3.4 Menerapkan Logika, Dan Operasi Perhitungan Data

RENCANA PEMBELAJARAN RENCANA PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP)

Sat

Satuan uan pependindidikdikan an : SM: SMK-IK-IT BaT Bani Yni Yasiasinn Mata

Mata Pelaa!an Pelaa!an : : Si"ulasi Si"ulasi #i$ital#i$ital K

Keellaass%%SSee""eessttee!! : : &&%%II M

Maatete!!i Pi P''k'k'kk  M Meenne!e!aapkpkaan Ln L'$'$ikika da daan n pepe!!asasi Pi Pee!*!*itituun$n$an an ddatataa P

P!!''$$!!aa"" : : AATTPP++ A

All''kkaassi i ,,aakkttuu : :   JJP P . . / / ppee!!ttee""uuaan n . . 0 0 112 2 ""eenniitt K K''ddee : : CC334433 Kompetensi Inti Kompetensi Inti KI.3 KI.3 Memah

Memahami, ami, menemenerapkrapkan, an, mengmenganalanalisisisis, , dan dan mengmengevalevaluasi uasi tenttentang ang pengpengetahetahuanuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup

lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital  (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia ker!a, "arga masarakat nasional, regional, dan internasional.

sekolah, dunia ker!a, "arga masarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.# KI.#

Melaksanaka

Melaksanakan tugas n tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur ker!aprosedur ker!a ang la$im dilakukan serta meme%ahkan masalah sesuai dengan lingkup

ang la$im dilakukan serta meme%ahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Simulasi dan  Komunikasi Digital 

Komunikasi Digital  (Simdig). Menampilkan kiner!a di ba"ah bimbingan dengan mutu (Simdig). Menampilkan kiner!a di ba"ah bimbingan dengan mutu dan kuantitas ang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker!a.

dan kuantitas ang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker!a.

Menun!ukkan keterampilan menalar, mengolah, dan mena!i se%ara efektif, kreatif, Menun!ukkan keterampilan menalar, mengolah, dan mena!i se%ara efektif, kreatif, prod

produktiuktif, f, kritkritis, is, mandmandiri, iri, kolkolaboraboratifatif, , komukomunikanikatif, tif, dan dan solusolutif tif daladalam m ranaranah h abstabstrakrak terka

terkait it dengdengan an pengpengembaembangan ngan dari dari anang g dipedipela!ala!arinrina a di di sekosekolah, lah, sertserta a mampumampu melaksanakan tugas spesifik di ba"ah penga"asan langsung.

melaksanakan tugas spesifik di ba"ah penga"asan langsung. Menun

Menun!ukk!ukkan an keteketeramprampilan ilan mempememperseprsepsi, si, kesikesiapanapan, , menimeniru, ru, membimembiasakasakan, an, geragerakk mahir, men!adikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan mahir, men!adikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari ang dipela!arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba"ah dari ang dipela!arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba"ah penga"asan langsung.

penga"asan langsung.

' Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data ' Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data ' Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka ' Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka Kompetensi Dasar Keterampilan

Kompetensi Dasar Keterampilan (KD.3.#)

(KD.3.#)

Kompetensi Dasar engetahuan Kompetensi Dasar engetahuan (KD.#.#)

(KD.#.#) .

. IndiIndikatokator er en%apn%apaian aian KompKompetenetensisi KD. 3.#

KD. 3.# engetahuan engetahuan

3.#.

3.#.+. Mengurutkan operator matematika sesuai hasil ang diharapkan.

3.#.3. Menentukan penggunaan fungsi logika I, A-D, /, 01S0 pada perhitungan berkondisi.

3.#.#. Memanipulasi sel.

3.#.2. Menalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel.

#.#.* Menggunakan formula pada pemrosesan data #.#.+ Menampilkan data dalam bentuk grafis.

Setelah mengikuti kegiatan pembela!aran ini sis"a diharapkan mampu' *. eserta didik dapat memahami fungsi4funsi i%on pada erangkat

lunak Mi%rosoft 05%el

2. eserta didik dapat men!elaskan perator Dasar Matematika

3. eserta didik dapat men!elaskan fugnsi logika I, A-D, /, 01S0 pada perhitungan kondisi

4. eserta didik dapat men!elaskan %ara menalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel.

