PEMBOBOTAN
STANDAR, KOMPONEN, ASPEK, DAN INDIKATOR
PENDIDIKAN
Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi
SMP-SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP
N
25 1 Muatan Kurikulum 10 1 Isi (muatan) kurikulum SNP 6 2 Jumlah atau jenis panduan pelaksanaan muatan kurikulum
SNP 4
2 Prinsip Pengem-angan
Kuriku-lum 8 1 Prinsip keterlibatan pihak-pihak terkait pengembanganmuatan kurikulum SNP 2 2 Prinsip mengacu regulasi SNP 2 3 Prinsip umum pengembangan kurikulum SNP 2 4 Prinsip ketersediaan referensi 1 5 Prinsip multi strategi pengembangan kurikulum SNP 1 3 Prinsip Pelaksanaan
kurikulum 7 1 Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNPdalam pengajaran 4 2 Ketersediaan referensi/pedoman/acuan/sumber daya umum 3 2. Struktur
Kurikulum Pendidikan Umum
40 1 Struktur kurikulum 25 1 Isi/muatan struktur kurikulum SNP dan penyusunannya 5 2 Ketersediaan referensi umum 3 3 Keterlaksanaan program muatan lokal 4 4 Keberadaan program pengembangan diri 4 5 Keterlaksanaan program pengembangan diri 5 6 Keberadaan program PBKL 2 7 Keterlaksanaan program PBKL 2 2 Standar dan kompe-tensi
dasar 15 12 Penjabaran SK dan KD mata pelajaran SNPKualitas/kuantitas/variasi standar kompetensi (SK) dan 8 kompetensi dasar (KD) untuk mata pelajaran/program pendidikan Muatan Lokal
4
3 Kualitas/kuantitas/variasi standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk mata pelajaran/program pendidikan PBKL
3
3. Beban
belajar 20 1 Tatap muka 9 1 Penerapan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuanbeban belajar 9 2 Penugasan terstruktur 6 1 Pemberian tugas-tugas terstruktur 6 3 Kegiatan mandiri tidak
terstruktur 5 12 Program kegiatan mandiri/tidak terstruktur untuk mapel SNPKeberadaan program tidak terstruktur mapel SNP 22 3 Keberadaan tujuan program tidak terstruktur mapel SNP 1 4. Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
30 1 Pengembangan KTSP 10 1 Pemenuhan ketentuan dalam pengembangan KTSP SNP 10 2 Pengembangan Silabus 7 1 Ketentuan penyusunan silabus mapel SNP 2
2 Penggandaan dan kepemilikian silabus mapel SNP
didistribusikan 2
3 Pendokumentasian silabus mapel SNP oleh sekolah 1 3 Pengembangan RPP 7 1 Ketentuan penyusunan RPP mapel SNP 2 2 Penggandaan dan kepemilikian RPP mapel SNP didistribusikan 2 3 Pendokumentasian RPP mapel SNP oleh sekolah 1 4 Kriteria Ketun-tasan Minimal
(KKM) 6 21 KKM =75 untuk setiap mata pelajaran SNP Faktor-faktor sebagai dasar menetapkan KKM untuk setiap 4
mata pelajaran SNP 2
5. Kalender
Pendidikan 15 1 Alokasipenetapan waktu kalenderdan pendidikan
15 1 Ketentuan/aspek-aspek dalam menyusun kalender pendidikan
2 STAN
5 1 Perencanaanpengembangan atau penyusunan silabus
20 1 Dasar-dasar perencanaan pengembangan atau penyusunan
silabus mapel SNP 2
2 Perencana pengembangan atau penyusunan silabus mapel SNP oleh guru sendiri 6 3 Perencana pengembangan atau penyusunan silabus mapel
SNP MGMP sekolah 4
4 Perencana pengembangan atau penyusunan silabus mapel
SNP MGMP sekolah 3
5 Merencanakan/mengmengembangkan silabus mapel SNP sama dengan silabus yang telah disusun oleh pusat 2 6 Silabus SNP disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota 2
7 Disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota 1 2 Perencanaan
pengembangan atau penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
10 1 Ketentuan perencanaan penyusunan atau pengembangan
RPP mapel SNP 1
2 Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel SNP
oleh guru sendiri 3
3 Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel SNP
MGMP sekolah 2
4 Perencana pengembangan atau penyusunan RPP mapel SNP
MGMP sekolah 1
5 Merencanakan/mengmengembangkan RPP mapel SNP sama dengan silabus yang telah disusun oleh pusat 1 6 RPP SNP disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota 1
7 RPP disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota 1
3 Prinsip-prinsip penyusunan
