat digerakkan adalah sendi-sendi yang menghubungkan tulang yang terdapat pada adalah sendi-sendi yang menghubungkan tulang yang terdapat pada tulang tengkorak.

tulang tengkorak.

Alternatif Jawaban “Ayo Kita Selesaikan” Alternatif Jawaban “Ayo Kita Selesaikan”

Tidak semua tulang yang dihubungkan oleh persendian itu dapat digerakkan. Tidak semua tulang yang dihubungkan oleh persendian itu dapat digerakkan. Sebagai contohnya adalah tulang-tulang yang terdapat

Sebagai contohnya adalah tulang-tulang yang terdapat pada tengkorak. Gambarpada tengkorak. Gambar dari persendian yang terdapat di tengkorak dapat dilihat pada Gambar 2.4

dari persendian yang terdapat di tengkorak dapat dilihat pada Gambar 2.4 Untuk mendapatkan informasi tambahan, guru

Untuk mendapatkan informasi tambahan, guru dapat mengunjungi website berikutdapat mengunjungi website berikut ini!

ini! http:

http: //cnx.org/content/m4 //cnx.org/content/m46383/latest/?col6383/latest/?collection=col1lection=col11496/latest 1496/latest Sekarang kamu telah mengetahui Sekarang kamu telah mengetahui berbagai macam sendi pada sistem berbagai macam sendi pada sistem gerak kita. Menurut kamu, apakah gerak kita. Menurut kamu, apakah semua tulang yang dihubungkan oleh semua tulang yang dihubungkan oleh persendian itu dapat digerakkan? persendian itu dapat digerakkan?

(18)

Penutup Penutup 1.

1. Guru memGuru membimbing peserbimbing peserta didik ta didik untuk menariuntuk menarik kesimpulan.k kesimpulan. a.

a. Sendi Sendi adalah adalah tempat tempat bertemunya bertemunya dua dua tulang tulang atau atau lebih.lebih. b.

b. TTerdapat enam erdapat enam macam smacam sendi yang endi yang ada pada ada pada tubuh mtubuh manusia. Kanusia. Keenameenam persendian tersebut antara lain sendi lesung/ peluru, sendi engsel, persendian tersebut antara lain sendi lesung/ peluru, sendi engsel, sendi putar, sendi tak dapat digerakkan, sendi pelana serta sendi sendi putar, sendi tak dapat digerakkan, sendi pelana serta sendi geser.

geser. 2.

2. Guru menugaskan peserta Guru menugaskan peserta didik untuk memdidik untuk membaca kegiatan yang akanbaca kegiatan yang akan dilakukan oleh peserta didik pada kegiatan “Ayo Kita Lakukan”.

dilakukan oleh peserta didik pada kegiatan “Ayo Kita Lakukan”. Pertemuan ke 3 (3 JP)

Pertemuan ke 3 (3 JP) Pendahuluan

Pendahuluan

1. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi yang telah 1. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi yang telah dipelajari oleh peserta didik dengan materi yang akan dipelajari pada hari dipelajari oleh peserta didik dengan materi yang akan dipelajari pada hari ini. Kegiatan tersebut dilakukan dengan memberikan pertanyaan sebagai ini. Kegiatan tersebut dilakukan dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut.

berikut. •

• Sebelumnya kamu telah mempelajari bahwa tulang merupakan alatSebelumnya kamu telah mempelajari bahwa tulang merupakan alat gerak pasif.

gerak pasif. •

• Coba sekarang kamu pikirkan, apakah tulang-tulang penyusun rang-Coba sekarang kamu pikirkan, apakah tulang-tulang penyusun rang-ka tubuh manusia dapat digerakrang-kan tanpa adanya

ka tubuh manusia dapat digerakkan tanpa adanya bagian lainnya?bagian lainnya? 2.

2. Guru Guru menginformasikan menginformasikan pada peserpada peserta ta didik didik bahwa bahwa ada ada 2 kegi2 kegiatan yatan yaituaitu mengamati diameter otot pada

mengamati diameter otot pada kegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan mengamatikegiatan ‘Ayo Kita Lakukan’ dan mengamati otot jantung, otot rangka dan otot polos pada

otot jantung, otot rangka dan otot polos pada kegiatan ‘Ayo Kita Coba’kegiatan ‘Ayo Kita Coba’ Sumber: CNX Anatomy and Physiology. 2013

Sumber: CNX Anatomy and Physiology. 2013 Gambar 2.4

(19)

Inti Inti 1.