*. Mengolah data menggunakan perangkat lunak pengolah angka

+. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang fungsi logika di formula pada perangkat lunak pengolah angka

3. Mengomunikasikan data hasil pengolahan dan disa!ikan dalam bentuk grafik atau diagram

E.

 Aplikasi Soft"are Spreadsheet '

 perasi perhitungan matematika  erangkat lunak pengolah angka

 ungsi logika pada perangkat lunak pengolah angka  /eferensi berdasarkan sel

 ungsi 1ogika I, A-D, /, , 01S0 pada perhitungan kondisi  /eferensi berdasarkan nilai

 engenalan soft"are aplikasi dan menu4menu soft"are spreadsheet.  Membuat, membuka dan menimpan file spreadsheet.

KD. #.# Keterampilan D. u!uan embela!aran KD. 3.3 engetahuan KD. #.3 Keterampilan Materi (e bela!aran

a. endekatan pembela!aran ' endekatan Saintifik b. Model pembela!aran ' roblem &ased 1earning 

%. Metode pembela!aran ' eramah, Diskusi, enugasan, raktek

*

1. Memberikan salam dan menanakan kabar para sis"a. +. Mempersiapan kelas dan sis"a

3. Memusatkan perhatian peserta didik.

#. &erdoa sebagai rasa sukur atas keagunganuhan ;ang Maha 0sa serta memohon petun!uk agar diberi kemudahan dalam menerima pela!aran

2. Mendata kehadiran sis"a

6. 7uru menampaikan tu!uan pembela!aran.

7. 7uru membahas kembali sedikit materi pembela!aran tentang engolahan Kata

<. 7uru memotifasi sis"a dengan memutar video motivasi bela!ar

=. 7uru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi sis"a, memahami tentang materi a!ar agar kompetisi ang diinginkan ter%apai.

*>

Ke%akapan Diri (ersonal Skill)

+

 7uru menaangkan video atau slide mengenai

permasalahan dalam pengolahan data

 7uru menaangkan fungsi perangkat lunak pengolah

angka

 7uru men!elaskan fungsi menu dan i%on4i%on pada

perangkat lunak pengolah angka

 7uru menaangkan dan men!elaskan fungsi operator 

standar matematika

 eserta didik melakukan pengamatan dengan %ara

mengamati taangan.

 eserta didik saling melakukan tana !a"ab mengenai

taangan ang diberikan

 Setiap kelompok diberikan sebuah masalah logika dan

pengoerasian operator standar matematika tentang

?> Ke%akapan &erpikir  /asional (hinking Skill) Model 6 Metode embela!aran

7.  8  - 0M&01 9 / ertemuan *# n _(menit):aktu spek 1ife Skill ang dikembangka Kegiatan "al erse si Kegiatan Inti *. Mengidentifikasi masalah +. Menetapkan Masalah

untuk diamati bersama4sama

 eserta didik menentukan letak permasalahan ang

harus diselesaikan berdasarkan taangan ang diberikan.

 eserta didik mengumpulkan informasi dengan

berdiskusi dan memba%a berbagai litelatur mengenai permasalahan penesuaian transaksi pada perusahaan  !asa

 eserta didik berdiskusi menge%ek pandangan dan

bertukar pikiran denga teman kelompokna mengenai permasalahan ang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan ang dimilikina.

 Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan

hasil diskusina, dalam menelesaikan permasalahan melalui solusi ang disimpulkan oleh kelompokna.

 eserta didik di kelompok lain memperhatikan proses

presentasi.

 Melibatkan peserta didik men%ari informasi ang luas

dan dalam tentang topik6tema materi ang akan dipela!ari dan bela!ar dari aneka sumber 

eserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar  terhadap hasil presentasi temanna dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan

3

 7uru melakukan revie" tentang pembela!aran.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembela!aran

 Sis"a ditugaskan untuk mempela!ari mengenai materi ang akan dipela!ari pada pertemuan berikutna. (&ertanggung  9a"ab) (&eker!a Keras)

+> Ke%akapan diri (ersonal Skill) Pertemuan 15 n _(menit):aktu spek 1ife Skill ang dikembangka 3. Mengembangkan solusi

#. Melakukan tindakan strategis

2. Melihat ulang dan mengevaluasi

*

1. Memberikan salam dan menanakan kabar para sis"a. +. Mempersiapan kelas dan sis"a

3. Memusatkan perhatian peserta didik.

#. &erdoa sebagai rasa sukur atas keagunganuhan ;ang Maha 0sa serta memohon petun!uk agar diberi kemudahan dalam menerima pela!aran

2. Mendata kehadiran sis"a

6. 7uru menampaikan tu!uan pembela!aran.