RPP 5 12 Prinsip perbedaan individu siswaPrinsip partisipasi aktif siswa 1,51 3 Prinsip budaya membaca dan menulis 0,5 4 Prinsip umpan balik dan tindak lanjut 0,5 5 Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi,
kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber bahan
1
6 Prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi 0,5 4 Bahan Ajar 10 1 Kesesuaian/relevansi 3
2 Kuantitas terpenuhi 2
3 Kedalaman materi 2
4 Variasi/jenis 2
0 1 Persyaratan pelaksanaanproses pembelajaran 15 12 Rombongan belajar: 32 siswaBeban kerja minimal guru: 24 jam/minggu 23 3 Buku teks pelajaran: (a) ditetapkan bersama dan sesuai
Permendiknas; (b) ratio 1:1 (per mapel per siswa); (c) buku panduan guru, referensi, pengayaan, dll
5
4 Pengelolaan kelas tepat / sesuai tuntutan kompetensi, dalam hal: pengaturan duduk siswa, intonasi/volume suara guru, tutur kata, ketertiban PBM, penguatan, umpan balik, penghargaan, sanksi, penggunaan waktu,dll
3
5 Jumlah rombongan belajar 2
2 Kegiatan inti 20 3 Kegiatan penutup (merangkum, penilaian, umpan balik,
tindak lanjut, rencana berikutnya) 10 3 Penilaian
Hasil Belajar 35 1 PelaksanaanHasil Belajar Penilaian 35 12 Keterlaksanaan penilaian hasil belajar Pemenuhan ketentuan pelakdsanaan penilaian hasil belajar 1510 3 Penggunaan/implementasi Standar Penilaian Pendidikan dan
Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran 10 4 Pengawasan
Proses Pembelajara n
20 1 Pemantauan 5 1 Tahapan pemantauan 1
2 Strategi pemantauan 2
3 Pelaksana pemantauan 2
2 Supervisi 6 1 Pentahapan supervisi 1
2 Strategi supervise 2
3 Pelaksana supervisi 3
3 Evaluasi 5 1 Tujuan evaluasi 1
2 Strategi/cara 2
3 Orientasi evaluasi 2
4 Pelaporan 2 1 Pelaporan pembelajaran dan hasil penilaian pembelajaran 1 2 Tindak lanjut pelaporan 1 5 Tindak lanjut 2 1 Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang
telah memenuhi standar 1 2 Teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum
memenuhi standar 1
3 STAND AR KOMPE TENSI LULUS AN
130 1 Kompetens
i Lulus-an 130 1 Kecerdasan 40 1 pengambilan keputusan.Kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam 25 2 Kemampuan menganalisis gejala alam dan social, yaitu:
gempa bumi, banjir, tanah lonsor, kemiskinan, pengangguran, kriminalitas, kenakalan remaja, dll
15
2 Pengetahuan 35 1 Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
15
2 Pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 10 3 Pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
budaya 10
3 Kepribadian 15 1 Pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian 2 2 Pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab 2 3 Pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan
aturan-aturan sosial 2
4 Pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 4 5 Pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI
3
6 Pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa sportifitas dan kebersihan lingkungan 2 4 Akhlak Mulia 15 1 Pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama
2 Pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional
3
3 Pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia 4 4 Pengalaman belajar berupa kegiatan pembiasaan untuk
menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
3
Ketrampilan Untuk Hidup 10 1 Pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual
maupun kelompok 4
2 Ketrampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis
dan estetis 2
3 Pengalaman ketrampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris
4
6 Pendidikan lanjut 15 1 Pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK seiring dengan perkembangannya 5 2 Pengalaman belajar mampu menguasai pengetahuan untuk
melanjutkan ke jenjang pendidikan lanjutan 10
4
STAN-belakang pendidikan 10 1 Latar belakang pendidikan tinggi 10 3 Kesehatan
jasmani dan rohani 2 1 Kesehatan jasmani dan rohani 2 4 Kompetensi
pedagogik sebagai agen pembelajaran.