1. Sebelum masuk Sebelum masuk pada materi pada materi pelajaran, guru pelajaran, guru membimbing pesermembimbing peserta didikta didik untuk menjawab pertanyaan

untuk menjawab pertanyaan pada kegiatan “Ayo Tpada kegiatan “Ayo Tebak”. Melalui kegiatanebak”. Melalui kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat

ini diharapkan peserta didik dapat tertarik untuk mengikuti materi tentangtertarik untuk mengikuti materi tentang “Otot”. Kegiatan ini tidak perlu dilakukan secara berkelompok. Cukup “Otot”. Kegiatan ini tidak perlu dilakukan secara berkelompok. Cukup dilakukan seperti kegiatan tebak-tebakan saja.

dilakukan seperti kegiatan tebak-tebakan saja.

2. Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan mengamati 2. Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan mengamati

diameter otot pada saat berkontraksi dan berelaksasi pada

diameter otot pada saat berkontraksi dan berelaksasi pada kegiatan ‘Ayokegiatan ‘Ayo kita lakukan’ dan mengamati otot jantung, otot rangka dan otot polos

kita lakukan’ dan mengamati otot jantung, otot rangka dan otot polos padapada kegiatan ‘ayo kita coba’

kegiatan ‘ayo kita coba’ 3.

3. Guru membiGuru membimbing pesertmbing peserta didik a didik melakukan kegimelakukan kegiatan mengamati atan mengamati diameterdiameter otot pada kegiatan ‘Ayo kita lakukan’ serta menjawab otot pada kegiatan ‘Ayo kita lakukan’ serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada kegiatan tersebut. Pada kegiatan ini pertanyaan yang terdapat pada kegiatan tersebut. Pada kegiatan ini peserta didik diminta untuk mengamati diameter otot jika otot dalam peserta didik diminta untuk mengamati diameter otot jika otot dalam keadaan kontraksi serta dalam keadaan relaksasi. Melalui kegiatan ini keadaan kontraksi serta dalam keadaan relaksasi. Melalui kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat mengetahui kondisi otot jika otot dalam diharapkan peserta didik dapat mengetahui kondisi otot jika otot dalam keadaan kontraksi serta dalam keadaan relaksasi. Hasil dari kegiatan ini keadaan kontraksi serta dalam keadaan relaksasi. Hasil dari kegiatan ini dituliskan pada buku IPA. Untuk menunjang ketercapaian KI-2, jangan dituliskan pada buku IPA. Untuk menunjang ketercapaian KI-2, jangan lupa mengingatkan siswa agar dapat bekerjasama dengan teman satu lupa mengingatkan siswa agar dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok serta berbagi tugas dengan teman satu kelompok. Selain itu kelompok serta berbagi tugas dengan teman satu kelompok. Selain itu peserta didik diharapkan juga dapat melakukan kegiatan pengukuran peserta didik diharapkan juga dapat melakukan kegiatan pengukuran dengan cermat dan teliti agar dapat mengetahui perbedaan diameter otot dengan cermat dan teliti agar dapat mengetahui perbedaan diameter otot pada saat relaksasi dan kontraksi.

pada saat relaksasi dan kontraksi.

Seluruh tubuh orang yang ada pada Gambar 2.8 ditutupi oleh suatu

jaringan.

jaringan. Jaringan Jaringan ini ini dapat dapat memungkinkamemungkinkan n manusia manusia untuk untuk menggerakkmenggerakkanan

anggota tubuhnya. Jaringan apakah yang dimaksud?

Jawaban Ayo Tebak : JaringanOtot

(20)

Jawaban “Ayo Kita Lakukan” Mengamati Diameter Otot Jawaban “Ayo Kita Lakukan” Mengamati Diameter Otot Apabila dilakukan pengukuran, maka akan

Apabila dilakukan pengukuran, maka akan terdapat perubahan diameterterdapat perubahan diameter otot lengan atas pada saat diluruskan dan dibengkokkan. Pada saat otot lengan atas pada saat diluruskan dan dibengkokkan. Pada saat lengan atas dan bawah diluruskan diameter otot lebih kecil, sedangkan lengan atas dan bawah diluruskan diameter otot lebih kecil, sedangkan apabila lengan atas dan lengan bawah dibengkokkan maka diameternya apabila lengan atas dan lengan bawah dibengkokkan maka diameternya akan lebih besar.

akan lebih besar.