7. 7uru membahas kembali sedikit materi pembela!aran tentang perator Matematika Sederhana

<. 7uru memotifasi sis"a dengan memutar video motivasi bela!ar

=. 7uru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi sis"a, memahami tentang materi a!ar agar  kompetisi ang diinginkan ter%apai.

*>

Ke%akapan Diri (ersonal Skill)

+

 7uru men!elaskan fugnsi logika I, A-D, /, 01S0

pada perhitungan kondisi

 7uru menaangkan implementasi funsi logika pada

perangkat lunak pengolah angka

 7uru men!elaskan %ara memanipulasi sel, menalin

nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel.

 eserta didik menimak dengan seksama apa ang

di!elaskan guru

 eserta didik saling melakukan tana !a"ab

mengenai taangan ang diberikan

 Setiap kelompok diberikan sebuah masalah logika

dan pengoerasian operator standar matematika tentang untuk diamati bersama4sama

 eserta didik menentukan letak permasalahan ang

harus diselesaikan berdasarkan taangan ang diberikan.

 eserta didik mengumpulkan informasi dengan

n :aktu

(menit)

spek 1ife Skill ang dikembangkan Kegiatan "al erse si Kegiatan Inti *. Mengidentifikasi masalah +. Menetapkan Masalah ?> Ke%akapan &erpikir   /asional (hinking Skill)

berdiskusi dan memba%a berbagai litelatur  mengenai permasalahan penesuaian transaksi pada perusahaan !asa

 eserta didik berdiskusi menge%ek pandangan dan

bertukar pikiran denga teman kelompokna mengenai permasalahan ang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan ang dimilikina.

 Salah satu kelompok tampil untuk

mempresentasikan hasil diskusina, dalam menelesaikan permasalahan melalui solusi ang disimpulkan oleh kelompokna.

 eserta didik di kelompok lain memperhatikan

proses presentasi.

 Melibatkan peserta didik men%ari informasi ang

luas dan dalam tentang topik6tema materi ang akan dipela!ari dan bela!ar dari aneka sumber 

eserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar  terhadap hasil presentasi temanna dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan

3

 7uru melakukan revie" tentang pembela!aran.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembela!aran

 Sis"a ditugaskan untuk mempela!ari mengenai materi ang akan dipela!ari pada pertemuan berikutna.

+>

(ersonal Skill)

Pertemuan 16 s/d 18

*

1. Memberikan salam dan menanakan kabar para sis"a.

n :aktu

(menit)

spek 1ife Skill ang dikembangkan

3. Mengembangkan solusi

#. Melakukan tindakan strategis

2. Melihat ulang dan mengevaluasi

Kegiatan khir Ke%akapan diri

n _(menit):aktu Skill angspek 1ife dikembangkan Kegiatan "al

erse si

*> Ke%akapan Diri (ersonal Skill)

2. Mempersiapan lab dan sis"a

3. Memusatkan perhatian peserta didik.

#. &erdoa sebagai rasa sukur atas keagunganuhan ;ang Maha 0sa serta memohon petun!uk agar diberi kemudahan dalam menerima pela!aran

2. Mendata kehadiran sis"a

6. 7uru menampaikan tu!uan pembela!aran.

7. 7uru membahas kembali sedikit materi pembela!aran tentang perator matematika dan logika

<. 7uru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi sis"a, memahami tentang materi a!ar agar kompetisi ang diinginkan ter%apai.

+

 7uru menaangkan permasalahan ang diker!akan

oleh masing4masing peserta didik

 eserta didik menimak dengan seksama apa ang

di!elaskan guru

 Setiap peserta didik diberikan sebuah masalah logika

dan pengoerasian operator standar matematika tentang untuk diker!a mengunakan perangkat lunak pengolah angka

 eserta didik mengolah data kedalam bentuk operator 

standard an logika I, /,A-D, 01S0 mengunakan perangkat lunak pengolah angka

 Mengomunikasikan data hasil pengolahan dan

disa!ikan dalam bentuk grafik atau diagram mengunakan perangkat lunak pengolah angka

 eserta didik menentukan letak permasalahan ang

harus diselesaikan berdasarkan taangan ang diberikan.

 eserta didik mengumpulkan informasi dengan

berdiskusi dan memba%a berbagai litelatur mengenai permasalahan penesuaian transaksi pada perusahaan !asa

 eserta didik dapat mengembangkan untuk

meme%ahkan masalah ang diberikan dan bertukar  pikiran denga teman lainna mengenai permasalahan ang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan

/asional (hinking Skill) n _(menit):aktu Skill angspek 1ife

dikembangkan Kegiatan Inti *. Mengidentifikasi masalah +. Menetapkan Masalah 3. Mengembangkan solusi ?> Ke%akapan &erpikir 

pengetahuan ang dimilikina.

