• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR"

Copied!
25
0
0

Teks penuh

(1)

Sunaryo Soenarto

(2)

KOMPETENSI

Membuka Pelajaran

Menjelaskan

Menutup Pelajaran

Bertanya (Dasar dan Lanjut)

Mengelola Kelas

Memberi Penguatan

Mengadakan Variasi

Memimpin Diskusi Kelompok

(3)

MEMBUKA PELAJARAN

Tujuan :

Kegiatan yang dilakukan Guru

untuk menciptakan psikologi

,suasana siap mental dan

(4)

Komponen Membuka Pelajaran

1. APERSEPSI

•Menarik Perhatian

•Menimbulkan Motivasi

•Memberi Acuan

•Membuat Kaitan 2. RELEVANSI

(5)

MENUTUP PELAJARAN

Tujuan

Membantu pembelajar untuk

memperoleh gambaran yang

utuh tentang pokok materi

(6)

Komponen Menutup Pelajaran

Meninjau ulang materi

Mengevaluasi

Membuat simpulan

(7)

KETRAMPILAN MENJELASKAN

Menyajikan pesan dan

informasi lisan yang

diorganisasikan secara

sistematis dan bertujuan

untuk menunjukkan

(8)

TUJUAN

Membimbing siswa memahami dgn jelas dalam jawaban pertanyaan

Menolong siswa memahami hukum, prinsip secara obyektif dan bernalar Mendapatkan balikan tentang tingkat pemahaman siswa

(9)

KOMPONEN

KETRAMPILAN MENJELASKAN

Penguasaan materi

Menerangkan materi dgn bahasa yang jelas Mendemonstrasikan cara kerja

Berkomunikasi dgn isyarat (verbal/non verbal) serta vokal suara jelas

Menggunakan bahasa yang baik dan benar Merencanakan proses komunikasi

(10)

KETRAMPILAN BERTANYA

BERTANYA DASAR

(11)

Ketrampilan Bertanya Dasar

Tujuan

 Bangkitkan minat & ingin tahu,

 Diagnosis perhatian,

 Penggalian informasi,

(12)

Komponen Ketrampilan

Bertanya Dasar

 Bertanya secara jelas dan singkat  Pemberian acuan

 Pemusatan

 Pemindahan giliran  Penyebaran

(13)

 Kemampuan mengolah informasi,

 Bertanya dari rendah ke tinggi,

 Kongkrit ke abstrak,

 Tingkatkan kemampuan bertanya,

 Jawaban komplek, dan

 Peningkatan terjadinya interaksi

(14)

MENGELOLA KELAS

Tujuan:

Mengembangkan

tanggungjawab,

(15)

Pengelolaan Kelas

 Kehangatan dan Antusias  Adanya variasi

 Luwes

(16)

MEMBERI PENGUATAN

Pengertian:

Respon terhadap perilaku yang

perlu diulang, atau dorongan

(17)

Komponen Penguatan

 Verbal

 Non Verbal

 Dengan cara mendekati

 Dengan kegiatan yang menyenangkan  Penguatan tak penuh

(18)

Penguatan Memperhatikan

 Berikan dengan hangat & antusias,

 Harus bermakna,

 Penguatan diberikan segera mungkin,

 Bervariasi,

 Saaran siswa harus jelas,

(19)

MENGADAKAN VARIASI

Perubahan dalam proses

kegiatan untuk tingkatkan

motivasi

Kurangi bosan dan jenuh

(20)

KETRAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI

 Memusatkan perhatian,

 Memperjelas masalah & urutan pendapat,  Menganalisis padangan siswa

 Meningkatkan kesempatan berpartisipasi  Menyebarkan partisipasi siswa

(21)

Efektifitas Diskusi

Topik sesuai,

Ada prolog,

Moderator siap,

(22)

MELAKUKAN DEMONTRASI

Persipan :

1. Rencanakan & siapkan alat 2. Uji coba

3. Pembenahan & susun langkah

Pelaksanaan :

1. Berikan pengantar seperlunya 2. Lakukan sesuai rancangan

3. Semua siswa harus dapat

mengamati dengan jelas

4. Mintalah beberapa siswa untuk

(23)

KETRAMPILAN PEMILIHAN MEDIA

1. Kompetensi yang akan dicapai

2. Kesesuaian media dengan materi yang akan dibahas

3. Tersedianya sarana dan prasarana penunjang

4. Karakteristik siswa 5. Ketersediaan media

(24)
(25)

TERIMA KASIH

ATAS PERHATIANNYA

Referensi

Dokumen terkait

formulir isian Kualifikasi, maka Perusahaan saudara dinyatakan gugur Pembuktian Kualifikasi serta dinyatakan tidak memenuhisyarat untuk diusulkan sebagai peserta yang

Tujuan yang dapat diambil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut : Untuk mengetahui hubungan sikap terhadap iklan humor dengan retensi1.

Jika pada halaman ini tidak cukup untuk analisis data, gunakan lembar lain dan disertakan dalam laporan ini.. Jawaban

3.2.1 Perlindungan Hukum Bagi Pekerja/Buruh Perempuan Berdasarkan Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan. Dalam Pasal 1

Yang kedua adalah makna dari majas yang telah ditemukan di dalam dialog dari naskah Antony and Cleopatra mempunyai makna yang berbeda dengan makna dalam kamus.

Pengujian daya serap, kuat tekan dan kuat tarik belah dapat disimpulkan bahwa campuran yang paling optimum adalah batako dengan komposisi 0%, yaitu tanpa tambahan abu batu dan

Information asymmetry measured withrelative bid-ask spread; independent commissioner board measured withthe percentage of independent commissioner members from the

Berdasarkan hal-hal sebagaimana tersebut diatas, dan mengingat kebudayaan Lampung termasuk didalamnya adat istiadat, falsafah hidup, sejarah, peristiwa sejarah,