Pada saat lengan atas dan lengan bawah dibengkokkan, maka akan Pada saat lengan atas dan lengan bawah dibengkokkan, maka akan terjadi kontraksi otot. Apabila terjadi kontraksi otot, maka otot akan terjadi kontraksi otot. Apabila terjadi kontraksi otot, maka otot akan memadat dan memendek, sehingga pada saat dilakukan pengukuran memadat dan memendek, sehingga pada saat dilakukan pengukuran diameter otot akan membesar. Sebaliknya, pada saat lengan atas dan diameter otot akan membesar. Sebaliknya, pada saat lengan atas dan lengan bawah dibengkokkan pada saat itu terjadi relaksasi otot. Pada lengan bawah dibengkokkan pada saat itu terjadi relaksasi otot. Pada keadaan relaksasi, otot akan memanjang, sehingga pada saat diukur keadaan relaksasi, otot akan memanjang, sehingga pada saat diukur diameternya akan mengecil. Gambar 2.6. menunjukkan kondisi otot pada diameternya akan mengecil. Gambar 2.6. menunjukkan kondisi otot pada saat kontraksi dan relaksasi.

saat kontraksi dan relaksasi.

Mengamati Diameter Otot Mengamati Diameter Otot Apa yang harus kamu siapkan?

Apa yang harus kamu siapkan? 1.

1. _{Meteran (yang biasa digunakan oleh penjahit), jika}_{Meteran (yang biasa digunakan oleh penjahit), jika kamu tidak memilikinya,}_{kamu tidak memilikinya,} boleh menggunakan tali rafa, tali pita, atau benang dengan panjang 50 boleh menggunakan tali rafa, tali pita, atau benang dengan panjang 50 cm.

cm. 2.

2. _{Alat tulis}_{Alat tulis} 3.

3. _{Buku tulis}_{Buku tulis}

Apa yang akan kamu lakukan? Apa yang akan kamu lakukan?

1.

1. Duduklah bersama dengan teman satu kelompokmu!Duduklah bersama dengan teman satu kelompokmu! 2.

2. Luruskan tanganmu di atas meja dengan santai! Mintalah temanmuLuruskan tanganmu di atas meja dengan santai! Mintalah temanmu melingkarkan pita meteran pada lengan atasmu untuk

melingkarkan pita meteran pada lengan atasmu untuk mengukur besarnyamengukur besarnya lengan atasmu! Catatlah hasilnya pada tabel!

lengan atasmu! Catatlah hasilnya pada tabel! Lakukan pengukuranLakukan pengukuran dengan cermat dan teliti agar kamu memperoleh hasil yang tepat. dengan cermat dan teliti agar kamu memperoleh hasil yang tepat. 3.

3. Kepalkan tanganmu selanjutnya bengkokkan tanganmu ke atas! UkurlahKepalkan tanganmu selanjutnya bengkokkan tanganmu ke atas! Ukurlah kembali besar lengan atasmu! Lakukan pengukuran di tempat yang

kembali besar lengan atasmu! Lakukan pengukuran di tempat yang samasama dengan langkah 2. Catatlah hasilnya pada tabel!

dengan langkah 2. Catatlah hasilnya pada tabel! Lakukan pengukuranLakukan pengukuran dengan cermat dan teliti agar kamu memperoleh hasil yang tepat. dengan cermat dan teliti agar kamu memperoleh hasil yang tepat. Jawablah pertanyaan berikut ini, tuliskan

Jawablah pertanyaan berikut ini, tuliskan jawabanmu pada buku IPA!jawabanmu pada buku IPA! 1.

1. _Adakah_Adakah _perubahan_perubahan _diameter_diameter _otot_otot _lengan_lengan _atas_atas _saat_saat _diluruskan_diluruskan _dan_dan dibengkok? Jelaskan!

dibengkok? Jelaskan! 2.

2. _{Jika terjadi perubahan diameter, bagaimanakah perubahannya serta}_{Jika terjadi perubahan diameter, bagaimanakah perubahannya serta} apakah yang sebenarnya terjadi pada ototmu?

apakah yang sebenarnya terjadi pada ototmu? 3.

(21)

4.

4. Selanjutnya, guru membimbing sisSelanjutnya, guru membimbing siswa untuk mengamati otot jantung,wa untuk mengamati otot jantung, otot rangka dan otot polos

otot rangka dan otot polos pada kegiatan ‘ayo kita coba’ serta menjawabpada kegiatan ‘ayo kita coba’ serta menjawab Sumber: Dokumen Penulis

Sumber: Dokumen Penulis Gambar 2.5

Gambar 2.5 Siswa yang Sedang Mengukur Diameter Otot Siswa yang Sedang Mengukur Diameter Otot

Sumber: Reece, J, et al. 2012 Sumber: Reece, J, et al. 2012 Gambar 2.6

Gambar 2.6 Kondisi Otot pada Saat Berkontraksi dan RelaksasiKondisi Otot pada Saat Berkontraksi dan Relaksasi Otot Berkontraksi Otot Berkontraksi Tendon Tendon Otot Relaksasi Otot Relaksasi

(22)

Alternatif Jawaban “Ayo Kita Coba” Mengamati Otot Jantung, Otot Alternatif Jawaban “Ayo Kita Coba” Mengamati Otot Jantung, Otot Rangka, Otot Polos

Rangka, Otot Polos

Ketiga jenis otot yang diamati oleh siswa

Ketiga jenis otot yang diamati oleh siswa adalah sebagai berikut!adalah sebagai berikut!