8 1 Kemampuan merencanakan pembelajaran 2 2 Pelaksanaan pembelajaran 4 3 Kompetensi mengevaluasi pembelajaran 2 5 Kompetensi
kepribadian sebagai agen pembelajaran
5 1 Integritas kepribadian dan tindakan 5
6 Kompetensi sosial sebagai
agen pembelajaran 5 1 Komuniukasi secara efektif dan santun 5 7 Kompetensi
profesional sebagai agen pembelajaran.
10 1 Penguasaan materi pelajaran SNP 5 2 Kompetensi penelitian 3 3 Kompetensi penulisan karya ilmiah 2 2 Kepala
Sekolah 35 1 Kualifikasi akademik minimum 10 12 Kualifikasi pendidikanAkredirasi PT asal 41
3 Kesesuaian 4
4 Sertifikat 1
2 Kualifikasi khusus minimum.
.
10 1 Keberadaan SK sebagai guru 3
2 Sertifikat pendidik 3
3 Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah 4 3 Pengalaman mengajar
sebagai guru SMP dan kesehatan
5 1 Pengalaman mengajar 5
4 Kemampuan
kepemimpinan 4 1 Kemampuan manajerial 4 5 Kemampuan
kewirausahaan 3 1 Keampuan kewirausahaan dalam mengelola kegiatanproduksi/ jasa 3 6 Kemampuan
3 Tenaga Admi-nistrasi
20 1 Kualifikasi akademik minimum Kepala
Administrasi.
8 1 Kualifikasi akademik minimun 8
2 Masa kerja waktu diangkat menjadi kepala administrasi
4 1 Masa kerja 4
3 Kualifikasi akademik Minimum Tenaga Administrasi.
5 1 Kualifikasi akademik minimum 5
4 Kepemilikan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugasnya sebagai tenaga administrasi.
3 1 Latar belakang pendidikan 3
4 Tenaga Perpustakaa n
20 1 Kualifikasi akademik Minimum Kepala Perpustakaan.
8 1 Memiliki kualifikasi akademik minimun 8
2 Masa kerja waktu diangkat menjadi kepala perpustakaan
7 1 Masa kerja 7
3 Kepemilikan kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugasnya sebagai tenaga perpustakaan.
5 1 Latar belakang pendidikan 5
5 Tenaga Labo-ratorium
15 1 Kepemilikan kualifikasi akademik minimum kepala laboratorium.
4 1 Memiliki kualifikasi akademik minimum 4
2 Masa kerja waktu diangkat menjadi kepala laboratorium.
2 1 Masa kerja 2
3 Kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugas sebagai kepala laboratorium
3 1 Latar belakang pendidikan 3
4 Kualifikasi akademik Minimum Teknisi Laboratorium.
4 1 Memiliki kualifikasi akademik minimum 4
5 Kualifikasi akademik minimum
laboran
2 1 Pendidikan minimal (D-I) 2
6 Tenaga Layanan Khusus
10 1 Pemenuhan jumlah tenaga
layanan khusus. 10 1 Jenis dan jumlah tenaga layanan khusus 10
5. STAND dan keselamatan jiwa. 4 3 Kenya-manan 2 1 Terhindar dari gangguan pencemaran 2 4 Ijin pemanfaatan lahan 4 1 Keperuntukan, ijin 4 2 Bangu-nan 40 1 Luas lantai 10 1 Memenuhi ketentuan rasio minimum luas lantai terhadap
siswa, sebagaimana tercantum pada tabel 2 dari Standar Sarana dan Prasarana.
