• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad\LAMPIRAN\Lampiran 10

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad\LAMPIRAN\Lampiran 10"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

91

Lampiran 10

DAYA PEMBEDA (DP) D = SASB

IA

×100

Keterangan:

D = daya beda

NA = total nilai rill yang diperoleh kelompok atas NB = total nilai rill yang diperoleh kelompok bawah

Nt = nilai total maksimum yang diperoleh kelompok atas/bawah.

Hasil Perhitungan No

. Nama Kelas

Nomor Soal skor total

1 2 3 4 5

1 Achmadi sholeh Bawah 9 8 10 20 18 65

2 Ahmad fikri rahman Bawah 15 13 12 20 15 75 3 Albab qortobi Bawah 15 10 20 15 10 70 4 Ani septiawati Atas 15 10 20 13 25 83 5 Ayunda triana laurensia Bawah 8 15 15 20 10 68 6 Dandi septia rohnab Bawah 8 15 10 15 20 68 7 Denny ashariadi Atas 10 15 20 20 18 83

8 Dewi agustina Atas 15 15 15 20 20 85

9 Diniatul islami Bawah 5 15 5 20 20 65 10 Endang yuliani Atas 15 10 7 20 30 82 11 Erwin cahya melanda Atas 15 15 18 20 25 93 12 Fitriyani dewi hartatik Bawah 8 15 12 20 15 70

13 Legiya wati Atas 15 15 12 20 30 92

14 M. panji akbariman Atas 12 15 20 20 20 87

15 Mardiana Atas 15 15 10 20 22 82

16 Maskuri Bawah 5 5 15 5 15 45

17 Meri utami Bawah 10 15 15 20 10 70

18 Moh . firdaus H. N. Atas 15 15 20 20 30 100 19 Moh. Gaftan alfauzi Atas 15 10 20 20 30 95 20 Mohammad ibrahim Atas 15 15 17 20 30 97

21 Nur faizah Bawah 5 15 10 20 20 70

(2)

92

DP untuk Soal nomor 1 No Skor

Kelompok KelompokSkor Skor Maks.Kelompok Skor Maks.Kelompok

1 15 15 15 15

2 15 15 15 15

3 15 8 15 15

4 15 10 15 15

5 15 5 15 15

6 15 8 15 15

7 15 8 15 15

8 12 9 15 15

9 15 5 15 15

10 15 12 15 15

11 10 7 15 15

12 15 12 15 15

13 15 5 15 15

Σ 187 119 195 195

DP untuk Soal nomor 2 No Skor

Kelompok KelompokSkor Skor Maks.Kelompok Skor Maks.Kelompok

1 15 13 15 15

2 15 10 15 15

3 15 15 15 15

4 10 15 15 15

5 15 15 15 15

6 15 15 15 15

7 15 15 15 15

8 15 8 15 15

9 15 15 15 15

10 10 10 15 15

11 15 10 15 15

12 10 5 15 15

13 15 5 15 15

Σ 180 151 195 195

D=SASB

IA

×100

¿187−119 195 ×100

¿ 68 195×100

¿34,87

D berada pada skala 30% - 49%,

sehingga soal termasuk kategori baik.

D=SASB IA

×100

¿180−151 195 ×100

¿ 29 195×100

¿14,87

D berada pada skala 10% - 19%,

(3)

93

DP untuk Soal nomor 3

N o

Skor Kelompok

Atas

Skor Kelompok

Bawah

Skor Maks. Kelompok

Atas

Skor Maks. Kelompok

Bawah

1 20 12 20 20

2 20 20 20 20

3 17 12 20 20

4 20 15 20 20

5 15 10 20 20

6 18 15 20 20

7 12 10 20 20

8 20 10 20 20

9 15 5 20 20

10 20 11 20 20

11 20 10 20 20

12 7 10 20 20

13 10 15 20 20

Σ 214 155 260 260

DP untuk Soal nomor 4

No Skor

Kelompok KelompokSkor Skor Maks.Kelompok Skor Maks.Kelompok

1 20 5 20 20

2 20 5 20 20

3 20 0 20 20

4 20 5 20 20

5 20 0 20 20

6 20 5 20 20

7 20 0 20 20

8 20 2 20 20

9 20 0 20 20

10 13 4 20 20

11 20 0 20 20

12 20 3 20 20

13 20 7 20 20

Σ 253 36 260 260

D=SASB

IA

×100

¿214−155 260 ×100

¿ 59 260×100

¿22,69

D berada pada skala 20% - 29%,

sehingga soal termasuk kategori

agak baik

D=SASB

IA

×100

¿253−36 260 ×100

¿217 260×100

¿83,46

D berada pada skala 50% ke atas,

sehingga soal termasuk kategori

(4)

94

DP untuk Soal nomor 5

No Skor

Kelompok KelompokSkor Skor Maks.Kelompok Skor Maks.Kelompok

1 30 15 30 30

2 30 10 30 30

3 30 15 30 30

4 30 10 30 30

5 30 20 30 30

6 25 10 30 30

7 30 20 30 30

8 20 18 30 30

9 20 20 30 30

10 25 10 30 30

11 18 15 30 30

12 30 15 30 30

13 22 15 30 30

340 193 390 390

D=SASB IA

×100

¿340−193 390 ×100

¿147 390×100

¿37,69

D berada pada skala 30% - 49%,

Referensi

Dokumen terkait

Tidak lama kemudian, banjirlah ilmuan- ilmuan tafsir yang mencoba menyusun kitab tafsir sekaligus menjadikannya sebagai disiplin ilmu independen, yang asal mulanya

Untuk mengetahui implementasi model pembelajaran konstruktivistik dan berbasis pengalaman ( Experiental Learning ) dalam Meningkatkan kemandirian belajar peserta didik pada

To make it architectural, meaning that to speak language with space and gatra , with line and plane, with a material and lace atmosphere, it is natural that individual

4.5.6 Analisis Dinamik Peran Kelembagaan dan Tindakan Kolektif Untuk Peningkatan Daya Saing Kopi dalam

Dengan cara memvariasi konsentrasi TBP dalam limbah kerosen, konsentrasi oksidan perhidrol, temperatur distruksi dan kecepatan pengadukan diharapkan dapat diperoleh

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penambahan campuran Piperazine-DEA terhadap solubilitas CO 2 dalam larutan 30% berat K 2 CO 3 untuk berbagai variabel

Yang terakhir, yaitu membuat garis lentur, yang menghubungkan antara segitiga dengan lingkaran tidak beraturan, Cara yang yang sama, pilih menu Tools, pilih