Otot

Otot Rangka Rangka Otot Otot Polos Polos Otot Otot JantungJantung Sumber:Gartner, Leslie P. 2005

Sumber:Gartner, Leslie P. 2005 Gambar 2.7

Gambar 2.7 Tiga Jenis Otot pada Tubuh Manusia Tiga Jenis Otot pada Tubuh Manusia

Mengamati Otot Jantung, Otot Rangka dan Otot Polos Mengamati Otot Jantung, Otot Rangka dan Otot Polos Apa yang kamu siapkan?

Apa yang kamu siapkan? 1.

1. _{Preparat awetan otot jantung, otot rangka dan}_{Preparat awetan otot jantung, otot rangka dan otot polos}_{otot polos} 2.

2. _Mikroskop_Mikroskop 3.

3. _{Buku dan alat tulis}_{Buku dan alat tulis}

Jika di sekolah kamu tidak tersedia preparat awetan otot jantung, otot rangka Jika di sekolah kamu tidak tersedia preparat awetan otot jantung, otot rangka dan otot polos dan mikroskop mintalah kepada gurumu untuk menyediakan dan otot polos dan mikroskop mintalah kepada gurumu untuk menyediakan gambar otot jantung, otot rangka dan otot

gambar otot jantung, otot rangka dan otot polos.polos. Apa yang kamu lakukan?

Apa yang kamu lakukan? 1.

1. _{Lakukan pengamatan pada preparat awetan atau gambar yang telah}_{Lakukan pengamatan pada preparat awetan atau gambar yang telah} disediakan.Hal yang perlu kamu amati adalah bentuk sel dari masing-masing disediakan.Hal yang perlu kamu amati adalah bentuk sel dari masing-masing jenis

jenis otot.otot. Lakukan kegiatan pengamatan ini dengan cermat dan teliti,Lakukan kegiatan pengamatan ini dengan cermat dan teliti, agar kamu dapat mengidentifkasi perbedaan dari ketiga jenis otot ini. agar kamu dapat mengidentifkasi perbedaan dari ketiga jenis otot ini. 2.

2. _{Gambarlah hasil pengamatanmu kemudian berikan keterangan pada bagian-}_{Gambarlah hasil pengamatanmu kemudian berikan keterangan pada} bagian-bagian otot yang tampak.

bagian otot yang tampak.

Jawablah pertanyaan berikut ini, tuliskan jawabanmu

Jawablah pertanyaan berikut ini, tuliskan jawabanmu pada buku IPA!pada buku IPA! 1.

1. _{Sebutkan perbedaan dari ketiga jenis otot yang telah kamu amati!}_{Sebutkan perbedaan dari ketiga jenis otot yang telah kamu amati!} 2.

2. _{Berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan, kesimpulan apa}_{Berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan, kesimpulan apa yang}_yang dapat kamu tarik?

dapat kamu tarik?

rangka serta mikroskop. Jika di sekolah tidak tersedia preparat awetan rangka serta mikroskop. Jika di sekolah tidak tersedia preparat awetan otot jantung, otot rangka dan otot polos dan mikroskop diharapkan guru otot jantung, otot rangka dan otot polos dan mikroskop diharapkan guru dapat menyediakan gambar otot jantung, otot rangka dan otot polos. dapat menyediakan gambar otot jantung, otot rangka dan otot polos. Melalui kegiatan ini siswa diharapkan dapat mengamati bentuk Melalui kegiatan ini siswa diharapkan dapat mengamati bentuk masing-masing otot.

(23)

Ketiga jenis otot

Ketiga jenis otot tersebut memiliki perbedaan yang akan dipaparkan padatersebut memiliki perbedaan yang akan dipaparkan pada Tabel 2.3 berikut ini.

Tabel 2.3 berikut ini. Tabel 2.3

Tabel 2.3_{Perbedaan Otot Polos, Lurik dan Jantung}_{Perbedaan Otot Polos, Lurik dan Jantung}

Otot polos berbentuk gelendong serta Otot polos berbentuk gelendong serta memiliki in di bagian

memiliki in di bagian tengah. Pada gamtengah. Pada gam- -bar, in berwarna biru.

bar, in berwarna biru.

Sumber: Caceci. Tanpa Tahun Sumber: Caceci. Tanpa Tahun

Gambar 2.8

Gambar 2.8 Otot polos Otot polos

Sumber: Thompson. Sumber: Thompson. TTanpaanpa Tahun