 Setiap peserta didik menampilkan hasil ang didapat,

dalam menelesaikan permasalahan melalui solusi ang diberikan,.

 Melibatkan peserta didik men%ari informasi ang luas

dan dalam tentang topik6tema materi ang akan dipela!ari dan bela!ar dari aneka sumber 

 7uru memberikan penilaian kepada setiap peserta

didik terhadap hasil ang diperoleh.

 eserta didik menga!ukan pertanaan apa ang

mereka peroleh. 3

 7uru melakukan revie" tentang pembela!aran.

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembela!aran

Sis"a ditugaskan untuk mempela!ari mengenai materi ang akan dipela!ari pada pertemuan berikutna.

+>

Ke%akapan diri (ersonal Skill)

*. ersonal omputer 6 1aptop +. ro!ektor 

3. Mi%rosoft :indo"s #. Mi%rosoft ffi%e 05%el 2. ile resentase

?. &uku Simulasi dan Komunikasi Digital

*. @!ian ertulis

KD. 3.# ' Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data

n _(menit):aktu Skill angspek 1ife dikembangkan

#. Melakukan tindakan strategis

2. Melihat ulang dan mengevaluasi

Kegiatan khir

7. Sumber &ela!ar6Media embela!aran

8. enilaian

Kompetensi

Dasar  Indikator Indikator Soal

9enis Soal Soal KD. 3.# ' Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data *. Men!elaskan urutan ker!a operator matematika. +. Mengurutkan operator matematika sesuai hasil ang diharapkan. 3. Menentukan

penggunaan fungsi logika I,  A-D, /, 01S0 pada perhitungan berkondisi. #. Memanipulasi sel. 2. Menalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel. *. eserta didik dapat men!elaskan urutan ker!a operator matematika. +. eserta didik dapat mengurutkan operator matematika sesuai hasil ang diharapkan. 3. eserta didik dapat menentukan penggunaan fungsi logika I, A-D, /, 01S0 pada perhitungan berkondisi. #. eserta didik dapat memanipulasi sel. 2. eserta didik dapat menalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel. es ertulis

*. uliskan opetor stander matematika ang

digunakan pada perangkat lunak pengolah angka +.

Kun%i 9a"aban ' *.

enskoran 9a"aban dan pengolahan -ilai

*. -ilai # ' 9ika !a"aban sesuai kun%i !a"aban dan ada pengembangan !a"aban +. -ilai 3 ' 9ika !a"aban sesuai kun%i !a"aban

3. -ilai + ' 9ika !a"aban kurang sesuai dengan kun%i !a"aban #. -ilai * ' 9ika !a"aban tidak sesuai dengan kun%i !a"aban Pengolahan Nilai

IK -o Soal Skor -ilai -ilai

*. * -ilai perolehan KD engetahuan '

+. + 3. 3 #. # 2. 2 9umlah k k

es tertulis Daftar pertanaan *. Apa fungsi formula S@M dan A0/A70, dan beri %ontoh masing4masing penulisanna ang benarB

+. Apa ang dimaksud dengan Sort  As%ending dan Sort Des%endingB 3. Sebutkan %ontoh penulisan rumus

perkalian, pembagian, pen!umlahan dan penguranganC

#. Ada berapa langkah mudah membuat grafik, sebutkan garis besarna sa!aB

2. Sebutkan langkah4langkah menggunakan  AutoormatC

es praktik

ugas4tugas Men%ari informasi di internet ang berkaitan dengan mengolah data di dalam

soft"are spread sheet (lembar  sebar).

Disetu!ui leh

a6n Kepala Sekolah SMK- 3 Sibolga :aka Kurikulum

AMERUDDIN MANIK, S. Pd -I.19700817 200701 1 008

Sibolga, 9anuari +>*2 Dibuat leh

7uru Mapel KKI

-I. *=<*>=>2 +>**>* >>? S;; - DI-  , S.Kom