10
3 Kese-hatan 3 1 Sanitasi, pengelolaan pencemaran 3 4 Kenyamanan 4 1 Ventilasi dan pencahayaan. 4
5 Daya listrik 6 1 Daya listrik 6
6 Ijin bangunan 5 1 Izin bangunan dan penggunaan 5 7 Peme-liharaan 3 1 Jenis dan waktu pemeliharaan 3 8 Kecu-kupan secara
kuanti-tas 4 1 Pengembangan kebutuhan bangunan, inventarisasi bangunan 4 3 Kelengkapan
Prasarana dan Sarana
60 1 Keleng-kapan prasarana 8 1 Terdiri dari minimal 14 ruang/kelengkapan sarpras 3 2 Terdapat laboratorium komputer 3 3 Terdapat laboratorium bahasa 2 2 Ruang kelas 5 1 Jumlah, kapasitas, rasio luasan/siswa ruang kelas 3
2 Standar sebagaimana tercantum pada Tabel 3 dari Standar Sarana dan Prasarana. 2 3 Ruang perpus-takaan 5 1 Tempat baca, luasan, lebar, dan pencahayaan ruang
perpustakaan 3
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pada Tabel 4 dari Standar Sarana dan Prasarana. 2 4 Ruang laboratorium IPA 5 1 Tempat praktik, daya tampung, rasio luasan/siswa, luasan,
pencahayaan, air bersih 3 2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pada Tabel 5 dari
Standar Sarana dan Prasarana. 2 5 Ruang pim-pinan 4 1 Fungsional, jenis ruang, jumlah ruang, luasan 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 6 dari Standar Sarana dan Prasarana. 2 6 Ruang guru 4 1 Fungsional, luasan, pencahayaan, jenis, jumlah 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 7 dari Standar Sarana dan Prasarana. 2 7 Ruang tata usaha 4 1 Rasio, jumlah, janis 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 8 dari Standar Sarana dan Prasarana. 2 8 Tempat ibadah 3 1 Jenis, jumlah, luasan, kenyamanan 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana. 1 9 Ruang konse-ling 3 1 Luasan, kenyamanan, jenis/jumlah 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pada Tabel 9 dari Standar Sarana dan Prasarana. 1 10 Ruang UKS 3 1 Luasan, jenis, jumlah, kenyamanan 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 10 dari Standar Sarana dan Prasarana. 1 11 Ruang organi-sasi
kesiswaan 3 12 Luas dan jumlah/jenisDilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 11 dari 2 Standar Sarana dan Prasarana. 1 12 Jamban 3 1 Jumlah, jenis, luasan, keamanan 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 12 dari Standar Sarana dan Prasarana. 1
13 Gudang 3 1 Luasan, jumlah, jenis 2
2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 13 dari Standar Sarana dan Prasarana. 1 14 Ruang sirkulasi 2 1 Luasan, keamanan, kenyamanan 2 15 Tempat bermain/
berolahraga 5 1 Rasio, jenis, jumlah, kondisi 3 2 Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pasa Tabel 14 dari
6. STAND AR PENGE LOLAA N
110 1 Rencana Kerja Seko-lah
25 1 Visi sekolah 2 1 Perumusan dan penetapan visi sekolah 1
2 Sosialisasi 1
2 Misi sekolah 3 1 Perumusan dan penetapan misi sekolah 3 3 Tujuan sekolah 4 1 Perumusan dan penetapan tujuan sekolah 2 2 Kesesuaian dengan aspek-aspek SNP. 2 4 Rencana kerja sekolah 16 1 Rencana kerja jangka empat tahun atau RKS 1 2 Rencana kerja satu tahun atau RKAS 1
3 Sosialisasi 0,5
4 Isi RKAS 2
5 Perencanaan kegiatan bidang kesiswaan. 1 6 Perencanaan kegiatan bidang pengembangan kurikulum dan
pembelajaran. 2
7 Perencanaan kegiatan bidang pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 2 8 Pengelolaan kegiatan bidang sarana dan prasarana
pembelajaran. 1
9 Pengelolaan kegiatan bidang keuangan dan pembiayaan
pendidikan. 1
10 Perencanaan penciptaan suasana, iklim, dan lingkungan
pembelajaran 0,5
11 Keterlibatan masyarakat dalam perencanaan 0,5 12 Perencanaan pengembangan sistem manajemen sekolah 1 13 Perencanaan pengawasan 0,5 14 Perencanaan kegiatan evaluasi diri. 0,5 15 Perencanaan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan. 1
16 Perencanaan kegiatan persiapan bahan akreditasi 0,5 2
Pelak-sanaan Renca-na Kerja Seko-lah
35 1 Pedo-man pengelolaan
sekolah 2 1 Pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan 2 2 Struktur organi-sasi
sekolah 1 1 Struktur organisasi dengan uraian tugas 1 3 Pelaksanaan kegiatan
sekolah 3 1 Pelaksanaan kegiatan sekolah 3 4 Bidang kesiswaan 4 1 Pelaksanaan kegiatan bidang kesiswaan. 4 5 Bidang kuriku-lum dan
kegiatan pembe-lajaran 8 1 Pelaksanaan bidang pengembangan kurikulum danpembelajaran. 8 6 Bidang pendidik dan
tenaga kepen-didikan 6 1 Pelaksanaan kegiatan bidang pengelolaan pendayagunaanpendidik dan tenaga kependidikan. 6
7 Bidang sarana dan
prasa-rana 4 1 Pengelolaan kegiatan bidang sarana dan prasaranapembelajaran. 4 8 Bidang keuang-an dan
pembi--ayaan 3 1 Pengelolaan kegiatan bidang keuangan dan pembiayaanpendidikan. 3 9 Budaya dan lingkungan
sekolah 2 1 Penciptaan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yangkondusif. 2 10 Peran serta masyarakat
dan kemitraan sekolah 2 1 Keterlibatan masyarakat pendukung dan membangunkemitraan dengan lembaga lain yang relevan. 2 3 Pengawasan
dan Evalu-asi
3 Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kepen-didikan
5 1 Pelaksanaan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan. 5
4 Akreditasi sekolah 4 1 Pelaksanaan persiapan bahan akreditasi 4 4
Kepemimpin-an Seko-lah 10 1 Kepe-mim-pinan kepala dan wakil kepala sekolah 10 1 Struktur kepemimpinan 10 5 Sistem
Infor-masi manajemen seko-lah
15 1 Penge-lolaan info-rmasi
manajemen sekolah 15 1 Sistem informasi manajemen 15
7. STAND AR PEMBIA YAAN
100 1 Biaya
Investasi 30 1 Penyusunan RAPBS 7 1
Keterlibatantakeholders sekolah dalam penyusunan RKS dan
RKAS 7
2 Sarana dan prasarana 8 1 Catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan
prasarana 8
3 Pengembangan pendidik
dan tenaga kependidikan 10 1 Pembelanjaan biaya untuk pengembangan pendidik dantenaga kependidikan 10 4 Modal kerja 5 1 Modal kerja untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan 5 2 Biaya
Operasional40 1 Gaji pendidik 4 1 Pembayaran gaji, insentif, transport, dan tunjangan lainpendidik 4 2 Gaji tenaga kependidikan 4 1 Pembayaran gaji, insentif, transport, dan tunjangan lain
tenaga kependidikan 4
3 Kegiatan pembelajaran 4 1 Mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan
kegiatan 4
4 Kegiatan kesiswaaan 4 1 Alokasi dana untuk kegiatan kesiswaan. 4 5 Alat tulis sekolah 3 1 Pengeluaran biaya pengadaan alat tulis. 3 6 Bahan habis pakai 2 1 Pengeluaran biaya pengadaan bahan habis pakai 2 7 Alat habis pakai 2 1 Pengeluaran biaya pengadaan alat habis pakai. 2 8 Kegiatan rapat 4 1 Pengeluaran biaya pengadaan kegiatan rapat. 4 9 Transport dan perjalanan
dinas 3 1 Pengeluaran biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. 3 10 Penggandaan soal-soal
ujian 4 1 Pengeluaran biaya penggandaan soal-soal ujian 4 11 Daya dan jasa 4 1 Penyediaan biaya pengadaan daya dan jasa 4 12 Kegiatan operasional
pendidikan tidak langsung 2 1 Penyediaan anggaran untuk mendukung kegiatan operasionaltidak langsung 2 3 Biaya
Personal 20 1 Sumbangan pendidikan 4 1 Penggunaan sumbangan pendidikan atau dana darimasyarakat 4 2 Uang sekolah 4 1 Penetapan uang sekolah mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orangtua siswa. 4 3 Subsidi silang 3 1 Pelaksanaan subsidi silang 3
4 Biaya operasional lain 2 1 Penggalangan biaya operasional lain di samping iuran komite rutin dan fisik sekolah 3 5 Penetapan biaya
operasional 3 1 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana darimasyarakat 3 6 Pengelolaan biaya
operasional 4 1 Pengelolaan dana dari masyarakat 4 4 Transparans
i dan Akuntabilita s
10 1 Pedo-man penge-lolaan
keu-angan 4 1 Pedoman pengelolaan keuangan 4 2 Pembu-kuan biaya
3 Laporan
pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
3 1 Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya pada pemerintah atau
110 1 Penilaian oleh pendidik
40 1 Informasi silabus mata
pelajaran 3 1 Penginformasian silabus mata pelajaran SNP 3 2 Indikator pencapaian KD
dan teknik penilaian 5 1 Pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaianSNP 5 3 Pengem-bangan
instru-men 5 1 Pengembangan instrumen dan pedoman penilaian SNP 5 4 Pelaksanaan penilaian 5 1 Pelaksanaan tes, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk
lain yang diperlukan. 5 5 Pengolahan hasil penilaian 4 1 Pengolahan hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil
belajar dan kesulitan belajar siswa. 4 6 Pengem-balian hasil
penilaian 5 1 Pengembalian hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. 5 7 Peman-faatan hasil
penilaian 4 1 Pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian danpembelajaran 4 8 Pela-poran hasil penilaian
pada akhir semes-ter 5 1
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa.
5
9 Pela-poran hasil penilaian
akhlak mulia 4 1 Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa kepada guruPendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan
4
2 Peni-laian oleh Satuan Pendi-dikan
45 1 Penen-tuan Kriteria
Ketun-tasan Minimum (KKM) 5 1 Penentuan KKM setiap mata pelajaran denganmemperhatikan ketentuan 5 2 Koordinasi evaluasi 3 1 Pengkoordinasian evaluasi tengah semester, evaluasi akhir
semester, dan evaluasi kenaikan kelas. 3 3 Kriteria kenaikan kelas 4 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas 4
4 Penen-tuan nilai akhir
kelom-pok mata pelaja-ran 4 1 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama danakhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, iptek, estetika, serta jasmani, olahraga, dan kesehatan
4
5 Penye-lengga-raan ujian
sekolah 5 1 Penyelenggaraan ujian sekolah dan menentukan kelulusansiswa dari ujian sekolah 5 6 Pela-poran hasil penilaian
mata pela-jaran 5 1 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran untuk semuakelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester 5 7 Pela-poran pencapaian
hasil belajar tingkat satuan pendi-dikan
5 1 Pelaporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. 5
8 Penen-tuan kelu-lusan 4 1 Penentuan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai dengan kriteria kelulusan. 4 9 Pener-bitan SKHUN 5 1 Penerbitan dan penyerahan Surat Keterangan Hasil
Ujuan Nasional (SKHUN)
5
10 Pener-bitan ijazah 5 1 Penerbitan dan penyerahan ijazah setiap siswa yang telah lulus bagi sekolah penyelenggara UN. 5 3 Penilaian
oleh peme-rintah
25 1 Peman-faatan hasil UN untuk penen-tuan kelan-jutan studi
25 1 Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu penerimaan
